《绿手指》第一课时教学设计
小学语文绿手指教案范文
小学语文绿手指教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解绿色环保的重要性，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学，直观地展示环保知识。
（3）开展实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）树立正确的价值观，意识到每个人都是环保的一份子。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文大意。
难点：深入理解课文中的环保理念，运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放环保短片，引导学生关注绿色环保。
（2）学生分享自己对环保的认识和体会。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）教师讲解生字词，巩固学生记忆。
4. 实践活动：（1）学生动手制作绿手指手册，总结环保知识。
（2）学生进行绿手指比赛，展示自己的环保创意。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调环保的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）学生回家后向家人宣传环保知识，树立家庭环保意识。
（2）学生书写绿手指手册，巩固所学知识。
2. 拓展作业：（1）学生调查身边的环保现象，分析其利与弊。
（2）学生提出改进环保措施的建议，为绿色发展贡献力量。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，关注学生的动手能力和创新能力。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
绿手指教案
绿手指教学目标1.扫清字字词障碍，初步感知课文的内容。
2.理解“绿手指、称赞、金盏花、侍弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证”等词语。
3.准确流利地朗读课文。
教学重难点1.扫清字字词障碍，初步感知课文的内容。
2.准确流利地朗读课文。
教学准备生字卡片挂图课时第一课时教学过程一、课题引入1、板书课题：6、绿手指学生齐读课题，并实行课题的质疑。
“绿手指”指的是什么？2、出示课文的第一自然，齐读。
3、在你心目中，什么样的园丁才能称为好的园丁？二、初读指导，感知内容。
1、自读课文，要求：把课文读准确，读通顺。
（生带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子。
）2、学习本课生字、新词（1）（出示生字灯片，自由拼读，去掉拼音齐读、指名读，并扩词）学生注意生字的字音重点学习多音字“着”（2）强调“遗、集”的书写，区分“侍——待，稍——消，烂——拦、栏，陪——培”3.出示词语，生齐读检查预习情况：说说你所理解的新词的意思。
4.检查自读情况：（1）指名分段朗读，评议。
(学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。
)（2）分组分段读课文，思考每个自然段主要讲了什么？第一段：写在法国“绿手指”是人们对好园丁的称赞。
第二段：老奶奶想种纯白色的金盏花，但遭到全家人的一致反对。
第三段：老奶奶下定决心一个人干，满怀信心的种了一年又一年。
第四段：20年过去了，老奶奶种出了一朵灿烂的像雪一样的金盏花。
第五段：秋天，老奶奶把100粒白色金盏花的种子寄给园艺所。
第六段：经过一年的验证，老奶奶成功了，她没有别的要求，还说她能够种出黑色的金盏花5、用自己的话说说课文的主要内容。
（请生试着说一说，再指名评议。
）。
《绿手指》教学设计与反思
《绿手指》教学设计与反思一、教学背景《绿手指》为一款时下热门的小说，内容丰富，涉及到各个方面的知识。
作为一名语文老师，我思考如何将这部小说的教育价值在语文课堂中发挥出来，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
经过分析，我认为通过对小说的深入研讨，可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读素养和思想品质。
二、教学目标本次教学的目标是：1.通过阅读该小说，提高学生阅读理解水平；2.培养学生文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的欣赏水平；3.通过小说中涉及的人物和事件，让学生深刻领悟人性的复杂性和多样性，培养他们的思想品质。
三、教学内容1. 阅读与理解在课堂上，我首先对小说的整体结构和基本情节进行了介绍，让学生对小说有一个初步的了解。
然后，让学生分组阅读小说，从不同的角度出发，分析小说中出现的人物形象、情节等。
为了帮助学生更好地理解小说内容，我在课堂上针对小说中涉及到的一些关键词汇和难点进行了解释，帮助学生理解小说的深层含义和思想。
2. 反思与探究在学生熟悉小说的情节后，我带领学生进行讨论，引导学生思考小说中所涉及的人物的思想动态以及事件的意义和影响。
通过反思和解读，帮助学生探究小说所蕴含的思想和人生哲理。
在不同的阅读体验后，每组学生需要撰写一篇经过深思熟虑的小结，这些小结都需要得到大家的认可才可以发布在班级群里，这样可以让学生的交流更加深入、详细。
四、教学方法1. 分组讨论法通过小组讨论，学生可以更深入地理解小说内容并探究其中所包含的思想和人生哲理。
2. 小结法让学生在阅读小说后，撰写一篇小结，可以对学生的阅读理解和思考能力进行有效的评估。
五、教学思考1.教学评价的重要性在教学过程中，我发现很多学生的文章中存在严重的语言表达问题，不能够准确地表达自己的思想和观点。
因此，我要求学生在撰写小结的时候，要注意语言表达的准确性和规范性。
同时，我也通过对学生的小结进行评价，反馈学生的不足之处，帮助学生提高文学鉴赏能力和思想品质。
《绿手指》公开课教案
《绿手指》公开课教案第一篇：《绿手指》公开课教案教学要求：1、用自身喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充溢信心就会胜利的道理。
教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。
教学难点：理解“俺们应该有自身的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
教学准备:1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
学习课文第一自然段.教学程序教师活动同学活动复备。
课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，俺们的双手有什么作用呢?你们注意过俺们的手指是什么颜色的吗? 板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗读，教师正音。
再读课文，考虑：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。
请小组代表发言。
请你找出自身喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。
你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称誉，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？俺们下节课继续学习课文。
同学自由发言.读课题，对课题质疑。
自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称誉、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。
分段读课文，把课文读通读准。
同学针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
各小组互相补充修改断意。
朗读自身喜欢的段落，小组内进行评价。
西师大版三年级下册语文《绿手指》教案(3篇)
西师大版三年级下册语文《绿手指》教案(3篇)篇一教学目的：⑴掌握本课的生字词，做到能读会写知其意。
（知识与能力目的）⑵精确，通顺地朗诵课文，读出文章当中的情感。
了解老奶奶培育金盏花的经过，领会她做事满怀信心，持之以恒的美妙品质。
（情感态度价值观目的）⑶学习联络语言环境词句，领会“从不丧气”、“从不狐疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
（过程与方法目的）重点难点：⑴通过朗诵重点语句领会老奶奶的满怀信心，持之以恒的品质。
⑵学生理解“绿手指”的意义。
第一课时教学过程：一、情景导入教师伸出一根手指，问这是什么？预设一学生答“1” 预设二学生答“手指” 教师总结归纳，这是“1”，也是手指。
（板书手指），请大家看看自己的手指，是什么颜色的？但是，今天，我们将去认识一位老奶奶，她被称为绿手指。
（板书“绿”）齐读课习题，质疑课习题。
预设：绿手指是什么手指？为什么会是绿手指？人真的会长绿手指吗？师：过渡，同学们都很善于思考，善于发问。
下面就请同学们自由朗诵课文，在课文当中去寻找这些问习题的答案。
二、初读课文，整体感知。
师：2分钟自由朗诵课文第一自然段，看谁最快在文中寻找到答案。
师：“绿手指”是指绿颜色的手指吗？生：不是。
师：那是指什么？生：对好园丁的称赞！师：在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁？师：过渡，你们所说确实实是好园丁，教师想问，专家都种不出来的植物，她却种出来了，她是好园丁？我们来看看这是怎么回事？师：自由朗诵课文，要求读正确、通顺。
标出自然段。
画出生字词。
边读边思考，课文是依照什么顺序写的。
三、学习生字词师：哪些词语你不认识？······ 阅读课文。
师：发问：这篇课文是依照什么顺序来叙述的？（事情的开展顺序）事情的开展必须有事情的起因、经过、结果。
想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。
用自己的话说一说。
板书：起因，经过，结果第二课时一、复习导入。
《绿手指》教案范文
《绿手指》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握绿色植物的基本种植方法和技巧。
（2）培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力和实践能力。
（2）引导学生运用科学方法，探究植物生长的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握绿色植物的基本种植方法和技巧。
（2）了解植物生长的规律，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：（1）培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
（2）引导学生运用科学方法，探究植物生长的规律。
三、教学准备1. 教师准备：（1）绿手指教学PPT。
（2）种植工具、植物种子等教学物资。
2. 学生准备：（1）提前了解绿色植物的基本知识。
（2）准备好笔记本和笔，做好课堂记录。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放绿手指宣传片，引导学生关注绿色植物的重要性。
（2）学生分享自己对绿色植物的了解和感悟。
2. 教学绿手指的基本种植方法和技巧（1）教师讲解绿手指的基本种植方法和技巧，引导学生动手实践。
（2）学生分组讨论，总结种植经验和心得。
3. 探究植物生长的规律（1）教师提出探究问题，引导学生观察、记录植物生长的过程。
（2）学生分组进行实验，探究植物生长的规律。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学知识和技能。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
五、课后作业1. 观察家里的绿色植物，记录其生长过程，并尝试运用所学知识进行养护。
3. 调查身边的同学和家人对绿色植物的认识和态度，汇总结果并进行分析。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 种植实践评价：检查学生家庭作业中关于种植观察记录的质量，评估学生对绿手指种植技巧的掌握情况。
《绿手指》教案
6、绿手指
【教学要求】
1、生字词语，规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3、联系具体的语言环境，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
【重点难点】
1、掌握生字词，做好摘录笔记。
2、在诵读过程中展开想像，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
教学目的
1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容。
重点难点
掌握生字新词，做好摘录。
教具准备。
阅读理解绿手指教案范文
阅读理解绿手指教案范文阅读理解是语言学习的重要组成部分，是能力培养的基础。
在教学中，我们常常会遇到学生对于阅读理解的难以理解或者不感兴趣，影响学习效果。
我们需要教师在阅读理解教学中注入足够的激情、专业的技巧和科学的方法，提高学生的阅读理解能力。
本篇文章将介绍一份针对小学生的阅读理解教案范文——绿手指，这个教案范文将会帮助教师更好地进行小学阅读理解教学。
教学目标分析我们要让学生在阅读中享受到知识的乐趣，提高学生的阅读理解技巧和能力。
通过本次教学我们的教学目标如下：1.能够掌握基本的英语单词，理解短文内容2.正确辨别课文中的主要内容，能够正确回答基本的问题3. 扩大学生的阅读面，提高阅读理解速度和准确度教学内容分析第一课时：我的妈妈一、教学目标1. 能够认识并记忆五个关于妈妈的单词2. 能够听读并理解课文3. 能够回答基本问题二、教学重点1. 在教师的引导下掌握单词——mom, cook, driver, teacher, nurse2. 能够听懂并理解课文三、教学难点学生能够正确辨别课文中的主要内容。
课堂互动环节1. 课前播放《妈妈说》的歌曲，培养学生对母爱的感悟2. 老师现场演示五个妈妈的职业形象，根据图片让学生猜测单词3. 播放课文《我的妈妈》，鼓励学生积极跟读4. 分组活动，让学生小组讨论文章内容，意见交换5. 老师随机提问，检查学生的阅读理解能力。
第二课时：我的小狗一、教学目标1. 能够听读并理解课文2. 能够回答关于课文的问题3. 能够使用简单的描述词汇来描述学生自己的宠物二、教学重点1. 能够听懂并理解课文2. 能够使用简单的描述词汇来描述学生自己的宠物三、教学难点学生能够正确辨别课文中的主要内容。
课堂互动环节1. 老师引导学生讲述自己的宠物，介绍其品种、名字、年龄等2. 学生就课文的内容进行相互讨论，了解同学的宠物资料3. 教师现场展示一些宠物图片，让学生描述宠物的外貌、性格等4. 分组活动，老师发放海报纸，要求学生描述自己家宠物的资料5. 老师随机提问，检查学生的阅读理解能力。
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《绿手指》教学设计
教学要求
1.学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3.学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
重点难点
1.掌握生字新词，做好摘录笔记。
2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1.学会本课的生字、词语，会规范地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容。
重点难点
掌握生字新词，做好摘录笔记。
教具准备
本课生字词语卡片。
教学过程
一、读课题质疑，导入新课（7）
1.齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？
2.在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？
二、初读课文，感知整体（10）
1.自由读文，要求读正确、流利。
2.指名分他读课文。
3.全班齐读。
三、自主识字，交流评议（13）
1.抽读生词，同桌互查。
2.抽个别读。
3.开火车读。
4.交流识字方法。
四、默读课文，了解内容（10）
1.默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。
用自己的话说说。
2.说给同桌听。
五、布置作业
1.书写本课生字新词。
2.朗读课文。
教后感。