21世纪护理人员信息素养的培养和提高
加强护理人员信息素质培养的若干思考
由于信息科学 的迅速发展 ， 医学护理模式 和医院管理 方 式 的逐年 改进 ， 目前 绝大 部分 医院的医疗护理信息管 理 已采 用计算机 管理软件代替 了原来 的手工 管理 ， 医疗工 作流程 将 中产生 的大量信息及 时输入计 算机 ， 并快 速 、 准确 地进行 存 储 、 析处理和按管 理者 的需 要输 出各种 统计 报表 ， 现管 分 实 理工作 的动 态监 测 和控制 ， 医院领 导决 策 提供 科 学 的依 为 据 。因此 ， 护理人员必须 学习信 息科学 知识 ， 掌握计 算机 技 术， 才能适 应现代护理工作 的发展 。
胡丽莉 ， 范德 兰
（ 湖北 中医学 院 附属 医 院 ， 湖北 武 汉 ４ ０ ６） ３０ １
从 医院到社 区， 从个体 到人群 ， 需要在 不断 提高 自身素 质 都 的基 础上 ， 充分利 用各种 医学 、 会 、 社 心理 等方 面的信息 。护
理 人员只有具备较 高的信 息素 质， 才能在运 用 医学 、 理信 护
成为 可能。
文 章 编 号 ：０ ０ ０ ０ （０ ７ ０ －０ ５ －０ １０ － ７４ ２０ ） ６ ０ ０ ２
信息素质是指人所具有 的对信息进行识别 、 加工 、 利用 、 创新 、 管理 的知 识能 力及信 息 情意 等各 方 面基 本 品 质 的总
和 。 目 ， 当一部分护理人员 尚未认识到 护理 信息在 提高 前 相
信息犯罪 。护理人员应端正 参与信息社会的态度 、 培养 自主 解 决问题的能力 。要做到这 一点 ， 护理人员应特别重视学 习
信息科 学基础知识和基本 理论 。
２ ２ 加强对信 息科 学的学 习和理解 ． 医药护 理院校应开设 信息技 术课 。学 习应 特别重 视基
提高信息素养的技巧与方法
提高信息素养的技巧与方法信息素养是指个体在信息社会中利用信息的能力，包括信息获取、信息评估、信息组织、信息应用等方面的能力。
在如今快速发展的信息时代，提高信息素养对我们的学习和工作至关重要。
本文将介绍几种提高信息素养的技巧与方法。
一、广泛阅读广泛阅读是提高信息素养的基础。
通过阅读，我们可以了解不同领域的知识和信息，并培养自己的思维能力和分析能力。
可以选择各类书籍、报纸、杂志以及在线文章进行阅读，涉及多个领域的知识，拓宽自己的视野。
二、善用搜索引擎在获取信息的过程中，搜索引擎是一个非常有用的工具。
可以使用常见的搜索引擎如Google、百度等，输入相关的关键词，快速找到所需信息。
为了获得准确、有用的信息，我们可以掌握一些搜索技巧，如使用引号包围特定短语以精确搜索，使用减号排除某些关键词等。
三、加强信息筛选能力信息过载是我们在获取信息时的一个常见问题，如何筛选出真实、有效的信息成为一个重要的技巧。
在阅读和搜索得到的信息中，我们可以从多个方面进行评估，如来源的可信度、作者的专业性、信息的时效性等。
在处理信息时不仅要追求信息的广度，还要有所侧重，选择适合自己需求的信息。
四、学会利用信息管理工具信息管理工具可以帮助我们更好地组织和管理获取的信息。
我们可以使用电子邮件、云存储、书签管理等工具，将有用的链接、资料进行整理和保存，以便于日后查找和利用。
同时，学会使用笔记软件或在线协作工具，帮助自己记录、整理、分享学习和工作中的重要信息。
五、参与信息交流与分享主动参与信息交流与分享是提高信息素养的重要途径之一。
可以加入各类社交媒体、学术论坛、行业交流群等，与他人交流、分享自己的知识和经验。
通过与其他人的互动，可以加深对信息的理解和运用，同时也可以从他人身上获取更多有价值的信息。
六、培养批判性思维信息素养的提高也需要培养批判性思维。
在获取信息时，我们应该保持一种批判性的态度，对信息进行分析和评估。
要学会如何判断信息的可靠性和真实性，懂得辨别错误或有偏见的信息，并做出正确的判断和决策。
21 世纪护理人员信息素养的培养和提高
・理论探讨・21世纪护理人员信息素养的培养和提高武有祯摘要:面对21世纪信息化、网络化的迅速发展,阐述了信息、信息科学、信息素养的涵义,分析提高护理人员信息素养的必要性,提出要将护理信息学列入继续教育的计划中,充分发挥图书馆和病案室的作用,注重实际操作能力的培养,以全面提高护理人员的信息素养。
关键词:信息素养;信息科学;护理人员;信息获取Fo stering and Enhancement of Information Accomplishment of Nursing Staff of the21st CenturyWu Youzhen(Fenyang College of Shanxi Medical University,Shanxi032200China)Abstract:In the face of the rapid development of both informatics and network in the21st century,the author set forth the meaning of information,informatics,and information ac2 complishment.It has analyzed the necessity to elevate the information accomplishment of nursing staff.It has put forward that the nursing information science should be in the plan of continuous education.Both libraries and record rooms should play important roles,and one should pay more attention to foster the ability of practical manipulation so that one can enhance information accomplishment of nursing staff.K ey w ords:Information accomplishment;Informatics;Nursing staff;Information acquiring中图分类号:G40 文献标识码:B 文章编号:1009-6493(2002)01-0002-02 当今世界信息化、网络化迅速推进,并在全球形成了一场新的技术产业和社会革命。
护理学专业学生信息素养培养策略研究
护理学专业学生信息素养培养策略研究信息素养是当今社会的一项重要素质，对于护理学专业的学生来说，培养良好的信息素养至关重要。
本文将探讨护理学专业学生信息素养培养的策略，并提出相应的改进建议。
1. 基础知识教育护理学专业学生的信息素养培养应从基础知识教育入手。
学校可以开设相关的课程，如信息科学基础、数据分析与处理等，以帮助学生建立扎实的信息素养基础。
此外，学校还可以邀请专业人士来进行信息素养方面的讲座和培训，拓宽学生的知识广度和深度。
2. 实践能力培养除了理论知识的学习，学校应该注重学生的实践能力培养。
通过组织实践活动，如参观医疗机构、实习实训等，让学生亲身体验并掌握应用信息的技能。
同时，鼓励学生参与科研项目或参加学术会议，提升其信息检索、整理和表达的能力。
3. 领导能力培养信息素养的培养也需要注重学生的领导能力培养。
学校可以通过开设领导力培养课程或组织学生参与社会实践活动，培养学生的团队协作和决策能力。
同时，学校可以建立学生学术团队或科研社团，提供平台供学生发表研究成果和交流学术经验，培养学生的学术交流和领导能力。
4. 信息技术培训信息技术是信息素养培养中的重要一环。
学校应该开设信息技术课程，教授学生常用的信息技术工具和软件的使用方法，如文献检索系统、数据分析软件等。
此外，学校还可以组织信息技术培训班，提供学生在线学习的机会，使学生能够熟练掌握信息技术并灵活运用于学习和研究中。
5. 阅读与写作培养阅读与写作是培养学生信息素养的重要手段。
学校应该鼓励学生广泛阅读相关领域的专业书籍和研究文献，提高学生的信息获取和分析能力。
同时，学校还应该注重学生的写作培养，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。
通过开设写作课程或组织科研论文写作指导，帮助学生提升写作水平，培养学生的学术写作能力。
总结：护理学专业学生信息素养的培养是一个系统工程，需要学校、教师和学生共同努力。
学校应该加强课程设置和实践环节，提高学生的信息素养水平。
现代青年护理职业者信息素养的培养维度
。
如何在护理实践过程 中培养对护理信息进行收集 、 鉴别 、 整理 、 分析和运用 的能力 ， 提高信 息素养成为现 代青年护理职业 者的紧迫 任务 ， 并
直 接或间接地影响到护理学科的发展。 关键词 青年人 ； 护理职业者 ； 信息素养 ； 培养 ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２— ９ ６ ７ ６ ． ２ ０ １ ５ ． ０ １ ． ０ ０ ６
１ 信 息 素 养 与 护 理 信 息 学
２ 现 代 护 理 信 息 的特 点
２ ． １ 专业性 和相关性 护理 信息 系统 是医院信 息系统 的分 支， 是 医 院 内用 于 护 理 信 息 采 集 、 存贮、 传 输 与 处 理 的 系
统 。总 体上来 说 ， 护理 信息 分成 ２大类 ： 临 床护理 信息 系统 和护理管 理信 息系统。临床护理信息系统 主要是指应用
世纪 的医学 成为现代 科学 技术进 入最快 最有效 的领 域 ， 也 成 为信息技术 与医疗活动密切相结合 的学科 。信息技术从护理
信息 的收集 和运 用发展到渗透于护理研究 、 护理教育 、 护理质
好评 。护理人员应定期搜 索 、 即时获取包括护理教 育信 息 、 护
理科研学术信 息 、 专科 医学发 展信息 、 专科 技术信 息 、 医疗设 备发展信息 、 法规标准 信息 、 同行 经验管理 等信息 ， 通过 持续 了解 与交 流才 能在专业领域 内不 断进取 ， 立 于专业发 展 的前 沿 队伍 。因此 临床护理 人员 的信 息素养是其应具备 的核心 能
力之一 。
量、 护理管理等多方位 多层 次多个 环节 中。现代 医院护 理信
息系统 的建 立 、 完善 和运用 ， 改变 了传统 的护 理工作模 式 ， 由
信息化环境下医务人员的信息素养.doc
信息化环境下医务人员的信息素养一个重要的新概念正在被引入进入21世纪的包括中国在内的整个世界，亦即信息素养正在成为应对全球信息化需要人们具备的一种基本能力，寻找知识的知识变得比掌握知识本身更加重要。
正如教育部基础教育司李天顺副司长指出：信息素养和信息能力已经成为新世纪的基本能力。
信息素养是当前信息社会中个人综合论文联盟素质的重要组成部分，是学习化社会及终身学习的必备素质之一，对提高人们在信息化社会中的生存发展能力具有极为重要的作用。
从个人角度来看，信息素养是终身学习的前提和基础；从社会角度来看，信息素养是信息社会的本质要求[1]。
在信息社会，医务人员只有具备较高的信息素养，才能紧跟医学研究前沿，并将医学信息技术、新知识应用于医疗、科研、医学教育等工作中。
如何提高医务人员的信息素养已成为医学领域在适应信息化社会发展要求，推进医院信息化建设进程中必须面对的现实问题。
1信息素养的内涵信息素养又称信息素质。
最早提出信息素养这一概念的美国信息产业协会主席Paul Zurkowski将其定义为“利用大量的信息工具，即主要信息资源使问题得到解答时利用信息的技术和技能”。
随着时代的发展，信息素养作为一个概念已经从最初的获取、处理、发布信息，逐渐上升为一个含义广泛的综合性概念。
信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，获取、识别、加工、处理、传递和创造信息的能力，还包括以独立自主的学习态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识进行创新思维，解决实际问题的综合信息能力，即：一是能够高效地获取信息；二是能够成功地、批判地评价信息；三是能够精确地、创造性地使用信息。
我国多数专家认为信息素养的内涵包括4个方面：信息理论道德修养、信息意识情感、信息科学技术常识、具有一定的信息能力。
信息素养包含对信息价值的认识、具有较高的信息意识、对信息基本知识的掌握和有效应用的综合能力[2]。
2国内医务人员信息素养的现状有资料显示，我国医务人员仅有%的人经常利用互联网资源，其中能使用网上全文医学期刊的人仅占%[3]；仍有部分医务人员至今对情报检索、科技查新一无所知。
信息素养的培养与提升
信息素养的培养与提升信息素养的培养与提升是当代社会发展中不可忽视的重要议题。
在信息化时代，信息素养不仅涉及到个体的综合能力，更是与国家的发展和社会的进步息息相关。
本文将从多个角度论述如何培养和提升信息素养，以应对信息爆炸时代的挑战。
一、信息素养的概念与重要性信息素养是指个体通过获取、评估、组织和使用信息来解决问题、做出决策和创造新的知识的能力。
信息素养对个人而言，有助于提高自我认知、扩展知识面、增强创造力，并能更好地适应信息社会。
对于社会而言，信息素养的提升可以促进创新、推动经济发展、改善社会治理。
二、学校教育的角色与策略学校教育是培养和提升学生信息素养的重要途径。
首先，学校应注重课程设置，将信息技术融入到各科目中。
例如，数学课可以引入数据分析的基本方法，语文课可以教授信息检索与整理的技巧。
其次，学校应加强师资培训，提高教师的信息素养水平，才能更好地引导学生。
此外，学校还可以建设信息素养实验室，为学生提供实践与锻炼的机会。
三、家庭教育的重要角色家庭教育在培养和提升信息素养过程中也起着重要的作用。
家长可以鼓励孩子广泛阅读，培养其信息获取的兴趣和能力。
同时，父母还可以引导孩子正确使用互联网，教授信息评估和辨别的技巧，防止误入网络谣言的陷阱。
此外，家庭也可以为孩子提供学习和实践的环境，鼓励他们参与信息科技方面的社区活动，以加强信息素养的锻炼。
四、个人自我学习的策略在信息素养的培养与提升中，个人的自我学习是至关重要的。
首先，个人应加强信息检索与组织的能力。
可以通过参加相关课程、阅读专业书籍、关注领域内的最新进展等方式，提升自己的信息搜索能力。
其次，个人还应时刻保持学习的态度，不断反思和总结，及时更新自己的知识库。
同时，积极参与信息交流与分享，通过与他人的交流能够进一步深化对信息的理解与应用。
五、社会环境的创造除了学校教育、家庭教育和个人自我学习外，社会环境的创造也对信息素养的培养与提升起着重要的影响。
社会可以通过开设各类培训课程、组织知识分享会、营造良好的信息共享环境等方式，增强公众的信息素养。
医务人员信息素养的培养与提高
信息知识 、 信息能力及信息伦理道德四方面的内容。信息
意识 是指人 们对信 息 的认 识 、 观 念和 需求 ； 信息 知识 是 指
有 关信息 的本质 、 特性 、 信 息运动 的规律 、 信息 系统 的构成
及其原则 、 信息技术和信息方法等方面的知识 ； 信息能力
是 指对信 息获取 、 输出、 信 息加工 以及信 息创新等 能力 ； 信 息 伦理道德 是 指 人们 在 信 息 活 动 中应 遵 循 的 道 德规 范 。 在 信息素 养的 内涵 中 ， 信 息素 养 的核 心是 信 息能 力 ， 它 包 括 信息 的获取 、 分析 、 加工、 创新 和输 出等综合 能力 。
２ 我 国医务 人员信 息素养 的现状
信 息素养 的概念 最早发 源于美 国 ， 是对 图书馆文 献检
பைடு நூலகம்
索技能的演变与延伸 ， 体现了个体获取文献信息的能力和
素质 。１ ９ ８ ９年 ， 美 国 图书 馆 协 会提 出 的信 息 素养 的概 念
为： 个 体能 认识 到何时需 要信息 ， 能够检索 、 评估 和有 效地 利用信 息的综合 能 力 。随着 时代 的发 展 和人 们对 信 息
ⅣＧ Ｘｉ ａ ｏ
【 摘
要】 本文介绍 了信息素养的概 念和 内涵、 我国 医 务人 员的信 息素 养现状 ， 阐述 了提 高医务人 员信
息素养的重要性和 方法。提 出医务人 员要 适应信 息社会发展 的需要 ， 提 高信 息素养 ， 以促进 医学科 学发展。 【 关键词 】 医务人 员 信息素养 信 息技 术
正 在 医疗 活动 中做到全 心全意 为患者 服务 ， 才能 真正发 挥 所长 ， 将信 息素养 落到实处 。其次 医务人 员要有 一定 的文
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・理论探讨・21世纪护理人员信息素养的培养和提高武有祯摘要:面对21世纪信息化、网络化的迅速发展,阐述了信息、信息科学、信息素养的涵义,分析提高护理人员信息素养的必要性,提出要将护理信息学列入继续教育的计划中,充分发挥图书馆和病案室的作用,注重实际操作能力的培养,以全面提高护理人员的信息素养。
关键词:信息素养;信息科学;护理人员;信息获取Fo stering and Enhancement of Information Accomplishment of Nursing Staff of the21st CenturyWu Youzhen(Fenyang College of Shanxi Medical University,Shanxi032200China)Abstract:In the face of the rapid development of both informatics and network in the21st century,the author set forth the meaning of information,informatics,and information ac2 complishment.It has analyzed the necessity to elevate the information accomplishment of nursing staff.It has put forward that the nursing information science should be in the plan of continuous education.Both libraries and record rooms should play important roles,and one should pay more attention to foster the ability of practical manipulation so that one can enhance information accomplishment of nursing staff.K ey w ords:Information accomplishment;Informatics;Nursing staff;Information acquiring中图分类号:G40 文献标识码:B 文章编号:1009-6493(2002)01-0002-02 当今世界信息化、网络化迅速推进,并在全球形成了一场新的技术产业和社会革命。
信息技术革命的发展对全球经济和社会正在产生巨大的影响,并引导世界进入信息时代。
面对以信息化、全球化为特征的新世纪,担负着促进人类健康使命的护理工作者应积极响应。
为此,尽快提高护理人员的信息素养应列入护理教育及培训的议事日程,使广大护理工作者能更好地适应新时代的挑战。
1 信息、信息科学及信息素养的涵义 信息是客观存在的一切事物,通过一定媒介与形式向外传播或展示或表现的一种迹象、征兆、信号或消息。
其表现形式包括:实物、形状、势态、颜色、数据、文字、符号、声音、电磁波、图像等。
它具有可识别性、可转换性、可存贮性、可压缩性、可传递性、可再生性、可分享性、可扩充性、时效性等。
信息科学是以信息和信息系统为主要研究对象,以信息的运动规律为主要研究内容,以信息科学方法论为主要研究方法,以扩展的信息功能(特别是智能功能)为主要研究目标的综合性基础学科。
信息系统是以信息现象和信息过程为主导特征的系统。
信息科学所涉及的信息论、识别论、通信论、智能论、决策论、控制论、系统论等基本理论研究的不断深入发展,揭示了信息运动过程的规律。
它以分析、综合、进化为基础方法,对信息运动过程进行深入研究和统计,改造、优化各种信息系统,以帮助人类更好地认识世界和优化世界。
信息素养是护理人员对信息社会中人的信息行为能力和思维方式的整体描述,包括信息发现、评价、利用、交流等各种能力,是一种综合能力和素质。
1990年,由70多家图书馆协会、教育组织以及部分商业和政府机构组成的美国国家信息素养论坛成立,在其年度报告中对具备信息素养的人作了如下描述:了解自己的信息要求;承认准确和完整的信息是制定明智决策的基础;能在信息需要的基础上系统阐述问题;具有识别潜在信息源的能力;能制定成功的检索策略;能检索信息源,包括能利用计算机为基础的信息检索技术;具有评价信息的能力;能对信息进行组织,具有将新信息结合到存在的知识体系中的能力;能采用批判性思维利用信息并解决问题[1]。
2 提高护理人员信息素养的必然性、必要性2.1 信息素养是护理人员未来生存和发展的基础 面对信息时代的变革和挑战,美国劳动部就业必备技能指导委员会将信息素养作为高技术产业背景下人员稳定就业所必备的五种能力之一。
随着信息素养在生活、事业以及社会道德等方面作用的日益显现,原有的素养已不足以应付工作,原有的知识已不足以解决问题,原有的良好教育已无法适应时代。
护理人员必须建立新的信息素养基础,以适应未来的生存和发展。
2.2 信息素养是护理人员终身学习的前提和条件 终身学习是未来社会对护理人员提出的要求,只有具备信息素养的人,才能理解如何学习,知道信息是如何组织的,如何寻找和利用信息,也才能找到决策所需的信息。
信息素养能够使护理人员认识到信息的价值,并能利用信息在生活、工作、学习中作出正确选择。
具有信息素养的人能对不同形式、不同内容和不同来源的信息进行有效地收集评价、组织和综合利用。
而信息素养要求人们始终进行学习,并不断对信息作出评价,只有如此,终身学习才成为可能。
2.3 信息素养是护理发展的必然要求 在护理领域,信息观念的成熟、信息素养的提高更是不容置疑。
纵观现代医学及护理学的不断进步与发展,现代医学信息与价值的关系可谓是一刻千金。
通过对医学信息的搜索、捕捉、收集、汇总、分析、评估、鉴定、取舍以及利用,控制了烈性传染病的蔓延,逐步形成了疾病的预防观念,成立了防病机构网络。
随着医药卫生事业的快速发展,护理学也迅速得到发展和完善,形成为独立性很强的学科体系,特别是护理模式的转变,整体护理的实施,向护理人员提出了更高的要求,不仅需要获取知识包括护理学的专业知识,更包括人文社科类知识,而且需要与护理工作的扩展与延伸相适应,从病人到健康人,从医院到社区,从个体到人群,都需要在不断提高的基础上,充分、科学、灵活、有效地占有和利用各种医学、社会、心理等方面的信息。
因此,护理人员只有具备了较高的信息素养,才能在运用医学信息来进行反复思索、推敲和研究的理性认识中得出结论,明确护理诊断,拟定护理计划、措施,更好地适应角色转换的要求。
即无论是从宏观上实现“人人享有卫生保健”的战略目标,还是从微观上防治疾病、促进健康,都需要护理人员具备相应的信息素养。
它可使护理人员认识到充分利用全球信息化所带来的各种机会,认识到信息的价值,并能利用信息在个人生活、工作、学习中作出正确选择,因此信息素养应成为护理人员继续学习不可缺少的重要内容。
3 加强护理人员信息素养的培养和提高3.1 将护理信息学列入继续教育的教学计划中 护理信息学是研究护理信息在护理学领域中的地位、作用、价值以及如何运用护理信息来更为科学、合理、系统、周密、高效地全盘主导和掌握好护理系列工作的科学[2]。
通过护理信息学的学习,广大护理工作者深刻认识到,只有掌握护理信息学的理论、知识,逐渐形成相应的信息素养,才能使疾病的预测、监测、医学诊治、护理康复、健康教育等工作走上正规、科学、合理、有效的轨道;才能使护理科学研究、教育、卫生监测及其护理管理等工作少走弯路;才能进一步促进护理学的成熟和完善,促进护理学与其他相关学科共同进步和发展。
3.2 充分发挥图书馆及病案室的作用 图书馆具有较丰富的信息资源和专业信息知识,是一个单位的信息集散地或信息中心,因而其在护理人员信息素养的培养和提高过程中具有不可替代的作用。
护理部要以图书馆为主导,开展护理信息等的教学,或举办各种讲座和培训班,使广大护理人员在充分利用信息资源的过程中有意识、有目的地提高自己的信息素养。
医院病案室汇集了极为丰富的临床信息资料,护理人员应充分利用第一手资料分析总结过去,并为未来奠定良好的基础,这既是广大护理工作者工作的总结,也是护理科研的重要途径。
通过提高认识和理论联系实际,必然会促进信息素养的提高。
3.3 注重实际操作能力的培养和提高 在信息素养的培养教育中,应以信息能力为基础,针对护理人员的具体情况,着重加强各种技能的培养和提高,包括充分利用图书馆的能力,如馆藏及服务项目;文献检索的常用和基本方法、途径;计算机操作能力;互联网的使用能力;信息的统计分析能力。
参考文献[1] 杨晓光,陈文勇.信息素养与信息素养人[N].中国信息导报,1999(1).[2] 范德兰,付云霞.论《护理信息学》研究的必要性[J].山西护理杂志,2000,14(2):47～48. 作者简介:武有祯工作单位:032200,山西医科大学汾阳学院。
(收稿日期:20011011)(本文编辑李亚琴)・小经验・患肢枕的改良Modification of the Wounded Limb Pillow 杨 婷 梁 波Yang Ting,Liang Bo(Orthopedics Hospital of Yulin City Guangxi Zhuang Autonomous Region,Guangxi 537000China)中图分类号:R472.4 文献标识码:C文章编号:1009-6493(2002)01-0003-01 患肢枕是用于抬高患肢、促进静脉回流、减轻肢体肿胀的一个软垫,临床上多用于抬高上肢。
目前,常见的患肢枕形状有扁平长方形、正方形和近似不规格的梯形。
在使用过程中,扁平长方形患肢枕用于肢体消肿不太理想;正方形和近似不规格的梯形枕,用时稍长,易出现肢体疲劳。
为此,通过临床实践,笔者对现有患肢枕进行了一定的改良,制作了一种直角长斜面形患肢枕。
1 制作方法 直角长斜面形患肢枕底边长31cm(相当于成人前臂的长度),宽25cm,高15cm,斜面长34cm。
枕芯用成形的不太松软的海绵填充,外层由人造革或橡胶布包裹,相连部分用尼龙线缝合。
2 使用效果 改良患肢枕的主要依据是病情的需要和病人感觉舒适程度。
此患肢枕斜面倾斜度由下向上平缓递增,自然合理。
使用时,病人的肘部紧贴斜面下部,起固定作用,避免了患肢枕滑动。
前臂至肢端沿斜面自然抬高,能很好地促进肢端血液回流,减轻肢体肿胀;患肢放置自然,病人感觉舒适,尤其适用于科雷氏骨折、前臂双骨折和断臂或断指再植术后的病人。