小学体育校本课程实施方案(郁胜岳)
华二小体育校本课程实施方案
华二小体育校本课程实施方案一、指导思想小学体育校本教学，就是充分利学校现有的体育设施、器材、充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱体育锻炼，全面提高小学生体能技能智能的校本课程。
小学体育校本课程开发是在学校现场发生并展开的，以《体育与健康课程标准》的基本精神为指导。
二、教学目的：通过体育教学，向学生进行田径、球类、棋类、卫生保健，增进学生健康，增强体质，促进德、智、体、全面发展。
1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素质和人体基本活动能力的全面发展。
增强对外界环境的适应能力和对疾病的低抗力。
2、逐步掌握所学体育知识，基本技术的初步技能学习体育，卫生保健基础知识，树立安全的观念，掌握日常生活所必需的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的习惯。
身体的能力；培养对体育运动的兴趣，善意成锻炼身体的好习惯。
三、课程内容课程根据学生的年龄特点和心理特点，分为低中高年级段开展。
年级课程内容一、二年级“棋”乐无穷（围棋）三、四年级乒乓球运动社、“棋”乐无穷（象棋）、“羽”你同乐（羽毛球）田径兴趣社五、六年级“棋”乐无穷（象棋）、小篮球兴趣社、田径兴趣社四、校本实施：1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能掌握所学知识，锻炼身体。
2、发展特长，组建棋类兴趣小组。
为了一部分求知欲望强烈而又有一定基础的学生的学棋需求，学校成立棋类兴趣小组。
为了便于管理和教学，制定相应的管理制度和教学常规，兴趣小组活动时，做到五个固定，即：时间固定、地点固定、人员固定、检查固定、开放日固定，确保兴趣小组的活动能够经常化、制度化和规范化。
在开放日这天，可以邀请一些爱好棋类的教师和家长参与到兴趣小组的活动中去，为提高兴趣小组的教学质量献言献策。
3、普及“三球”组织学生参加篮球、羽毛球、乒乓球等项目兴趣小组，做到班班有活动，人人有项目。
体育校本课程实施方案
体育校本课程实施方案一、前言体育是学生全面发展的重要组成部分，是培养学生健康体魄和积极向上的生活态度的重要途径。
为了更好地推进学校体育教育工作，制定体育校本课程实施方案，是提高学生体质、促进学生身心健康发展的重要举措。
二、目标1. 提高学生体育技能水平，培养学生体育兴趣和爱好；2. 增强学生体质，提高学生身体素质；3. 培养学生团队合作意识和竞技精神；4. 培养学生积极向上的生活态度，促进身心健康发展。
三、实施步骤1. 制定课程目标和内容：根据学生年龄特点和兴趣爱好，制定适合学生发展的体育课程目标和内容，包括基本技能训练、体育游戏、体育比赛等。
2. 配备专业教师：学校应配备专业的体育教师，他们应具备丰富的教学经验和专业的体育知识，能够有效指导学生进行体育训练和比赛。
3. 提供必要的器材设施：学校应提供必要的体育器材和场地设施，确保学生进行体育活动的条件。
4. 组织体育课外活动：学校可以组织学生参加体育俱乐部、校际比赛、社区体育活动等，丰富学生的体育生活，提高学生的体育技能和竞技经验。
5. 定期评估和调整：学校应定期对体育校本课程进行评估，根据学生的实际情况和反馈意见，及时调整课程内容和教学方法，确保课程的有效实施。
四、保障措施1. 学校领导重视：学校领导应高度重视体育校本课程的实施工作，提供必要的支持和保障。
2. 家长参与：学校应积极引导家长参与学生体育活动，共同关注学生的身心健康发展。
3. 社会资源整合：学校可以整合社会资源，邀请体育专家、教练员等为学生提供专业指导和培训。
五、总结体育校本课程的实施是学校体育教育工作的重要组成部分，通过制定科学合理的实施方案，可以更好地促进学生体育技能的提高，增强学生体质，培养学生的团队合作意识和竞技精神，促进学生身心健康发展。
希望全体教师、家长和学生共同努力，为体育校本课程的实施工作做出积极的贡献。
体育校本教材实施方案
体育校本教材实施方案一、背景。
体育教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着重要作用。
然而，当前学校体育教材存在着内容陈旧、教学方法单一、教学资源匮乏等问题，需要进行改革和创新。
二、目标。
1. 制定符合学校实际、适合学生身心发展的体育教材。
2. 提高学生对体育学科的兴趣和参与度。
3. 促进学生身体素质的提高，培养学生的体育技能和运动习惯。
4. 推动学校体育教学水平的提升，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 制定体育校本教材。
根据学校实际情况和学生身心发展特点，制定符合学校教学大纲和课程要求的体育校本教材。
教材内容应包括基本体育知识、技能训练、体育游戏、体育健身等方面，注重理论与实践相结合，注重培养学生的体育兴趣和自主学习能力。
2. 教学方法创新。
引入多元化的教学方法，如项目教学、游戏教学、小组合作学习等，注重培养学生的团队合作精神和领导能力。
同时，结合现代科技手段，如多媒体教学、网络资源利用等，提高教学效果和趣味性。
3. 丰富体育教学资源。
积极开展体育教学资源的收集和整合工作，建立学校体育器材和场地设施，丰富体育教学资源，为学生提供更多的体育锻炼和学习机会。
4. 培训教师队伍。
开展体育教师的培训和学习交流活动，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其能够更好地应对新教材的教学需求，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，制定相关政策，明确责任分工，确保实施方案的顺利推进。
2. 加强与家长和学生的沟通，提高他们对体育教育的重视和支持，形成全校师生共同参与的良好氛围。
3. 定期开展评估和总结，及时调整和完善体育校本教材实施方案，确保其有效性和可持续性。
五、结语。
体育校本教材实施方案的推进，需要全校师生的共同努力和支持。
通过不懈的努力，相信我们一定能够为学生提供更加丰富多彩的体育教育，促进学生身心健康和全面发展。
让我们携手并进，共同努力，让体育教育在学校中发挥更大的作用！。
小学体育校本课程实施方案
向化小学体育校本课程实施方案------快乐小篮球郁胜岳一、指导思想以全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，体现“一校一品”特色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。
通过对学生篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和规范化建设，努力创建和谐校园、平安校园、文明校园。
二、篮球校本课程开发理念（一）我校把体育工作作为学校发展的特色和实施素质教育的重要内容来抓；抓好这难得的机会，开发好篮球校本这门课程。
以牢固树立“健康第一”的指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
因此，为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。
篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
（二）依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。
为学生创设宽松和谐的学习环境，激发学生主动参与学习。
掌握篮球的基本技术和战术，发展学生的身体素质，增强学生的体质，为篮球实战打下坚实的基础。
培养学生终身体育的习惯。
（三）培养学生对篮球运动的爱好，激发学生学习篮球的兴趣。
体育校本课程实施计划方案
......甘州区马神庙街小学《快乐体育》校本课程推行方案校本课程是相关于国家课程、地方课程而言，学校自行规划、设计、推行的课程，是我国基础教育三级课程管理的重要内容。
它是学校课程的重要组成部分，在新一轮基础教育课程中占有较突出的地位。
校本课程的开发与推行，有利于培养学生个性，发挥教师专长，办出学校特色。
给学校的发展、教师专业的发展、学生个性的发展供应了新的舞台。
为了认真贯彻落实《关于基础教育改革与发展的决定》的精神，进一步落实《学校体育工作条例》，全面推进素质教育，我校坚持以所有为了学生个性发展为目标，充分利用学校现有的授课特色以及资源优势，以兴趣性、拓展性为主，决定推行《快乐体育》校本课程，表现我校的办学特色，为此，特拟定甘州区马神庙街小学《快乐体育》校本课程推行方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育目标，坚持以“人为本，健康第一”的课程理念，推进我校体育教育改革，深入推行素质教育，优化体育课程结构，充分利用学校体育课程资源，进一步伐换学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，渐渐形成适应地方、学校和学生特别需要的，表现学校办学特色的学校课程系统。
二、课程目标（一）学生培养目标1.培养学生体育运动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的优异习惯。
2.成立友善的人际关系，拥有优异的合作精神和体育道德。
3.成立“健康第一”的思想，提升个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式。
4.加强体质，掌握篮球基本技术和张掖民间传统游戏方法，并能熟练应用篮球技术和创立性的进行乡土游戏。
5.弘扬体育精神，形成积极进步，乐观开朗的生活态度，养成战胜困难刚毅的意志质量。
（二）教师发展目标在校本课程的推行过程中，使全体教师深入意会新课改的精神，贯彻与表现拥有时代特色的人本主义教育理念，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、课程推行（一）成立《快乐体育》校本课程推行领导小组学校成立以校长为组长的课程推行领导小组，由教育处详尽负责组织推行和指导，德育处、总务处、少先队等相关部门协分派合，全力支持。
2023中小学体育校本课程实施方案
2023中小学体育校本课程实施方案一、前言体育是中小学生综合素质教育的重要组成部分，也是培养学生健康身心、全面发展的重要途径。
为了更好地满足学生的发展需求，我们针对2023年中小学体育校本课程的实施，制定了本方案。
二、目标与任务1. 目标：通过实施校本课程，培养学生的体育兴趣和意识，提高身体素质和体育技能，增强团队合作能力和竞争意识，促进学生健康成长和全面发展。
2. 任务：(1) 制定适合学生发展的校本课程教学大纲，明确教学目标和内容。
(2) 组织专业教师团队进行教师培训，提升教师教学水平。
(3) 加强课程监控与评估，及时总结经验，调整教学方法和内容。
三、实施方案1. 教学大纲制定(1) 依据国家相关体育课程标准，结合学生特点，制定适合学校发展的校本课程教学大纲。
(2) 教学大纲包括课程目标、课程内容、课时安排等，注重培养学生的基本体育素养和兴趣。
(3) 教学大纲需经校方和教研组审核通过后正式执行。
2. 教师培训(1) 组织专业体育教师进行教学培训，提升教师的理论水平和教学能力。
(2) 培训内容包括：教学方法、教学技巧、课堂管理等，注重引导学生积极参与和自主学习。
(3) 培训形式灵活多样，如教学研讨会、教学观摩等，满足教师的个性化需求。
3. 课程实施(1) 课程设置：根据学生的年龄和发展阶段，合理安排课程内容。
包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、技能训练等，注重培养学生的多样化体育兴趣。
(2) 课程教学：教师根据教学大纲进行课程教学，注重培养学生的自主学习能力和协作能力。
采用多种教学方法，如直播课堂、线上辅导等，增强学生的学习效果和兴趣。
(3) 课程评估：每学期进行一次课程评估，评估内容包括学生的身体素质、技能水平和参与度等。
评估结果可以为学生提供进一步的指导和激励。
4. 校本资源建设(1) 建设体育场馆和设备，提供良好的教学环境和条件。
(2) 购置优质体育教学材料和器材，丰富课程内容和教学资源。
2023年中小学体育校本课程实施方案
2023年中小学体育校本课程实施方案一、背景分析体育是培养学生身心健康、促进全面发展的重要途径之一。
中小学体育教育不仅要注重学生体质的提高，还要注重培养学生体育素养和兴趣，促进学生良好的身心协调发展。
因此，校本课程就显得尤为重要。
本方案对2023年中小学体育校本课程的实施进行了具体的规划和安排，旨在提高学生的体育素养和健康水平。
二、总体目标通过实施校本课程，达到以下总体目标：1. 提高学生体质水平，全面促进学生身心健康发展。
2. 培养学生体育兴趣和乐观积极的心态。
3. 增强学生团队意识和合作精神。
4. 培养学生的竞技意识和体育精神。
三、课程内容1. 根据学生年龄特点和兴趣爱好，制定不同年级的体育校本课程内容，保证均衡发展。
主要包括以下几个方面：1) 体育技能训练：包括基本的跑、跳、投、掷等技能训练，以及各类球类运动、游泳等项目的技能训练。
2) 体育理论知识：学习体育规则和基本战术意识，培养学生对体育项目的了解和掌握。
3) 运动健康教育：教育学生关于合理饮食、科学锻炼、体力训练等运动健康知识。
4) 体育文化教育：介绍中国传统体育文化，培养学生对体育文化的理解和认同。
5) 体育活动：开展各类体育活动，如运动会、体育竞赛和学校联谊等，增强学生的锻炼机会和体验。
2. 设计不同的课程模块，以满足不同学生的需求。
例如：1) 健康运动模块：重点培养学生的体育兴趣和乐观积极的心态，通过有趣的运动游戏和团队合作活动，培养合作精神和团队意识。
2) 竞技锻炼模块：重点培养学生的竞技意识和体育精神，通过竞赛形式的运动项目，激发学生的竞技潜能和自信心。
3) 体育技能训练模块：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的体育技能训练，鼓励学生参与各类体育项目的训练和比赛。
3. 引入一些新的体育项目和创新教学方法，提高课程的趣味性和参与度。
例如：1) 引入户外探险课程，让学生在户外环境中进行探索和体验。
2) 引入互动游戏和虚拟现实技术，增加学生对体育的兴趣和体验感。
小学体育校本课程实施方案
小学体育校本课程实施方案一、引言随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始关注学生的综合素质教育，其中体育教育在培养学生全面发展的过程中扮演着重要的角色。
为了更好地满足学生的体育需求，提高小学体育教学质量，我校决定开发一套符合我校实际情况的体育校本课程。
本实施方案旨在详细阐述该课程的设计理念、目标、内容、实施方式以及评价方法。
二、课程设计1. 设计理念：小学体育校本课程的设计应遵循“健康第一，全面发展”的原则，注重学生的身心健康发展，培养学生的体育兴趣和终身体育意识。
2. 设计目标：通过体育校本课程的学习，学生应达到以下目标：（1）增强体质，提高健康水平；（2）培养良好的体育习惯，提高运动技能；（3）培养团队协作精神，提高社会适应能力；（4）培养良好的心理素质，提高抗挫能力。
3. 课程内容：体育校本课程的内容应包括以下方面：（1）基础体能训练：如跑步、跳远、投掷等；（2）运动技能学习：如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等；（3）健康知识教育：如饮食卫生、疾病预防、运动安全等；（4）活动组织与策划：如运动会组织、班级比赛安排等。
三、课程实施1. 实施方式：（1）分年级授课：根据学生的年龄特点，将体育课程分为低、中、高三个年级段，针对不同年级段的学生制定相应的教学计划；（2）分组教学：根据学生的体能状况和技能水平，将学生分为不同小组，针对性地进行教学；（3）课内外结合：将课堂知识与课外锻炼相结合，组织学生参加各类体育比赛和活动。
2. 实施步骤：（1）制定教学计划：根据课程设计目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、评价方式等；（2）组织教学：按照教学计划进行授课，注重学生的参与度和主动性，及时纠正学生的错误动作，帮助他们掌握正确的运动技能；（3）开展活动：定期组织各类体育比赛和活动，如运动会、篮球比赛、足球比赛等，为学生提供展示自己的机会；（4）进行评价：根据教学目标和内容，制定合理的评价标准，采用多种评价方式（如体能测试、技能考核、课堂表现等），全面评价学生的学习成果。
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向化小学体育校本课程实施方案------快乐小篮球郁胜岳一、指导思想以全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，体现“一校一品”特色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。
通过对学生篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和规范化建设，努力创建和谐校园、平安校园、文明校园。
二、篮球校本课程开发理念（一）我校把体育工作作为学校发展的特色和实施素质教育的重要内容来抓；抓好这难得的机会，开发好篮球校本这门课程。
以牢固树立“健康第一”的指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
因此，为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。
篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
（二）依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。
为学生创设宽松和谐的学习环境，激发学生主动参与学习。
掌握篮球的基本技术和战术，发展学生的身体素质，增强学生的体质，为篮球实战打下坚实的基础。
培养学生终身体育的习惯。
（三）培养学生对篮球运动的爱好，激发学生学习篮球的兴趣。
篮球兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在篮球运动参与过程中逐渐形成的。
只有通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯。
在促使学生积极参与体育活动的基础上，充分调动各感官机能，激发学习情趣，从而发挥学生主体功能，增强在体育教学活动中的运动参与能力，保证每个学生都能感受篮球带来的欢乐。
（四）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
”让每一位学生都能从学习中受益，不但是基础教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿篮球课程的一个基本理念。
但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。
从运动的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。
因此篮球课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并根据这种差异确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在组织教学和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以其每一位学生都能体验到学习和成功的乐趣，以促进学生学习的兴趣，满足自我发展的需要。
以满足他们身心发展的需要。
三、篮球校本课程开发的目标（一）总体目标根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。
体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的篮球人文素养，培养学生学习篮球的兴趣爱好、实践能力和创新精神。
（二）具体目标1、第一阶段：篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、定点投篮、体能训练。
篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮。
在这一阶段的教学中，将运球以游戏的形式放在课的准备部分代替跑步，使学生熟悉球性并增加训练的趣味性。
2、第二阶段：介绍篮球比赛的规则，竞技比赛方法。
教授障碍式运球，两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球比赛，进行半场三人制篮球比赛，通过比赛逐步地渗透比赛规则。
在这段时间我将篮球比赛的规则，竞技比赛方法进行系统的传授，这样教学不但使学生们对室内课产生了兴趣，也使他们积累了丰富实用的体育知识。
篮球教学比赛，将比赛规则与篮球实践结合起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织学生们之间的篮球对抗赛，让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。
3、第三阶段：战术配合的训练、战术意识的练习。
四、篮球校本课程的内容学校的办学特色和学生兴趣的需要，是校本课程开发的出发点。
我校篮球校本课程内容的确定是以体育与健康教学大纲为依据，国家或地方教育主管部门的文件为指导，从学校的实际出发，依照学校的办学思路和育人目标，以促进学生发展为前提，以学生兴趣为动力，以体现学生的自主性为原则，充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，确定以篮球为校本课程开发的内容。
1、学习目标（1）了解篮球运动的发展趋势和基本规则和裁判法等；懂得篮球运动锻炼与健身价值。
学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能；学习和掌握基础的攻防配合和懂得进攻配合、联防与盯人防守配合；并能在教学比赛中运用个人技术和配合技能。
（2）提高低重心快速移动、变向水平，及平衡能力和弹跳力，发展速度、力量、灵敏、协调等体能。
（3）积极参与学练，善于观察、分析，勇于探索、实践，养成勇敢顽强、不断进取和勇敢顽强的品质。
（4）形成竞争与合作意识、规则意识；培养注重配合、相互协同、团队合作的精神。
2、学习内容（1）球性练习；运球、传接球。
（2）运球急停、急起，变方向运球。
（3）双手胸前传接球。
（4）原地单手肩上投篮。
（5）单手肩上传接球。
（6）行进间组合技术技能练习。
（7）双人或多人传球与投篮。
（8）行进间运球接单手肩上投篮。
（9）运球、传接球与抢球游戏。
（10）单个动作及组合动作。
（11）篮球基本战术。
（12）篮球教学比赛及比赛的组织与裁判工作。
（13）比赛的组织与裁判工作的研究性学习。
3、学习的重点（1）运、传、接、抢、投等基本技能。
（2）行进间组合动作的运用。
（3）攻防基础配合。
（4）快攻的发动与推进。
（5）半场盯人防守配合。
（6）让学生探究学习。
（7）技术运用与教学比赛。
4、教学方法如何正确地选择和运用篮球教学方法是提高教学质量的一个重要问题。
教学法是体现某种独特教学思想的教学体系，这意味着它不是一个放之四海而皆有效果的万用妙方，每一种教学法都有其一定的适用范围，教师在选用教学法时，不应该不加分析地全盘照搬，那样，再好的教学法也不会收到良好的教学效果。
因此，必须从教学的具体实际情况出发，实现教学方法选择的多样化。
（1）采用基本技术组合学练法。
注重强化移动中控球和支配球和能力训练，对较复杂的动作采取由分解到整合、由无球到有球、由原地到行进间的形式进行逐层深入地学练。
紧密安排各种围绕基本技能训练和运用的练习，既要注重几个动作的串连学练，又要强调变化环境下的综合练习，让学生在综合练习和近似实战状态下综合运用基本技能，提高学生在较复杂场景下控制、处理和支配球能力的训练。
（2）采用基础配合协同学练法。
基础配合内容学练中，采用模仿攻防的形式，首先讲究“协同”地进行同伴间的配合学习，形成一种相互间的默契。
攻防练习中，“协同”学练还表现在先做好消极防守或固定防守，在反复配合掌握基础配合，逐步才过渡到对抗性攻防练习。
（3）采用竞赛角色演练学练法。
学段初期，首先组织泛化篮球竞赛规则的篮球比赛活动，将基本技能、基础配合的学练与比赛相结合，在比赛中演练和尝试运用基本技能、基础配合。
随着学生技能水平和竞赛能力的提高，再通过教学比赛，让学生体验篮球比赛中集体配合与协同对抗，激发参与热情，提高战术水平、竞赛技巧，以及临场应变能力。
（4）采用研究性学习法。
①带着问题学习，领会学练意图。
让学生带着问题学习，在学练中通过指导和分析，使学生领会技术结构和战术意图，领悟技战术的实战效用和运用时机。
②设置研究课题，形成探究成果。
教学过程中可按教学模块设立系列化研究课题，让学生在篮球技能技巧学练、战术演练和竞赛活动的组织参与过程中探究问题，主动研究篮球技术技能的运用及战术配合方案，探索临场应变方法，探讨比赛筹划、实战对策和竞赛思路。
（5）重视战术思维的训练。
激发战术思维是培养篮球战术意识的核心，战术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的中心环节。
要求学生在训练中学会用脑，在练的过程中要积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来，达到培育战术意识的目的。
因此，教师要善于引导学生围绕战术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。
5、学习评价考核项目：第一学期行进间运球往返投篮组合动作技术；第二学期传切、掩护配合技术。
评价要点：技术评定与计时量化同时进行；学期末针对选修学生进行综合成绩评定五、篮球校本课程实施无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体，是课程实施成败的决定性因素之一。
它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。
具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。
1、我根据我校班级学生选修篮球项目的情况进行编班定学员。
2、学校根据报篮球学生的多少确定授课教师；上课的时间安排在每周二、三下午第三节课，上课时间为40分钟。
3、教师要认真备好每一堂课课，要编写训练计划等，上好每一节课，确保课堂教学质量。
4、希望学校领导要经常深入课堂听课把握情况，要对教师在实施校本课程中遇到的困难及时帮助解决。
5、教师每学期末或学年末，都要进行教学效果展示与汇报。
六、篮球校本课程评价对学生的评价：（1）注重三维课程目标的落实，注重发展性评价，除关注学生的学习成果外，更关注学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折与人际交往方面的表现和行为习惯的养成。
（2）依据学生“出勤情况、课堂表现、学习效果（隐性、显性两方面）。
（3）评价采用等级制，评定等级分为：A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格。
获得项目认定后，由篮球考核小组填写《儋州市第一中学篮球校本课程考核成绩登记表》。
（5）学生评价成绩与学生学年末评优挂钩。
七、篮球校本课程评价（1）确立“健康第一”的指导思想，全面提高学生素质。
（2）以篮球为开端，开展切实有效的体育教学、课外体育活动、校园文化活动，努力提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展。