幼儿园教案大班音乐：蝈蝈和蛐蛐doc
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】教学目标1.帮助幼儿区分蝈蝈和蛐蛐的声音，学习表现它们的声音特点。
2.培养幼儿欣赏、表达和创造音乐的能力。
3.提高幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
教学内容1.学习蝈蝈和蛐蛐的声音特点，引导幼儿为其创造动人音乐。
2.把握教学时机，培养幼儿对音乐活动的主动性和探究欲。
3.创设和谐、富有情感的音乐活动环境，促进幼儿良好心理发展。
教学过程Step 1. 情境导入通过展示蝈蝈和蛐蛐的照片或视频，让幼儿了解它们的外貌和生活习性，激发幼儿学习它们嘶鸣的兴趣。
Step 2. 声音模仿让幼儿模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声，鼓励幼儿用手拍打、捏捏纸张等方式表现它们的声音特点。
Step 3. 音乐创作将幼儿分成小组或单独创作，让他们根据自己模仿的声音，创作属于自己的音乐作品。
Step 4. 合唱表演邀请每个小组或单独进行表演，让幼儿自主选择合适的道具和音乐风格来表现他们的音乐作品。
Step 5. 教学反思1.教学内容是否有针对性，是否达到教学目标？2.教学过程中幼儿的参与度和表现如何？3.教学活动的环境和氛围是否和谐、安全？教学反思本次教学活动主要针对大班幼儿的音乐创作能力，通过学习模仿生活中的蝈蝈和蛐蛐，让幼儿创作自己的音乐作品，同时也提高了幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
在教学过程中，幼儿对蝈蝈和蛐蛐的声音展开了热烈的讨论，他们积极模仿和创作，表现出了很高的创造力和合作精神。
同时，教师在教学过程中热情、耐心地与幼儿互动，创造了和谐、轻松的学习氛围，促进了幼儿良好的心理发展。
在今后的教学中，应该更多地深入幼儿生活，逐步提高他们对生活的热爱和积极探究的能力。
蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案
•••••••••••••••••蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案，欢迎大家分享。
蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案篇1[教材分析]这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。
整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。
幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。
[活动目标]1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
[活动准备]1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词。
2、歌曲原声带和伴奏带、录音机。
[活动过程]一、朗诵歌词导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]四、不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
五、游戏中提升经验1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.能认识蝈蝈和蛐蛐并区分它们的叫声。
2.能够模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
3.能够通过歌唱、模仿的方式，表现出蝈蝈和蛐蛐的特征。
4.能够理解音乐与生活的联系，增强对自然的敬畏之心。
二、教学内容1.认识蝈蝈和蛐蛐及它们的叫声。
2.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
3.活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
三、教学准备1.歌曲伴奏。
2.蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
3.模仿手法的准备和训练。
四、教学过程1. 蝈蝈和蛐蛐的认识与区分引导孩子们看蝈蝈和蛐蛐图片或实物，鼓励孩子们表达和描述。
教师播放蝈蝈和蛐蛐的叫声，让孩子们模仿叫声，区分出蝈蝈和蛐蛐的叫声。
2. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》歌曲的歌词如下：蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？是那么的有力量，是那么的舒畅开怀，你们的声音快乐的在空气中飘荡，传递给大地和天空，啊，蝈蝈蛐蛐，你们的歌唱着人们的心。
教师播放歌曲伴奏，带领孩子们轻声哼唱。
难度适当的情况下进入更熟练的教唱。
3. 活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声教师通过声音模仿训练和直接模仿的方式，请孩子们模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
鼓励孩子们自己编织自我理解与探索。
4. 总结教师带领孩子们一起复习、总结所学的内容。
提请孩子们判断自己在本次教学中学习到了哪些有助于他们了解生活、感悟情感、提高认知等的知识。
大家彼此分享自己创造性的计划和想法，在分享学习的互动环节中给予积极评价。
落实教育的基调：快乐的学习过程愉悦的元素。
五、教学效果评估1.视觉感知：观看、分辨蝈蝈和蛐蛐的图像或实物。
2.听觉感知：分辨蝈蝈和蛐蛐的叫声。
3.模拟：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声和人声模仿唱歌。
4.学习情感：感悟大自然中的生命和声音，增强对自然的敬畏之心。
六、思考与扩展本次教学着眼于音乐的学习与环境的融合，旨在通过蝈蝈和蛐蛐两种昆虫的声音为孩子们打开理解音乐的大门。
如何在接下来的教学中进一步扩展孩子们的音乐素养和创造性思维？如何能够发掘大自然中更多好听的声音的潜力？这些需要值得我们教师们探索并加以实施。
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然界的热爱。
3.提高学生对童话故事的理解和鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.教学难点：引导学生学会观察和思考，培养学生的表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的动植物，询问他们喜欢哪些小动物。
2.邀请学生分享自己了解到的关于蝈蝈和蛐蛐的知识。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈画出生字词，查找字典理解字词意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的蝈蝈和蛐蛐分别有什么特点？2.学生回答，教师点评，引导学生从外形、生活习性等方面进行描述。
3.教师提问：蝈蝈和蛐蛐在故事中发生了哪些有趣的事情？4.学生回答，教师点评，引导学生从故事情节中感受蝈蝈和蛐蛐的性格特点。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1.用自己的语言概括蝈蝈和蛐蛐的特点，写一篇小作文。
2.观察身边的动植物，选择一个进行介绍，下节课分享。
四、教学反思1.通过引导学生观察教室里的动植物，激发他们对蝈蝈和蛐蛐的兴趣，为学习课文打下基础。
2.在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养了他们的表达能力和思考能力。
4.课后作业的设计，既巩固了本节课所学知识，又激发了学生对自然界的关注。
1.在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步引导和鼓励。
3.课后作业的布置，未能充分考虑到学生的个体差异，需要针对不同层次的学生进行分层布置。
重难点补充：教学重点：深入理解蝈蝈和蛐蛐的生活习性以及它们在故事中所展现的品质，通过朗读和角色扮演来体验和传达角色的情感。
教学难点：引导学生从细节中捕捉情感，培养学生的同理心和想象力，同时指导学生如何用自己的语言进行创造性的复述和写作。
教学过程补充：（一）导入新课教师：同学们，你们在生活中有没有见过蝈蝈和蛐蛐？它们给你留下了什么印象？学生甲：我见过蝈蝈，它的叫声特别响亮。
音乐教案蝈蝈和蛐蛐
蝈蝈和蛐蛐教案一、教学内容《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元京韵中的一首歌曲。
二、教学目标1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
2．以兴趣爱好为动力，充分利用教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。
3．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
三、教学过程（一）用音乐旋律师生问好（用歌曲首句旋律问好）（二）新课教学师：我们来看一条旋律，我来唱，听听旋律有什么特点（出示歌曲首句旋律）生：（学生的回答五花八门）师：有前倚音师：那前倚音的出现给这个歌曲带来什么特色呢？（师唱红灯记首句让学生体会京戏）师：带有戏味的歌曲叫戏歌（出示戏歌唱念做打）主角亮相部分1、师：我今天给大家讲一对兄弟，他们是谁呢？（出示蝈蝈和蛐蛐的图片）听歌曲首句范唱《蝈蝈和蛐蛐）2、分角色朗读第一句（出示歌谱：神气的朗读，解决附点）用神气的语态唱第一句师：仔细听老师唱的这句最主要突出了哪几个字（范唱歌曲第二句，突出守和青）师：同学们的感受能力非常好。
3、唱主角亮相部分（注意学生歌唱情绪）哥俩吹牛部分1、师：一场幕布二场登台，第二场戏师什么呢（出示哥俩出牛歌谱）师范唱哥俩吹牛部分师：在戏曲的唱、念、做、打中这首歌曲的念白部分在哪里。
2、师来唱，学生分角色说念白部分（注意语态3、分角色有节奏地念歌词，重点解决最后一句节奏难点注：师用唱的形式解决四分休止符的节奏4、生唱哥俩出牛部分乐极生悲部分1、师表演唱乐极生悲部分师：在这段歌曲中哪几句最能体现蝈蝈和蛐蛐的狂妄自大有节奏的念、唱狂妄自大的歌词2引导学生用假声唱大公鸡出场部分，不要喊叫。
4、师生一起表演唱乐极生悲部分（三）巩固实践1、教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
2、生带着刚了解的知识再次欣赏、感受，并可轻声哼唱。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐，并引导幼儿感受它们的音乐。
2.增强幼儿的音乐欣赏和表现能力。
3.激发幼儿音乐创造的兴趣和自信心。
4.提高幼儿的集体协作和参与表现的能力。
二、教学重点1.让幼儿正确理解蝈蝈和蛐蛐的音乐形态。
2.引导幼儿感受并表现蝈蝈和蛐蛐的音乐，提高其表现能力。
三、教学内容1.让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐。
2.引导幼儿感受并模仿蝈蝈和蛐蛐的音乐。
3.创造性地组合蝈蝈和蛐蛐的音乐，进行表演。
四、教学过程1. 导入环节1.介绍本课学习内容：“我们今天要学习蝈蝈和蛐蛐的音乐，你们期待吗？”2.播放蝈蝈和蛐蛐的音乐：“这是蝈蝈和蛐蛐发出的声音，你们知道这是什么声音吗？”2. 学习环节1.让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐，介绍它们的图片和生命周期。
2.播放蝈蝈和蛐蛐发声的音乐，引导幼儿模仿发出声音。
3.引导幼儿感受音乐的节奏感和节拍，进行简单的音乐律动练习，提高其音乐表现能力。
4.让幼儿利用课堂提供的乐器自由创作音乐，了解和体验音乐创作的乐趣。
3. 拓展环节1.采用多样的音乐配器材，让幼儿感受不同的音乐风格和特点，带着幼儿体验音乐的魅力。
2.利用教具或其他材料，引导幼儿创造性地组合蝈蝈和蛐蛐的音乐，进行表演。
同时，强化对集体协作的体验和意识，提高小组合作的能力。
3.回顾本节课学习的内容，培养幼儿对音乐的感受和表现能力。
五、教学反思在本节课的教学中，我针对幼儿的认知和音乐兴趣特点，加深其对音乐的认知和了解，提高幼儿音乐表现能力的同时，也增强了幼儿集体协作和参与表现的能力。
此外，在教学过程中，我也注意通过相关环节的设计，增强幼儿的兴趣和自信心，激发幼儿音乐创造的兴趣和天赋，培养其良好的音乐教育素养以及感受和表现能力。
《蝈蝈和蛐蛐》
《蝈蝈和蛐蛐》教案教学目标一、让学生在学习、表演歌曲的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味。
二、能分角色、有感情地演唱歌曲，能用多种形式来表演歌曲。
三、学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。
教学重难点准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。
教学方法听唱法、欣赏法、练习法、表演法、合作式……教具准备手风琴、课件、录音机养成教育训练点引导学生在课堂上养成认真听讲，积极思考，主动参与活动的好习惯。
一、导入1．听赏《说唱脸谱》的视频提问：你能说出这段视频音乐的名字么吗？脸谱会让我们想到什么呢？2．让学生说一说了解到京剧的动作，乐器如：左手端拳，右手单山膀，跑圆场的动作京剧的四大行当……常用的乐器有——京胡、京二胡、月琴。
“锣鼓”——镲、锣、板鼓3．总结：《说唱脸谱》是一段纯粹的京剧吗？为什么？（学生自由发言）师小结：它比京剧多了许多音乐的元素，伴奏乐器啊、表现形式啊等等都更加丰富，没有那么程式化。
但它又确确实实运用了很多北方戏曲的元素，所以，我们叫这类作品为京歌。
导入新歌。
二、新歌教学1．初听2．分析歌曲内容学生自由说说自己的看法这首歌的歌词就像大家所说，生动形象，诙谐幽默；曲调京味十足。
用歌曲的形式给我们描述了一个有趣的故事：蝈蝈和蛐蛐互相吹牛，都说自己有多么厉害，可最后的下场却是成了大公鸡的腹中美味。
很有讽刺寓意。
3．再听引导：看看谁能把小哥俩吹牛的样子语言表演出来？（抽查表演）我们能从故事中得到什么启示呢？要做踏踏实实的人，要做诚实的人。
4．听音跟唱练习5．学生分段，并说说每段表现的内容可分三段……6．以段练习（可以男女生分角色演唱）比比哪一角色学得快、唱得好、唱的准。
A．一组演唱，其他同学当小评委，提示关注准确性及京韵的表现B．好的一组带领其他组同学进行演唱。
7．全体完整演唱歌曲8．创作表演及歌曲处理①自由初创——同位一组，一个演蝈蝈，一个演蛐蛐。
②积极上台——集思广议，完善表演，体现京韵，边唱边演。
大班音乐蝈蝈和蛐蛐教案
1、理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表
〔3〕用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中
现儿歌内容。
感受京韵儿歌的趣味性。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵
4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验
味。
儿歌幽默诙谐的风格。
3、懂得不能随便说大话的.道理。
1、完好听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗?
能不能说大话。
2、哪个地方好玩?[拖长腔、儿化音]
大班音乐蝈蝈和蛐蛐教案 2
3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]
活动目标：
三、学唱歌曲
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?[教师范唱，幼儿
魏
第3页共3页
〔1〕用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内
【活动预备】
容作铺垫。
PPT 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
〔2〕听录音，感知儿歌的句式结构。
【活动过程】
〔3〕看图关心了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现互相
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的兴趣。
吹牛皮的得意和自大模样。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿仿照吹牛皮时得意的样子]之
活动过程：
后换角色演唱。
魏
第2页共3页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃 下去的?[幼儿学唱最终一段]
四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完好演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、游戏中提升阅历 1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。 2、商量：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蝈蝈和蛐蛐
［教材分析］这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。
整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。
幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。
［活动目标］
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
［活动准备］
1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词
2、歌曲原声带和伴奏带、录音机
［活动过程］
一、朗诵歌词导入
教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格
完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？
哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]
跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]
2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]
四、不同形式演唱歌曲
1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
五、游戏中提升经验
1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。
2、讨论：吹牛皮有什么不好。
3、小结：以后都不做吹牛皮的人。