《廉洁在我心 廉洁看我行——廉政文化进校园主题班会》教活动设计
小学廉洁文化进校园主题班会教案(精选5篇
小学廉洁文化进校园主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习小学廉洁文化进校园的相关内容。
教材选取《小学德育》教材第五单元“廉洁自律，从我做起”章节，详细内容主要包括：理解廉洁的含义，认识廉洁的重要性，培养廉洁自律的良好习惯，以及如何在生活中践行廉洁。
二、教学目标1. 让学生了解廉洁的含义，认识到廉洁对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生廉洁自律的良好习惯，提高道德素质。
3. 引导学生在日常生活中践行廉洁，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解廉洁的内涵，将廉洁理念融入日常生活。
重点：培养学生廉洁自律的良好习惯，提高道德素质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个廉洁小故事，引发学生对廉洁的思考。
2. 新课导入：讲解廉洁的含义，让学生认识廉洁的重要性。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生了解廉洁自律的具体表现。
4. 随堂练习：让学生举例说明自己在生活中如何践行廉洁。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养廉洁自律的良好习惯。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书廉洁自律，从我做起2. 板书内容：廉洁的含义廉洁的重要性廉洁自律的表现培养廉洁自律的习惯七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈对廉洁的理解。
举例说明你如何在生活中践行廉洁。
结合教材，分析廉洁自律的重要性。
2. 答案：对廉洁的理解：廉洁是指遵守道德规范，不贪污、不受贿，做到清正廉洁。
生活中践行廉洁的例子：如诚信考试、不抄袭作业、拾金不昧等。
廉洁自律的重要性：有利于树立正确的价值观，提高道德素质，促进社会和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，让学生了解廉洁的含义和重要性，培养学生廉洁自律的习惯。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的廉洁文化主题活动，将廉洁理念传播给更多的人。
廉洁文化进校园主题班会教案
廉洁文化进校园主题班会教案一、活动背景随着社会的进步和发展，廉洁文化的重要性在日益凸显。
培养学生廉洁意识，构建廉洁校园文化，成为当前教育的重要任务之一。
因此，本次主题班会旨在通过丰富的教育活动，让学生了解廉洁文化的基本概念、内涵和重要意义，积极培养学生的廉洁意识和道德情感。
二、活动目标1.了解廉洁文化的基本概念和内涵；2.认识廉洁文化的重要意义；3.培养学生的廉洁意识和道德情感。
三、活动准备1.主题班会场地的布置：班级内部将墙壁上的海报换成与廉洁文化相关的素材，摆放廉洁文化标志物及相关书籍；2.准备廉洁文化的PPT，展示廉洁文化的基本概念和内涵；3.为学生准备一些廉洁文化的案例，用于讲解和引导思考；4.准备班级合作活动的奖品。
四、活动开展1.开场白（5分钟）主持人简要介绍本次主题班会的目的和活动内容，引导学生进入主题状态。
2.廉洁文化概念介绍（10分钟）利用PPT介绍廉洁文化的定义、内涵和基本要素，并与学生进行互动交流，引导学生思考廉洁文化与个人行为的关系。
3.廉洁文化案例分享（15分钟）老师和学生代表分享一些廉洁与不廉洁的典型案例，引导学生分析案例中的问题和原因，并引发对廉洁行为的思考和认识。
4.学生参与活动（25分钟）为学生准备一些小组合作活动，如分角色扮演、小组辩论等，围绕廉洁文化的具体问题展开，激发学生的思考和表达能力。
5.廉洁文化的重要意义（10分钟）通过讲述廉洁文化对个人、家庭和社会的重要意义，引导学生认识到廉洁行为的价值和影响。
6.班级共建廉洁文化承诺（15分钟）要求学生列出个人或小组廉洁文化承诺，表示遵守廉洁行为准则，并签字承诺放在班级的廉洁文化展示牌上，以此鼓励学生践行廉洁理念。
7.总结和奖励（10分钟）主持人对本次班会进行简要总结，鼓励学生在日常生活中践行廉洁行为。
同时，颁发班级合作活动的奖品，以激励学生的参与和表现。
五、活动策划建议1.可以邀请廉洁文化方面的专家或相关工作人员进行讲座或主持班会；2.在廉洁文化概念介绍环节，可以制作一些小道具，形象生动地向学生解释；3.延长活动时间，增加小组活动和互动的机会，以提升学生的参与度和兴趣。
小学廉洁文化进校园主题班会教案精选
小学廉洁文化进校园主题班会教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《小学德育教材》第5册第12课《廉洁文化在我心》，主要围绕廉洁文化的内涵和意义进行展开，详细内容包括：1. 理解廉洁文化的概念和重要性；2. 学习廉洁自律的品质；3. 掌握廉洁行为的基本要求；4. 分析身边廉洁与腐败的案例。
二、教学目标1. 让学生了解廉洁文化的内涵，认识到廉洁自律的重要性；2. 培养学生具备廉洁自律的品质，养成良好行为习惯；3. 提高学生对廉洁行为的认识，激发他们积极参与廉洁校园建设的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解廉洁文化的内涵，培养廉洁自律的品质。
教学重点：掌握廉洁行为的基本要求，学会辨别身边廉洁与腐败的现象。
四、教具与学具准备1. 教师准备：廉洁文化课件、案例视频、黑板、粉笔；2. 学生准备：笔记本、课本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁文化图片，引发学生对廉洁文化的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解廉洁文化的概念、意义，让学生理解廉洁文化的重要性。
3. 案例分析：播放廉洁与腐败的案例视频，引导学生分析案例中的人物行为，培养他们辨别廉洁与腐败的能力。
4. 互动环节：组织学生讨论如何在日常生活中践行廉洁自律，分享自己的经验和想法。
5. 随堂练习：设计廉洁文化知识问答，检验学生对课堂所学知识的掌握。
六、板书设计1. 廉洁文化概念2. 廉洁自律品质3. 廉洁行为要求4. 辨别廉洁与腐败七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对廉洁文化的认识，以及在日常生活中如何践行廉洁自律。
答案要点：（1）理解廉洁文化的内涵，认识到廉洁自律的重要性；（2）列举自己在生活中的廉洁行为，如诚实守信、勤俭节约等；（3）分享自己辨别廉洁与腐败的方法。
2. 课后拓展：收集身边的廉洁故事，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生对廉洁文化有了更深入的认识。
【廉洁在我心】小学生“廉洁进校园”主题班会教学
【廉洁在我心】小学生“廉洁进校园”主题班会教学一、背景简介在当今社会，廉洁是我国社会主义核心价值观的重要内容之一，培养小学生的廉洁意识是教育工作中的重要任务之一。
开展“廉洁进校园”活动，通过主题班会教学形式，引导学生养成守法守纪、廉洁诚信的良好品质，促进全面素质教育的全面发展。
二、活动方案1.主题：【廉洁在我心】2.时间：每学期设立一个主题班会进行教学–通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方式，引导学生认识廉洁的重要性和作用；–讲解什么是廉洁，廉洁的内涵、外延以及廉洁的表现形式；–通过真实案例引导学生认识违纪违法行为的危害性，增强廉洁意识；–引导学生在日常生活中养成遵纪守法、自律自爱的好习惯；–鼓励学生积极参与社会实践活动，践行廉洁之道。
三、教学方式1.以小组讨论为主，结合角色扮演、视频演示等形式，使主题班会生动有趣；2.教师引导学生主动参与，提高学生的认知水平和思维能力；3.通过互动式教学，增强学生的主体意识和责任感。
四、教学目标1.培养学生正确的价值观和道德观，增强廉洁意识；2.增强学生的自我管理和自律能力，形成良好的行为习惯；3.提升学生的社会责任感和公民意识，培养有益于社会的人才；4.倡导廉洁文化，打造清廉校园氛围。
五、评估方法1.通过学生讨论的质量和内容，评估学生的廉洁意识和认知水平；2.观察学生在课后的行为表现，评估廉洁教育的实际效果；3.定期组织廉洁主题活动，引导学生将廉洁观念运用到实际生活中。
六、总结通过开展“廉洁进校园”主题班会教学，能有效提升学生的廉洁意识和法规意识，培养学生的道德修养和社会责任感，帮助学生树立正确的价值观和全面发展的人生观。
廉洁教育不仅是学校教育的重要任务，也是家庭和社会共同重视的教育内容，希望通过此项活动，让学生在廉洁中成长，在廉洁中前行。
特殊应用场合一：跨学科廉洁教育活动增加条款：1.活动内容设计中要融入各学科知识，如语文中的廉洁诗词赏析、数学中的廉洁统计分析等；2.设计跨学科合作项目，让学生通过多学科连接，加深对廉洁教育的理解。
廉政文化进校园主题班会教案
廉政文化进校园主题班会教案XXX一、主题：廉洁在我心二、形式：演讲、朗诵、讨论、表演等三、活动目的、意义：为认真贯彻落实上级关于推进廉政文化进校园工作的指示精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，我校认真部署工作，把廉政教育作为学校师生思想道德建设的重要内容，充分发挥学校作为教育主阵地的作用。
“教育的今天就是社会的明天”，青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱，文明守法的良好品德，同时，了解反腐倡廉的有关知识，增强法制意识和社会责任。
加强改进青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。
对广大学生的廉政教育，要按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段学生，因势利导，循序渐进，而不能急功近利，从眼前看活动实际效果难以显现，体现在孩子身上的任何积极向上的东西，都要有个过程，经过一段时间后，廉政文化教育效果才有可能会体现来。
因此，应把廉政教育作为一项长期性、基础性的工作来抓，把廉洁教育贯穿、渗透于学校教育教学工作之中，使廉政文化进校园与办学中的日常工作实现无缝对接。
使同学们逐步了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
四、活动过程:1、导入：展示图片，引发学生思考，对我们中学生谈廉洁是否有必要？学生分享课前准备好的小故事，老师也适当介绍几个明代的XXX，建国元勋XXX总理，XXX总理XXX，XXX惊魂任XXX（附视频）诗歌朗诵《廉洁之歌》2、悠悠历史长河中流芳百世的多，但遗臭万年的也不少，例举贪官污吏3、将视线拉到我们的身边，小品《扣分之后》（1）小组讨论他们的行为会对他们自己和班级带来什么样的影响？（2）在我们的研究生活中还有类似的现象吗？4、收集廉洁的成语，诗歌，小标语（备用环节）如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留”；“你拥有廉洁这个美德，请不要由于一时私心破损它”；“廉洁在我心，我心将更美”等等。
小学廉洁文化进校园主题班会教案(精选5篇
小学廉洁文化进校园主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容主要围绕小学廉洁文化进校园主题班会展开，涉及教材《小学德育》中的第四章“诚实守信，廉洁自律”以及第五章“反对腐败，倡导廉洁”。
具体内容包括：认识廉洁的重要性，了解廉洁自律的基本要求，学会诚实守信，从小树立正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解廉洁文化的内涵，认识到廉洁自律对个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，使其在日常生活中能够自觉践行廉洁自律。
3. 提高学生对腐败现象的识别能力，激发他们积极参与廉洁校园建设的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解廉洁自律的重要性，并将其付诸实践。
教学重点：培养学生诚实守信的品质，使其具备辨别腐败现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、廉洁文化宣传资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个廉洁小故事引发学生对廉洁的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解廉洁文化的内涵，让学生了解廉洁自律的基本要求。
3. 实践情景引入：展示一些生活中的廉洁实例，让学生认识到廉洁自律的重要性。
4. 例题讲解：分析一个腐败现象的案例，让学生学会识别腐败行为。
5. 随堂练习：让学生列举身边的廉洁行为和腐败行为，进行对比分析。
6. 小组讨论：分组讨论如何践行廉洁自律，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 廉洁文化进校园廉洁的重要性廉洁自律的基本要求诚实守信反对腐败，倡导廉洁2. 廉洁实例分析3. 廉洁行为与腐败行为的对比七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于廉洁自律的感悟。
答案要求：内容真实，观点明确，不少于300字。
2. 作业题目：列举身边的廉洁行为和腐败行为，分析其原因。
答案要求：至少列举3个廉洁行为和3个腐败行为，分析其原因，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否真正理解了廉洁自律的重要性。
2024年年廉政文化进校园主题班会教案范文
2024年年廉政文化进校园主题班会教案范文一、教学目标本次主题班会旨在将廉政文化引入校园，通过教育引导，使学生们树立正确的价值观，培养廉洁自律的品格，增强对廉政建设重要性的认识。
具体目标如下：知识目标：让学生了解廉政文化的内涵，认识廉政建设对于国家和社会发展的重要性，掌握廉政相关的基本知识和法律法规。
能力目标：培养学生的思辨能力和判断力，学会识别和分析社会中的廉政与腐败现象，积极参与廉政文化的传播与实践。
情感目标：激发学生对廉政文化的认同感和责任感，形成积极向上的校园廉政氛围，促进学生个人道德修养的提升。
二、教学重点和难点教学重点：廉政文化的核心理念和价值取向。
廉政建设在国家治理中的作用与意义。
学生如何践行廉政文化，树立廉洁自律的榜样。
教学难点：如何将抽象的廉政理论转化为生动有趣的课堂内容，引起学生的兴趣。
引导学生深入理解廉政文化的内涵，形成自觉行动。
帮助学生辨别和抵制身边的腐败现象，形成良好的校园风气。
三、教学过程导入新课：展示廉政文化相关的图片或视频，引起学生的注意。
提问学生对廉政的理解，了解学生的前知。
简要介绍本次班会的目的和意义。
知识讲解：详细阐述廉政文化的历史渊源、基本内涵和核心价值。
分析廉政建设对于国家政治稳定、经济发展和社会进步的推动作用。
讲解相关的廉政法律法规和典型案例，增强学生的法律意识。
小组讨论：分组讨论廉政文化在学校、家庭和社会中的具体表现。
每组选取代表汇报讨论成果，老师进行点评和总结。
通过小组讨论，加深学生对廉政文化的理解和认同。
情境模拟：设计廉政情景剧，让学生扮演不同的角色，模拟廉政与腐败的冲突和抉择。
通过角色扮演，让学生体验廉政行为的重要性，增强道德判断力。
对学生的表演进行点评，指出其中的亮点和不足，引导学生进一步思考。
课堂互动：开展廉政知识问答游戏，以竞赛的形式巩固学生的廉政知识。
邀请学生分享自己或身边人的廉政故事，激发学生的参与热情。
引导学生总结廉政文化的意义，并提出自己在日常生活中践行廉政文化的具体计划。
廉洁文化进校园”主题班会
廉洁文化进校园”主题班会廉洁文化进校园主题班会一、活动目的通过举办“廉洁文化进校园”主题班会，旨在引导学生树立廉洁自律的意识，进一步推动学校廉洁文化建设，培养学生健康向上的人格品质。
二、活动内容1.举办廉洁文化知识讲座，介绍廉洁道德的重要性和实践方式。
2.展示廉洁文化的相关图片、视频，引发学生的思考和讨论。
3.设计廉洁文化互动游戏，增加学生参与度，加深对廉洁文化的理解。
4.安排学生自发分享廉洁事迹，激励其他学生向优秀榜样学习。
三、活动安排•时间：下周五下午14:00-16:00•地点：学校多功能厅•参与对象：全体学生四、工作准备1.确保活动场地和设备的准备完善，包括音响设备、投影仪等。
2.邀请廉洁文化专家或志愿者进行讲座。
3.准备廉洁文化相关资料和奖品。
4.宣传活动，提醒学生参与。
五、活动预期效果1.提升学生对廉洁文化的认识和重视程度。
2.激发学生对廉洁的向往和追求。
3.增强学校廉洁文化建设的成效，培养更多廉洁自律的学生。
希望通过“廉洁文化进校园”主题班会的举办，能够在学生中形成浓厚的廉洁文化氛围，为学校的发展和社会的进步贡献力量。
感谢大家的支持和合作！特殊应用场合：场合一：小学生参与的廉洁文化进校园主题班会•增加条款：在活动内容中加入小学生喜闻乐见的动画片段或故事，以吸引他们的注意力并帮助他们更好地理解廉洁文化。
•注意事项：小学生对于廉洁概念的理解可能不够深刻，需要简单易懂的表达方式。
同时，需要考虑他们的注意力集中时间，避免活动过长导致疲劳。
•解决办法：提前进行活动内容策划时，充分考虑小学生的特点和心理需求，选择适合他们的互动形式和讲解方式，确保活动内容简洁生动。
场合二：高中生参与的廉洁文化进校园主题班会•增加条款：设置小组讨论环节，让高中生针对廉洁文化的现状和挑战进行深入交流，激发他们对廉洁的思考和行动。
•注意事项：高中生针对社会和学校廉洁情况的认识更为全面，可能存在更多的质疑和思考。
需要设立适当的引导机制，避免讨论偏离主题或变成无效争论。
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廉洁在我心，廉洁看我行
——廉政文化进校园主题班会活动设计
成都三十三中周子琪
一、设计思想：
为了加强落实中共中央国务院关于未成年人思想道德工作，更好地从学生思想实际和心理特征出发，把廉政文化教育和校园文化活动结合起来，提高学生的道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观，培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个敬廉崇洁、诚实守信、正直无私、自律自强的当代中学生。
在此基础上设计了本次廉政文化进校园的主题班会课课案。
本次主题班会课，将组织学生探讨廉洁文化与中学生的关系。
该课案的设计遵循“唯实”
的原则，以学生生活中常见的情景和事例为切入点，注重对学生学习和生活的实际指导意义
．．．．．．．．．．．．．．．．．；同时，以“新课标”为准绳，用探究学习的方式，提倡与学生主体共同探讨，注重课堂教学设计的实践性和情境性。
二、活动目的
1、通过主题班会，学生懂得廉洁的内涵，能够明辨是非、知晓荣辱。
2、培养学生从现在做起，从点滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个敬廉崇洁、诚实守信的人。
三、教育方法
1、情景教育法：在班会设计中融入实践活动，创设情境，学生参与到活动中来，感受情景，融入自己的感受体验，从而获得启发。
2、情感教育法：在班会设计中通过直觉的形象，如图片和视频，来增强学生直觉形象的情绪体验，从而激发学生的真实情感。
3、合作探究法：在整个主题班会活动中都将以学生为主体，通过各种形式的实践性活
动，让学生讨论交流，培养学生分析问题解决问题的能力。
四、准备活动：
1、调查收集学生对廉洁文化的了解程度。
2、见面交流时，通过小游戏来增进学生之间，师生之间的了解。
3、每位学生准备一张小书签，用于记录班会后的收获，寄语未来。
五、活动过程：
（一）、激趣导入，话说廉洁
明·于谦——《石灰吟》。
亲爱的同学们，大家好！在我们主题班会课开始之前，老师想先请同学们来认识一个人——明朝名臣于谦。
他写过一首耳熟能详的诗歌叫《石灰吟》，老师请同学们朗读一遍。
学生分享：你喜欢哪一句？从这首诗我们可以看出于谦身上具有什么样的美好品质？
老师引入主题：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人。
清正廉洁更是中华民族自古以来推崇的一种人格境界。
所以，今天我们的班会课主题就是廉洁在我心，廉洁看我行。
（二）、思考辨析，认识廉洁
观赏视频：《水墨动画——莲节》
学生讨论交流：什么是廉洁？廉洁和不廉洁的行为有哪些？在中国传统文化中，莲花和竹节人们分别赋予它们什么样的品格？
教师小结：莲——廉——高洁，清廉，纯洁，高雅，莲之出淤泥而不染；
节——洁——谦虚、有气节、刚直不阿、不怕威逼利诱，坚持自我。
何谓廉洁？莲即为廉，节即为洁，古人早就通过这两样事物给世人传递了廉洁的内涵。
廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指为人光明磊落的态度。
（三）、互动辩论，体验廉洁
模拟辩论：对初中生进行廉洁教育是否必要？（作为中学生廉洁意识应体现在哪些方面？）
情景：学校正在开展廉政文化进校园的宣传活动，一男同学看见了说：“廉政文化，就是廉洁从政嘛，我一个学生手中无权，廉洁跟我没什么关系。
”另一个男同学听见也随声附和：“就是，从没什么外人送过东西给我，我想廉洁都没机会呀。
”很多同学都认为，学生在校园里学习，又没有走入社会，谈不上用廉洁二字来规范自己，更别说什么廉洁从政了。
学生讨论辩论。
教师小结：思考一下，作为中学生廉洁意识应体现在哪些方面？廉洁一词包含的内容很广，除了清廉正直外还有很多内涵——节俭、奉献、正直、知廉耻、诚实守信、遵纪守法、
分辨是非、不损公肥私，不损人利己、不昧心、不攀比等等。
从这些我们看出，廉洁和我们中学生是紧紧相连，因为这些品质都是我们应该遵从的基本道德准则。
接受廉洁教育，就是继承和发扬中华民族传统美德的需要。
所以，现在带着这些道德准则，我们来审视一下下面这些情况我们该怎么处理。
（四）、情景模拟，实践廉洁。
模拟情景：你该怎么办？
情境：A、你的好朋友有一次忘记了写老师昨天留的作业，害怕被老师批评，于是和身为组长的你商量，要抄袭你的作业，并以你最喜欢的一本漫画书作为好处送给你。
如果不答应他，他就要跟你断绝好友关系。
B、班委换届选举了，你的好友非常想担任班长一职，他私下给你买了零食，拜托你在选举中投他一票。
C、过节时，家里突然来了位陌生客人，他将非常贵重的礼物（财物）送给你的父母，并拜托你的父母在工作上给予他额外的帮助，而你刚好也在场。
学生小组讨论，展示分享。
教师小结：在我们的日常生活中，存在一些与廉洁自律不和谐的现象，针对这些现象我们的态度就是坚决抵制。
所以，廉洁不仅仅是官员的为官准则，也是我们每一个普通人（学生）的人生标准。
（五）、寄语未来，坚守廉洁。
1、抒写廉洁誓言，寄语二十年后的自己。
同学们，明白了廉洁的真正含义，通过情景辩论和模拟也体验到了廉洁的重要性，现在就用你们今天这堂课得到收获，来抒写我们的廉洁誓言，并以此寄语二十年之后的自己。
学生分享交流。
教师小结：请同学们把这张卡片用信封装起来妥善保管好，等到未来的某一天当你面对利益与道德的抉择时，请你打开它。
2、老师寄语。
同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，尊廉、崇廉、爱廉，宣传廉洁文化，与诚信守法同在，与敬廉崇洁同行，让廉洁文化在校园里、社会上蔚然成风！廉洁在我心，廉洁看我行！
六、教育反思：
廉洁教育，就是通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的。
当前，在学校中开展科学系统的廉洁教育已成为了社会共识。
我们学校作为区级“廉政文化进校园”示范校，一直以来都在积极开展廉洁教育，而廉洁主题班会课作为一种形式已经成为对学生的常态化教育。
在这样一种社会背景和学校氛围下，我设计了该主题班会课课案。
廉洁教育和廉政文化都是一个广义范围的主题，包含的内容也极其丰富。
对学生来说，最重要的是敬廉崇洁和诚信守法这两个方面。
对学生进行廉洁教育，就是要结合学生的学习生活实际，为中学生的健康发展构筑起一道思想道德防线，以免他们受到社会不良风气的侵袭。
所以，本课案的设计力求贴近学生的实际生活，选取适合学生的实际案例（多以正面案例为主，且案例均来自学生实际生活），本着理解廉洁内涵——分析廉洁本质——实践廉洁行为——寄语坚守廉洁，这样的一个思路来展开本课的教育。
其中，本课案的亮点环节是“互动辩论，体验廉洁”。
该环节设置了一个论题：对初中生进行廉洁教育是否必要？设置这个论题是经过充分调查的，因为在部分学生、老师和家长的心中存在着这样一个疑问，他们认为廉政文化和廉洁教育与学生的实际生活相关性不大，这种偏差的认识是普遍存在的。
因此，通过学生的小组讨论、开展现场辩论会的形式，通过学生间的针锋相对、唇枪舌战，在激辩中让思维碰撞，进一步体会廉洁教育与中学生的密切关系。
学生在辩论中逐步明白：因为中学生正处于世界观、价值观和道德观的形成阶段，易受社会不良风气的侵袭。
这个时候对他们进行廉洁教育，让廉洁扎根心田，可以很好地树立正确的价值取向。
本节课的高潮部分位于最后寄语未来环节，学生结合本节课的思想收获，写下了送给二十年之后的自己的廉洁寄语。
从学生分享交流的情况来看，学生已经将本节课的内容内化为自己的认识，并通过寄语的形式淋漓尽致地展现出来。
这一环节学生们所写的寄语，认识深刻，有联系实际的，有劝诫他人的，有宣读誓言的……学生们的话语让在场老师深受感染，我也被他们的认真和虔诚所打动。
这堂主题班会，学生们的表现和思想的交流让我受益匪浅，感悟到了一堂四十分钟的班会课也可以让学生的心灵为之震颤，也可以让老师的内心有所触动。