文化创新的途径
高中政治第二单元文化传承与创新
高中政治第二单元文化传承与创新高中政治第二单元：文化传承与创新一、介绍文化是一个民族的精神基因，是一种传承和创新的力量。
在当今社会，文化传承与创新对于高中政治课程来说尤为重要。
本文将从文化传承与创新的角度，探讨高中政治第二单元的内容。
二、文化传承的意义1. 历史的延续：文化传承是将历史沿袭下来的一种方式，可以帮助人们更好地理解和认识历史。
2. 标识身份：不同的文化代表着不同的群体，通过文化传承可以让人们更好地树立身份认同感。
3. 传承智慧：文化承载着民族的智慧和经验，可以使人们从过去的经验中受益，并且能够在当代社会中应用。
三、文化传承的方式1. 教育：学校教育是最主要的文化传承途径之一。
高中政治课程可以通过教学内容和形式的创新，将文化传递给学生。
2. 文物保护：保护文物是文化传承的基础。
政府应该加强对文物的保护与修复，让人们更好地了解和感受传统文化的魅力。
3. 传统节日：通过举办传统节日活动，可以让学生近距离地接触传统文化，传承传统价值观。
四、文化创新的重要性1. 推动社会进步：文化创新是推动社会进步的重要力量，通过创新可以激发社会发展的活力。
2. 增强竞争力：在全球化的背景下，文化创新能够增强一个国家的竞争力，让国家在世界舞台上更具吸引力。
3. 培养创造力：文化创新能够培养人们的创造力和思维能力，让人们更有能力应对未来的挑战。
五、文化创新的途径1. 科技与文化的结合：利用科技手段创新传统文化，可以更好地让年轻人接触、了解和传承文化。
2. 跨文化交流：与其他国家进行文化交流，可以带来新的思维方式和艺术风格，从而促进文化传承与创新。
3. 文化产业创新：通过发展文化产业，可以增加创新元素，让文化成为经济增长的重要动力。
六、高中政治第二单元的实践1. 多元化的教学内容：高中政治课程可以增加一些与文化传承和创新相关的案例分析，让学生更好地理解和应用。
2. 实地考察与交流：组织学生实地考察文化遗址或者参观传统工艺品展览，让学生亲身感受传统文化的魅力。
5.2文化创新的途径
连线题
要把握好当代文化与传统文化、 民族文化与外来文化的关系： 一味推崇外来文化
反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
拒绝接受新文化 根本否认传统文化 拒绝任何外来文化
1、文化创新的根本途径是( ) A立足于社会实践 B借鉴世界上优秀的文化成果 C着眼于文化的继承 D大胆设想、科学论证
课前导引:
1.文化创新的根本途径 2.正确对待传统文化和外来文化 3.坚持正确方向,克服错误倾向
1、文化创新的根本途径是什么? 社会实践 文化创新的基本途径是什么？
一
继承传统、推陈出新
----文化创新的基本（重要）途径之一
融汇中西、纵贯古今的大师——徐悲鸿
《群奔》 1942年作 国画
2. 白族舞蹈家杨丽萍历时两年深入采风创 作的舞蹈《云南印象》风靡全国，巡演将 近两百场。对此，下面说法最贴切的是( ) A实践是文化创新的源泉 B实践是文化创新的动力 C文化发展的实质在于文化创新 D采风是一种实践性的活动
3.自“五四”新文化运动以来，特别是从改革 开放的伟大实践中，使我们更加清晰地看到， 作为民族的科学的大众的先进文化，其生命的 灵魂和前进的动力始终都在于坚持不懈地进行 创新，这说明( ) A、文化发展的实质在于创新 B．实践是文化创新的源泉 C、文化创新的动力在于实践 D、实践是文化创新的目的
发扬中华民族优秀文化传统；
汲取世界各民族文化的长处；
积极创新；
再创中华 文化的新 辉煌
文 化 创 新 的 途 径
1.继承传统，推陈出新 （1）根本途径----- 社会实践 （2）基本途径之一----“取其精华、去其糟 粕”、 “推陈出新、革故鼎新” 2.面向世界，博采众长 （1）文化创新的基本途径之二----不同民 族文化之间的交流、借鉴与融合 （2）以我为主、为我所用 3.坚持正确方向，克服错误倾向 重点 “守旧主义”、“封闭主义” “民族虚无主义”、“历史虚无主义”
高二政治的教案(通用6篇)
高二政治的教案(通用6篇)高二政治的教案篇1一：教材分析(一)地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。
培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
(二)教学目标1、知识目标：①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径;②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径;③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
2、能力目标：①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3、情感态度与价值观目标：①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践;②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱;③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味，激发学生学习世界优秀文化，发展本(地区)民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。
(三)教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
二：学情分析①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。
所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区;②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。
文化创新的途径和方法
文化创新的途径和方法文化创新就像一场奇妙的冒险之旅呢。
一、从传统中汲取营养。
咱老祖宗留下的传统文化那可是个大宝库呀。
就像我们的传统节日，春节贴春联、放鞭炮，端午包粽子、赛龙舟，这里面的文化元素超级丰富。
文化创新可以从这里开始，把传统节日里的美好寓意、独特习俗用新的方式展现出来。
比如说，现在有那种电子烟花，既环保又能有节日的热闹氛围，这就是从传统节日的放烟花习俗里创新来的。
还有把传统的剪纸艺术和现代的家居装饰结合起来，让古老的剪纸走进现代家庭，这多有趣呀。
传统的故事传说也能创新，像把白娘子的故事改编成动漫或者游戏，让更多年轻人了解这个美丽的传说。
二、借鉴其他文化。
三、关注当下生活。
文化创新必须得接地气，得和我们的生活紧密相连。
现在大家都喜欢刷短视频，那文化创新就可以往这方面靠。
比如说一些民间艺人把自己的手艺制作过程拍成短视频，配上有趣的解说，让更多人了解民间艺术。
还有反映现代年轻人生活状态的网络小说、短剧，这都是从当下生活中汲取灵感的。
像那些描写北漂、沪漂生活的作品，很容易引起在大城市打拼的年轻人的共鸣。
四、鼓励大众参与。
文化创新不能只是少数人的事儿，得让大家都参与进来。
现在有很多民间的创意比赛，不管是大妈大叔还是小年轻，都能把自己的创意展示出来。
就像一些地方的民俗文化创新比赛，老百姓们把自己对家乡文化的新想法变成实际的东西，像新的民俗舞蹈、新的传统美食做法。
大家都参与进来，文化创新的点子就像星星之火可以燎原啦。
文化创新有很多途径和方法，只要我们用心去挖掘、去尝试，就能让文化不断焕发出新的活力，就像一棵大树不断长出新的枝叶一样。
文化创新的途径
文化创新的途径引言随着社会的不断发展和进步，文化创新日益成为一个重要的话题。
传统的文化形态逐渐无法满足人们多样化的需求，因此，寻找新的文化创新途径成为了当务之急。
本文将探讨一些可行的途径，帮助推动文化创新的发展。
打破传统束缚传统的文化形态往往有其固定的规范和模式，而这些规范和模式往往限制了文化创新的空间。
因此，打破传统束缚是推动文化创新的一个重要途径。
多元文化的融合在全球化的背景下，不同地域、不同族群的文化相互交融成为了一种趋势。
多元文化的融合可以打破传统束缚，为文化创新提供新的视角和思维方式。
例如，在音乐创作中，将不同地域的乐器和音乐元素融合，可以创造出新颖独特的音乐形式。
跨界合作在不同领域之间进行跨界合作也是一种打破传统束缚的方式。
通过将不同领域的专业知识和技术进行结合，创造出新的文化产品或服务。
例如，将传统绘画艺术与数字技术相结合，可以开发出虚拟现实艺术体验。
创新科技的应用科技的不断进步为文化创新提供了新的契机。
创新科技的应用可以为文化创新带来更多的可能性。
人工智能人工智能技术的应用可以帮助挖掘和分析大量的文化资源。
通过机器学习和数据挖掘等技术，可以发现文化创新的潜力和趋势。
例如，通过分析大数据可以了解新兴的文化消费趋势，从而开展相应的文化创新活动。
虚拟现实虚拟现实技术可以为人们提供更加沉浸式的文化体验。
通过虚拟现实技术，人们可以在虚拟空间中亲身体验不同的文化活动或艺术表演。
这种全新的体验形式可以拓宽人们对文化的认知，促进文化创新的发展。
人才培养和教育人才的培养和教育是推动文化创新的重要基础。
只有拥有一支优秀的人才队伍，才能够推动文化创新的实现。
文化创新教育在教育领域，应该注重培养学生的创新思维和创造力。
从小学开始，培养学生对文化的兴趣和热爱，鼓励他们思考和探索新的文化表达方式。
例如，在学校中设置相关的文化创新课程，组织学生进行文化项目实践等。
专业人才培养除了基础教育外，还需要加强对专业人才的培养。
浅析企业文化创新的途径
浅析企业文化创新的途径摘要：企业文化创新对于现代企业的发展和竞争力提升至关重要。
本文将从扁平化管理、员工参与、创新驱动、学习型组织等角度探讨企业文化创新的途径，以帮助企业理解并实践文化创新的重要性。
一、扁平化管理扁平化管理是企业文化创新的关键要素之一。
传统的组织层级结构在现代企业中愈发显得僵化和不适应快速变化的市场环境。
扁平化管理则强调以团队为单位，减少层级，降低决策层面的复杂性，提升员工的自主权和创新能力。
通过扁平化管理，企业可以更加迅速地响应市场需求，加快决策过程，并提升员工的归属感和工作动力。
二、员工参与员工参与是企业文化创新的关键环节之一。
传统的管理模式往往将决策权集中在高层管理层手中，这种单向的权力结构不利于员工的积极性和创造力发挥。
真正实现企业文化创新，需要打破这种传统的管理模式，让员工参与到决策和问题解决过程中。
通过员工的参与，可以收集更多的意见和建议，增加创新思维和创造力，激发员工的工作热情和团队合作精神。
三、创新驱动创新驱动是企业文化创新的核心。
创新是企业生存和发展的关键，也是企业文化创新的基石。
创新驱动要求企业不断推陈出新，寻求新的商业模式、产品或服务，以满足市场需求并保持竞争优势。
创新驱动需要企业提供宽松的环境和资源支持，鼓励员工提出创新点子，并为创新付诸实践提供积极的回应和支持。
四、学习型组织学习型组织是企业文化创新的重要形态。
在一个学习型组织中，员工具备自我学习的能力，并能将所学应用于工作实践中，通过不断的学习和反思，使得组织能够快速适应变化并发展壮大。
企业可以通过建立培训和学习机制，鼓励员工不断学习和提升自己的能力，以推动企业文化的创新。
结论：。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案一、教案背景在当今社会，文化创新成为了各个行业和领域中的重要组成部分。
文化创新不仅仅指艺术和娱乐领域的创新，还包括了科技、教育、经济等各个领域的创新。
如何培养学生对文化创新的灵感、创造力和实践能力，是教育工作者们需思考的重要问题。
二、教学目标1.了解文化创新的概念和重要性；2.掌握文化创新的途径和方法；3.培养学生的文化创新思维和创造力；4.培养学生的团队合作和实践能力。
三、教学准备1.PPT演示文稿；2.教学案例和实例资料；3.分组的小组练习题。
四、教学流程1. 导入环节教师给学生展示一张包括不同领域的创新成果的图片，并引导学生思考以下问题：•这些创新成果都属于哪些不同的领域？•你们对文化创新有什么理解？•文化创新为什么重要？2. 学习文化创新的概念和重要性教师通过PPT演示，向学生介绍文化创新的概念和重要性。
教师可以通过一些实例和案例来说明文化创新对社会和经济发展的影响，激发学生对文化创新的兴趣。
3. 探究文化创新的途径和方法教师组织学生分组进行小组讨论，让学生自主探究文化创新的途径和方法。
教师可以给出一些思考问题，如：•如何利用科技手段进行文化创新？•国家政策对文化创新有何影响？•如何发掘和保护传统文化并与现代创新相结合？4. 分析文化创新案例教师给学生提供一些文化创新的案例资料，让学生分析其中的创新点和成功之处。
学生可以进行小组讨论，然后由每个小组选择一组代表分享他们的分析结果。
5. 培养学生的文化创新思维和创造力教师组织学生进行文化创新思维的训练和创造力的培养。
可以通过一些创意游戏或活动来锻炼学生的创造力和创新能力。
6. 培养学生的团队合作和实践能力教师给学生安排一个文化创新项目，要求学生分组合作完成，同时要求学生能够在实践中体验文化创新的过程和团队合作的重要性。
教师可以提供一些项目的方向或主题，让学生自主选择并制定计划。
五、课堂讨论和总结教师引导学生进行课堂讨论，总结今天所学的内容。
文化创新的途径
• 一方面，我们不能离传统文化，空谈文化 创新。另一方面，体现时代精神，是文化 创新的重要追求。
大型现代杂技舞剧《天鹅湖》
该剧将柴可夫斯基的经典作品天鹅 湖和中国国粹杂技以及世界高雅艺术之 一的芭蕾巧妙的进行糅合创新，追求效 果的新奇与刺激。在各方面都有十分卓 越的创新和突破。
从上面的例子你可以得出文化创新的另一基 本途径是什么？
结论
我们要立足于发展中国特色社会主义 的实践，着眼于人民群众不断增长的精神 文化需求，在历史与现实、东方与西方的 文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传 统，汲取世界各民族文化的长处，在内容 与形式上积极创新，努力铸造中华文化的 新辉煌。
本课小结：
根本途径：社会实践
文化
创新
的途
径 基本 途径
传统 文化
博采众长
“取其精华、去其糟粕”
不同民族文化之间的
交流、借鉴和融合
“推陈出新、革故鼎新”
三、坚持正确方向，克服错误倾向
克服两种错误倾向
辩别一下？ 热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
民族虚无主义 儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。 历史虚无主义 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。 守旧主义 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。 封闭主义
二、面向世界，博采众长
中外文化的交流、借鉴与融合，既是人类文 明发展的重要动力，也是文化创新必然要 经历的过程。实现文化创新，需要博采众 长。
充分吸收外国文化的有益成果，为我所用， 以我为主
文化创新的途径
文化创新的根本途径 社会实践 继承传统
着眼于文化的继承
文化创新的基本途径
推陈出新
面向世界
着眼于
• 女子十二乐坊：《十面埋伏》
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合作探究一： 这部动画片中的场景和人物来源于什么？给我们 什么启示？
1、文化创新的根本途径--立足于社会实践
社会实践是文化创作的源泉。文化创作者只有 立足于社会实践，才能创作出鲜活的文化作品。所 以，立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也 是文化创新的根本途径。
材料二：
熊大、熊二的形象借鉴了《十二生肖》中传统熊的憨憨傻 傻的形象，在此基础上又重新挖掘。熊大是一头聪颖、智慧无 边的雄性狗熊，懂得坚持主见的重要性，足智多谋，喜欢母熊 翠花，常常为了讨好翠花与胞弟熊二互相竞争；在讨好翠花这 一方面，熊大略逊于熊二。熊二老实又听话，但是笨笨的，非 常可爱，好吃。 该动画片受到了各年龄层的喜爱，在刘富源看来，《熊 出没》不会像以往的动画片那样强调“英雄主义，为了一个事 情牺牲掉一切”，《熊出没》传递的是“互助的情感、追求真 善美”的价值观，这与当今时代所倡导的建设和谐社会是一致 的。 合作探究二： 1、从过去熊的形象中重新挖掘，创造出熊大、熊二的形象，说 明了什么道理？ 2、《熊出没》受到各年龄层的喜爱，传递的是“互助的情感、 追求真善美”的价值观，对我们的文化创新有何启示？
观点二:日本有多拉A梦,美国有米老鼠,我们应该把它照搬过来, 中国以前和现在没有，将来也很难出现经典的动漫形象。
观点三:《熊出没》将中国元素和外来优秀文化完美结合,是中 国 动漫产业成功的典范，以后应继续发扬。 正确处理了当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系
4、坚持正确方向，克服错误倾向
（1）把握好当代文化与传统文化、民族文化
文化创新的途径原理 ①社会实践是文化创新的源泉和动力。是文化创作的基本要求， 是文化创新的根本途径。（根本途径） ②文化创新要继承传统，推陈出新。对传统文化要批判继承,实 现传统文化与时代精神相结合,要“取其精华、去其糟粕”“推 陈出新、革故鼎新”（基本途径） ③文化创新要面向世界，博采众长。需要不同民族文化的交流、 借鉴与融合，充分吸收各民族优秀文化成果。要坚持以我为主、 为我所用 。（基本途径） ④人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体。要激发 人民群众的创造活力，必须坚定地走与人民群众的实践相结合 的道路。（创新主体） ⑤文化创新要坚持正确方向。克服 “守旧主义”、“封闭主 义”、 “民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。 （创新方向） ⑥在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段 创新,解放和发展生产力。(创新内容)
1、根本途径-----立足于社会实践
文 化 创 新 的 途 径
2、文化创新的基本途径
（1）基本途径之一 ——继承传统，推陈出新 （2）基本途径之二 ——面向世界，博采众长
3、坚持正确方向，克服错误倾向
坚持正 克服 确方向 “民族虚无主义”、“历史虚无主义”
“守旧主义”、“封闭主义”
课堂小结：（一）如何进行文化创新
1、知识目标： ①熟记文化创新的途径 ②文化创新过程中要认识和处理好两对基本关系： 当代文化与传统文化、民族文化和外来文化的关系 2、能力目标： 使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构 建知识的能力 3、情感态度、价值观目标： 激发学生热爱传统文化的热情，关注世界文化的发展， 增强创新意识
课堂小结：（二）如何对待外来文化？ （1）正确态度：既要认同本民族文化，又要 尊重其他民族文化； （2）首先应承认、尊重文化的多样性，必须 遵循各民族文化一律平等的原则。 （3）面向世界，博采众长。 （4）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时 ，要以我为主，为我所用。 （5）反对“守旧主义”、“封闭主义”和“ 民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误 倾向。
材料一：
《熊出没》是华强公司精心打造的 全三维动作喜剧动画片，该片用夸张的 卡通手法讲述森林保护者熊兄弟与破坏 森林、采伐原木、并占领土地开发创业 实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑 对决。 为了设计《熊出没》场景，主创人 员多次到哈尔滨东北大森林实地考察， 广泛调研,全面搜集各类素材。在华强公 司，员工们的生活格外有趣，走廊上可 经常看见同事们在挤眉弄眼，模仿狗熊 走路、说话。 “光头强”形象原型就是华强数字 动漫有限公司总经理、导演-----刘富源。
与外来文化的关系
（2）克服不利于文化创新的各种错误倾向：
① “守旧主义” 和“封闭主义” ②“民族虚无主义”和“历史虚无主 义”
请你结合习总书记的讲话， 谈一谈我们如何坚持文化创新 的正确方向，铸造中华文化的 新辉煌？
①立足于发展中国特色社会主义的实践。 ②着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。 ③发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化 的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文 化的新辉煌。
2、文化创新的基本途径之一：
继承传统
推陈出新
“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”
改造传统文化的过程
要
创造新文化、发展 先进文化的过程
(2)要体现时代精神， 是创新的重要追求。
（1）不能离开传统 求： 文化，空谈文化创新。
文化创新，表现在为传统文化注入 时代精神的努力之中。
材料三 ：
《熊出没》的创作借鉴了迪士尼动画《猫和老鼠》夸张的卡通 手法，片中充满了美国式的诙谐幽默，受到了观众的好评。例如： 《西部枪手光头强》就是借鉴了美国西部牛仔的形象和动作创作 出来的，充分体现了东西方文化的交流、融合和借鉴。 不过，幽默也有底线，50多集《熊出没》因为过于恶搞而被华 强内部叫停。在一集里出现熊大、熊二跳西班牙舞、光头强穿白 色裙子戴长假发跳舞的画面，所有人都看得哈哈大笑。“但是当 时，我们在道德上很难判断这是否会传递不好的价值观，只能把 有争议的全部砍掉,这样才能保持《熊出没》的民族特色。”
原 则
要 海纳百川的胸怀 熔铸百家的气魄 求
科学分析的态度
②要遵循以我为主，为我所用的 基本原则，保持文化的民族特色。
2014年,华强公司将拿出1亿元左右的资金创作新的内 容。对于《熊出没》及中国动漫产业未来的发展，下 面观点哪些是正确的，哪些是错误的？为什么？
观点一:中国动漫产业正逐步崛起,没必要借鉴外国的动漫求创 新,而且,《熊出没》应该全部采用中国传统的元素,这 样才能保持民族特色。
合作探究三：
1、找出材料三中《熊出没》获得成功的原因有哪些？ 2、在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程
中，要注意什么问题？
3、文化创新的基本途径之二
：
面向世界
博采众长
（即不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，学习和 借鉴各民族优秀文化成果，以发展本民族文化。）
①必须以世界优秀文化为营养，充分吸 收外国文化的有益成果。