小学三年级作文教案猜谜语乐翻天
【小学优秀作文教学设计】猜谜语乐翻天-作文教案
猜字谜，乐翻天——经过具体，表达有序【教学目标】1、让学生在游戏过程中，认真观察，把游戏经过写具体。
2、联系自己的生活经验，写出真实的感受。
3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。
【教学重难点】把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节，写出真实的感受。
【教学过程】第一课时（55分钟）快乐导航（课件6）各位家长、同学们：大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。
我是快乐作文培训学校的（）老师，很高兴认识在座的每位同学。
小朋友们，你们准备好了吗？我们的口号是：快乐作文，快乐成长。
让我们一起大声说一遍吧。
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们要把掌声送给最棒的、最有自信的小朋友。
你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，是严肃而高效的。
我们的坐姿应该是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。
师：孩子们，近两年，“汉语热”频频升温。
据不完全统计，目前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，在很多国家，学汉语的人数高速增长。
古老而不再神秘的东方语言焕发出了新的的生机。
同学们，甚至连很多电视台都围绕汉语来做节目。
《汉字听写》、《汉字英雄》……师：今天带孩子来的家长朋友，首先在这里，我想说，你们都是有远见的聪明的家长，正因为你们已经意识到了汉语的重要性，才能把你的孩子带到我们快乐作文的课堂，而作文正是占了语文的半壁江山。
希望快乐作文能为您的孩子开启一个美好的明天。
那么孩子们，今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。
师：猜字谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏，而且还要发挥我们的想象力，才能猜出来哦！快乐积累（课件9）师：孩子们，猜字谜游戏之前，我们先看一些词语，希望一会儿游戏的时候你可以用到你的表达当中。
首先请同学们读一读，神态、心理的词吧。
（可以找两名同学造个句子）接下来，找一个小组读一读关于动作的词语。
三年级作文那次玩得真高兴之和爸爸妈妈一起玩猜谜语玩得真高兴
和爸爸妈妈一起玩猜谜语玩得真高兴上个周末，我和爸爸妈妈一起去了一座美丽的公园，我们度过了快乐而有趣的一天。
在那里，我们尝试了很多游玩项目，但其中最让我兴奋的是玩猜谜语。
当我们来到这个公园时，我看到一个小屋，屋子的门口挂着一个大大的横幅，上面写着“猜谜语，赢丰厚奖品”。
我好奇地看着这些字，问爸爸妈妈：“我们能玩这个吗？”爸爸妈妈看起来也很兴奋，他们笑着说：“当然可以，我们快去试试吧！”我们走进小屋，里面一片热闹。
桌子上放着十几个小纸条，上面写着不同的谜语。
我和爸爸妈妈一人拿了一条纸条，开始研究起来。
我看着自己的谜语，上面写着：“冬天来了，白色的小棉袄又蓬松又厚，雪花轻轻地停在它上面，你知道是什么吗？”心里一片问号，我感觉这个谜语真是太难了。
爸爸妈妈似乎也陷入了疑惑，大家都揉着脑袋思考，好像有无数只小蚂蚁在脑海里飞奔。
突然，爸爸的眼睛一亮，他兴奋地说：“我知道了！是雪人！”果然，他猜对了！我和妈妈都不禁发出了一阵欢呼。
接着，我们又开始了下一轮的猜谜。
趣味的是，每一次猜谜过程中，我们似乎进入了一个神秘的世界。
每个谜语都像是一张拼图，我们努力地寻找线索，试图解开它们的谜底。
有时候，我们的思考遇到了困难，就会调动起所有的智慧和创造力来联想。
有时候，我们的答案错了，但我们并不气馁，我们下一次答对的时候，就会开心地像太阳一样灿烂。
从初次进入小屋到结束，这次猜谜活动带给我们了很多的快乐。
我们在谜底中感受到了思维的乐趣，也锻炼了我们的智力。
而最重要的是，我们在这个过程中加深了亲子间的感情，充分体会到了亲人之间的默契和合作。
这次快乐的游玩经历，让我明白了猜谜底背后蕴藏着很多的乐趣和惊喜。
它是一场智力的较量，也是一次彼此间理解和沟通的契机。
我知道，无论未来的日子里还有多少困难和挑战，只要我们与爸爸妈妈紧紧地站在一起，共同努力，我们一定能迎接每一次的快乐冒险。
在那个美丽的公园里，我和爸爸妈妈一起玩猜谜语玩得真高兴。
这一天，我觉得时间过得太快，仿佛只有一瞬间。
在课堂上的一次猜谜语活动作文
在课堂上的一次猜谜语活动作文篇一《课堂猜谜乐翻天》今天的课堂可真是太有趣了，老师居然组织了一场猜谜语活动。
老师刚宣布这个消息，教室里就像炸开了锅似的。
大家都兴奋得两眼放光，摩拳擦掌，跃跃欲试。
老师先出了一个简单的谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
”这可难不倒我们，大家都把手举得高高的，像一片小树林。
有个同学迫不及待地站起来说：“是葡萄。
”老师笑着点头，称赞他回答得又快又准。
接着，老师又出了一个有点难度的谜语：“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”这下好多同学都皱起了眉头，教室里变得鸦雀无声。
我也在绞尽脑汁地思考着，突然我眼睛一亮，这说的不就是蜘蛛嘛。
我赶紧举起手，老师看到我兴奋的样子就让我回答。
我大声说：“是蜘蛛。
蜘蛛像诸葛亮一样聪明，它织的网就像八卦阵，它坐在网中间抓飞虫呢。
”老师对我的回答很满意，给我竖起了大拇指。
最精彩的要数后面这个超难的谜语了。
老师说：“有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。
”这可把我们都难住了，同学们有的托着下巴苦思冥想，有的眼睛滴溜溜地转着，还有的和同桌小声讨论。
我也是一头雾水，心里像有只小猫在抓挠，着急得很。
这时，平时不起眼的小李同学站了起来，他怯生生地说：“是鱼吗？鱼头没有脖子，鱼生活在水里冷冰冰的，鱼鳍像翅膀却不能飞，鱼没有脚却能在水里游来游去。
”老师听了，拍着手说：“太棒了，这个答案完全正确。
”大家都用敬佩的眼光看着小李，他的脸一下子红到了脖子根。
这场猜谜语活动在欢声笑语中结束了，但是我们还都意犹未尽，真希望老师以后能多组织这样有趣的活动。
篇二《趣味课堂之猜谜大会》在学校的课堂上，我们经历过许多有趣的时刻，不过，上次那场猜谜语活动让我印象最为深刻。
那天，阳光透过窗户洒在教室里，老师神秘兮兮地走进来，说要给我们来点不一样的活动——猜谜语。
大家瞬间来了精神，原本有些沉闷的课堂一下子变得生机勃勃。
老师一上来就抛出一个有趣的谜语：“一物生来强，每天织网忙。
小学三年级作文赛猜谜谜面猜猜猜
赛猜谜谜面猜猜猜中国有很多传统节日，其中最有趣的就是元宵节了。
每年的正月十五，人们会在这一天庆祝元宵节。
我在这个节日里经常会参加一个有趣的游戏——猜灯谜。
元宵节的晚上，我和爸爸妈妈一起来到了附近的公园。
公园里灯火辉煌，人们络绎不绝地走着。
额头上贴着一种特殊的红色贴纸，那是为了表示我们是参加猜灯谜活动的人。
我们找到了一个猜灯谜区域，人群已经聚集了很多。
在那里，我看到了一片灯影和谜题旗帜无声竞相的战斗，我忍不住也想加入其中。
我走到了一个灯下，看见一幅谜面贴在了灯笼上，我把题目读了一遍：“疆土广阔，万物生育，藏着大千世界。
猜一猜是什么？”我陷入了思考，脑海里不断闪现各种可能的答案。
正当我困惑不解的时候，一个正在旁观的大姐姐叫住了我：“小朋友，这是关于地球的谜语，你猜对了吗？”我顿时恍然大悟，答道：“是地球！”大姐姐笑了笑，对我说：“答对了，真聪明！来，这是你的奖品。
”她递给我一个小红包，我开心地接过去。
像这样，我一个接一个地猜谜谜面，有些简单，有些复杂，面对不同的谜面，我总是寻思着。
有时候我猜对了，有时候我猜错了，但无论结果如何，我都觉得这个过程充满了乐趣和挑战。
走在公园的小路上，我突然看到了一个高大的红灯笼，上面挂着一张谜题的纸条。
这次的谜题看起来比较难，我努力思考并提出了一个猜测：“古代人用它来指引方向，猜一猜是什么？”我看着这个谜面，眼睛不离开，脑袋飞速运转。
终于，在我确定答案之前，有个大哥哥过来告诉我答案。
原来是“指南针”这个答案。
我点点头，有些遗憾地说：“如果我再多想一会儿，我也能答对。
”大哥哥安慰地笑着说：“下次再接再厉吧！”通过参加猜灯谜活动，我感受到了中国传统节日的浓厚氛围。
猜灯谜不仅寓教于乐，还锻炼了我们的智力，增长了我们的知识。
每一个谜面都充满了智慧和惊喜，让我陶醉其中。
回忆起这个有趣的元宵节，我在握着爸爸妈妈送的红包时心里甜滋滋的。
我明白了，传统节日不光是节目热闹，更重要的是寓意深远。
三年级作文那次玩得真高兴之和小伙伴们一起玩猜谜语开心极了
和小伙伴们一起玩猜谜语开心极了今天天气晴朗，阳光明媚。
我和小伙伴们决定一起去公园玩猜谜语，度过一个愉快的周末。
我们来到了公园的小花坛旁，找了几个舒适的石凳坐下来，准备开始这场欢乐的猜谜之旅。
我拿着一张密密麻麻的猜谜卡片，瞄了一眼上面的谜底，脑海中开始绞尽脑汁想答案。
第一道谜语：“头发长长又黑呀，肚子里有许多肉。
”这谜底可真难啊！大家都争先恐后地思考了起来，然后我灵机一动，笑着说：“这是我们的老师！老师的头发又黑又长，肚子肉多得象小猪一样。
”小伙伴们都哈哈大笑起来，这道谜语解答得真妙啊！第二道谜语也让我们费了好大的劲：“一只小房子，里面住人儿，屋顶长了毛，有时还在喵呜。
”我看了看四周，发现旁边有只猫正趴在一座小房子下。
我灵机一动，说出了真相：“这是一只猫！小房子就是它的窝，毛就是猫身上的毛，有时还会喵喵叫。
”小伙伴们都纷纷竖起大拇指，称赞我答对了，我心里感到非常骄傲。
我们玩得热火朝天，不停地猜着各种谜语。
每当有人答对时，大家都会掌声雷动，开心地互相击掌庆祝。
时间过得飞快，一转眼，太阳已经开始下山了。
在这个过程中，我发现猜谜不仅考验了我们的智慧，还增进了我们的友谊。
大家都积极参与，互帮互助。
有时我难以找到答案时，小伙伴们总是会给我提示，让我找到正确的解答。
这让我感到无比温暖。
通过这次快乐的猜谜游戏，我学到了很多知识，也发现了自己的不足。
我觉得这不仅是一次简单的游戏，更是一次成长的历程。
在这个过程中，我不仅学到了解谜的技巧，还体会到了合作的重要性。
在未来的日子里，我会更加努力学习，变得更加聪明，同时也会积极培养与小伙伴们的友谊，一起共同成长。
时间过得真快，离开了公园，我们不舍地挥手告别，同时也满心期待下一次的欢乐猜谜之旅。
这一天，和小伙伴们一起玩猜谜，真是开心极了！我相信，这段愉快的回忆将永远留在我的心中，成为我快乐生活的一部分。
猜谜语作文350字三年级作文
猜谜语作文350字_三年级作文猜谜语作文350字_三年级作文1在我记忆的宝瓶里，保存着许多快乐的回忆。
其中，去年“六一儿童节”前夕的一次谜语竞猜比赛让我记忆犹新。
记得那天，课外比赛时间，老师组织全班同学举行一场谜语竞猜。
同学们可高兴了，大家在一起兴致勃勃地猜谜语。
“爱跳伞，打一成语。
”、“自大一点惹人嫌，打一字。
”同学们争先恐后踊跃竞猜，很快的谜语一条一条被猜中了。
“岁岁除夕团聚，打一字。
”我用清脆的嗓门说出了我精心查找来的谜语。
同学们有的托着下巴，冥思苦想。
有的则把手举得高高的，争着回答。
我请余韵捷同学先猜，她充满自信地说：“是山。
”“错。
”我摆摆手请她坐下，她用迷惑的双眼望着我，仿佛要从我的脸上找出答案似的。
我又请其他同学猜，可他们全都一一败下阵来。
正当我要揭开谜底时，一直在一旁沉默不语的李佳容同学突然站了起来，脱口而出：“是出。
”我佩服得连声说：“对了，对了！”同学们热烈地鼓起掌。
在掌声中，李佳容同学就像一个打了胜仗的将军，露出了胜利的笑容。
掌声、笑声在教室里久久回荡。
这次谜语竞猜比赛，让我们在欢乐的笑声中又增长了许多知识。
这段快乐的时光深深的留在了我的记忆中。
猜谜语作文350字_三年级作文2Yes！猜对了！，唉！又猜错了！这是怎么回事？原来，我们在玩猜谜语的游戏，老师把谜语写在黑板上，让我们猜，如果猜对了可以的一刻五角星；猜错了既不加星也不减星。
一开始，老师写了个简单的让我们猜：有时在山腰，有时早树梢，有时像圆盘是太阳！我连忙大喊。
先让我写完，再说答案。
老师有写了：有时像镰刀。
是月亮。
小红举起手说道。
老师又说：尽然都知道答案，那我就出一个难点的。
说着在黑板写：一边绿，一边红；一边爱水，一边爱风；一边怕虫，一边怕水。
这下，我们可难住了，有的抓脑袋，有的趴在桌子上，还有的盯着黑板，仿佛黑板上就有答案似的。
老师小声地说：是一个字哦！我连忙大叫：是‘秋’！。
为什么呢？禾苗是绿的，火是红的，禾苗喜欢水，火喜欢风，禾苗还怕虫，火害怕水。
小学三年级作文猜谜语锻炼智力增添乐趣
猜谜语锻炼智力增添乐趣中国的传统节日有很多，其中让我印象最深刻的是猜灯谜。
猜灯谜不仅可以锻炼智力，还能增添节日的乐趣。
在中国的传统节日，特别是元宵节，人们常常在家里或者公共场所集会猜灯谜。
灯谜是一种用文字写成的谜语，让人们通过猜测去解开谜底。
这些谜语句子简短，言简意赅，既有难度又充满趣味。
猜灯谜的人也有很多，年轻人和老年人都喜欢参加这个活动。
我记得有一次，我和我的家人去花灯展览会上参加猜灯谜的活动。
人山人海中，彩灯的光芒照亮了整个夜晚。
我们围着一盏特别美丽的彩灯坐下，开始猜谜语。
谜语题目五花八门，有关动物、植物、季节和文化。
每道谜题都引起了大家的热烈讨论。
我和爸爸妈妈经常争先恐后地举起手回答问题，我们从中学到了很多新的知识。
有一道谜题尤其让我印象深刻。
“白天是绿团团，夜晚变红火，若争先，老子最先。
”这个谜题太难了，大家都猜不出谜底。
最终，一个老人走过来，微笑着说：“你们都错了，谜底是西瓜。
”大家都大吃一惊，西瓜怎么能变红火呢？原来，这是因为西瓜在夜晚的时候发出红外线，所以会变得红火。
老人还告诉我们，西瓜是夏天的象征，代表着丰收和喜庆。
通过这次猜灯谜的活动，我不仅锻炼了我的智力，还学到了很多有趣的知识。
猜灯谜不仅是一种传统文化的体现，也是一种增添节日乐趣的方式。
它不仅让人们互相竞争，还能让人们欣赏到美丽的灯光和彩灯表演。
总之，猜灯谜是一种对传统节日的独特体验。
它能提高我们的智力和观察力，也能让人们更好地了解我们的传统文化。
我希望以后的节日里，猜灯谜这一传统活动能够被更多的人所重视，让我们一起来享受这份智力锻炼的乐趣吧！。
猜谜语的作文三年级
猜谜语的作文三年级“哈哈哈......”教室里传来一阵欢笑声，原来是我们三年级正在举行猜谜语活动呢！那天下午，老师笑容满面地走进教室，对我们说：“同学们，今天咱们来玩猜谜语的游戏，好不好？”大家一听，都兴奋地欢呼起来：“好呀！好呀！”老师先给我们讲了猜谜语的规则：“同学们要认真听我出的谜语，举手抢答，谁先猜出正确答案，谁就赢啦！”接着，老师就开始出题了。
“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。
”老师的话音刚落，我就迫不及待地举起了手，大声喊道：“我知道，我知道，是冰糖葫芦！”老师微笑着点了点头，说：“答对啦，真聪明！”我高兴得一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。
接下来，老师又出了一个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。
”这可把大家难住了，同学们有的皱着眉头苦思冥想，有的交头接耳小声讨论。
我也在心里默默想着：弯弯的藤儿，串串的珍珠，到底是什么呢？突然，我眼前一亮，想到了答案，连忙举起手说：“是葡萄！”老师赞许地看着我，说：“恭喜你，又答对了！”我心里别提多得意了。
谜语一个接着一个，同学们的积极性越来越高。
“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
”这道题可真有意思，我歪着脑袋想了半天，也没想出来。
这时，我的同桌小明举起了手，说：“是瓜子！”老师笑着说：“答对了，小明真厉害！”我不禁对小明竖起了大拇指。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
”哎呀，这道题有点难啊！我绞尽脑汁也想不出来。
看着同学们一个个都把手举得高高的，我心里着急得像热锅上的蚂蚁。
就在这时，老师点了小刚的名字，小刚站起来，不紧不慢地说：“是香蕉！”老师高兴地说：“答对了，大家给他鼓掌！”教室里顿时响起了热烈的掌声。
时间过得真快，转眼间就到了下课时间，可我们还意犹未尽。
这次猜谜语活动不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了快乐。
我真期待下一次的猜谜语活动啊！说不定到时候我能猜出更多的谜语，成为我们班的“谜语大王”呢！。
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猜字谜，乐翻天
——经过具体，表达有序
【教学目标】
1、让学生在游戏过程中，认真观察，把游戏经过写具体。
2、联系自己的生活经验，写出真实的感受。
3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。
【教学重难点】
把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节，写出真实的感受。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
快乐导航（课件6）
各位家长、同学们：
大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。
我是快乐作文培训学校的（）老师，很高兴认识在座的每位同学。
小朋友们，你们准备好了吗？
我们的口号是：快乐作文，快乐成长。
让我们一起大声说一遍吧。
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们要把掌声送给最棒的、最有自信的小朋友。
你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，是严肃而高效的。
我们的坐姿应该
是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。
师：孩子们，近两年，“汉语热”频频升温。
据不完全统计，目
前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，在很多国家，学汉语的人数高速增长。
古老而不再神秘的东方语言焕发出了新的的生机。
同学们，甚至连很多电视台都围绕汉语来做节目。
《汉字听写》、《汉字英雄》……
师：今天带孩子来的家长朋友，首先在这里，我想说，你们都是有远见的聪明的家长，正因为你们已经意识到了汉语的重要性，才能把你的孩子带到我们快乐作文的课堂，而作文正是占了语文的半壁江山。
希望快乐作文能为您的孩子开启一个美好的明天。
那么孩子们，今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。
师：猜字谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏，而且还要发挥我们的想象力，才能猜出来哦！
快乐积累（课件9）
师：孩子们，猜字谜游戏之前，我们先看一些词语，希望一会儿游戏的时候你可以用到你的表达当中。
首先请同学们读一读，神态、心理的词吧。
（可以找两名同学造个句子）接下来，找一个小组读一读关于动作的词语。
（可以造句子）
快乐体验（课件12）
师：好了，孩子们激动人心的时刻马上要到了，首先让我们小试牛刀猜几个字谜，看谁反映最快。
要快速抢答，答对者均可获得智慧星一颗。
师出题、同学说答案。
师：同学们不费吹灰之力就把谜底揭开了，真棒！把快乐作文的掌声送给自己吧！咱们班的同学都那么聪明，接下来进入谁是字谜达人！我们班现场来一个小型猜字谜擂台怎么样？
生：好！
师：这就需要小组合作啦！请看我们的比赛规则！相信两个小组都能够按照老师教的方法出字谜，现在给每组两分钟的讨论时间，先来编小字谜。
同学们，这个时候要动用感官大将来记录游戏过程哦，还记得我们的感官大师们都是谁吗？
师带领学生再次说一说感官的重要性，为的是游戏时候要注意观察。
师：首先带着我们的第一张任务卡上的任务来小组讨论吧。
（同学们观察小组间是怎么编谜语的）。
讨论完毕后，找同学们来说他们是怎么讨论的，此时老师要找讨论最激烈的小组来说，将学生们编字谜时候的神态，说的话引导出来，并问一问编出了几条字谜，引导学生把话说完整。
师：孩子们，相信每个小组都编出了不少好玩有趣的字谜，现在我们就开始比一比吧。
快看看我们第二张任务卡上的任务是什么吧！请同学们观察出谜猜谜同学有什么样的表现。
你又是怎么猜的呢？从快快组开始吧！（这个时候如果学生们编不出来，那么老师就拿出事先准备好的字谜来救急。
）
两组同学轮流上去两次。
让他们注意观察出字谜同学的动作、神态。
师：咱们班都是出谜猜谜小天才，那么现在来回顾一下，哪位同学的表现给你留下的印象最深呢？看看谁能用上老师提供的词语。
找生说游戏过程，具体指导说出人物的神态、动作以及自己猜谜语时的心理。
（用上快乐积累里的词语的加智慧星）
师：通过我们的比赛，获胜队是XX队，此时心情怎么样?
生：开心极了。
下次我们一定会胜利。
抢答猜字谜，气氛要热烈，让同学们观察典型。
快乐赏析（课件17）
师：这些都难不倒大家，那么一个同学啊根据他玩的猜字谜写了一篇小习作，他详细精彩的记录了游戏全过程，我们一起来看看吧。
（找同学分段读一读，读的好的同学可以加朗读星）
师：现在啊这个小作者给咱们出了几个题，咱们也试着回答一下吧，同时也思考一下要是让你把今天的猜字谜写成小作文，你能分出详略、表达清楚吗？
（1）这篇短文的第__自然段写了猜字谜的经过。
（2）猜字谜后，小作者有什么感受呢？找出来，读一读。
（3）小作者按照____写出了游戏的经过。
（4）找出你喜欢的段落，读一读。
快乐选材（课件21）
师：孩子们，咱们今天玩的真开心啊，你们都特别的聪明，能编出谜语还能猜出谜语。
那么，我们马上就要习作了，你会选哪个喜欢的字谜把猜写这个字谜的过程写清楚，当然要把给你印象深刻的同学写出来哦。
用一段完整的话，把给你印象最深的一个环节说一说呢。
小试牛刀、字谜达人、趣味看图字谜都可以说。
找一两名同学说一说。
老师重点指导，让同学们找一关重点说即可。
重点放在字谜pK关。
第二课时（55分钟）
快乐作文（课件23）
1.思路梳理
调动感官，仔细观察
内容具体，表达有序
切身体验，感受真实
2.引发写作需求
师：同学们，快乐的时光在不知不觉中就悄悄溜走了，今天的快乐作文课堂，同学们不仅得到了快乐，更重要的是学会了猜字谜的方法，学会了如何写清游戏的过程。
孩子们，知识就是要边走边取才有趣啊！你们喜欢许老师的快乐课堂吗？游戏课、观察课、写人记事课，每堂课都会在快
乐中学习作文知识。
只要你的作文写的棒，都会有发表的机会哦，还在等什么，快拉着爸爸妈妈去报名吧！
3.写作要求
选择一个题目或自命题，写一篇作文吧
字谜猜猜猜有趣的猜字谜
请你猜猜我是谁这个游戏真有趣
游戏前：心情
小试牛刀比赛
游戏中：猜字谜比赛
看图猜字谜游戏后：感受、体会字谜参考：
笔上难写心中情——白到此搁笔到此停——头有情日后成双对——偕无情日后难相逢——老活动中人物的神态、动作、心理
石榴花开慢慢红——成
冷水冲矿矿会熔——双
只要两人心不变——成
总有一天会相逢——对
4个人搬个木头 ,猜一个字答案是:杰
一人 ,猜一个字答案是:大
一人一张口,口下长只手,猜一字答案是:拿一人在内,猜一字答案是:肉
一人挑两小人,猜一字答案是:夹
一人腰上挂把弓,猜一字答案是:夷
一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告
一口咬定,猜一字答案是: 交
一大二小,猜一个字答案是:奈
一斗米,猜一个字答案是:料
一月七日,猜一个字答案是:脂
一加一,猜一字答案是: 王
一半儿,猜一个字答案是:臼。