公开选拔领导干部考试：提出对策题型的三种方法
事业单位申论考试的提出对策题怎么做才对
事业单位申论考试的提出对策题怎么做才对•提出对策题型考察频率高，作答字数多，分值占比大，成为各位同学考试路上的“拦路虎”。
李老师教育在此总结该题型的相关作答技巧，希望为各位同学优化答题思路。
【基础理解】提出对策题重点在于体现考生解决问题的能力，因此，在作答时，有以下作答原则需要注意。
一、所有直接对策需要使用。
材料中若出现明显的建议或对策，将这类直接对策作为答题要点。
若没有直接对策，可根据材料中问题反推对策，在对策中可适当使用问题中的关键词，体现对策的针对性。
二、所有问题需要被解决。
材料中出现的所有问题需要考生进行解决，有些问题可能告知产生原因，可以从原因着手进行问题的解决。
三、需要根据要求字数调整对策表达的详略。
若要求字数较多，对策可能需要有更具体的内容作为支撑。
若字数要求少，对策可以适当概括，体现该对策能针对性解决某个问题即可。
【常见问题和对策】一些同学在做题时，对材料中的问题视而不见，对解决问题的办法毫无思路。
因此，李老师教育总结了一些常见的问题和对策，以便各位同学积累。
问题1：缺人，缺人才。
对策：吸引人才。
通过提供良好的福利待遇、畅通晋升渠道、提供学习深造机会、解决家人就业入学问题等措施引才留才。
问题2：缺钱，资金不足。
对策：向上级部门或本地财政申请专项资金;招商引资，吸引社会资本投资;组织群众或慈善机构募捐;招募志愿者免费开展工作。
问题3：制度不完善。
对策：尽量制定、出台相关制度;细化制度内容，制定具体标准，明确权责。
问题4：工作落实不到位。
对策：加强宣传教育，说明该工作重要性和意义，提升干部和群众重视度;加强培训，提升工作人员业务水平。
问题5：思想、认识不到位。
对策：加强宣传、教育、引导，通过微博、微信、短视频、电视、广播、传单、讲座等形式进行宣传。
【结语】在实际考试中，材料里的问题可能不断创新变化，但无论如何变化，请同学们谨记提出对策题作答的基本原则。
同学们若想了解更多提出对策题的相关答题技巧，可以关注李老师教育官网，搜索更多备考资料。
公开选拔领导干部面试题目
公开选拔领导干部面试题目公开选拔政策研究室副主任面试题及答案要点一、假若你上任后，为工作批评下属时．他有抵触情绪，并当场顶撞你，甚至当众大吵大闹，不给你面子，这时你该怎么办？【参考评分标准】：回答出以下要点者可给较高分。
头脑冷静，不要对吵，可采取冷处理方式避免矛盾激化；事后不打击报复，积极想办法解决问题；应从主观上查找自已的批评方法等问题，然后再心平气和地指出对方的不足，帮助其克服缺点二、常听到一些担任领导工作的同志慨叹：“太忙了，简直身不由己。
”所调身不由己，区要原因之一就是应酬太多，假若你走上副局级领导岗位，将如何对待应酬问题？【参考答案要点】：应酬是指交际往来，以礼相待。
但现实生活中，一些应酬已成了“应愁”。
应酬之风所以泛滥，源于花的钱都是国家集体的。
必要的应酬也是工作的一部分。
我们不能一概反对。
关键是要把应酬摆在适当的位置，有个合理的安排，以免影响工作的开展和自身的进步。
三、在实际工作中．有人即使工作负担很重，也不会告诉领导，而有人没干什么工作，却经一大堆抱怨。
对此，你打算如何处理？【参考答案要点】：充分肯定干工作的同志，保护其积极性；对工作少抱怨多的同志进行个别谈话和帮教，恰如其分地指出其不足，并逐步增加其工作量；不要回避矛盾，防止出现干好干坏一个样；建立工作实绩档案，准确地把握下属工作情况，以便妥善安排工作。
四、在目前，许多政策研究部门只注意科研成果的数量，而忽视科研工作的质量。
你作为政策研究室的副主任，准备如何改变这种状况？【测试参考要素】：求实精神、计划决策能力五、K县是全国三大辣椒产地之一。
农民纯收人50％来自辣椒生产，1991年K县拿出全县1／4耕地（10万亩）种植辣椒。
当年产量达到历史最高水平3000万斤辣椒，结果只销出60％，1000万斤生虫霉烂，1992年全县种植面积由10万亩降到 2万亩产量由 3000万斤辣椒降到800万斤，而当年市场行情陡涨，每斤辣椒价格比91年升了1．20元．农民因此当年减收2600万元。
申论提出对策题答题格式
申论提出对策题答题格式近年来，各级公务员考试中的申论提出对策题越来越常见。
申论提出对策题主要考查考生的分析、解决问题的能力，通过分析问题和制定解决方案，考察考生的实际工作能力和处理问题的能力。
但很多考生在答题过程中没有明确的答题思路和格式，导致答题效果不佳。
因此，以下是申论提出对策题的答题格式和技巧。
一、题目分析申论提出对策题通常分为两部分，第一部分为问题分析，第二部分为对策提出。
考生首先要认真阅读题目，理解题意，找准问题的核心和关键词，以便在制定对策时能够准确解决问题。
二、答题框架申论提出对策题的答题框架通常包括以下三个部分。
1.问题阐述在回答问题时，首先要明确问题，用简明扼要的语言阐述问题，介绍问题的背景和影响。
2.解决方案在回答对策提出的问题时，需要针对问题进行逐一分析，提出解决方案。
解决方案应该有可操作性和可行性。
3.实施方案在提出完解决方案后，还需要明确实施方案，包括哪些部门或责任人来负责执行该方案，如何开展实施工作，以及实施方案可能产生的影响。
三、答题技巧1. 提出对策时，应尽量简明扼要，避免文绉绉，注重实用性。
同时，需要统筹各方面因素，避免片面性。
2. 在提出对策之前，要充分了解政策法规和实际情况。
此外，还需要做好前期调研，了解相关领域的情况。
3. 在回答问题时，需要注意逻辑性和完整性，把握答题思路与主旨。
4. 在回答问题时，要避免纠错或否定现有政策，反而应当引入正面策略。
5. 答题时，要注意提高提升解决方案的可操作性和可行性。
此外，还应尽量避免理论的空泛化和大而空的描述。
四、样例问题：如何防止地震灾害？1.问题阐述随着人类科技的不断发展，地震灾害越来越频繁，给人们的生命、财产带来了巨大的损失。
2.解决方案（1）建立专门的地震监测中心，及时监测地震活动，科学预测地震灾害，减少灾害损失。
（2）加强建筑物的抗震性能，从建筑结构、地基和设计上把控，减轻人员和财产损失。
（3）加强公众防震宣传，经常组织地震应急演练，提高人们的防震意识。
领导干部选拔面试题目
领导干部选拔面试题目你认为你竞聘有什么优势与劣势假如你被选拔上了将如何开展工作参考答案：1、阐述该职位工作的内容、性质与特点.2、实事求是地评价自己的优势与劣势.3、前瞻性地阐述工作的目标与计划.同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作.导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题.那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系如何处理好这些问题出题思路：通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力.测评要素：沟通与协调能力参考答案：1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题.2、提出相应解决的办法.有人提出这样一个观点：“一个单位在选用管理人员时,如果他她在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”.请你对这种选人、用人观作出评价.出题思路：领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人.测评要素：领导的思维能力与决策能力以及人才观.参考答案：1错误是正确的先导,失败是成功之母.2勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误.3根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的.曹操有一用人观点：“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧.”请你对曹操这一用人观加以评价.出题思路：通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观.测评要素：领导的人才观.参考答案：1、曹操强调选人、用人时,才重于德.2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用.俗话说：“爱哭的孩子有奶吃”.这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻.你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理出题思路：通过对问题的回答,测试应试者在处理一些棘手的问题时能否公正、合理并协调好一些矛盾问题.测评要素：领导的公平观与协调能力.参考答案：1、对爱“哭闹”者做耐心细致的思想工作.2、对于不合理的讨价还价者不给好处,对于积极工作,勇挑重担者给予奖励.有人用“引进女婿气走儿”、“外来和尚好念经”,表达对人才引进工作的意见和看法.请你谈谈自己的看法.出题思路：领导应该具有既要挖掘原有人才的潜力,又要发挥引进人才的作用,同时在待遇方面要注意平衡性,不要顾此失彼.测评要素：领导的协调统筹能力.参考答案：1、引进人才有利于人才流动.2、在引进人才的同时也要设法留住已有人才.3、在发挥引进人才作用的同时也要注意发挥与挖掘原有人才的作用.有一次,汉武帝在巡视后宫时,发现一名年长颇有才华的小官颜驷,便问及为何未获提升.颜驷回答：“文帝好文臣爱武,景帝好老臣尚少,陛下好少而臣已老,三代老臣,老于郎署.”请你对这一史实进行剖析,并谈谈你从中得到什么启迪.出题思路：通过对该故事的分析,测试应试者的用人观.测评要素：领导的用人观.参考答案：1、选人要避免主观随意性.2、用人不要错过人才最佳使用期.3、领导要善于发现人才,不能埋没人才.古代有一位名将,此人曾言：“军中无不可用之人,包括残疾人在内,让耳聋者当贴身勤务兵,叫哑巴去送机密情报,派盲人潜伏在前沿阵地听取敌方的动静,用有脚疾的人去保护炮台.”请你对这一用人观作出评价.出题思路：通过回答,测出应试者的用人之道、统筹与协调能力.测评要素：领导的“人才”观.参考答案：1、人各有所长,各有所短,领导在选人、用人时不能求全责备,而要扬其之长,避其之短.2、领导在分配工作时要明确职责,做好统一协调工作,以便达到组织目标.你对在特定情况下,为了留住某个确有特殊专长的专家而为此专门设置一个新职或“虚职”的做法有何看法.出题思路：通过对该问题的回答,测试应试者对特事特办的“例外管理”原则的理解与运用.测评要素：领导素质与方法.参考答案：1、普遍性与特殊性相结合是领导者最基本的工作方法,不能凡事一概而论.2、必要时设置一个“虚职”可能是合理的,这与因人设事是有区别的.有一次,孔子的学生子路问孔子：“闻斯行诸”意思是听到了是不是马上行动孔子答道：“有父亲、哥哥在怎么能不请示他们就贸然行事呢”过了几天,孔子的另一个学生冉有向孔子提出了同样的问题,孔子答曰：“听到了当然要马上行动”.这两次谈话孔子的学生公西华都听到了,他感到纳闷.孔子解释说：“冉有办事畏缩犹豫,所以我应该鼓励他办事果断些,而子路性子急躁,所以我得约束他.”请你谈谈如何把孔子的这一做法运用到你的工作中去.出题思路：通过回答问题,测试应试者观察事物、分析事物与正确决策的能力.测评要素：领导的思维方法.参考答案：1、同一个问题孔子作了不同的回答,说明对人的培养决不能用一个模式,统一施教.2、在员工培养中也必须贯彻此原则,对于不同层次,不同岗位,不同特点的员工应该采用不同的培养方式.你对“事业留人,待遇留人”的观点持何看法出题思路：通过对问题的回答,反映出测评对象通过如何合理安排员工的工作,并给予相应的待遇,使员工能够感到自己有事业的追求和合理的待遇,从而为此努力地工作.测评要素：领导的用人态度与人才的价值观.参考答案：1、一个单位的领导为了留住人才,必须让人才有用武之地,充分发挥他的专长.2、对于人才所付出的劳动应该给予他们相应、合理的待遇,以其表示对他们价值的承认.在茫茫的大海中航行的一艘船突然快要下沉,船长让大副通知旅客赶快穿起救生衣准备跳海,但没有一个旅客愿意跳下去.船长急了,急忙赶到客舱对意大利旅客说,此时跳海求生是基督所希望的；对法国旅客说,穿上救生衣跳海很潇洒；对英国旅客说,跳海是一种新兴的体育运动；对德国旅客说,此时跳海是革命行动；最后对美国旅客说,放心跳吧,买了我的船票都是买了保险的.听了船长的话,所有的旅客一个个都跳了下去.这则故事,能为你的工作带来何种启发出题思路：通过回答问题,测试应试者解决突发事件的能力.测评要素：领导素质.参考答案：1、领导干部必须具备解决突发事件的能力.2、智慧是领导干部有效工作的法宝.3、领导干部应善于分类指导工作.有人做过测试,人的双眼的视敏度不是两个单只眼睛视敏度的2倍,而是6-8倍.从这个试验中,你得到何种启发出题思路：领导人应有全局观念,发挥组织的整体功能.主测要素：全局观念、人才观.参考答案：1、从这个试验说明系统整体功能大于局部功能.这种功能的基本前提是系统内部要素与要素之间必须实现优化组合.2、一个单位也是一个系统,这就要求用人时要知人善任,量才使用,把不同气质、性格、能力的人用在相应的位置上,发挥整体效能的作用.在某一海滨城市,每当渔船返回港湾时,鱼贩子们都挤上来买鱼.可是渔民们捕来的沙丁鱼已经死了,只能低价处理.然而,只有一位渔民捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的.原因是,这位渔民的鱼槽里有一条活泼的鲶鱼到处乱窜,使沙丁鱼们紧张起来,加速游动,因而它们才存活下来.这就是所谓的“鲶鱼效应”.你从“鲶鱼效应”中得到什么启示出题思路：通过回答问题,测试应试者是否懂得,只有当系统中存在适当的压力与竞争机制,才能促进事物的进化与发展这一哲理.测评要素：领导的辩证思维与综合分析能力.参考答案：一个群体内部如果失去了竞争机制,就失去了发展的内在动力.因此,在一个工作的群体中必须引入竞争机制,只有这样,这个群体才能兴旺.里根下令攻打格林纳达岛,下完命令就去睡觉,怎么打,派多少人去打,一概不问.请你结合实际,评价里根的这种工作方法.出题思路：通过对这种工作方法的评价使领导者认识到借助于下属的力量来完成任务的必要性与重要性.主测要素：领导方法与领导艺术.参考答案：1、首先对里根的工作方法作出评价.2、领导的工作千头万绪,光凭领导个人的时间和精力是不可能事事过问.因此,领导不需事必躬亲,而必须通过必要的分工来完成任务.3、领导者进行分工时必须依据部门职能及人员特征、明确各部门、各位人员职责、做到人事相宜.有一位优秀的骑士在赛马时尽量放松僵绳,他说这样做会让马并未感到我在操纵它,只有在关键时刻它才感觉到我在操纵它.你从这一故事中得到何种启迪出题思路：通过对这一故事的剖析来测试应试者辩证思维的能力.测评要素：领导的辩证思维能力与领导艺术.参考答案：1、管理中“宽”与“严”是辩证统一的,两者相互协调共同服务于目标的实现.2、平时给予下属充分自由,发挥其主动性、创造性；但在关键时刻则应发挥领导的统筹安排,宏观调控的作用.一只十分精致名贵的杯子被儿子打碎了,一个人可能大发脾气,指责他的错误；若被长辈打碎了,你就不能大发脾气,至多惋惜叹气；若同一个杯子是被爱人打碎的,你可能粗声粗气表示不满.请结合领导科学的原理,谈谈为什么同是杯子被打碎这件事却有截然不同的态度呢出题思路：领导者在不同场景,不同对象扮演着不同的角色,能否正确扮演各种角色对领导工作至关重要.主测要素：沟通协调能力.参考答案：1、在现实生活中,一个人扮演着不同角色,领导活动也一样,领导者要善于把角色调整好,转变好,否则无法沟通,无法协调人际关系.2、在领导工作中,面对上级,他是一个执行者,面对下级他是一个指挥者,面对同级是共事者,面对不同对象,要扮演好不同角色.三国时代蜀国的一位主薄,他以治家喻治国,提出必须分工明确,各守其职,壮汉耕稼,妇人炊煮,方才家宅兴旺,并且他对诸葛亮事无巨细必躬的做法提出批评.请结合实际.谈谈你对这位主薄治家、治国思想的看法.出题思路：通过回答问题,测试应试者的否懂得分工与协作,是有效管理一个组织的重要方法.测评要素：领导素质.参考答案：1、领导者不应事必躬亲,而应通过适当分工与协作来实现组织目标.2、组织分工必须依据个人特点,做到人与事的合理优化,只有这样,才能保持一组织高效率运作.古人云：“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公”.对此,你是如何理解和评价出题思路：通过对上述两句古文的理解与评价,测试应试者的价值观、人生观和德才观.测评要素：领导素质.参考答案：1、身教重于言教,领导干部只有以身作则,廉洁奉公,才能得到下属的敬重,才能树立自己的权威.2、领导干部的权力是人民赋予的,必须处事为公,全心全意为人民服务,而不能把职权当作谋取私利的工具.人的知识水平就好象一个三角形的底边,控制能力与协调能力就如同三角形的两条腰,政治素质好似三角形的顶点.请你用“三角形原理”解释“人才理论”.测评要素：领导的人才观.出题思路：通过对这一形象比喻的解释,测试应试者是否理解人才的概念以及知识和能力等要素对于人才的作用.参考答案：1、只有知识而没有控制能力和协调能力的人是书呆子.2、只有控制能力和协调能力,而没有知识的人是不学无术的混子.3、没有政治素质的人是恶劣分子.4、一个人,之所以被称之为“人才”,是因为他既具有丰富的知识,同时也具有很强的控制能力与协调能力以及很高的政治素质.刘备三顾茅庐求贤诸葛亮,已成为我国历史上求贤的范例.请你谈谈刘备三顾茅庐求贤诸葛亮一例的简明道理.出题思路：通过应试者对该问题的回答,测试其对识贤、求贤、用贤的态度.测评要素：领导的用人观.参考答案：1、求贤必须有强烈的愿望,有贤才必能成大业.2、求贤必须放下尊威,以礼待人,欲得人才,必先感化人才.3、求贤必须先识贤,避免选人的盲目性.4、求贤必须有主见,不为旁诽别议所动摇.5、得贤才之后,必须真正信任和重用.管理大师彼得·杜拉克认为：“所谓组织其实就是一种工具,用此可以发挥人的长处,中和人的缺点,使其成为无害.”请你对这一观点作出评价.出题思路：通过对这一观点的评价,测试应试者对于合理、高效组织概念的理解.测评要素：领导的组织能力.参考答案：1、组织必须有宽松的环境,给予成员充分的民主和自由,让员工充分发挥积极性和创造性.2、组织内部必须关系融洽、和谐,形成团队精神,激励员工的归属感、向心力.3、作为领导要发挥组织核心作用,创建民主气氛.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,一个成功的领导者总离不了一群忠心耿耿的优秀部下的帮助与支持.请你结合工作实际谈谈如何招纳人才,共创事业.出题思路：通过对问题的回答,测试应试者是否懂得人才是所有资源中最宝贵的资源,作为领导者如何珍惜人才资源.测评要素：领导的人才观与用人观.参考答案：1、优秀人才是事业成功的保证,领导应该树立一种爱才、惜才的观念.2、事业留人,感情留人,为了留人,领导应该为优秀人才提供优越的工作环境.有人把技术和管理比作现代经济发展的两个轮子,而把人才比作两个轮子之间的车轴.请你对这一比喻作出解释.出题思路：通过解释,测试应试者是否懂得技术、管理、人才这些要素在发展经济中的作用.测评要素：领导的经济学常识.参考答案：缺少先进技术,同时管理又落后,经济就不可能发展,要想获得先进技术和提高管理水平,人才是关键,没有人才就不可能开发先进技术和提高管理水平.古人说：“功业都从患难来、自古雄才多磨难”.对此,你有何启发出题思路：通过对问题的分析,测试应试者是否懂得实践出真知、环境磨练人的哲理.测评要素：领导工作方法.参考答案：1、大凡人才,皆受过磨难与艰辛.2、一帆风顺难于成长.3、逆境与困难通用磨练人的性格与毅力.4、领导要多让自己与部下到艰苦的环境中去锻炼成长.常听到这样一种说法：“当官难,难当官,官难当.”你认为官“难”在何处如何解决“官之难”出题思路：通过对问题的回答,测试应试者的为何“当官”以及如何“当官”.测评要素：领导者的政治素质.参考答案：为民做官,必先学做人、做事,当“官”不为“官”,“难”变“不难”.。
公务员遴选答题对策
公务员遴选答题对策好的措施来源：善用材料，利用积累1、材料中的直接对策（需要坚持和加强对策）：XXX建议，XXX指出；2、材料中的间接对策（需要反向思维倒推对策）；（1）问题推对策（2）原因推对策（3）经验教训推对策3、日常积累：政策理论、机关实际、范文、热点分析（当材料不能直接用时）4、原创：创新性（大物智移云区、AR、VR、微视频、H5、无人机、人脸识别）总体：把握一个原则：把材料中出现的问题全部解决掉好措施标准：忌“假”、“大”、“空”、“套路”、“死板”1、系统性：全面、要点齐全（大框架要完善）；2、针对性：针对主题，针对材料；3、可行性：政治、经济、法律、技术、伦理；4、可操作性：主体+（客体+内容+手段）+效果（确保）对策万能十条（建议记忆）1、领导重视，转变观念；（理念、信念）2、着眼长远，顶层设计；3、正面宣传，营造氛围；4、教育培训，提高素质；5、完善制度，出台政策；（法律、体系）6、组织协调，齐抓共管；（形成格局、共建公治）7、创新创造，科技支撑；8、激活队伍，提升实力；（奖惩、问责、考核）9、加大投入，多方融资；（人财物、硬软件）10、强化监管，防范未然；（服务、执法）公文：法定公文、非法定公文法定公文：呈送类公文（请示、报告、议案、意见）、指导类公文（命令或令、决定、决议、批复）、知照类公文（公报、公告、通告、通知、通报、函）、会议文件（纪要）；非法定公文（事务性文书）：讲话类（讲话稿、致辞稿、主持词、演讲稿、述职报告、倡议书、书信）、总结类（工作总结、经验材料、汇报提纲、调研报告）、计划类（计划、安排、方案、细则）、新闻类（新闻通稿、简报、编者案）。
2012年公开选拔领导干部政策理论水平测试考试指南(含答题思路)
2012年公开选拔领导干部政策理论水平测试考试指南〔含答题思路〕政策理论水平的考核的笔试题目千变万化，根据其自身的规律，分为以下四类：第一类为政策理论水平类的题。
出题方向：〔一〕思辩性命题：引用的话表面矛盾实际上是不矛盾的，只不过角度不一样，回答此类问题的时候要找到着落点。
〔二〕对政策、方针的理解。
〔三〕对社会现象的认识类：①所反应的社会现象类。
②对社会现象的直接认识。
〔一〕、思辩性问题的回答技巧①先理解题意。
②尽力找到着落点，找准切入点。
③把问题的两个方面分角度解释清楚。
④把问题的两方面统一起来。
⑤联系自身〔忌胡乱联系〕。
可以通过以下例题练习:如：有人说公务员应该对上负责，又有人说公务员应该对下负责，你是怎么看的？▲对于这个问题我是这样看的。
①我认为这两个观点都有道理，只不过看问题的角度不同。
②公务员应该对上负责是由公务员的组织性和纪律性决定的，就是说公务员应该服从上级的指挥，遵守党的政策、方针。
对党和国家负责。
③公务员应该对下负责是由公务员的宗旨决定的，作为一名公务员要全心全意为人民服务。
④从本质而言对上负责和对下负责是统一的，因为党的宗旨就是全心全意为人民服务。
坚持三个代表重要思想就是立党为公，执政为民。
执行党的政策方针就是等于为人民服务，而另一方面全心全意为人民服务就体现了党的遗志。
⑤公务员应该将模范执行党的政策、方针，全心全意为人民服务，即做到对上负责，又对人民负责。
这样的题目还有很多，多练这样的题目使自己的反应能更加灵敏。
〔二〕、对社会现象的认识答题思路：①解释给出的话所反映的现象。
②辨证的看待这种现象：这种现象确实存在，而且在某些地区，某些领域还比较严重，但是是局部现象，这句话以偏概全。
③指出这种现象的危害，虽然是局部现象，但是危害不可小视。
④指出这种现象的根源，是由于法制不完善，制度不完整，监督不到位，素质没提高造成的。
⑤找出解决办法。
⑥充满信心，提出希望。
要领：社会现象〔不可取，反对，谴责，客观存在，丑恶，严厉打击，愤慨，自豪，〕套路是〔1〕首先可能这个社会现象存在，判断是局部还是大局问题。
提出对策
提出对策一、提出对策定义提出对策题，即要求考生针对全部材料所反映出的主要问题或部分材料所反映出的某一具体问题，提出解决问题的具体措施或思路的一类题型。
这类题型主要考查应试者在分析所给定的材料后，能否对材料中存在的问题提出合理的建议，是对应试者思维广度和思维深度的考查。
在各地历年公务员考试中，提出对策题一直被作为申论考试的一类重要题型而频繁出现。
而近几年，国家公务员考试和各地公考都将“解决问题能力”作为申论考试的考查项目在考试大纲中明确提出，提出对策题作为验证应试者解决问题能力的主要题型被提到了更为重要的位置上。
二、应试方法与技巧（一）对策类试题分类1、常规型对策题所谓常规型对策题，指的是对策性试题当中没有特殊的附加要求的基础题型。
常规性对策题问题数量单一、题目要求直观明了。
题目中一般涵盖有“给出你的解决思路”、“针对……问题提出对策或建议”等关键词。
【真题链接】2012年江西申论考试的第三题，题目内容是：参考给定材料，为发展江西文化产业提出建议。
要求：针对性强，具体可行，不超过300字。
（25分）（2012-江西-第三题）2、复合型对策题复合型对策题通常隐含了两问或多问，综合考查了考生分析问题、解决问题等方面的能力。
【真题链接】假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。
（20分）（2011年-国家-地市级-第三题）（二）对策类试题基本要求在对策性试题的基本要求把握中，要明确三个方面的内容：作答主体是题目的前提条件，指的是题目中给定的身份限定或角度限定；作答内容是题目的核心，指题目要求我们具体针对哪一问题提出对策；作答条件代指所提对策的具体性要求。
【真题链接】假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。
（20分）要求：1.对原因的分析准确、全面；不超过100字；2.所提建议具体、有针对性、切实可行；不超过300字；3.条理清楚，表达简明。
公务员申论对策题作答技巧
公务员申论计策题作答技能近年来，通过社会各界人士的共同努力，供考生们挑选的申论复习资料越来越多，许多年前无申论资料可用的窘境得以突破。
下面作者给大家带来关于省考申论考试计策题作答技能，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
公务员申论计策题作答技能一、思维方法——辩证思维1、抓住事物的主要矛盾2、特别性分析3、多向求异分析4、因果关系分析(1)分析主要原因和次要原因(2)分析产生的原因(3)分析异因同果、同音异果和互为因果二、提出计策的应试方法(一)提出计策的思路——因果分析这是解决问题的最重要也是最直接的手段。
例：某印刷厂为提高经济效益引进的新技术设备，产生严重早已污染，由此引发与邻近居民的纠纷，诉诸司法程序。
(2000年中央)(二)分析方法1、利益分析法(1)肯定利益的主体及其性质(2)分清利益的层次和地位(3)根据分析出的原因，提出相应公道、可行、有效的计策例：将利益分析法结合因果分析法来对污染反弹现象做分析。
2、供需分析法适用于分析市场经济中存在供需的问题，如就业问题、交通梗塞问题、储蓄与投资问题、价格问题、能源问题等多种社会现象。
例：将供需分析法结合因果分析法来对交通拥堵问题作分析。
3、内外因分析法例：将内外因分析法结合因果分析法来对网络游戏成瘾现象作分析。
(三)提出计策的写作步骤1、写作步骤(1)分析原因，标本兼治(2)对症下药，具体成文①人——奖惩措施，职能部门决策、实行、监管问题，思想认识方面的问题，人才问题，领导人问题，人的能力问题，做事方法问题，宣传、教育问题等②政策、法律、法规、规章制度——补充制定，内容正确、完备，可实行，进行和加大宣传、教育等③经济利益——发展生产、提高效益的问题，改进、完善获得经济利益的方式、方法，保证安全，人的问题等④科学技术——加快、提高科技研发，科学与实际情形结合，提高从业人员的素养等⑤宣传、教育——通过媒体和各职能部门扩大宣传、落实2、表述方法(1)根据解决问题的时间期限：长期、中期、短时间(2)根据解决问题的目标：最优目标、中意目标(3)分清计策实行的轻重缓急三、计策的有效性分析通过分析计策指向的目标、方法、职能机构、计策是否合情、公道、合法来验证1、计策有效性的分析方法(1)目标具有针对性：备选计策必须是针对问题的产生的原因，提出的解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公开选拔领导干部考试：提出对策题型的三种方法
提出申论对策题型基本是每年的必考，考查的范围比较广，对考生的要求也相对比较高。
要求考生思维要开口，要有创新意识以及应变能力。
但是，提出对策不是凭空去创造，要跟据给定材料提出的问题以及范围，提出切实可行的对策方案。
如何从长篇材料中梳理出明晰的逻辑，找到与题干相关的对策，在此，中公专家介绍三种方法，这三种方法之间也具备顺承逻辑，依据三种不同的情况进行分别运用。
一、直接对策法
在材料里面出现明显的提示性对策词汇，如将、应该、采取、利用、凭借等表示措施类词汇，则可直接将材料原话进行提炼，转化为相应答案。
如下段落：
“中宣部提出，在时代的高起点上推动文化创新是繁荣文化、提高文化软实力的内在要求。
要积极推进文化内容形式创新，发掘历史文化的丰厚资源，立足改革发展的生动实践，繁荣哲学社会科学，打造文化艺术精品，培育新的文化业态，不断推出文化创新成果，掀起社会主义文化建设新高潮。
要积极推进文化体制机制创新，完善扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新的政策，培育文化创新主体，不断激发文化发展活力。
”
上面这段材料则是直接的对策表述，提炼其中的关键语句，即可形成最终的答案。
二、间接对策法
材料中呈现问题的具体形式以及原因，均可由此推出相应对策。
问题前加转变、提升、改善、完善等词汇即可将其转换为相应对策。
例如：
“她说，前几年广州市各中学要求学生必须到南越王墓、黄埔军校、农讲所等文物保护单位参观，接受乡土教育，但是由于许多东西与考试无关，也渐渐流于形式，学生参观时的态度根本不认真，属于典型的“到此一游”，因为学校关心的只是学生是否到过这些人文景点，而孩子们也只是拿着表格到这些景点盖个章就了事了。
”
问题是教育流于形式，对策直接在前增加不要即可。
三、自创对策
材料中的内容有时较为缺乏，在依据缺乏的情况下，可从思想、教育、管理、利益等层面进行自我扩充，即为自创对策。
更多相关信息请访问公选考试网。