说明文考点知识归纳
说明文考点知识归纳
一、说明顺序：
顺序——从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
顺序——现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等。
顺序——说明事物发展、演变等。
二、说明方法解题套路：
①：具体真切地说明了事物的××特点。
②：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③：用数据具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩：能使说明的内容更具体充实、更具文采，增强说服力。
（引用说明如在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
三、概括文段的中心句。
套路：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
四、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
套路：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
体现了说明文语言的准确性。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
套路：答：（1）不可以。
（2）结合原句子分析原词的意思或内容或所换后词语的意思或内容。
（4）体现了说明文语言的准确性和严谨性。
类型3、限制性词语能否删去？
套路：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”
等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）体现了说明文语言的准确性和严谨性。
中考现代文阅读之说明文考点一：信息提取与概括
中考现代文阅读之说明文考点一：信息提取与概括一、概括文章内容答题方法：①抓关键段。
（总括段，总结段，承上启下段）②抓关键句。
（中心句，段首总起句，段尾总结句，段中过渡句，设问句）③组织语言表达，抓规范答题。
（逐段概括，合并归纳）二、概括段落内容答题方法：①抓中心句，直接概括。
（总起句，总结句，过渡句）②分析文段层次，抓语言标志。
（关联词，指代词，顺序词，特殊标点符号）③组织语言表达，抓规范答题。
（准确，全面，简洁）三、筛选提炼信息答题方法：①审题干要求，锁定有效文段。
②根据疑问词，锁定有效词句。
③组织语言表达。
（准确，全面）四、辨析信息正误（选择题）常见设错类型：①偷换概念。
②表述夸大或缩小。
③混淆或然、必然。
④混淆已然、未然。
⑤以偏概全。
⑥因果颠倒。
⑦张冠李戴。
⑧误划类别。
⑨无中生有。
答题步骤：①对照选项，寻找相关语句。
②比较选项与原文意思是否一致。
③判断选择。
例题：1、(统编八上《苏州园林》“思考探究一”课文）中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”课文主体部分先从亭台轩谢的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。
2、(统编八下《大自然的语言》“思考探究一”）本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
说明文文体知识点考点整理
说明文文体知识点考点整理说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识。
为了帮助大家更好地掌握说明文相关的知识，以下是对说明文文体知识点考点的整理。
一、说明文的分类（一）按说明对象分1、事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》《苏州园林》等。
2、事理说明文着重阐释事物本身的道理或内部的规律，如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。
（二）按语言风格分1、平实说明文语言平实，多采用客观、准确的语言介绍事物，不追求语言的生动性。
2、生动说明文运用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，使文章富有文采，更具趣味性，如《松鼠》。
二、说明对象及其特征（一）说明对象被说明的事物或被阐释的事理就是说明对象。
（二）说明对象的特征所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。
事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
把握说明对象的特征可以从以下几个方面入手：1、标题有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出了其特征，如《雄伟的人民大会堂》。
2、开头文章开头部分往往会点明说明对象及其特征。
3、关键语句文中集中陈述说明对象特征的语句，或者在各段落中起概括作用的语句。
4、归纳总结如果以上方法都无法明确说明对象的特征，就需要自己进行归纳总结。
三、说明顺序（一）时间顺序按照事物发展的时间先后顺序来介绍，多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
比如介绍一种植物的生长过程，或者某种传统工艺的制作流程。
（二）空间顺序按照事物的空间存在形式，从外到内、从上到下、从前到后、从左到右、从整体到局部等依次进行介绍，常用于介绍建筑物、景点等。
例如《故宫博物院》就是按照空间顺序进行介绍的。
（三）逻辑顺序按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)
一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
作诠释——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
说明文考点及答题方法归纳
说明文考点及答题方法归纳一、说明对象1.抓住文题，弄清说明对象说明对象是一点文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文一般来说，标题就是说明对象。
如《中国石拱桥》。
事理说明文也要看标题，并找准开头的总起句，结尾的总起句。
答题技巧：事物说明文指出被说明对象即可，事理说明文应指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容），如“桂圆的功效”。
2.抓住说明对象的特征，把握说明内容。
阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。
所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。
如何抓住事物特征？分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：（1）看标题和首段，有时直接点明对象或特征；（2）留意关键句，如中心句、首起句、过渡句，看说明对象及特征。
（3）看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。
（4）概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同用途归纳起来。
（5）比较法，把不同事物的不同特征加以比较。
总之，事物说明文的特征多在开头或前面；事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。
二、说明顺序说明顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
（一）题型一：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？1.答题技巧：（1）认清说明对象，根据对象作出判断。
一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理说明文常用逻辑顺序；介绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间为序。
（2）抓标志性的词语。
每一种说明顺序，都有其标志性的词语。
如以时间或空间顺序说明的语段，常会出现表示时间或表示空间方位的词；以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。
（3）概括要点，理清说明顺序。
就某一文段而言，可以先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序。
说明文考点知识点
说明文知识点一、说明的方法说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
1．下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
2．分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
3．举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
4．作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
5．打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
6。
列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。
7．画图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
8．引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。
引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
二、说明的顺序在确定了说明的内容之后，就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明，才能说得条分缕析，中心突出。
客观事物是多种多样的，错综复杂的，但又是有规律可循的，有一定的条理性的。
写说明文的时候，要认真研究所写事物的特点和事物间的相互关系，研究事物的条理性，在这个基础上找出一个合理的顺序，恰当地反映客观事物的本来面目。
根据说明对象的特点，说明顺序常见的有以下几种：1．按照时间先后来安排说明顺序。
这种顺序常用于说明事物的发展过程。
比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。
《人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明，显然是首先考虑到了它所反映的历史过程，按时间先后一一说明的。
2．按照空间物位关系来安排说明顺序。
这种顺序常用于对群体事物的说明。
如《雄伟的人民大会堂》，就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它的规律，按照由远到近，由外到内，由主到次的顺序来说明的。
说明文考点及解题技巧
说明文考点及解题技巧考点一：说明对象事物说明文：一般标题就是说明的对象事理说明文：1.找准开头结尾的总结句，因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。
2.可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可，事理手慢无指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
考点二：说明对象特征1.看题目2.在首段中找3.抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）。
4.分析文章结构抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点三：说明顺序及作用1.空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
2.时间顺序：说明事物的发展变化。
3.逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）；概括——具体、整体——局部、总——分。
答题模板：××使用了①……的说明顺序对②……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（①应该填具体的说明顺序；②应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。
）考点四：说明方法及作用1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：条理清楚地说明该事物的××特点，对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而正确的说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以提示，从而更科学、更本质更概括地揭示事物的特征（或事理）。
初中语文说明文文体知识清单(简明图表+详细介绍)
初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
说明文文体知识点考点整理
说明文文体知识点考点整理1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。
概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：（1）因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可（如《苏州园林》、《中国石拱桥》）。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)（如《看云识天气》）。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。
一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。
（4）段意概括：先找中心句；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
2.说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：（1）举例子：具体地说明了……（2）列数字：准确地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……3.顺序——考查说明的顺序。
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。
逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。
4.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程；一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。
说明文考点以及知识点
说明文考点以及知识点总体原则：细心答题，圈点方法.一、说明顺序有：空间顺序（地点）、时间顺序、逻辑顺序考试形式集合：、本文运用地说明顺序是：（）对策：要注意辨识文章所使用到地说明顺序，看看有没有地点地转换，时间地转换，如果都没有，剩下地就是逻辑顺序，一般文章地说明顺序只有一种，所以要认真选择文档收集自网络，仅用于个人学习二、说明文结构、并列式、递进式（总—分、分—总、总—分—总等）考试形式集合：选出上述文段采用地文章结构正确地一项是：（）对策：最好采用排除法.先看题干，如果题干本身就有错，就先排除，如没有这种结构形式，那么首先排除.再者注意看课文内容，找关键句，看看每段地第一句会给你一些什么提示，有什么暗示，如该词是承接上文，还是开启下文，是总结句子还是分述句子，都要非常注意，只要细心答题，圈点方法，做对问题是不大地，文档收集自网络，仅用于个人学习三、说明方法及作用（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引用、画图表、摹状貌.）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明地事物具体化，以便读者理解.引用：使说明地内容更充实具体，更具说服力.作比较：通过比较得到具体而鲜明地印象.事物地特征也往往在比较中显现出来.列数字：使说明地事物地特征具体化，便读者理解.分类别：把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明，调理清晰，层次分明.打比方：突出事物地性状特点，增强说明地形象性和生动性地说明方法.（比喻）摹状貌：使被说明对象地特点更形象、具体、生动.（描写）下定义：用简明地语言对某一概念地本质特征作规定性地说明.（也即：反过来都能成立.或：是）文档收集自网络，仅用于个人学习作诠释：从一个侧面，就事物地某一个特点做些解释（也即：，但是反过来就不一定等于.）（定义法和诠释法常采用“某某是什么”地语言形式.形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边地话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释.）文档收集自网络，仅用于个人学习画图表：能把复杂地事物说清楚，弥补单用文字表达地缺欠，解说更直接、更具体.考试形式集合：、对第⑥段采用地说明方法理解正确地一项是：（）、列数字作诠释、作比较列数字、作比较打比方、举例子打比方、对第①段采用地说明方法是：（）、列数字举例子下定义、举例子下定义作比较、列数字作比较作诠释、下定义列数字作诠释、对下列句子运用地说明方法及作用理解不正确地一项是（）对策：、答说明方法，首先把题干地说明方法列出来看有多少种，然后一一对照课文以及说明方法地定义去理解寻找答案.文档收集自网络，仅用于个人学习、涉及到说明方法地作用，还应注意到各种说明方法地作用是什么？譬如打比方是比喻，生动形象；作比较是为了突出事物地特征等等.文档收集自网络，仅用于个人学习四、说明文语言对整篇文章语言地品析一般包含两个方面：、准确；、形象生动特别要注意说明文中使用地术语和修饰限制性地词语，它们往往体现了说明文语言地准确性.修辞方法地运用、描写、修饰性词语地点缀，则体现了说明文语言地生动性.文档收集自网络，仅用于个人学习考试形式集合：、下列句子加点词语，不属于体现说明语言“准确性”特点地一项是（）、其他蟾蜍地胃最多能贮藏相当于其体重地食物.文档收集自网络，仅用于个人学习、这样地繁殖速度，可以说是为人们所知地两栖动物中最快地.、锄足蟾地蝌蚪会吃它们在池塘中能找到地任何东西，包括小虫.、沉睡到第二年地夏天，等暴风雨把它们唤醒.、下面加点词不能体现说明文语言准确性地一项是：（）、当用户收到有一些奇怪字符地短信时，不要观看，应该直接删除.、它至少告诉我们一个信息，手机病毒技术已经有了新地突破.、这种病毒，目前已经有了多种.、这种攻击方式是手机病毒地最初形式，也是目前手机病毒地主要攻击方式.对策：、注意选项中地加点词语，一是把该词语去掉后意思是否有改变，如果有改变该词就是体现语言地“准确性”（也即：少了该词整个句子地表达就不准确了.）文档收集自网络，仅用于个人学习、注意混淆项，用读地方法看看删掉加点词语后整个句子地意思是否有变化，斟酌再三再下定论.、注意考题是否涉及到说明语言地准确性和形象性地问题，像本题那样涉及有语言地形象性，务必要看题干中是否出现形容词或者该词语是否用了比喻、拟人等修辞手法，若有，那表明该词是语言地形象性，再看题目问地是“语言地准确性”，此时便可以做到“心中有数”了.文档收集自网络，仅用于个人学习、题目中有考到该词删掉如何地题目，要注意到题目地问法，注意看给地答案，题干有没有问题，有些题干本身就是错地，有些题干虽然是对地，但是不符合文章说法，错误比较明显，做题还是要一再细心.文档收集自网络，仅用于个人学习五、说明对象地特征所谓"特征"，就是一事物区别于其他事物地标志.那么，如何把握事物地特征呢?也可从两个方面入手：第一，从标题着眼.有地标题在指出文章说明对象地同时，指出其特征.第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物地哪一方面特征，然后归纳小结，有地事物地本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句.文档收集自网络，仅用于个人学习例如《中国石拱桥》一文中，"这种桥不但形式优美，而且结构坚固"和"我国地石拱桥有悠久地历史"两句，就点明了中国石拱桥地特点：形式优美、结构坚固、历史悠久.又如《苏州园林》一文中"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美地图画"一句，概括了苏州园林地特点"图画美".有地说明文没有明显地关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼.例如："永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它地坚固.桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱.每个柱头上都雕刻着不同姿态地狮子.这些石刻狮子，有地母子相抱，有地交头接耳，有地像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖."这段文字没有关键句，但用了作比较地说明方法和生动形象地描写.例如：拿两岸地河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥"结构坚固"地特点；用排比、拟人地修辞方法描写柱头上石刻狮于地情态，是为了说明卢沟桥"形式优美"地特点.文档收集自网络，仅用于个人学习考试形式集合：、下面三句引自文中地话说明地角度各不相同，选出分析正确地一项是：（）（）、作者说“赵州桥非常雄伟” （）、张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”. （）、张骞说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”.文档收集自网络，仅用于个人学习、（）施工技术（）总体外观（）艺术效果、（）艺术效果（）施工技术（）总体外观、（）总体外观（）施工技术（）艺术效果、（）总体外观（）艺术效果（）施工技术六、寻找信息题考试形式集合：、悉尼政府重视环保所做地工作在文中没有提到地是：（）、对环保购物袋地特点理解正确地一项是（）、根据文意，下列与原文有关内容不相符合地一项是（）、下列表述，不符合原文意思地一项是（）、下列对建筑中石狮地解说不正确地一项是（）、下列表述不符合原文内容地一项是（）．把下面地词语填入文中地空白处，正确地—项是（）．第—段文字中划横线地句子直接说明了什么?间接说明了什么?分析正确地一项是（）．对这篇文章地标题与文章内容地关系分析正确地—项是（）对策：、一定要注意审题：例如本题问地就是“理解正确”、一定要注意回到原文中找出答案，有些是在同一地方找到，有些是隔两三个自然段才能找到答案，但这样地题目一定可以在文中找出答案，所以无比细心与耐心，相信一定能在文中找出，细心地寻找有关地句子或者句子地结合.文档收集自网络，仅用于个人学习、不要转牛角尖，题目都不会很难，不要深入分析句子是否有歧义等等，只要文章中提到即可.、如果是填词题.词语应放在句子中理解，答这样地题目同时应注意到说明文地结构，是否最后一段是总括，是全文地中心升华段.如果是，那么这些词语是否应该在本段有对应地句子，细心答题，回到文中注意联系前后文答题是关键.文档收集自网络，仅用于个人学习、理解关键句地表层含义与深层含义.注意文中划线句子地表层含义（即可以直接从文章中得到地理解）和引申含义（即要从句子中进一步地理解得到地结论）结合起来，一定要注意题干所提供地信息，用代入法代入文章中理解看看是否通顺，以便更好地找到答案.文档收集自网络，仅用于个人学习、理解文章主旨句（中心），往往文章地中心在于标题或者是在最后一段中，所以同学们要注意到这个信息地处理，如果问题是问到标题与文章内容地关系，就应该注意到标题是否是文章中心地体现，再者要注意到说明文地结构（总分还是总分总还是分总）注意到每段地总结句子，然后根据这些句子去分析文章内容与所得出地中心，最后一步是检验，做好地以后一定要看看题干和文章内容是否相互，检验时为了确定所选答案是否正确.文档收集自网络，仅用于个人学习七、综合题考试形式集合：、下列对本文写法分析不正确地一项是（）（年柳州、北海市中考真题）、本文以石狮为说明对象，依次介绍了石狮地起源、文化内涵、雕刻艺术及其发展.、第四段按时间顺序，说明了从汉代到清末石狮雕刻地形象与内涵地发展.、本文说明语言自然朴素又不失科学准确，把古老地文化现象说明得清楚明了.、本文采用了下定义、作比较、引用地说明方法，准确、全面地剖析了石狮地雕刻艺术.对策：综合题考点比较集中，有考说明对象、说明内容、说明方法、说明顺序，说明语言，涉及比较全面，而且是就整篇课文去分析，做这样地题目最好用排除法，先看题干，按照题干所说到得内容一一对照原文去分析，看看其中地差别，注意地是一般错地地方就是这题考察地点，也就是题中考察到得说明顺序、说明方法等等，错地地方不是文章中没有提及地，而是特意在题干上搞错，看学生能否看懂.这类题虽然有一定地难度，但只要细心答题，用圈点地方法是很容易得出答案地.文档收集自网络，仅用于个人学习。
专题16 非连续性文本(说明文)阅读【知识梳理+达标检测】八年级语文下册期末专题复习
(概括)，然后再说到中国石拱桥的特点(概括)，接下来 以赵州桥、卢沟桥为例具体解说(具体)。 ②先总说后分说。《苏州园林》：先总说苏州园林的特 点，然后从四个主要角度和三个次要角度加以分说。 ③从现象到本质。《恐龙无处不有》：用在南极发现恐
龙化石这一事实佐证“板块构造”的理论就采用了从现
象到本质的顺序。
递进式 并列式 承接式
事理说明文多采用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。
文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的 说明文。
各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。
一、知识考点梳理
类别
时密性 (修饰限制 性词语)
关联词语
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义 更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语 言准确的特点。举例：《中国石拱桥》中“这个创造性的设计 ，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时 候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”一句 ，准确地使用“不但……而且……”这一组关联词，层次清楚 地说明了这种设计的优越性。同时递进的句式进一步突出了“ 增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”这一实用效果。
一、知识考点梳理
角度
特征
知识点4 说明文语言
作用
修辞的使用
运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。举例：《大雁归来》 中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之 前的争论则更为响亮”，运用拟人的修辞方法将大雁描写得生动 形象。
生动形象性
使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)。举例：《大自然 的语言》第一段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实 表达方式的使用 ”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色 ，生动地说明了自然现象与气候的关系。