四年级英语下册11单元教学课件
北师大版-英语-四年级下册-Unit 11 Illness 同步教案
Unit11Illness 同步教案教学目标1. 知识目标( 1 )理解课文故事内容。
( 2 )认知新单词illness tummy hurt hand well body ear head arm leg hair eye nose mouth foot和新句型A: What’s the matter ?B: I’m not well.My…..hurts.( 3 )能够理解仿用新句型与同桌进行相互问答.2. 技能目标( 1 )能够通过师生说、认读、多媒体创设情境等教学过程，理解故事，掌握英语听说的基本方法。
（ 2 ）能够掌握两两说和小组协作学习的过程和方法。
3、情感目标（ 1 ）在课堂教学与多媒体相结合的环境下，学生能够理解本节课的故事内容。
（ 2 ）在两两交流和小组合作交流中,学生提升发扬合作意识和协作精神.( 3 )培养学生讲卫生，注意安全，加强锻炼，关心和帮助他人。
学情分析本节课是北师大版小学英语四年级下册unit11 Illness 的第一课时。
根据教学大纲的要求,教学内容主要是对本节小故事的理解,本单元重点句型和单词的认读和理解，以及能听懂身体部位单词。
本节课是该第一单元的第一节课,上好这节课有利于激发学生的兴趣与接下来重点内容的掌握。
重点难点（二）教学重点1、课文内容的理解。
2、句式：A: What’s the matter ?B: I’m not well. My…..hurts.（三）教学难点1、对故事情境的设置，让学生更好地理解课文内容。
2、在理解课文内容基础上对单词与句式的把握。
教学过程一. 导入师生共同拍手，跺脚。
活跃气氛。
1.Greeting!组织教学。
2.播放<<If you are happy>>英文歌曲，边唱边做。
3. 教师伸出脏手，吃糖，表演肚子痛。
提出去看医生。
引出：What’s the matter?My tummy hurts.教师与学生互动：学生声音从小到大提问，教师逐渐大声回答。
南昌2024年10版小学4年级下册第十一次英语第3单元真题试卷[有答案]
![南昌2024年10版小学4年级下册第十一次英语第3单元真题试卷[有答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/3d1565a00d22590102020740be1e650e52eacf28.png)
南昌2024年10版小学4年级下册英语第3单元真题试卷[有答案]考试时间：90分钟（总分:100）B卷一、综合题(共计100题共100分)1. 听力题：The chemical symbol for lithium is _______.2. 选择题：What do we call a young horse?A. CalfB. FoalC. KidD. Lamb3. 听力题：Chemical properties describe how a substance interacts with other ________.4. 听力题：He is very ___. (happy)5. 听力题：A ______ is used to measure temperature.6. 填空题：In the summer, we like to pick _____ (浆果) from the bushes.7. 选择题：What do we call the process of making something larger?A. ExpandingB. GrowingC. IncreasingD. Enlarging8. 选择题：What is the primary color of the sun?A. YellowB. BlueC. RedD. Green9. 填空题：My dog loves to chase ______ (球) in the yard.10. 听力题：I want to ________ (create) something special.11. 听力题：Metals are usually _____ (conductors) of electricity.12. 选择题：What do we call a place where we can see art?A. MuseumB. GalleryC. StudioD. Workshop13. 听力题：A _______ is a measure of the amount of solute in a solution.14. 听力题：My aunt is a ______. She loves to volunteer.15. 填空题：A _____ (植物品种) can be different colors and sizes.16. 听力填空题：Spending time with family is important to me. We often go __________ together and enjoy each other’s company. Our family traditions mean a lot to me.17. 填空题：A ____(sustainable fishing) practice prevents overfishing.18. 听力题：Magma that reaches the Earth’s surface is known as ______.19. 填空题：The __________ (历史的探讨) fosters dialogue.20. 小狐狸) has bright, orange fur. 填空题：The ___What is the capital of the USA?A. New YorkB. Washington D.C.C. Los AngelesD. Chicago22. Pole is covered in __________. (冰) 填空题：The Opiu23. 听力题：The armadillo rolls into a _____.24. 听力题：The chemical symbol for bromoform is ______.25. 填空题：A ______ (花坛) can be designed with different colored flowers.26. 听力题：The sun is shining ________.27. 填空题：I like to go ______ (滑冰) at the rink with my friends.28. 填空题：The _____ (soil) needs to be rich for healthy plants.29. 听力题：A ______ is known for its agility.30. 听力题：Some _______ have unique shapes.31. 听力题：__________ are used to enhance the performance of chemical reactions.32. 填空题：The flower pot is on the ______.33. 填空题：My cousin is very __________ (积极进取).34. 填空题：I have a collection of ______ (贴纸) that I trade with my friends. Each one has its own unique ______ (图案).My favorite animal is a ________ because it can fly.36. 听力题：The Earth's interior is composed mainly of ______ materials.37. 填空题：The flowers in the garden are _______ and cheerful, spreading happiness.38. 填空题：The _______ (小蓝鸟) sings sweetly in spring.39. 填空题：The giraffe reaches high branches with its long _________ (脖子).40. 听力题：A _______ can be used to measure the flow of air in a funnel.41. 填空题：The sun is very ________ (热) in the summer.42. 填空题：Plants release oxygen through the process of ______. (植物通过光合作用释放氧气。
外研社四年级下册英语全册备课
四年级全册备课教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教具准备：录音机、课件等教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
Module one单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。
四年级下册英语教案Unit11Hecanplaytheguitar辽师大版(三起)
四年级下册英语教案Unit 11 He can play the guitar辽师大版（三起）教学内容本单元以“能力与兴趣”为主题，主要围绕人物的特定能力展开，包括会弹吉他、会画画、会跳舞等。
教学内容旨在帮助学生掌握如何用英语描述自己和他人能做的事情，并能询问他人的能力。
学生将通过各种活动学习并运用核心句型 "He/She can" 来描述人物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如 "guitar", "draw", "dance" 等。
2. 能力目标：学生能够运用 "He/She can" 句型来描述人物的能力，并能就这个主题进行简单的对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用情态动词：学生需要理解并能正确使用 "can" 来描述能力。
2. 第三人称单数动词变化：在描述第三人称单数主语的能力时，学生应能正确变化动词形式。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于帮助学生记忆和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如吉他模型、画笔、舞蹈服装等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物图片和动作，引导学生猜测这些人在做什么，从而自然引入本课主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示本课的主要句型和词汇，通过模仿、跟读等方式让学生学习并掌握。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用所学句型和词汇进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 11 He can play the guitar2. 核心句型：He/She can3. 重点词汇：guitar, draw, dance 等。
4. 示例句：He can play the guitar. She can dance.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的能力描述。
四年级下册第11单元《欲速则不达》
成语：心急如焚
危在旦夕
1.古代传递政府文书的人。（ 驿使 ） 2.古代给贵族掌管车马的人。（ 驺子 ）
3.形容危险就在眼前。（ 危在旦夕 ） 4.急得像火烧一样，形容非常着急。 （ 心急如焚 ）
一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿 使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病 重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见 上最后一面了。” 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿 使飞马而至，催请景公速回。 景公十分焦急，高声喊道 ：“快快准备好车良 马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌 驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前， 索性弃车，自己徒步跑开了。
1、用自己的话复述故事。 2、齐景公的做法能让他快速 到达吗？
▲ 对于景公的做法，你想发 表一下意见吗？ 景公关心丞相的 景公有点太 病，以至心急得 心急了。 乱了方寸。
▲请同学们默读课文，画出反映 景公心急的词句。
●
急得霍地站起来
心急如焚
● 十分焦急 ●
急 景公听了，急得霍地站起来。 景公听了，急得站起来。
▲ 同学们，景公是过于心急了， 那么通过学习这则小故事，你能用自 己的话或是从书中找出相关的语句， 说一说文章要说明一个什么道理吗？
欲速则不达
联系实际谈谈，自己 对“欲速则不达”的理 解，可以举生活中的例 子说明自己的看法。
了解一些学习古文的方法。
●读古文，可以先读熟，猜一
猜文意，再对照译文理解。也可以 一边看古文，一边对照译文，理解 了文意再熟读。
霍地:副词，表示动作突然发生。
十分焦急 景公十分焦急，高声喊道： 高声喊道
“快快准备好车良马，让邹子韩 快快 枢为我驾车，火速回去！” 火速
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Recycle1
John:______B___.
A. It’s in the first floor B. It’s on the first floor
2. -What’s the weather like today ?
-______B______.
A. Cold and hot
B. Sunny and hot
：Oh, no! Rain! Where’s the library? ：It’s on the first floor.
：Oh, no!
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions 有感情地表演 Act it out fluently with movement 有感情地带动作表演
— This is Mike. — This is the music room.
7. 打算或将要做什么
— It will be warm. — I will go to Dalian to see you.
环节五 练习
练习
一、单项选择
1. Mike:Where is the art room ?
C 3.A.go to school B.get up
C 4.A.library
B.art room
B 5.A.cool
B.sun
C.cloudy C.music class C.breakfast C.storybook C.snowy
三、给图片选择正确对话或句子
D
C
A
B
A. —What’s the weather like? — It’s sunny and hot.
：At 4 o’clock. ：What time is it now? ：It’s 3:40.Time to go!
四年级英语下册教案 Unit11 He can play the guitar 辽师大版(三起)
Unit11 He can play the guitar【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能够听懂、会说Listen and say的内容,并能正确朗读.2．能正确听说、认读、书写四线格中的句子He can make model planes.3．能听懂、会读、会运用单词和短语make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess.4．能够利用本单元的核心语言He/ She can...和Somebody can do...with...描述某人能做某事.5．能与同伴合作完成Game time中的游戏.6．能流利说出本单元的chant.【教学重难点】（一）重点学习句型He can make model planes.（二）难点掌握He can make model planes.句型.【教学准备】本课学习的词组卡片、课文录音等.【教学过程】Step 1: Warm-up1．拍手齐说上单元所学的chant.教师可以通过改变拍手的频率来控制节奏,也可以规定说到某个单词时起立等做法来提高学生学习兴趣.2．听听做做,复习五官单词,如:Touch your eyes/ ears/...然后练习句子Touch your nose with your hands. Touch your book with your nose 等,为下一步学习with奠定基础.3．师生共同复习上单元所学单词和短语.Step 2: Presentation1．教师引导学生之间互相提问:What can you do? Who can play the piano? Can you sing and dance? 帮助使学生回顾原有知识,为本课课文学习做好铺垫.2．教师在学生给出肯定回答后说:You can do a lot of things. You are super.并把单词写在黑板上,解释意思,并领读.教师应随时检查学生的朗读情况.3．教师出示一个飞机模型说Look. This is a model plane.并领读句子,然后问学生:Can you make a model plane? 学生之间互问互答.如有男生回答Yes,教师可以手指这个男生说He can make a model plane.并引导学生复述该句子.然后,教师把这句话写在黑板上,让学生反复操练.4．教师提示:There are many super students in our class. Let's find out who is super in Billy's class.请学生带着问题听两遍课文录音.问题内容:Who is super in Billy's class? What can he do? 学生通过小组讨论后回答:Billy is super. He can make model planes. He can play the guitar. He can speak Chinese well.教师将学生的回答板书在黑板上,将本课学习的词组卡片也贴在黑板上.同时,教师反复领读重点句型.5．教师播放录音,学生听录音,并逐句模仿跟读课文.学生在小组内练读课文,并进行分角色汇报朗读.6．学生分小组合作学习词组make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess.教师用动作或图画帮助学生理解词组的含义.教师领读词组,并注意纠正学生的错误发音.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:Game time.教师问学生Can you speak?学生回答Yes, I can.教师追问Can you speak with your ears?学生一定回答No, I can't. I can speak with my mouth.帮助学生正确发音with和mouth.教师也可以请学生自己看Game time,根据图片提示了解这个游戏的玩法.教师先请两位学生到教室前面,然后将写有with his/ her ears/ eyes/ mouth/ nose等短语的卡片放在桌子上.教师说一个句子,比如He can hear...两位学生快速拿起with his ears的词卡,并说出... with his ears.先拿到词卡,并说出内容者获胜.活动二:看谁反应快.教师说句子或表演唱歌等,如果是合理的,学生跟说、跟唱.如果不合理,学生保持安静.教师可对反应快的学生给予小奖励.活动三:扩句练习.教师说一个简单句,比如:I speak.学生每次加一个单词或者最小的合理的语言单位使句子越来越长,看谁的句子既长又正确.如:I speak.2．学习成果评价根据实际情况回答问题.（1）Can you play the guitar?_________________________________________________________________（2）Can you speak English well?_________________________________________________________________（3）Who can make model planes in your class?_________________________________________________________________（4）What can you do?_________________________________________________________________Step6: Homework【第二课时】【教学目标】1．在图片的帮助下,能够听懂、会说、会读、会演Let's act的内容.2．能听懂、读懂、会用单词和短语looks beautiful and clever; get the newspaper for me.3．能够利用本单元核心语言She can...描述某人、某小动物能做某事.4．知道元音字母Uu在单词中的发音规律,能读出符合该规律的单词.5．通过阅读小动物的短文,了解动物,爱护动物.【教学重难点】（一）重点能听懂、会读、会演Let's act的内容.（二）难点学习句型:She looks beautiful and clever. She can get the newspaper for me.【教学准备】教师自己的宠物照片、各种可爱的宠物、课文录音、电子课本.【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生共同复习上节课学习的chant,可以男女生比赛说歌谣,或小组之间比赛.2．Talent show:请学生们展示上节课创编的新对话,并与小组同学合作表演.看哪组合作得好、表演得好.3．师生合作做扩句练习.教师说一个简单句,比如:I walk.学生每次加一个单词或者最小的合理的语言单位使句子越来越长.看谁的句子既长又正确.Step 2: Presentation1．学习Let's act部分时,建议教师先进行师生自由交谈:Do you have a pet/ dog/ cat...? What can it do? Do you love it? 然后,教师出示自己的宠物照片,介绍说This is my pet.并领读pet.Her/ His name is...She is beautiful. She is clever...She can...Do you like it? 引导学生了解动物,爱护动物.2．教师又说:Linda has a pet, too. What is it? Let's listen and find out.介绍本课任务.学生先听录音,回答问题:What is Linda's pet? What's her name? 学生可以通过小组讨论给出答案,也可以直接给出答案.3．教师引导学生先阅读课文,标记出生词.然后小组合作,学习生词.阅读时,学生感觉困难的句子可能是She looks beautiful and clever. She can get the newspaper for me.教师应及时辅导学生,帮助学生排除学习障碍.教师应告诉学生:当阅读时遇到不会的词或句子时,可以借助图片的帮助,也可以根据上下文猜测,还可以学会查词典.4．教师再次领读句子,必要的时候可以给出解释,告诉学生这里的look意思是看起来,相当于is.学生跟录音读课文.教师要鼓励学生多多模仿,读出感情.5．教师鼓励学生同桌练读课文,然后表演.教师可以将重点词写在黑板上,帮助学生记忆课文内容,也可以请学生做语音提示员.6．师生一起讨论有关宠物的话题:Do you like Candy? Do you love your pet? What animal do you want for a pet? Who feeds your pet every day? Who takes care of your pet? Do you help to look after it? What is a good master? 教育学生爱护小动物,学会照顾自己的宠物,做一个有责任心的好主人.7．学习Listen and read时,建议教师出示Listen and read的电子课本,并让学生试读图上的单词bus, sun, duck, bug,然后说出其中包含的元音字母,教师将单词写在黑板上.请学生讨论这四个单词的共同点:单词的结尾都是辅音字母,完音字母是u,u的前面一个或两个辅音,字母u读短音.2．学习成果评价选词填空.（1）This is __________(I, my) pet.（2）__________(He, His) name is Teddy.（3）__________(He, His) can jump very high.（4）I love __________(her, she) very much.Step6: Homework【第三课时】【教学目标】1．能够按照Try to do 的教学要求,正确说出教材中图片所代表的动词及动词短语,连线并用相应的动词及动词短语填空.2．能听懂、会说、会写动词及动词短语sing, play the violin, play the piano, play ping -pong, draw beautiful pictures.3．能读懂Read and say 的故事并将其补充完整.4．能用I want to 加动词表述想要做什么.5．能用can 和can't 表述能做什么和不能做什么.6．能正确评价自己,完成Reward time 的自评和互评.【教学重难点】（一）重点1．能够按照Try to do的教学要求,连线并用相应的动词及动词短语填空.2．能听懂、会说、会写动词及动词短语sing, play the violin, play the piano, play ping-pong, draw beautiful pictures.（二）难点能听懂、会说、会与动词及动词短语sing, play the violin, play the piano, play ping-pong, draw beautiful pictures.【教学准备】动词图片,电子课本、学生宠物照片.【教学过程】Step 1: Warm-up1．教师提问:What can you do? What can't you do? 帮助同学用I can...but I can not练习回答问题.2．师生齐说上节课所学chant:I can you can everybody can.3．请学生与大家分享自己的口头作文,介绍自己的宠物.Step 2: Presentation1．学习Read and say时,教师先提问:Do you know what animals can do and what they can't do? Can tortoises fly? How about wild geese? 把tortoises, wild geese这两个单词写在黑板上,领读这两个单词.如果教师能用简笔画画出大雁和小乌龟的图片就更好.简单介绍goose的写法和发音.教师介绍Tortoises can not fly. But there is a tortoise in this story. He wants to fly. Let is read the story.教师给出本课标题和本课目标.2．请学生看图自己默读整篇课文,并回答What are they?学生阅读之后回答:They are the tortoise and the wild geese.3．请学生看第一幅图,并读第一段课文,回答What are the wild geese doing? Can the tortoise fly, too? 教师帮助学生给出回答:The wild geese can fly but the tortoise can not.教师带领第一段课文,提醒学生要读出情绪.在朗读小乌龟的句子时要读出羡慕之情.4．请学生看第二幅图,并读第段课文,回答What does the tortoise want to do? What does he say? 教师帮助学生给出回答want to fly in the sky, too. Has he got an idea? Yes, he has.并领读第—段.引导学生反复练读But how can you? I've got a good idea.学生同桌之间练读课文,然后交换角色练习.5．同法学习第三段:What are they doing? The wild geese are flying. They carry the tortoise.2．学习成果评价根据例句,用所给词仿写句子.（1）The bird can fly but it can't swim.fish______________________________________________________________（2）I can play the piano but I can't play the violin.read and write; sing and dance.______________________________________________________________（3）This is my pet. Her name is Candy.cat; his; Ginger______________________________________________________________（4）She can read with her eyes.Write; hands______________________________________________________________ Step6: Homework。
新人教版PEP小学四年级下册英语全册教案(全册,51页)
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。