一年级第二学期100以内数的加减法两位数加减整十数和一位数
第六单元《100以内的加法和减法(一)》知识点梳理
数学知识点梳理年级：一年级第2册姓名：海军教学内容第六单元《100以内的加法和加减法（一）》本单元的知识点1.、整十数加、减整十数。
2、两位数加一位数和整十数。
3、两位数减一位数和整十数。
4、使学生用100以内的加减法解决生活中的简单问题（求一个数比另一个数多或少几的问题）。
本单元的重难点重点：1、会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。
2、能够运用所学的口算知识解答生活中的简单问题。
难点：1. 使学生比较熟练地口算100内的退位减法。
2.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
对应知识点易、中、难题型的梳理（要求：易、中、难三种程度的练习每种至少出三道，多不限。
另外，习题最好是图文结合的，有思维含量的题型）1、先估计后笔算，比一比你是估大了还是估小了62－23=47－28=36＋48= 47＋53=62－23=47－28= 36＋48=47＋53=100－29= 90－11-53=42＋8＋33=47-38＋65=100－29=90－11-53=42＋8＋33=47-38＋65=2、3、红花有20朵，蓝花比红花多16朵，黄花比红花少9朵。
（1）黄花有多少朵？（2）蓝花有多少朵？（3）黄花比蓝花少多少朵？（4）三种花一共多少朵？（二）拓展提高1、2、3、4、比大小☆+29=△+30 ☆-1=△-56☆○△☆○△☆-48=△+48 80+☆=80+△☆○△☆○△二、填空.（６分）１.笔算加法和减法都要把（）对起，都从（）什么算起.２.加法个位上相加满十向（）位进( ).３.减法个位不够减就从（）位退（）.三、（８分）四、笔算下列各题.（１５分）５７ 7 4 8 6 2 4 7 3 ＋３６ - 6 -3 4 +3 5 - 2 8 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、下面的计算对吗?把不对的改正过来.(8分)6 2 4 6 3 5 8 2- 4 7 + 2 4 +2 3 -2 82 5 6 0 5 8 4 4六、在( )里填上得数.(8分)七、在Ｏ里填上“＞”.“＜”或“=”(8分)23+5Ｏ30 62Ｏ27+35 50Ｏ37+2474-26Ｏ40 38Ｏ65-30 63-25Ｏ40 八、估计下列得数是几十多.(4分)63-27是( )十多 75-24是( )十多 45+23是( )十多 38+26是( )十多九、找出得数比50大的算式打“√”(6分)82-46( ) 90-34( ) 66-17( ) 34+26( ) 28+22( ) 15+42( ) 十、在( )里填入合适的数.(5分)20-( )=6 25+( )=5038+( )=50 35-( )=17 ( )+( )=40十一、用26.27.28.29这四个数编三道加减混合算式(每个算式中每个数用一次)(6分)十二、解决问题.(20分)1．学校原有25只皮球,又买来18只,学校现在一共有多少只皮球?2．幼儿园中班有40个小朋友,其中29个小朋友拿到玩具,还有多少个小朋友没有拿到玩具?3．一年级有36人参加兴趣小组,二年级比一年级多去了16人,你猜二年级去了多少人?4．书包35元,花盆28元,电炒锅30元,妈妈带100元去买这三样东西够吗?为什么?(1)有桃多少个?(2)有桃多少个?。
新人教版一年级下册数学《100以内的加法和减法》教案
六、100以内的加法和减法单元教学目标：1.借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。
2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
3.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。
4.通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。
教学重、难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
第一课时整十数加、减整十数教学内容：61-62页及做一做。
教学目标：1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。
3.培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：1.理解整十数加、减整十数的计算算理。
2.掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学过程：一、基本学习1.口算3+2= 2+7= 6-3= 9-4=5+1= 7-2= 5+1= 8-5=2.口答下面各题（1）80里面有几个十？（2）50里面有5个几？（3）多少里面有7个十？（4）6个十是多少？二、探究新知1.教学例1（1）出示情景图。
学生根据图意列出算式。
师描述：开学了，老师要为同学们发书。
学生根据图意列出算式。
出示左边有10本，右边有20本。
师问：从图上你看到了什么？（看到了左边有10本书，右边有20本书。
）师问：用我们学过的知识来算一算一共有多少本书？该怎样分析？（左边有10本，右边有20本，求一共有多少本，就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20）板书：10+20出示有30本数，老师把其中左边的一包发给一位同学。
师问：你看到了什么？（看到了有30本书，其中一位同学搬走10本）师问：用我们学过的知识来算一算现在还剩多少本书？该怎样分析？（有30本书，从30本里去掉10本，求还剩多少本。
100以内的加法和减法说课稿4篇
100以内的加法和减法说课稿4篇100以内的加法和减法说课稿1今天我说教材的内容是人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》（一）。
这一内容在课程标准中属于“数与代数”领域。
主要内容有：口算整十数加、减整十数，口算两位数加一位数和整十数，口算两位数减一位数和整十数，用加法和减法解决简单的问题。
另外还有连加、连减和加减混合运算试题。
下面我从三个环节对本单元的内容进行研说。
一、说课标课标对本单元教学的基本要求是会口算百以内加减法，并进行简单的整数两步运算，要经历与他人交流算法的过程，并运用数的运算解决简单的实际问题。
依据课标要求确定本单元教学目标如下：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的计算。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
其中计算是本单元教学的重点，两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。
主要培养学生动手操作能力和分析推理能力。
二、说教材：1、教材的编写意图：由于是计算教学，所以教材的编排是按难易程度由易到难分三段。
首先安排是整十数加减整十数的口算，因为口算一般要从高位算起，它是进一步学习口算的基础。
接下来安排的是两位数加一位数和整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。
不进位的口算，着重解决把相同数位的数相加。
教材61页例1，采取了两种情况对照着出现，35+3和35+30，通过比较，促使学生分清所加的数是几个一还是几个十，如果是几个一就加在个位上，是几个十就加在十位上。
这样，有利于学生初步掌握数位的概念。
然后，教材出现两位数加一位数进位加的口算。
教材62页例2，教材中设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的活动，比较好地掌握两位数加一位数进位加的计算方法和算理。
给学生交流、展示的空间，鼓励学生探索不同的口算方法。
算法的多样化，增加了学生思维的含量，给学生提供了创新的机会。
两位数减一位数和整十数口算内容的编排与两位数加一位数和整十数的编排类似，先出现不退位的，再出现退位的。
人教版一年级下教师用书—— 100以内加减法
（一）教学目标1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
（二）教材说明和教学建议教材说明本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。
这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。
另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。
教材内容安排如下表：100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。
因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。
用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
1．关于加、减法计算的编排。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。
各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。
第二，让学生动手操作，理解和掌握算法。
第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
这样编排，从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。
因为口算一般要从高位算起，所以教材首先安排了整十数加、减整十数的口算。
它是进一步学习口算的基础。
例如35+30，先算30加30得60，再算60加5得65。
两位数加一位数和整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。
不进位的口算，着重解决把相同数位的数相加。
学生不了解这一点，在计算两位数加一位数、整十数的时候，容易出现把不同数位的数相加的错误。
一年级100以内的加法和减法(一)知识点总结
第四单元 100以内的加法和减法（一）主要内容：一、口算1．整十数加、减整十数2．两位数加整十数3．两位数加一位数（不进位）4．两位数减整十数5．两位数减一位数（不退位）二、解决实际问题1．求被减数的简单实际问题2．求减数的简单实际问题3、求两数相差多少的简单实际问题整十数加、减整十数：1、归纳总结整十数加整十数的计算方法：(1)利用数的组成来计算。
(2)先把两个整十数十位上的数字加起来，再在结果后面添上一个“0”。
2、整十数减整十数的计算方法：(1)利用数的组成计算。
(2)先把两个整十数十位上的数字相减，再在结果后面添上一个“0”。
(3)利用想加算减法计算。
算法一：把整十数加整十数看成几个十加几个十，整十数减整十数看成几个十减几个十。
如30＋50看成3个十加5个十得8个十，8个十是80。
算法二：根据两个一位数相加或相减的结果推出整十数加、减整十数的结果。
如计算70－20，算7－2＝5，所以70－20＝50.算法二也可以看作由算法一抽象而来。
两位数加整十数：把两位数分成几十和几，先算几十加几十，再算几十加几。
如：先算30＋20＝50再算50＋5＝55两位数加一位数（不进位）：把两位数分成几十和几，先算几加几，再算几十加几。
如：先算5＋2＝7再算30＋7＝37两位数减整十数：把两位数分成几十和几，先算几十减几十，再算几十加几。
如：15先算30－20＝10再算10＋5＝15两位数减一位数（不退位）：把两位数分成几十和几，先算几减几，再算几十加几。
如：先算5－2＝3再算30＋3＝33求被减数的简单实际问题，用加法计算。
如：学校的足球借走20个，还剩28个，原来有多少个足球？求原来有多少个足球，要把借走的足球和剩下的足球合起来，所以用加法计算。
这里是把原来的足球分为两部分，一部分是借走的，还有一部分是剩下的，把这两部分合起来，就是原来有的足球。
要联系加法的含义理解。
求减数的简单实际问题，用减法计算。
如：停车场里原来有48辆大客车，开走一些，还剩6辆，开走了多少辆？求开走了多少辆，是从原来有的大客车中去掉剩下的，所以用减法计算。
100以内的加减法教学设计
【 - 小学作文】【篇一】100以内的加减法教学设计一年级数学下册《100以内数的加减法(一)》教学设计一年级数学下册《100以内数的加减法（一）》教学设计教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学课时：2课时第1课时教学过程：导入新课：同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：挂牌、浇花。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：一共要挂多少个牌子？先引导学生列出算式：26+3=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
小练习：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？100以内的加减法教学设计21＋8＝ 4+53＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？生：我想知道“一共有多少棵花？”。
一年级100以内加减法速算技巧
一年级100以内加减法速算技巧一、加法速算技巧。
（一）凑整法。
1. 凑十法（适用于一位数加一位数）- 原理：在计算一位数加一位数时，将其中一个数凑成10，再进行计算会更简便。
例如计算9 + 3，我们可以把3分成1和2，先算9+1 = 10，再算10+2 = 12。
- 练习：7+5，把5分成3和2，7 + 3=10，10+2 = 12。
2. 整十数加整十数。
- 原理：整十数的十位数字相加，个位数字是0。
例如30+50，3个十加5个十等于8个十，也就是80。
- 练习：20+40 = 60，60+30 = 90。
3. 接近整十数的加法（适用于两位数加一位数或两位数）- 原理：如果一个数接近整十数，我们可以先把它当作整十数来加，然后再根据多减或者少减的情况进行调整。
例如计算28+9，把9看作10，先算28+10 = 38，因为把9看成10多加了1，所以要再减1，38 - 1=37。
- 练习：32+7，把7看作10，32+10 = 42，42 - 3 = 39。
（二）数的组成法。
- 原理：利用数的组成来计算加法。
例如计算34+23，34是由3个十和4个一组成，23是由2个十和3个一组成，3个十加2个十是5个十，4个一加3个一是7个一，所以结果是57。
- 练习：45+32，4个十加3个十是7个十，5个一加2个一是7个一，结果是77。
二、减法速算技巧。
（一）破十法（适用于十几减几）1. 原理。
- 例如计算13 - 5，把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。
2. 练习。
- 12 - 4，把12分成10和2，10 - 4 = 6，6+2 = 8。
（二）整十数减整十数。
1. 原理。
- 整十数减整十数，十位数字相减，个位数字是0。
例如50 - 30，5个十减3个十等于2个十，也就是20。
2. 练习。
- 70 - 20 = 50，90 - 60 = 30。
（三）接近整十数的减法（适用于两位数减一位数或两位数）1. 原理。
一年级数学100以内的加法和减法知识点
一年级数学100以内的加法和减法知识点100以内的加法和减法在课程标准中属于“数与代数”领域。
主要内容有：口算整十数加、减整十数，口算两位数加一位数和整十数，口算两位数减一位数和整十数，用加法和减法解决简单的问题。
这里给大家分享一些一年级数学100以内的加法和减法知识点，欢迎阅读!一年级数学100以内的加法和减法知识点一、十位加、减十位，个位加、减个位。
1、不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=982、不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68二、进位加法(凑十法)1、凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。
(注：凑十的两个数互为补数)2、20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数(2+8=10，2是8的补数)3、100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。
(方法和20以内一样)三、退位减法1、20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数2、100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。
一年级数学100以内的加法和减法教案教学内容：教科书第68页例2，练习十二第5、6、8题。
教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用重点难点：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2、鼓励学生用多种方法进行计算。
教具、学具准备：1、教师准备情景图的课件。
2、学生准备3捆6根小棒。
教学过程：一、学前准备口算。
(电脑出示。
学生开火车练)11-3= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-8= 13-7=师谈话：上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题，并说说你是怎么想的?38-6= 87-3= 96-6=师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗?仔细观察你发现了什么?同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减?(不够减)那这三道题怎么计算呢?(退位)，这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。
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一年级第二学期100以内数的加减法两位数加减整十数和一位数(1) 姓名：班级：
一、直接写得数
8+9= 84+4= 18－9= 30+7－5=
17－5= 0+66= 16－7= 24+40－5= 35+4= 50+24= 21+5= 16－8+80=
56+20= 8+80= 8+71= 19+6+6=
30+50= 7+6= 4+20=71+5－4=
二、填空题
1、75里面有()个一和()个十。
2、32里面有()个一。
3个一和6个十合成的数是()。
3、一个数个位上是2,十位上的数是个位上的加倍,这个数是()。
4、从右边起第一位是()位,第三位是()位。
5、比36大8的数是(),()比32多20。
6、62相邻的整十数是()和()
7、两位数55,左边的5在()位,表示()个(),
右边的5在()位,表示()个()。
8、一个两位数,个位上的数字比十位上的数字大6,这样的两位数
有:( )。
9、把下列算式按结果的大小从小到大排列:
75－60 26+8 36－30 29+7 63－40+7
三、在〇里填上"＞、=、＜"号
12+10〇20 100〇75+30 36+20〇26+30
52－40〇42－30 13+46〇10+35 19+10〇19－10
四、填数
39－()=8 64－()=62 98－()=4
()－50=38 ()－30=15 ()－30=42
7+()=54 2+()=63 ()－50=50
五、填表
1、妹妹今年8岁,和哥哥相差3岁,哥哥几岁?
2、小丁丁有12支铅笔,小胖的铅笔和小丁丁同样多,两人共有几支铅笔?
3、体育室有篮球20只,比足球少6只,足球有多少只?
4、草地上有14只小鸡,8只小鸭,小鸡、小鸭一共有几只?再来几只小鸭,小鸭和小鸡就同样多了?
5、树上有15只鸟,飞走了7只,又飞来6只,现在树上有几只鸟?
6、小明7岁,比妈妈小29岁,妈妈几岁?
7、3只兔子一共有几条腿?
一年级第二学期100以内数的加减法两位数加减整十数和一位数(2)
姓名：班级：
一、直接写得数
27+10= 73+20= 59－40= 27+10－8=
36+50= 54－9= 62+8= 72+0－20=
74－20= 4+36= 31－4= 54+6－9=
3+12= 55+7= 65－30= 26+40－4=
17－8= 40+31= 70+12= 18+9+50=
二、填空题
1、100里面有()个10，也可以说有()个25，或者说有()个50，还可以说100
里面有()个20。
2、5个十和8一个组成的数是()，也可以看作由()个一组成。
3、一个数个位上是6,十位上的数比个位上的数小3,这个数是()。
4、比74多2个一的数是()，71比()少9。
5、减数是20，差是33，被减数是()。
6、与83相邻的数是()和()。
7、与37相邻的整十数是()和()。
8、一个两位数，十位上的数是个位上数的一半，这样的两位数有：()、()、()和()。
9、把下列算式按结果的大小从大到小排列:
43+30 92－50 50+49 84－20 75－9－20
三、在〇里填上"＞、=、＜"号
30〇36－377－20〇77+20 100－0〇100+0
18－8〇28－8 27+50〇57+20 18+41〇48+11
四、填数
42+10=□－40 50+□＜6119+20＜□－20
78－□=65+388－□＜10□－6＞31+10
五、选择题（把正确答案的字母填入括号内）
1、56－（）＞40，括号里可以填（）。
A.30
B.20
C.16
D.15
2、从63起第5个数是（）。
A.66
B.67
C.68
D.65
3、个位上是8的所有两位数有（）个。
A.8
B.9
C.10
D.11
4、现在是晚上9时，2小时后是（）。
A.晚上10时
B.11时
C.23时
5、现在是早上2时半，3小时以前是（）。
A.1时半
B.23时半
C.24时半
六、列式解答
1、小亚吃了2个苹果，还剩下19个苹果，她又送给小胖3个苹果，原来小亚有几个苹果？现在小亚有几个苹果？
2、校园里有26棵松树，12棵柳树，还有30棵杨树，一共有几棵树？
3、小明今年12岁,小林今年8岁,当小林的年龄和小明现在一样大时小明几岁?
4、图书角有图书20本,被同学借去一些后还剩7本,借掉几本?
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