2020版新教材高中生物课堂检测素养达标5.4光合作用与能量转化二1含解析新人教版必修1
2020版新教材高中生物5.4光合作用与能量转化2.2课件新人教版必修1

一、探究环境因素对光合作用强度的影响 1.光合作用强度: (1)概念:植物在_单__位__时__间__内通过光合作用制造_糖__类__的数量。 (2)表示方法:
(3)下列哪些是能够对光合作用强度造成影响的外界因素_①__②__③__④__⑥__。 ①空气中二氧化碳的浓度 ②温度的高低 ③土壤中水分的多少 ④光的成分 ⑤酶的活性 ⑥光照的强弱 2.实验原理: (1)利用LED台灯离实验装置的距离不同,产生不同的_光__照__强__度__。 (2)根据_单__位__时__间__内__圆__形__小__叶__片__上__浮__的__数__量__,判断不同光照强度下光合作用强
②测定净光合速率。 a.在小烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液,用于保证容器内CO2浓度恒定,满足 光合作用的需求。 b.必须给予较强光照处理,且温度适宜。 c.红色液滴向右移动(单位时间内移动距离代表净光合速率)。
【素养案例】 为探究光照强度对光合作用的影响,某兴趣小组设计了 如图所示的实验装置若干组,在25 ℃条件下进行了一 系列实验。下列说法正确的是( )
(2)植物生长与否的判断方法:
I点低于A点
若I点高于A点 若I点等于A点
说明一昼夜,密闭容器中CO2浓度减小,即光合作用强度>细胞呼吸强度,植物 生长 说明光合作用强度<细胞呼吸强度,植物体内有机物总量减少,植物不能生长 说明光合作用强度=细胞呼吸强度,植物体内有机物总量不变,植物不生长
NA和EP A点和E
点
A~E
C点 E点
夜晚植物只进行细胞呼吸;植物体内有机物的总量减少,环境中CO2量增加,O2量减少 光合作用与细胞呼吸同时进行
清晨和傍晚光照较弱,光合作用强度小于细胞呼吸强度;植物体内有机物的总量减少,环境 中CO2量增加,O2量减少 光合作用强度等于细胞呼吸强度,CO2的吸收和释放达到动态平衡;植物体内有机物的总量 不变,环境中CO2量不变,O2量不变 光合作用强度大于细胞呼吸强度;植物体内有机物的总量增加;环境中CO2量减少,O2量增 加
2020年高中生物新人教版(2019)必修第1册 5.4 光合作用与能量转化 第2课时(二)

5.4光合作用与能量转化二光合作用的原理和应用(二)1.科学家恩格尔曼设计了一个实验来研究光合作用的光谱。
他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况。
他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。
这个实验的结论是()A.细菌对不同的光反应不一,细菌集中的地方,细菌光合作用强B.好氧细菌集中的地方,O2浓度高,水绵光合作用强C.好氧细菌集中的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强D.好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速率加快,则该种光有利于光合作用2.在正常条件下进行光合作用的某植物,突然改变某条件后,即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升,则改变的条件可能是()A.停止光照B.停止光照并降低CO2的浓度C.升高CO2的浓度D.降低CO2的浓度3.夏季晴朗的一天,甲、乙两株同种植物在相同条件下的CO2吸收速率的变化如下图所示。
下列说法正确的是()A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b~c段和d~e段下降的原因相同D.两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭4.园艺师常将李子、杏等果树修整成主干突出,侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形。
“有空就有枝,有枝就有果”是对该树形的描述。
该树形丰产的主要原因是()A.提高了对光的利用效率B.提高了对CO2的利用效率C.增强了果树的抗病能力D.增强了果树的呼吸作用5.若白天光照充足,下列哪种条件对作物增产有利()A.昼夜恒温25 ℃B.白天温度25 ℃,夜间温度15 ℃C.昼夜恒温15 ℃D.白天温度30 ℃,夜间温度25 ℃6.下面各图表示在一定范围内,不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系,其中错误的是()7.生长于较弱光照条件下的植物,在提高CO2浓度时,其光合作用速度并未随之增加,主要限制因素是()A.呼吸作用和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用8.生长旺盛的叶片,剪成5立方毫米的小块,抽去叶内的气体,进行下列处理(见下图及图注),这四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起的是()9.下图表示在充足光照条件下,温度对藓光合作用量(①②)和呼吸作用量(③)的影响曲线图。
5.4光合作用与能量转化同步练习-(含答案)2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.doc

专题练习1 光合作用的原理和应用1.下列关于绿叶中色素提取和分离实验叙述正确的是( )A. 叶片表现绿色是由于叶片中色素吸收了绿光B. 加入碳酸钙粉末有助于研磨更充分C. 提取色素时,采用70%酒精比用无水酒精更经济、效果更佳D. 分离色素中滤纸条上最宽色素带表现为蓝绿色2.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A. O 2的产生停止B. CO 2的固定加快C. ATP/ADP 比值下降D. NADPH/NADP +比值下降3.细胞中糖类的合成与分解过程如图,下列叙述正确的是( )2222CH O +O CO H O+−−→+←−−①②()能量 A. 过程①产生的能量大部分储存在ATP 中B. 过程①在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行C. 过程②产生O 2中的氧来自H 2O 和CO 2D. 过程②中储存的能量来自ATP 和NADPH 中的化学能4.叶绿体成分及其结构与其功能密切相关,下列分析正确的是( )A. 光学显微镜下可以看到叶绿体具有双层膜结构B. 相对于夏天,秋冬季节的银杏落叶中叶绿素含量降低C. 叶绿体通常为椭球形,位置固定,便于最大限度地吸收阳光D. 光能在叶绿体基质中转化为ATP 和NADPH 中活跃的化学能5.如何使作物最大限度地利用太阳光能进行光合作用,是现代化农业生产中提高作物产量的根本问题。
下列措施不能有效提高光能利用效率的是( )A .阴雨天气提高温室中的CO 2浓度B .将玉米与大豆混合种植C .为农作物补充镁元素,保证叶绿素的含量D .合理灌溉,使植株保持挺拔6.如图表示某植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图,下列说法中不正确的是( )(第6题图) (第7题图)A. 图中的叶肉细胞呼吸释放的CO 2量大于光合作用固定的CO 2量B. M 中NADPH 的运动方向是从叶绿体的类囊体到叶绿体的基质C. M 、N 都能产生ATPD. 真核细胞中都含有M 、N ,原核细胞中都不含M 、N7.如图表示某种植物在最适温度和0.03%的CO 2浓度条件下,光合作用合成量随光照强度变化的曲线,若在B点时改变某种条件。
2020版新教材高中生物课时素养评价十九5.4光合作用与能量转化(二)1(含解析)新人教版必修1

光合作用的原理(20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.德国植物学家萨克斯将绿叶在暗处放置几小时,然后让叶片一半曝光另一半遮光,过一段时间后,再用碘蒸气处理这片叶。
关于该实验的叙述,错误的是()A.在黑暗中放置的目的是消耗掉叶片中的营养物质B.预期的结果是曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化C.在该实验中没有设置对照D.该实验成功地证明光合作用的产物有淀粉【解析】选C。
把绿叶在暗处放置几个小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质,防止叶片中原有的有机物影响实验的结果,A正确;碘蒸气处理叶片后会发现曝光的一半呈深蓝色,而遮光的一半没有颜色变化,说明光合作用能够产生淀粉,B正确;在该实验中遮光部分和曝光部分互为对照,C错误;因淀粉遇碘变蓝,而实验初始时又通过“饥饿”处理消耗掉了原有的淀粉,故该实验能证明光合作用的产物有淀粉,D正确。
2.如图所示为叶绿体中的某种结构及其上发生的物质和能量变化,下列叙述错误的是( )A.图中的①表示水分子B.与光合作用有关的色素都分布在结构②上C.光能转变为ATP中的化学能D.NADPH、O2和ATP都能用于暗反应【解析】选D。
图中的结构表示基粒,由类囊体组成,①表示水分子,A正确;与光合作用有关的色素都分布在结构②类囊体薄膜上,B正确;该膜上发生的是光反应,可以将光能转变为ATP中的化学能,C正确;NADPH和ATP都能用于暗反应,O2用于有氧呼吸的第三阶段,D错误。
【补偿训练】关于光合作用的叙述,正确的是 ( )A.光合作用的两个阶段均有NADPH和ATP产生B.光合作用产生的O2来自CO2中的氧C.光合作用中固定CO2的是一种五碳化合物D.光合作用暗反应必须在暗处进行【解析】选C。
光合作用的暗反应阶段消耗NADPH和ATP,不产生NADPH和ATP,A错误;光合作用产生的O2来自H2O中的氧,B错误;光合作用固定CO2的是一种五碳化合物,C正确;光合作用暗反应对光没有要求,不一定在暗处进行,D错误。
2020年高中生物新人教版(2019)必修第1册 5.4 光合作用与能量转化 第1课时同步练含答案

5.4光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构1.从绿叶中提取色素,选取的最佳叶片应是()A.肥嫩多汁的叶片B.革质叶片C.刚刚长出来的小嫩叶D.鲜嫩且颜色浓绿的叶片2.关于色素随层析液在滤纸条上扩散情况的叙述,错误的是()A.扩散速度最快的色素带呈橙黄色B.扩散速度最慢的色素带呈蓝绿色C.最宽的色素带是叶绿素a,呈蓝绿色D.最后分离开的两种色素是叶绿素a和叶绿素b3.下图表示某同学做“色素的提取和分离”实验的改进装置,下列叙述错误的是()A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色4.绿叶中色素的提取和分离实验中,正确的操作顺序是()A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→取滤液→再画线C.将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D.将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析5.下图中做叶绿体色素层析分离的正确装置是()6.为了增强室内绿色蔬菜的光合作用,应选哪种颜色的塑料薄膜()A.蓝紫色B.红色C.绿色D.白色7.如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同光波的曲线图,据此推断A和B分别为()A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b8.把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间,从棱镜的另一侧观察连续光谱中明显变暗的区域是()A.红橙光和蓝紫光区B.黄光和蓝紫光区C.绿光和红橙光区D.黄光和绿光区9.绿色植物的叶片大多数是绿色的,对此现象解释正确的是()A.绿叶主要吸收太阳光中的绿光进行光合作用B.绿叶较少吸收绿光,较多反射绿光C.绿叶的色素中叶绿素的含量是类胡萝卜素的5倍D.绿叶吸收各种颜色的太阳光,然后再放出绿光10.右图为水绵结构模式图。
恩格尔曼进行光合作用实验时,把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射,发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处;若将装片完全暴露在光下,好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。
2020版新教材高中生物课时素养评价二十5.4光合作用与能量转化(二)2(含解析)新人教版必修1

光合作用原理的应用(20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题4分,共36分)1.夏季晴朗的中午,由于温度过高、蒸腾作用过大,气孔关闭,某植物出现“午休现象”,此时叶肉细胞( )A.三碳化合物含量上升B.光反应产物不能满足暗反应的需求C.叶绿体基质中ADP含量增加D.有机物积累速率明显下降【解析】选D。
中午,气孔关闭,二氧化碳吸收量下降,短时间内,二氧化碳的固定减慢,三碳化合物含量下降,A错误;光反应产物可以满足暗反应的需求,B错误;暗反应减慢,叶绿体基质中ADP含量减少,C错误;“午休”时,光合速率下降,有机物积累速率明显下降,D正确。
2.如图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是( )A.该反应的场所是类囊体的薄膜B.C3生成(CH2O)需要NADPH、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进(CH2O)的生成D.无光条件有利于暗反应进行【解析】选B。
题图表示光合作用的暗反应阶段,其反应场所是叶绿体基质,该过程在有氧和无氧条件下均能进行,但需要多种酶催化、充足的CO2、光反应提供的NADPH、ATP及适宜的温度等条件,适当提高温度可以提高酶的活性,加快反应速率,但超过一定的温度范围,提高温度会使酶的活性降低,反应速率减慢。
3.取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干绿叶圆片后平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。
照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图所示。
下列叙述错误的是( )A.装置内增加的氧气来自水B.光照强度为a时,光合作用停止C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D.此图反映了光合作用强度与光照强度的关系【解析】选B。
光照强度为a时,装置内氧气增加量接近“0”,意味着叶片光合作用与细胞呼吸相比略占优势。
4.生长于较弱光照条件下的植物,当提高CO2浓度时,其光合速率并未随之增加,主要限制因素是( )A.细胞呼吸和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用【解析】选B。
新教材高中生物课堂检测素养达标5.4光合作用与能量转化二2含解析新人教版必修109041

新教材高中生物课堂检测素养达标5.4光合作用与能量转化二2含解析新人教版必修109041【概念·诊断】1.在严寒的冬天,利用温室进行蔬菜种植,可以提高经济效益,但需要调节好温室的光照、湿度、气体和温度,以提高产品的产量,下列措施及方法正确的有__________________。
①由于温室内外温差大,在温室薄膜(或玻璃)上结成一层水膜,要及时擦干,以防止透光率降低②适当增加光照,以弥补冬季阳光的不足③尽量增加空气湿度,以降低植物的蒸腾作用④向温室内定期施放二氧化碳气体,以增加光合作用强度⑤向温室内定期施放氧气,以降低呼吸作用强度⑥如遇持续的阴雨天气,白天不宜过多升高温室温度,仍保持昼夜温差【解析】选①②④⑥。
水膜会影响透光率,降低温室内的光照强度,从而降低光合速率,故①正确;增加光照可以提高光合速率,弥补冬季阳光的不足,故②正确;植物进行蒸腾作用可以调节体内温度和提高物质的运输,所以过分降低植物的蒸腾作用对植物自身的生长发育不利,故③错误;施放二氧化碳气体可以提高光合作用暗反应,从而提高光合作用强度,故④正确;施放氧气,会提高植物的有氧呼吸强度,故⑤错误;植物白天进行光合作用积累有机物,也进行细胞呼吸消耗有机物,持续的阴雨天气,植物的光合作用强度不高,升高温室温度会提高植物的细胞呼吸,消耗更多的有机物,使植物有机物的积累量下降;保持昼夜温差,减少夜间的呼吸消耗,有助于植物积累有机物,故⑥正确。
2.与蓝细菌相比,硝化细菌特有的生理过程为 ( )A.水的光解B.CO2合成葡萄糖C.利用线粒体进行有氧呼吸D.利用无机物氧化形成的能量【解析】选D。
水的光解属于光反应,蓝细菌可进行光合作用,而硝化细菌不能进行光合作用,A错误;硝化细菌可进行化能合成作用,化能合成作用和光合作用都可消耗CO2合成葡萄糖,B错误;硝化细菌为原核细胞,不含线粒体,C错误;化能合成作用可利用无机物氧化释放的能量合成有机物,而光合作用不能,D正确。
2020版新教材高中生物课时素养评价18光合作用与能量转化(一)(含解析)新人教版必修1

捕获光能的色素和结构(20分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.把绿叶的色素提取液放在光源与三棱镜之间,在连续可见光谱中出现暗带,暗带在光谱中分布的区域是( )A.绿光区B.红光区和蓝紫光区C.蓝紫光区D.黄光区【解析】选B。
绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光,在相应的位置留下暗带,故选B。
2.某同学提取得到绿叶中的色素溶液后,取一圆形滤纸,在滤纸中央滴一滴色素提取液,再滴一滴层析液,色素随层析液扩散得到如图结果,下列叙述正确的是( )A.四条色素带由外到内的颜色分别是:黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色B.四条色素带由外到内的名称依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bC.提取色素时加入无水乙醇的目的是防止色素被分解D.色素带1、2主要吸收红橙光【解析】选B。
四条色素带由内到外的颜色分别是:黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色,A错误;四条色素带由外到内的名称依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,B正确;提取色素时加入无水乙醇的目的是溶解提取色素,C错误;色素带1、2分别为胡萝卜素和叶黄素,主要吸收蓝紫光,D错误。
【补偿训练】某人用新鲜绿叶做绿叶中色素的提取和分离实验时,采用圆形滤纸片,将提取出的色素溶液画在距圆心1cm的圆上,将滤纸自圆心折叠后层析,经层析后,色素被分离为四个半径不同且颜色不同的同心圆环(如图),请推测最内圈和最外圈色素的颜色分别是( )A.蓝绿色、橙黄色B.黄绿色、橙黄色C.蓝绿色、黄绿色D.橙黄色、黄绿色【解析】选B。
采用纸层析法分离色素的原理是:色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从外到内依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
3.图①②是光合作用探索历程中恩格尔曼的实验示意图,下列有关叙述错误的是( )A.实验材料选择了水绵和需氧细菌B.实验①在没有氧气的黑暗环境下进行C.整个实验过程中设置了多处对照D.实验证明了叶绿体中能产生淀粉【解析】选D。
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光合作用与能量转化(二)【概念·诊断】1.光合作用是生物界重要的生理过程,为地球上的绝大多数生物提供物质和能量。
下列关于光合作用的叙述,正确的是__________________。
①光反应需要光不需要酶②暗反应需要酶但不能在光下进行③光反应阶段氧气的释放来自水的光解④将CO2转变成含能量的有机物⑤光反应中消耗磷酸分子,暗反应中产生磷酸分子⑥暗反应中二氧化碳的固定生成C5,C3的还原消耗C5【解析】选③④⑤。
①光反应需要光也需要酶,如ATP合成需要酶的参与。
②暗反应需要酶,也可在光下进行。
③光反应产生的氧气来源于水的光解。
④CO2经过固定和C3的还原转变为含有稳定化学能的有机物。
⑤光反应中ADP和Pi合成ATP,暗反应中ATP水解形成ADP和Pi。
⑥暗反应中二氧化碳的固定消耗C5,C3的还原生成C5。
2.(2019·全国卷Ⅰ)将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中,一段时间后植株达到40 g,其增加的质量来自( )A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气【解析】选A。
本题考查光合作用的影响因素。
植物生长过程中增重主要通过光合作用制造有机物,其主要过程是利用光能,将CO2和水合成储存能量的有机物,其中CO2来自空气。
另外,植物体内蛋白质、核酸等有机物的合成还需要矿质元素,故A项正确。
3.离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是( )A.C3增多、C5减少B.C3增多、C5增多C.C3减少、C5增多D.C3减少、C5减少【解析】选C。
在光合作用暗反应过程中,CO2首先与C5结合,形成2个C3,最后经一系列的循环后又产生C5。
所以叶绿体在光照下进行光合作用时,C3和C5含量都维持在相对平衡的状态。
如果突然中断CO2的供应,CO2固定减弱,所以C3减少而C5增多。
4.用高速离心机打碎小球藻细胞,获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如图所示的实验。
本实验( )A.释放的氧气中可以检测到放射性B.是研究光合作用过程中能量的传递和转换C.是用同位素示踪法研究由CO2合成糖类的过程D.是研究光合作用过程中光反应的过程【解析】选C。
科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料,用18O分别标记H2O和CO2,最终证明光合作用释放的O2来自H2O,本题中提供的水不含放射性,所以释放的氧气中检测不到放射性;分析题图,可看出本实验利用的是同位素标记法(同位素示踪法)研究CO2合成糖类的过程,研究的是光合作用过程中暗反应的过程,而不是研究光合作用过程中能量的传递和转换。
5.下列与光合作用有关的化学物质的叙述,正确的是( )A.叶绿素全部分布在类囊体薄膜上B.光合作用的酶只参与暗反应过程的催化C.光反应产生的氧气全部来自水的光解D.CO2中的碳的转移途径是CO2→C5→C3→(CH2O)【解析】选C。
类囊体是叶绿体内的结构,原核生物含有叶绿素,但无叶绿体,A错误;光反应也需要酶的催化,B错误;光反应产生的氧气全部来自水的光解,C正确; CO2中的碳的转移途径是CO2→C3→(CH2O),D错误。
6.光合作用的光反应和暗反应依次发生在( )A.细胞质、细胞核中B.叶绿体的类囊体膜上、叶绿体的基质中C.叶绿体的外膜、内膜上D.叶绿体的基质中、叶绿体的类囊体膜上【解析】选B。
光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜,暗反应的场所是叶绿体基质。
综上所述,B符合题意。
7.下列关于植物光合作用暗反应的叙述中,错误的是( )A.暗反应要消耗光反应产生的ATPB.暗反应是只在暗处进行的反应C.C3的还原要消耗光反应产生的NADPHD.暗反应过程中有C5的再生【解析】选B。
暗反应要消耗光反应产生的ATP,A正确;暗反应有光无光均可进行,B错误;C3的还原要消耗光反应产生的NADPH和ATP,C正确;暗反应过程中有C5的再生和二氧化碳的固定,D正确。
【思维·跃迁】8.如图表示植物叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中氢元素的转移途径,相关叙述不正确的是 ( )H2O NADPH(CH2O)[H]H2OA.过程①④在生物膜上进行B.过程①可以为过程④提供氧气C.过程①③④中能合成ATPD.过程④是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段【解析】选D。
过程①在叶绿体类囊体薄膜上进行,④在线粒体内膜上进行,即都在生物膜上进行,A正确;过程①光反应可以为过程④有氧呼吸第三阶段提供氧气,B正确;过程①③④中能合成ATP,C正确;过程④是有氧呼吸特有的,D错误。
9.小乐同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。
(1)为了把叶片中淀粉全部转运和消耗掉,小乐应将植物提前放在________________________________________处一昼夜。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸遮盖起来的目的是设置_____________________________________________实验。
这样设置后,该实验中的变量是________________________________________。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在_____________________________________________下几小时。
(4)这样处理后,摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸后,将叶片放入酒精中隔水加热。
酒精逐渐变为绿色溶液,你认为是________________________________________溶解于酒精。
(5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有____________________________________。
(6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,预期:叶片遮光部分不变蓝,不遮光部分变为__________________色。
(7)若实验结果与预期相符,则实验表明:_______________________________________________________________。
【解析】(1)为了把叶片中淀粉全部转运和消耗掉,应将植物提前放在黑暗处一昼夜。
(2)实验设计时,一般要设置对照实验,故将叶片的一部分用不透光的纸遮盖起来的目的是设置对照实验。
遮光部分没有光照,未遮光的部分有光照,因此这样设置后,该实验中的变量是光照。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在光照下几小时。
(4)将叶片放入酒精中隔水加热,叶绿素容易溶解于酒精,使酒精变为绿色溶液。
(5)用清水漂洗脱色叶片后,叶片颜色变淡。
淀粉遇碘变蓝,故向叶片滴加碘液,可检验叶片中是否含有淀粉。
(6)叶片遮光部分没有光照,叶片无法进行光合作用制造淀粉,滴加碘液不变蓝。
不遮光部分有光照,叶片可进行光合作用制造淀粉,滴加碘液变蓝。
(7)若实验结果与预期相符,则表明绿叶在光下能制造淀粉。
答案:(1)黑暗(2)对照光照(3)光照(4)叶绿素(5)淀粉(6)蓝(7)绿叶在光下能制造淀粉【拓展·探究】10.阅读下列与光合作用有关的材料,并回答相关问题:材料1:美国科学家鲁宾和卡门把小球藻分成2组,研究光合作用释放的气体,实验结果如表:组号物质气体ⅠH2O和C18O2O2ⅡO和CO218O2材料2:景天科植物有一种很特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放出CO2用于光合作用。
材料3:在甘蔗、玉米等植物的叶肉细胞中,叶绿体固定CO2的最初产物是含4个碳的草酰乙酸,然后转化为苹果酸进入维管束鞘细胞的叶绿体中释放CO2(简称C4途径),再进行卡尔文循环(C3途径)。
C4途径起到CO2泵的作用,提高了C4植物利用CO2的能力。
(1)材料1中,研究元素去向用的技术方法是什么?______________________________________________________。
(2)材料1的实验结果表明________________________________________。
若18O2进入线粒体一段时间后,线粒体内含18O的化合物有___________________________。
(3)材料2中,景天科植物夜晩能吸收CO2,却不能合成葡萄糖的原因是什么?____________________________________________________________________________。
气孔开闭的特点与其生活环境相适应,推测景天科植物的原始生活环境条件可能是____ ________________________________________。
(4)材料3中,C4植物首先将CO2固定形成_______________________________,然后释放CO2。
在炎热干旱的夏季,C4植物的优势表现为_____________________。
【解析】(1)材料1中,研究元素的去向用了同位素标记法。
(2)分析可知,材料1的两组实验结果说明光合作用释放的氧气中的氧来自水;若18O2进入线粒体一段时间后,该氧气先参与有氧呼吸第三阶段生成O,O参与有氧呼吸第二阶段生成C18O2,参与光合作用暗反应生成含有18O的有机物,该有机物参与有氧呼吸第一阶段生成含有18O的丙酮酸,进入线粒体。
因此一段时间后,线粒体内含18O的化合物有水、二氧化碳和丙酮酸。
(3)由于夜晚没有光照,不能进行光反应,无法为暗反应提供ATP、NADPH,因此景天科植物夜晩能吸收CO2,却不能合成葡萄糖;景天科植物夜晚气孔开放,而白天气孔关闭,说明其可能生活在炎热干旱的环境中。
(4)根据材料分析可知,C4植物首先将CO2固定形成四碳化合物(草酰乙酸),然后释放CO2。
在炎热干旱的夏季,C4植物利用CO2的能力强、光合效率高。
答案:(1)同位素标记(示踪)法(2)光合作用释放的氧气中的氧来自水水、二氧化碳、丙酮酸(3)没有光照,不能进行光反应,无法为暗反应提供ATP、NADPH 炎热干旱(4)草酰乙酸利用CO2的能力强、光合效率高。