8称赞教学随笔
教育教学随笔
教育教学随笔教育教学随笔（精选19篇）教育教学随笔篇1人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
自成为一名教师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。
这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。
没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。
我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。
对“好学生”不“一俊遮百丑”；对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。
对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。
要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。
学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。
在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说：“你聪明”。
即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。
凡是要求学生做到的教师首先做到。
教师要用美好的心灵去教育每一个学生。
教师要求学生仪表端正，服装整洁，教师就应该坚持上课前整理穿着；要求学生语言文明，教师在学生面前就不要讲粗话；要求学生说普通话，教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的“意境”。
这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培养其表达能力。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
教学的随笔
教学的随笔教学的随笔（通用29篇）在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是店铺整理的教学的随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学的随笔篇1知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。
从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。
而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。
现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。
提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。
学习知识不能与已有经验相结合，不能与生活生产实践相结合，这种现象被称作“脆弱的知识综合症”。
由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。
“病”在学生身上，“病根”在教师身上。
在现实的教学过程中，一些教师常常是就教材教教材，严重忽视学生的已有经验和社会实际，忽视将课堂与生活紧密地联系起来。
一些教师常常只重视知识获得的结果，忽视学生对知识的探究过程，这就制约了学生对知识的深刻理解。
他们对促进学生的理解向深层次发展缺乏足够的耐心，吝惜在探究上花费的时间，往往信奉“精讲多练”。
而且这里的练，并非是让学生动手动脑建构知识的练习，而是让学生完成大量的习题。
在这样的教学中，学生对概念既缺乏深刻理解，又缺乏灵活应用。
一些教师对“教育是人的灵魂的解放，而非知识的堆积”缺乏深刻的认识，缺乏对人性、人格的尊重，缺乏对学生情感态度和价值观目标实现的关注。
他们仅仅把课堂教学理解为教学任务的实现，教学目标的达成，没有认识到是对师生个性的解放和生命的唤醒。
教师教学随笔范文（精选10篇）
教师教学随笔范文（10篇）在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
以下是小编准备的教师教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
教师教学随笔篇1中职学生是一个特殊的群体，他们大部分来自农村，在初中时期，由于各种原因导致成绩不是很理想，他们基础知识比较薄弱，文化课学习热情不高，缺乏钻研精神，学习上无动力、无目标、无成绩。
并且部分学生懒惰、自立能力差，热衷于网络、游戏、享乐等，但中职生的学生也有他们自身的特点，那就是他们活泼好动，思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，在他们身上，我们看到的是团结、是热情、是乐观。
这也正是中职学生的可爱之处，也是作为一名中职教师开展工作的有力抓手。
一、管理好学生，做好服务是前提。
其实每一名教师不但是知识的传递者，充当着传道授业解惑的角色，而且还是每一名学生的家长，关心爱护是主要内容。
这也是学生管理工作的根本要义。
现在他们都是十六七岁的年纪，十六七岁的他们，自我意识强，更加独立，有自信心，有更完整的个性，更能自我控制，他们是欢乐的、乐观的、注重友谊的。
当然了，这段时期也是他们认识观、价值观形成的重要时期，这个时候的他们离开家庭，外出求学，首先让孩子们感受的应该是关心、爱护和温暖。
这就要求我们教师，做好每一位孩子的家长，学习上帮助，生活上关心，多交流、多沟通，走到孩子们中间去，与他们做朋友、做兄弟、做知己。
让他们感受到爱和温暖，从而让他们在最美的年纪，形成正确的世界观和价值观。
二、管理好学生，目标引领是关键。
中职学生的特点是明显的，包括学生、甚至家长们对中职阶段教育的定位也是十分明确的，他们觉得孩子们到中职学校就读，也是主要考虑到孩子们尚小，过早的步入社会，不利于孩子们的成长，因此也导致大部分家长对孩子们这几年的成长无要求，安全即可，无目标，健康就行。
实则不然，中职教育对学生以后的发展，至关重要。
班级建立初期，我们班提出了“好身体、好品德、好习惯、善思考、敢实践、有特长”的“三好三目标”培养方向，这不但得到了家长的认可，也融入到了孩子们的心里。
小学教学随笔感言
小学教学随笔感言
作为小学教师，我一直以来都认为教育是一项伟大的事业。
通过这些年的教学工作，
我积累了一些随笔感言，希望可以给其他教师和家长一些启发和思考。
首先，我觉得小学教育最重要的目标应该是培养学生的全面发展。
在小学阶段，学生
的身体、智力、道德、审美等各个方面都在快速发展，我们需要综合运用各种方法和
手段，让他们全面地发展。
其次，我认为教师应该注重培养学生的学习兴趣。
兴趣是学习的最好的老师，只有让
学生对学习产生兴趣，才能激发他们的学习动力。
因此，在教学中，我们应该尽量通
过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
另外，我觉得小学教育要注重培养学生的创新思维。
我们生活在一个快速变化的社会，培养学生的创新思维能力，能够让他们更好地适应未来的挑战。
因此，在教学中，我
尽量给学生提供一些开放性的问题，让他们积极思考和探索。
最后，我认为小学教育要注重培养学生的团队合作能力。
团队合作是我们今后生活和
工作中必不可少的能力。
在小学阶段，我们可以通过一些小组活动和合作项目，培养
学生的团队合作意识和能力。
总之，小学教育是一项重要而有意义的事业，我们要以身作则，关注学生的全面发展，培养他们的兴趣、创新思维和团队合作能力。
希望我的这些随笔感言能够对其他教师
和家长有所启发，共同推动小学教育的发展。
教学随笔 (精选30篇)
教学随笔 (精选30篇)篇1：教学随笔光阴似箭，岁月如梭，转眼我到xx小学快两年了。
回想两年前，经过紧张的笔试、面试，我以优异的成绩考入xx小学，成了一名荣耀的人民老师，开启了我的老师生涯。
转眼两年过去了，回忆短短的两年光阴，看看自我和学生共同成长的历程，两年的辛勤付出，看到了一点点收获。
此刻有这个时机，我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。
初为人师，学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。
应对这五十九张稚气的脸庞，一系列问题立即摆在我面前：怎样把这个班级带好？如何让他们愉快地学习，安康地成长？怎样才能让他们渐渐养成良好的学习习惯？如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级气氛？一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到：“教育是门艺术。
”这句话的内涵是多么的丰富。
我立志要当一名合格的人民老师，关心和保护好我的每个学生，尽我最大的努力带好这个班级。
孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”为了把工作做好，我严格要求自我，进取参加各种培训，做好记录，虚心向老老师学习经历。
认真听取专家们的教育教学经历，再结合我班的实际情景，在探索讨论中渐渐前行。
两年来，我全身心投入到教学工作中，也渐渐地体验到其中的苦与乐。
经常鼓励学生，学生会变的越来越自信；常常批评学生，学生会越来越自卑。
一年级时，我们班的一位男同学根底差，平时上课不会专心听讲，学习跟不上。
课后读书也不进取，恶性循环，导致他越来越自卑。
我私下里找他谈话，分析^p 利弊，让他明白自我的缺乏之处。
他自我也明白自我在哪些方面缺乏，可是谈话过后，效果不佳。
直到有一次，在课堂上，他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》，我表扬了他，同学们都对他竖起大拇指，他的表情很开心。
从那以后，他遇到不懂的问题，他会主动地去问老师、问同学。
此刻，他上课越来越专心，进取答复下列问题。
课后，认真复习，进取背书。
每一天都开开心心地来上学，高快乐兴地回家。
教学随笔心得体会范文（通用6篇）
教学随笔心得体会范文（通用6篇）教学随笔心得体会范文（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的教学随笔心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
教学随笔心得体会1本学期我担任高一（1）（2）（5）班的化学教学任务，现将工作时的一些感悟写出来与大家分享：一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。
“亲其师而信其道”。
我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。
在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。
这样学生的积极性就被调动起来了，学习成绩也就提高了。
二、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。
“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。
在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。
教学实用感悟随笔
教学实用感悟随笔作为一名教师，我深知教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素养。
在多年的教学实践中，我积累了一些实用的感悟，下面我将与大家分享。
首先，教师要善于激发学生的学习兴趣。
学生对于喜欢的科目往往投入更多的时间和精力，因此，教师应该通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣。
比如，在语文课上，可以通过朗诵、演讲比赛等方式让学生更好地理解课文；在数学课上，可以设计一些趣味性的题目和游戏，提高学生对于数学的兴趣。
只有让学生对于学习感兴趣，才能在学习中走得更远。
其次，教师要加深学生的实际运用能力。
现实生活中，人们不仅需要掌握知识，更需要能够将这些知识应用于实际中去。
因此，教师应该通过案例分析、实际操作等方式，培养学生的实际运用能力。
例如，在化学课上，我们可以通过实验来观察和研究物质的性质和变化；在历史课上，可以通过参观博物馆、实地考察等方式，让学生更加深入地了解历史事件和背后的原因。
只有将知识与实际相结合，学生才能真正理解和掌握所学的知识。
再次，教师要注重培养学生的团队合作精神。
在现代社会中，团队合作已经成为了一种重要的工作方式。
因此，教师应该在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神。
可以通过小组合作的方式，让学生在小组中分工合作，共同完成一项任务。
例如，在英语课上，可以给学生安排小组活动，让学生在小组中扮演不同的角色，如组长、秘书等，学习如何与他人合作，并共同完成一项任务。
通过团队合作，学生可以培养相互沟通、相互协作的能力，提高整体的学习效果。
最后，教师要关注学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和特点，教师应该尊重和关注每个学生的个性发展。
可以通过多样化的教学手段和评价方式，让学生发挥自己的特长和优势。
例如，在美术课上，可以提供多样的作品材料和主题，让学生自由发挥创造力；在体育课上，可以安排不同种类的运动项目，让学生选择自己感兴趣的项目进行练习和比赛。
只有充分关注学生的个性发展，才能培养和发挥学生的潜能。
语文教师教育教学随笔
语文教师教育教学随笔近年来，随着教育改革的不断深化，语文教育也迎来了新的发展机遇。
作为一名语文教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的教育教学水平。
在教学实践的过程中，我积累了一些经验和心得，并对一些问题进行了思考。
在本文中，我将结合自身经历，就语文教育教学中的一些问题进行探讨。
一、培养学生的语言表达能力语文教育的核心任务之一是培养学生的语言表达能力。
然而，在现实教学中，我们常常会发现学生在表达能力上存在不足。
这主要因为学生缺乏积极的语言实践机会，而且在语言环境中接触到的语言模式单一。
因此，作为语文教师，我们应该通过多样化的教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力。
首先，我们可以通过开展课外活动来丰富学生的语言实践机会。
比如，组织辩论赛、演讲比赛等，让学生有机会在公众面前表达自己的观点和想法。
同时，我们还可以通过讲故事、进行小组讨论等方式，让学生积极参与，培养他们的语言表达能力。
其次，我们还可以利用媒体资源来拓宽学生的语言视野。
比如，引导学生通过阅读报纸、杂志、网络文章等，了解不同领域的知识和社会热点，从而丰富自己的语言素材和表达方式。
同时，我们还可以引导学生通过写日记、作文等方式，培养他们的文字表达能力。
二、注重培养学生的文学素养语文教育不仅仅是语言能力的培养，还应该注重培养学生的文学素养。
文学是人类智慧的结晶，对于学生的思维发展和情感培养具有重要作用。
因此，在教学过程中，我们应该注重文学欣赏和文学创作。
首先，我们可以通过精选课外阅读材料，让学生接触到优秀的文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。
通过引导学生分析、品味文学作品中的人物形象、情节发展等，让他们能够从中领悟到人生哲理和情感体验。
其次，我们还可以通过文学创作来培养学生的审美意识和创造力。
比如，组织学生写小说、写诗歌等，让他们通过文字表达自己的思想和情感，培养他们的想象力和表达能力。
同时，我们还可以定期组织文学沙龙、作文比赛等活动，激发学生对文学的兴趣，推动他们在文学创作上的发展。
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《称赞》教学随笔
登封市白坪乡中心小学李春芳
《称赞》是一篇很有启迪意义的童话故事。
课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。
可见，“称赞”的效果是多么神奇啊！学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。
1、自然揭题，营造气氛
在课伊始，我对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设轻松愉悦的氛围，如：课始，我对学生积极准备上课的状态进行了称赞（你坐得真端正、你回答得很准确）。
这样，课堂上让孩子们感到轻松，激发起了学生的学习兴趣。
2、课文教学中，我抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点，称赞别人。
朗读是二年级学生一项重点训练项目。
为此我在教学中没有过多地分析、讲解课文，而是充分创设情境，以读为主线，引导学生从课文中找重点词句，采用自由读、分角色读、
表演读等多种形式指导朗读，使学生在多层次、多角度、多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对课文的理解。
如：我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”这两句话。
通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读。
同时还抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培养学生从朗读到感悟。
如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？进而抓住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度。
学生从中学会了欣赏和称赞，体验到了称赞的快乐，成长的快乐。
3、实践活动、拓展思维
体会了刺猬和小獾之间神奇而真诚的称赞带来的变化后，我又为学生设计了实践平台：自己称赞一下我们班上的同学。
拓展了思维，训练了语言表达能力，提倡了学习互动，生生互动，让学生成为学习的主人。