2013届高考历史总复习 精典例题+详细解析 第16讲 战争风云,历史启迪 20世纪的战争与和平
2013届高考历史一轮复习课件选3.2局部战争及和平与发展(岳麓版)
特别提醒 越南战争严重削弱了美国的国力， 导致它 在“冷战”格局中逐渐丧失对苏联的优势， 被迫实行战略 收缩， 从而促成了 20 世纪 70 年代美苏之间的缓和与对话。
3．中东战争 (1)背景 ①历史原因：中东地区宗教信仰和民族关系错综复 杂。 ②大国插手：中东地区石油资源丰富，大国纷纷插手 这一地区。 (2)概况：总共发生了五次中东战争，结果都是以色列 取得了胜利。
2．越南战争 (1)背景 ①法国侵略越南；南北分裂。 ②为遏制共产主义，美国扶植南越政权，阻挠越南的 统一。 (2) 过程： 1961 年的特种战争→1964 年的“局部战 争”→转折→ 1973 年停战协定。
(3)影响 ①是美国战后代价最大、以失败而告终的战争，迫使 美国改变对外战略。 ②越南结束了分裂局面，实现了统一。
考点多维探究
洞察考向 探寻规律
1．“热战”出现的原因和结果 原因 (1)根本原因：在美苏“冷战”重点的欧洲，两国没有直 接发生战争，但在亚洲，美国控制能力较低，苏联的势力也 不能直接控制，于是为了确保该地区的利益，在“冷战”中 出现了“热战”。局部“热战”是“冷战”格局在某一具体 地区的集中体现，地区间的矛盾被双方所利用，导致局部战 争发生。美国“扶蒋反共”失败后，对东亚、东南亚特别戒 备。
④解决一些带有全球性的问题需要有一个和平的国 际环境。 ⑤冷战结束，国际形势趋于缓和。
(2)发展成为当今世界主题的原因 ①二战后，在新技术革命的推动下，世界经济发展的 规模和速度在人类历史上是罕见的。优先发展经济，提高 社会文明程度成为世界潮流。 ②解决一些带有全球性的问题，如保护生态环境等最 终要取决于社会发展。 ③发展是人类的追求，人民要和平，国家要发展，社 会要进步，是人心所向，成为不可抗拒的时代潮流。
2013届高考历史一轮复习教案(人民版)选修三专题五烽火连绵的局部战争
专题五烽火连绵的局部战争[考纲] 1.朝鲜战争与越南战争。
2.中东战争。
3.印巴战争与两伊战争。
4.海湾战争。
[课标] 1. 了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
2.了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
3.了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
4.了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
一、朝鲜战争1．背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。
南北政府之间不断发生矛盾和冲突。
2．经过(1)爆发：1950年6月。
(2)扩展：美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争。
(3)为抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军赴朝鲜作战。
(4)结束：1953年7月，签署《朝鲜停战协定》。
二、越南战争1．背景(1)二战后，越南独立以后开展抗法战争。
(2)美国扶植傀儡政权，越南分裂局面正式形成。
2．经过(1)爆发：1961～1964年特种战争。
(2)发展：1965年，美国将侵越战争升级为“局部战争”。
3．结果：越南取得胜利，美国从越南撤军。
三、中东战争1．原因：1947年联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。
2．含义：1948～1982年，阿拉伯国家与以色列之间爆发5次战争，统称为中东战争。
3．核心问题：巴勒斯坦问题。
4．艰难和平之路(1)1991年10月，阿以在“以土地换和平”的原则基础上进行和谈。
(2)1993年，巴以双方签署了《巴勒斯坦有限自治原则宣言》。
(3)1994年约旦和以色列签署了和平协议，双方实现了关系正常化。
(4)2000年9月，以色列领导人沙龙强行进入阿克萨清真寺，引发了巴以流血冲突，巴以和平进程陷入僵局。
关键点拨中东问题具有一定的复杂性，它不仅包括了民族间的纠纷，也包含着领土问题，同时还存在着石油问题以及少数大国的利益，这些都决定了中东问题的复杂性，特别是大国的插手就更注定了中东问题解决的艰难性。
四、印巴战争1．根源：1947年6月，英国的蒙巴顿方案将印度按宗教信仰分为两个国家：印度和巴基斯坦。
高考历史重大战争知识点清单影响总结与论述题型总结
高考历史重大战争知识点清单影响总结与论述题型总结（注：根据题目要求，文章采用清单形式呈现高考历史重大战争的知识点，然后进行影响总结与论述题型的总结。
）高考历史重大战争知识点清单一、打孟家岗之战（1939年）1. 时间：1939年11月25日至28日2. 地点：湘鄂西十字山脉孟家岗一带3. 目的：中共中央希望缓解红军与国民党军队之间的敌对关系，联合抗日4. 参战各方：中共红军、国民党军队、日本侵略军5. 结果：中共红军战胜国民党军队，打破孟家岗围剿6. 影响：增强了中共党军的士气，促进了中国共产党与国民党之间的合作二、淞沪会战（1937年）1. 时间：1937年8月13日至11月26日2. 地点：上海、苏州、南京等地3. 参战各方：中国国民党军队、中国共产党武装、中国抗日义勇军，日本侵略军4. 目的：中国军队希望能够在淞沪地区抵抗日本军队的侵略，保卫重要城市5. 结果：中国军队失利，最终被迫撤退6. 影响：中国军队的失利，使得日军更加迅速地控制住淞沪地区，加深了中国人民对日本侵略的仇恨与抵抗意志三、平型关之战（1927年）1. 时间：1927年11月25日至12月4日2. 地点：山西省太谷平型关3. 参战各方：国民党军队、中国共产党武装4. 目的：国民党军队希望摧毁中国共产党的势力，解放太原，增强在山西的控制力5. 结果：中国共产党武装成功地守住了平型关，国民党军队在战斗中遭受重大损失6. 影响：增强了中国共产党的实力，加深了国共两党的矛盾，从而形成了国共分裂的局面四、义勇军进行曲1. 时间：1938年2. 内容：该歌曲以激昂的旋律和振奋人心的歌词，歌颂了中国人民抗击日本侵略者的英勇斗争精神3. 影响：这首歌激励了广大人民的抗战热情，成为中国民族抗战的代表歌曲之一影响总结与论述题型总结在高考历史考试中，经常会出现影响总结与论述题型。
这类题目要求考生根据所学知识点进行综合分析，对历史事件的影响进行总结与论述。
历史学习方略岳麓版选修三课件第16课处于战争边缘的世界(共45张PPT)
【解析】选B。本题考查学生分析归纳历史问题的能力。美
苏争霸期间，主要是军事力量的对比，但是经济水平上，苏
联重视重工业，忽视轻工业和农业，人民的生活水平十分低 下；但美国却是大相径庭，是世界上首屈一指的经济强国，
所以两国的“不对称性”主要表现在经济水平上。
二、非选择题（本大题共2小题，第9题16分，第10题10分，共 26分） 9. （2010·常德模拟）阅读下列材料： 20世纪60年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程
历史学习方略岳麓版选修三课件 第 16课 处于战争边缘的世界
【例1】右图是反映古巴导弹危机的漫
画。漫画中的两个人物是前苏联领导人 赫鲁晓夫（左）与美国总统肯尼迪。从
漫画中可以提取的正确历史信息是
A.美苏两国力量平衡 B.美苏两国相互制衡 C.苏联掌握使用核武器的主动权 D.美国拥有制约苏联的绝对实力
答案：（1）20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成 均势。美、苏都把军事实力作为争霸的砝码，展开了军备竞
赛，而核武器具有巨大的杀伤力，所以成为美、苏军备竞赛
中的重中之重。 （2）苏联。苏联自知军事力量处于劣势，加上核战争的巨
大破坏性，苏联不想与美国发生直接冲突。
（3）美、苏激烈的军备竞赛特别是核武器的竞争，使人类 一直生活在核火药桶上，处于战争的边缘。但美、苏形成核 均势态势，加上核战争不存在最后的胜利者，因此美、苏竭 力避免直接碰撞，维持了核均势下的“恐怖和平”。
4.在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰 击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿 舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一 个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件
是（
2013年高考历史 真题试题汇编 第四单元 第16课 抗日战争 新人教版必修1
第16课抗日战争1．（2013·安徽文综·16）图4是抗日战争时期的一幅漫画。
符合其主题的是( )①日本企图从海上封锁中国②抗日战争开始进入相持阶段③中国抗战牵制了日军主要兵力④侵略扩张使日本陷入战争泥潭A．①② B．①④注：1941年12月日本挑起太平洋战争C．②③ D．③④图4【考点】侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争【答案】D2．（2013·北京文综·19）中国共产党曾提出“赞助建立全中国统一的民主共和国”。
当“全中国统一的民主共和国建立之时，苏维埃区域即可成为全中国统一的民主共和国的一个组成部分，苏区人民的代表，将参加全中国的国会，并在苏区实行与全中国一样的民主制度。
”中国共产党提出这一主张有利于( )A．推动国民革命不断深入 B．创立苏维埃革命根据地C．建立抗日民族统一战线 D．夺取解放战争最后胜利【考点】中国军民抗日战争【答案】C3．（2013·福建文综·20）“中国为酷爱和平之民族，过去四年余之神圣抗战，原期侵略者之日本于遭受实际之惩创后，终能反省……不料残暴成性之日本，执迷不悟，且更悍然向我英美诸友邦开衅……兹特正式对日宣战”。
这一告示发表的历史背景( ) A．九一八事变爆发 B．全面抗战开始C．太平洋战争爆发 D．国共合作宣言公布【考点】侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争【答案】C4．（2013·四川文综·6）图1是一幅题为《日本的泥脚》（1938年）的漫画。
导致画中情形的重要因素有( )①八路军发动百团大战②美国向日本投放原子弹③国民党正面战场的顽强抗战④共产党敌后战场的有力牵制图1A．①② B．②③C．③④ D．①④【考点】中国军民抗日战争。
【答案】C5．（2013·浙江文综·19）右图是1945年7月7日颁发的纪念章。
作为史料，可以用来佐证( )①全面抗战爆发的时间②新四军的发展壮大③抗日根据地的斗争④刘邓大军跃进大别山A．①② B．①③C．②④ D．③④【考点】新民主主义革命，抗日战争【答案】B6．（2013·重庆文综·8）抗战时期国共两党再度合作。
2013年高考历史试题分章节汇编 当今世界政治格局的多极化趋势
2013年全国各地高考历史试题分章节汇编当今世界政治格局的多极化趋势一、单项选择题1．（2013年广东高考23题）杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。
”此后采取的“保卫性措施”是建立A．联合国 B．欧洲共同体 C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织【答案】D【考查点】北约2．（2013年福建高考21题）1950年6月，朝鲜战争爆发。
中国战士高唱“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡……”入朝参战。
入朝部队的称呼是A．国民革命军第八路军 B．东北野战军C．中国人民解放军 D．中国人民志愿军【答案】D【考查点】朝鲜战争3．（2013年江苏高考20题）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。
观察右侧地图，理解准确的是A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗B．柏林被分区占领，局部热战出现C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙D．德国实现统一，西欧走向联合【答案】A【考查点】德国的分裂4．（2013年福建高考24题）冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国）实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。
该报告认为A．全面“热战”不可避免 B．要用“热战”代替冷战C．冷战实际上是一场“热战” D．冷战是一场没有硝烟的战争【答案】D【考查点】两极格局对世界的影响5．（2013年四川高考10题）1960年，联合国正式通过了《反殖民主义宣言》，尽管没有国家投票反对，但是还是有法国、葡萄牙、西班牙等国投了弃权票。
这些国家弃权的主要原因在于①不愿意放弃过去的殖民利益②已感受到非殖民化趋势③希望建立新的国际政治体制④更专注于同苏联的冷战A．①④ B．①② C．②③ D．③④【答案】B【考查点】当今世界政治格局的多极化趋势6．（2013年高考全国Ⅰ卷32题）1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。
最新精编高中人教版必修1高中历史第16课 抗日战争拔高习题及解析
第16课抗日战争拔高习题一、选择题知识点一全民族的抗战1．有者认为，中国的近代也是一段近代意义上的国家观念、民族观念不断明晰和加强的时期。
以下事件中最有助于强国家观念和民族观念的是( ) A．辛亥革命B．国民革命．抗日战争D．解放战争答案：解析：结合所中国近代史的知识可知，中国近代意义上的国家观念和民族观念是在外族侵略下逐渐形成和强的。
其中灾难最深重的是日军侵华，其造成了整个中华民族的危机，也激发了中华儿女的全民族抗战，项符合题意。
2．1935年起，蒋介石在国内外通过三条渠道寻找共产党与其进行秘密接触，向中共中央转达国民党要求谈判的信息。
对此解正确的是( )A．国民党已放弃武力剿共方针B．共产国际要求国共两党结束内战．民族危机促使国共寻求合作D．中共呼吁结束内战，一致抗日答案：解析：据题干时间“1935年”和蒋介石秘密接触中国共产党要求谈判可知，此时国共两党关系正处于转折时期，蒋介石虽尚未放弃武力剿共的方针，但民族危机促使国共寻求合作，排除A项，选项；B、D两项与题意不符，排除。
3．蒋介石曾密电张良：“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。
一切对日交涉，听候中央处可也。
”密电中“沈阳日军行动”是指( )A．九一八事变B．七一五事变．一·二八事变D．七七事变答案：A解析：依据“沈阳”可知本题选A，其他三项事发地分别在武汉、上海、卢沟桥。
4．1938年4月，国民党在《抗战建国纲领》中指出：“加紧军队之政治训练，使全国官兵明了抗战建国之意义，一致为国效命；训练全国壮丁，充实民众武力，补充抗战部队；对于华侨回国效力疆场者……施以特殊训练……指导及援助各地武装人民……与正式军队配合作战……并在敌人后方发动普遍的游击战。
”这主要反映了抗战初期国民党( )A．完全放弃了其片面抗战路线B．加强同中国共产党合作抗战．主张全面抗战和积极抗日的决心D．在正面战场发挥了重要作用答案：解析：“完全放弃”的说法不符合史实，故A项错误；从题干中可以看出国民党主张联合所有抗日力量，而不仅仅是加强同共产党的合作，故B项说法不全面；加强军队、充实民众武力、训练华侨、援助各地抗日武装，等等，可以说明此时国民党主张全面抗战和积极抗日的决心，故项正确；D项在题干中体现不出，错误。
高考历史必考的30个军事点
高考历史必考的30个军事点
在高考历史考试中，军事史常常是必考的考点之一。
下面是高考历史必考的30个军事点：
1. 甲午海战
2. 辛亥革命后的军阀混战
3. 百团大战
4. 淞沪会战
5. 平型关大捷
6. 保卫炮战”
7. 对越自卫反击战
8. 朝鲜战争
9. 对印战争
10. 对英战争
11. 抗美援朝中的战争经验
12. 抗日战争中的八年抗战
13. 达沃斯会议后的全球安全格局
14. 参加联合国维和行动
15. 对台湾的战略打击
16. 沙特阿拉伯战争
17. 海湾战争中的联合国维和行动
18. 红色高棉政权下的柬埔寨内战
19. 阿富汗战争
20. 伊拉克战争
21. 乌克兰局势与俄乌冲突
22. 系统地了解中国的海军情况
23. 战国时期的重要战争
24. 胡莱特岛战役
25. 抗美援朝中的战争经验
26. 滇缅路的保卫战
27. 长城抗战
28. 三国时期从赤壁之战到平定北方割据的重要战役
29. 中原突围战
30. 朝鲜停战协定
以上30个军事点，是高考历史中必考的内容。
了解这些历史事件的背景、经过、结果，可以帮助我们更好地理解历史，更好地备考历史考试。
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【冲击高考】2013届高考历史总复习精典例题+详细解析第16讲战争风云，历史启迪 20世纪的战争与和平1．(2012·厦门模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。
对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想观念了……在这一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。
在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。
与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。
……——《20世纪的战争与和平》材料二在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。
在此基础上，国际法的奠基人格劳秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。
这些原则后来被西方国家普遍接受。
(1)根据材料一、二，分别指出一战爆发前期西方民众和国家对战争的看法。
(2)根据材料二概括格劳秀斯对战争的主张，结合所学知识分析促成其思想产生变化的原因及历史意义。
解析：本题考查一战爆发的原因及其影响。
第(1)问，根据材料一概括西方民众对战争的看法，根据材料二概括西方国家对战争的看法；第(2)问，“主张”概括材料二即可，本问的难度在于“原因”和“历史意义”，“原因”的解答要与一战的残酷性联系起来，“历史意义”要从减轻战争灾难的角度归纳。
答案：(1)欧洲民众：认为战争是正义的，是保卫和强化国家。
国家：战争是国家的正当权利。
(2)主张：格劳秀斯主张国际战争应受法律约束，并提出诸如交战规则、战俘待遇、武器使用等原则。
原因：第一次世界大战给人类造成空前灾难，使人们加深了对战争危害的认识，人们普遍渴望和平。
意义：格劳秀斯提出的原则后来被西方国家普遍接受，这将尽量减少战争所造成的危害；和平主义思潮兴起。
2．(2012·泉州一模)阅读下列材料，回答问题。
材料一下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话：“我有的是钱，你们都得听我的。
”“借给我钱可以，想当老大你还嫩了点！”“应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！”“等老子伤好了再跟你们算账！”材料二华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
——列宁(1)材料一、二反映了哪些帝国主义国家之间存在的矛盾？指出矛盾所在。
(2)材料二中列宁所做的判断是否正确？为什么？解析：本题考查凡尔赛—华盛顿体系。
第(1)问，材料一中的前两句话反映了英美的矛盾，后两句话反映了法德矛盾，材料二反映了美日之间的矛盾；第(2)问，可以将问题转换成“华盛顿体系不能长久维持的原因”。
答案：(1)矛盾：美国与英法争夺世界霸权；法国企图通过严厉制裁德国确立在欧洲大陆的霸权；德国不甘心失败，试图东山再起，冲破凡尔赛体系；美日争夺亚太地区霸权。
(2)判断正确。
原因：美国通过华盛顿会议拆散了英日同盟，压制了日本海军的发展，打破了日本对中国的暂时独霸，引起了日本的不满，日本因而不断寻找机会冲破华盛顿会议的束缚，所以说埋下了下一次战争的火种。
3．阅读下列材料：在整个战役(指德国对法国、荷兰、比利时、卢森堡的进攻)中……德国损失了4.5万人。
这些损失还不到第一次世界大战中一次进攻所蒙受的损失的一半。
法国被认为是西方最强大的国家，它的迅速崩溃自然是一个最令人痛苦的打击。
有人指责说，叛国和怯懦是造成这一灾难的原因……但另一些因素似乎更具决定性。
一个因素是苏德条约的影响。
这一条约使希特勒能够将军队集中在一条战线上。
1914年，法国曾得到在东线作战的沙俄军队相当大的援助；现在，法国必须单独与德国对抗，仅得到英国比较微薄的支持。
也许最重要的是德国在好几个方面，尤其是在飞机和坦克的数量以及新的闪电战术的发展方面所占优势。
法国最高指挥部之所以处于不利地位，不仅是因为装备不充分，更重要的是因为它不能有效地利用它所拥有的人力和物力。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：(1)从材料中可以看出法国迅速败亡的原因是什么？(2)你同意材料中作者的观点吗？请阐述你的理由。
解析：本题主要考查阅读材料并从材料中吸取有效信息解答问题的能力。
第(1)问的答案来源于材料本身，只要正确概括即可。
第(2)问考查学生的认识判断能力，根据所学和自己的认识来判断即可。
答案：(1)原因：苏德条约的影响；德国准备充分，运用“闪电战”；法国准备不充分，未能有效运用国内人力、物力资源。
(2)不同意。
作者只看到表面现象，未能分析到实质。
法国失败的根本原因是长期推行绥靖政策，不积极做战争准备，且战略、战术落后，消极防御。
4．(2012·潍坊二模)阅读材料，回答问题。
材料一由于英国和法国对于国联该是一个什么样的机构——是一个警察，还是一个调停者有分歧，这就使得这一组织缺乏强制执行的权力，也没有真正的集体安全的机制。
因此，令人啼笑皆非的是，国联不是遏制侵略，而是使世界陷于混乱。
——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》材料二1946年4月国联的最后一届大会通过决议宣布解散，同时宣布把国联的权力和机构移交给联合国。
但联合国又不是对国联的简单继承和翻版，不是试图恢复过去，而是在创造未来。
相对国联，联合国的突出变化在于开始摆脱少数大国控制的局面，而越来越表达出世界人民的呼声。
——李琳琦《国际联盟与联合国的历史比较》(1)材料一中作者如何认识国联的作用？结合20世纪30年代国联的相关活动进行论证。
(2)结合材料一、二说说与国联相比，联合国的进步主要体现在哪里？请运用相关的史实加以说明。
解析：第(1)问从题干材料中的“不是……而是……”语句中得出认识，相关活动要结合法西斯国家的侵略活动组织答案。
第(2)问第一小问从正义性回答，第二小问从人权、国家主权等方面回答。
答案：(1)认识：国联不能有效遏制侵略，制止战争。
活动：①1931年九一八事变，日本占领中国东北。
国联虽派出李顿调查团，但未对日本进行制裁。
②1935年，意大利入侵埃塞俄比亚，国联宣布对意进行制裁，但范围有限。
③1936年，国联对德、意法西斯干涉西班牙内战听之任之，纵容法西斯扩张。
(答出20世纪30年代国联三项绥靖行为即可)(2)进步：由大国控制的工具变为世界人民伸张正义的舞台。
史实：①联合国通过《世界人权宣言》《给与殖民地国家和人民独立的宣言》等文件，关注各国的基本人权和民族自决。
②20世纪60年代，殖民体系瓦解，不结盟运动兴起，第三世界国家加入联合国，联合国发生深刻变化。
③1971年，广大第三世界国家支持恢复新中国在联合国的合法席位。
(答出符合要求的三点即可)5．(2012·莆田一模)阅读下列材料：“中国共产党人将美国视为一只纸老虎，并坚持认为，在自由世界的核防务和常规防务面前，通过缓慢而卓有成效的运动，越南就可以进行其‘解放和统一’的革命斗争。
因此，北京似乎认为，他们已经发现了一个绝好的时机，运用越南作为试验品来展现自己的新战略。
北京认为，越南的胜利将为中国的论点提供有力的佐证，为其在世界范围内进行意识形态斗争服务。
”——麦克纳马拉(越战时期美国国务卿)(1964年3月) 越战结束后，美国仍将发挥重要作用，并恪守业已承担的条约义务。
但除非受到核大国的威胁，美将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务的责任，而美则避免卷入越南式的战争。
——尼克松《越南战争之后的亚洲》(1967年7月) 请回答：(1)材料表明美国将如何应对越南局势？其主要目的是什么？(2)尼克松的观点与麦克纳马拉的政策有什么不同？指出尼克松这一观点形成的原因。
解析：本题考查对越南战争的评价、分析能力。
第(1)问，关键信息是时间“1964年”，此时美国尚未介入越南战争，麦克纳马拉的言论实际在为介入越南战争寻找借口。
第(2)问，“不同”很容易解答，“原因”要考虑美国本身、越南战局、美苏争霸等因素。
答案： (1)应对：将要公开干涉和介入越南战争，不惜使用武力(武装干涉)。
目的：显示美国的力量，确保美国在亚太地区的战略利益；制止中国共产党在世界范围内进行意识形态的扩张，遏制共产主义。
(2)政策：在亚洲开始实施逐步收缩策略(由战略进攻转为战略收缩)。
原因：面临欧共体、日本的激烈竞争；美国经济发展日渐缓慢，霸主地位受到严峻挑战；与苏联的争霸逐渐处于被动地位；介入越南战争付出沉重代价。
6．(2012·长沙一模)阅读下列材料，根据要求回答问题。
材料一小的民族国家是注定要灭亡的。
它可以作为文化上的自治地区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位。
印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。
要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。
中间地位不能打动我，我也不相信中间地位是可能的。
印度虽然并非一个直接的太平洋国家，但却不可避免地将在那里发挥重要的影响。
在印度洋地区，在东南亚一直到中亚细亚，印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。
——尼赫鲁材料二伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优秀”的部分。
伊拉克军队不仅是伊拉克国家的军队，而且是整个阿拉伯民族的后代，是阿拉伯民族的军队，它必须对阿拉伯世界面临的危险作出反应。
……统一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克军队必须完成的使命。
我们的雄心甚至超出阿拉伯民族广阔的地平线。
……(伊拉克)将用自己的经验和地位影响世界。
——萨达姆(1)比较材料一、二，归纳尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，概括二战后亚洲局部战争频发的诸多因素，并谈谈你从这些战争中得到的历史启示。
解析：本题考查局部战争爆发的原因。
第(1)问，要从两个人设想的发展目标中归纳两人思想的共同之处；第(2)问，“因素”可以从历史、民族、宗教、领导人等多方面归纳，由此得到启示应从“该怎么做”入手，言之成理即可。
答案：(1)地区霸权主义；大国(或文明)的优越感；称雄世界的野心。
(2)因素：民族矛盾；宗教矛盾；领土争端；领导人的野心(或地区霸权主义)；大国的干预；迷信武力手段。
启示：战争不是解决矛盾的手段，它带来的是两败俱伤；珍惜和平，睦邻友好，合作交流才是国家发展之道。
1．下图反映的是20世纪初期列强间的军备竞赛。
导致列强间军备竞赛日趋激烈的主要原因是( )A．为了维护国家的安全B．当时欧洲恐怖势力活动猖獗C．主要目的是争夺霸权和殖民地D．它们面临着共同的敌人——美国解析：选C 无论是结盟还是搞军备竞赛，列强的主要目的是争夺霸权和殖民地，这也是一战爆发的最主要原因。