上课用磁场复习[1]
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23.08.2021
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总结:通电导体在安培力作用下的运动
情况的分析方法: (1).电流元分析法 (2).特殊位置法 (3).等效法 (4).推论法
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例:画出通电导体ab所受的磁场力的方向
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例:如图,相距20cm的两根光滑平行铜导轨, 导轨平面倾角为θ=370,上面放着质量为80g的金属
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9.磁通量
• 磁通量:穿过某一面积磁感线的条数(用Φ表示) 大小:Φ=BS (S为垂直于磁场的面积)
标量:没有方向,它只是条数,但有正负 单位:韦伯(Wb)
• 磁通密度:
B=Φ/S
--------磁感应强度又叫磁通密度
• --------垂直穿过1m2面积的磁感线条数. 1T=1Wb/m2。
知识网络
❖磁体周围产生磁场
磁场的产生 ❖电流周围产生磁场
磁场的描述
❖安培分子电流假说 ❖定量描述:磁感应强度
❖形象描述:磁感线
❖条形磁铁
❖蹄形磁铁
磁
❖匀强磁场
几种典型磁场
的磁感线分布
❖直线电流
❖环形电流
场
❖通电螺线管
❖地磁场
23.08.2021
B F IL
2
大小 I∥ B ,F安=0
磁场对电流的作用
内的磁通量下列说法正确的是:
• (A)圆B内的磁通量垂直纸面向外
• (B)圆B内的磁通量垂直纸面向里
• (C)圆B内的磁通量为零
• (D)条件不足,无法判断
B A
答案: B
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二、磁场对电流的作用力
《磁场复习教案》

《磁场复习教案》一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握磁场的基本概念,如磁感线、磁场强度、磁感应强度等;(2)了解磁场的分布规律,如巴申定律、安培环路定律等;(3)能够运用磁场知识分析解决实际问题,如电磁铁、电机、变压器等。
2. 过程与方法:(1)通过观察实验现象,培养学生的观察能力和动手能力;(2)运用数学方法计算磁场强度和磁感应强度,提高学生的数学建模能力;(3)分析实际设备中的磁场分布,提高学生的工程实践能力。
3. 情感态度价值观:(1)培养学生对科学探究的热情,激发学生对物理学的兴趣;(2)培养学生团结协作、积极进取的精神风貌;(3)使学生认识到磁场在现代科技领域的重要地位,提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 磁场的基本概念:磁感线、磁场强度、磁感应强度等;2. 磁场的分布规律:巴申定律、安培环路定律等;3. 磁场计算方法:磁场强度和磁感应强度的计算;4. 磁场在实际中的应用:电磁铁、电机、变压器等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:磁场的基本概念、磁场的分布规律、磁场计算方法、磁场在实际中的应用;2. 教学难点:磁场强度和磁感应强度的计算,磁场分布规律的应用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解磁场的基本概念、磁场的分布规律、磁场计算方法等;2. 实验法:观察实验现象,培养学生的观察能力和动手能力;3. 案例分析法:分析实际设备中的磁场分布,提高学生的工程实践能力;4. 讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 引入:通过讲解磁场在现代科技领域的重要地位,激发学生的学习兴趣;2. 讲解磁场的基本概念,如磁感线、磁场强度、磁感应强度等;3. 演示实验,让学生观察磁场现象,培养学生的观察能力和动手能力;4. 讲解磁场的分布规律,如巴申定律、安培环路定律等;5. 讲解磁场计算方法,如磁场强度和磁感应强度的计算;6. 分析实际设备中的磁场分布,提高学生的工程实践能力;7. 总结本节课的主要内容,布置课后作业。
初中物理《磁场复习》优质课教案、教学设计

_
目的 ,
,
电流的磁场
(一)通电 螺线管的磁场的探究; (二)探究通电螺线管
内部的磁场方向。
经过师生共同讨论最终形成用铁屑探究磁场的大体分布,用小磁针探究磁场方向的基本方法。
明确通电螺线管实验, 根据实验 选择实验器
材
教师引导使学生知道先用小磁针静止时 N 极的指向确定外部的磁场方向,然后再放到内部观察小磁针
1. 用铁屑探究磁场的大体分布, 用小磁针探究磁场方向的基本方 法。
2. 明确右手安培
定则。
3. 在通过练习二
做题时,寻找关键词,明白“通电螺线管、小磁针”是磁体只有NS 极;电源只 有正负极。
学生明确利用
看似简单的教具在轻轻一放的过
程中,向学生传递利用刻度尺可以操作方便的思
想。
表象不同的
磁场分布,其实可以看成磁场的封闭的结果。
这样的设计把条形磁铁、通电螺线管磁场的分布有机的统一在一起让学生体会到千
,
4.叙述电磁继电器的工作原理。
大小来改变;
2.学生要分清电磁继电器中的控制电路和工作电路。
通过探究条形磁
铁周围磁场的分布和电流的磁场分布,得到二者具有相同的本质
实现了学生认知的提升、知识的 整合。
课堂小结 磁场:
1. 磁体的磁场
2. 电流的磁场→
学生掌握条形磁体和通电螺线管磁场的联系与区 别。
学生对核心知识的掌握。
高二物理选修3-1 磁场 复习课

高二物理选修3-1 磁场复习课教学目标:1.知识目标通过例题的讲解,使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解,并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。
2.能力目标在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上,能够分析和解决一些实际问题。
3.物理方法教育目标通过复习,培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力,学习一定的研究问题的科学方法。
复习重点:物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用教学方法:复习提问,讲练结合,学案导学教具投影片,学案教学过程一、知识整合1.磁极之间的相互作用是通过_______发生的。
磁极在空间产生________,_______对放入其中的磁极有的作用.2.通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家发现的.如图,当导线中通有图示的电流时,小磁针N极将向转动。
奥斯特实验说明_______________________________________。
_________和________有密切的联系.3.磁场不仅对永磁体有力的作用,对通电导线也有力的作用。
实验说明,当电流方向相同时,;当电流方向相反时,。
它们的相互作用也是通过来传递的.4.法国学者安培注意到_____的磁场与的磁场很相似,由此受到启发,提出了著名的分子电流假说.安培认为,在_______________________________存在着一种——分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为,它的两侧是。
5.我们约定,在磁场中的_________,______________的受力方向,为________的磁场方向。
磁感线是在磁场中画出的一些________________这些______________________________都和_____________方向一致.磁感线与电场线的联系与区别:6.直线电流的方向跟磁感线方向之间的关系可以用安培定那么来判定:用握住导线,让______________________________,____________________________就是磁感线的环绕方向。
磁场单元复习教案

磁场单元复习教案一、教学目标:1.理解什么是磁场以及磁场的特性;2.掌握如何计算磁场强度和磁场能量;3.能够解决与磁场有关的问题。
二、教学重点:1.理解磁场的概念;2.掌握磁场强度和磁场能量的计算方法;3.理解磁场与电流和磁性物质的关系。
三、教学难点:1.理解磁场的作用和应用;2.掌握通过磁场解决实际问题的方法。
四、教学过程:1.复习磁场的概念及其特性:a.引导学生回顾磁场的定义,即物质周围存在着力场,能使具有磁性的物质受力;b.讲解磁场的特性,如磁场的方向、形状、大小等。
2.复习磁场强度和磁场能量的计算方法:a.提示学生回忆磁场强度的定义和计算方法;b.教授磁场能量的计算方法,提供相关实例进行讲解。
3.复习磁场与电流的关系:a.引导学生回忆安培定律,即电流周围存在着磁场;b.讲解电流产生的磁场的特性,如方向、大小等。
4.复习磁场与磁性物质的关系:a.提示学生回忆磁性物质受力的特点,即在磁场中可以受到力的作用;b.讲解磁性物质的磁化过程和磁场对磁性物质的作用;5.复习磁场的作用和应用:a.教授磁场对电流的作用,如电磁感应和磁力;b.讲解磁场在实际生活中的应用,如电磁铁、电动机等。
6.解决与磁场有关的问题:a.给学生提供一些与磁场有关的问题,让他们应用所学知识解决;b.引导学生思考如何利用磁场解决实际问题,鼓励他们展开讨论。
五、课堂实践:1.在黑板上绘制磁场的示意图,让学生根据图形判断磁场的方向;2.提供几个实例,让学生计算磁场强度和磁场能量;3.指导学生进行实验,探究电流对磁场的影响;4.给学生提供一些与磁场有关的问题,让他们分组讨论并给出解决方案。
六、教学反思:本节课通过复习磁场的概念和特性,加深学生对基本概念的理解;通过教授磁场的计算方法,提高学生的计算能力;通过讲解磁场与电流和磁性物质的关系,引导学生探索磁场的作用和应用。
通过此次复习教案,学生对磁场的理解能力得到了提升,对磁场的应用能力有了进一步的掌握。
磁场全章复习复习课件.ppt

左手定则:
——伸开左手,使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂
直,让磁感线垂直穿入手心,使四指指向电流的方向,这
时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
.精品课件.
18
第三节 探究安培力 【例题1】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。
F
F
F
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。 .精品课件.
【问题】以下物品,应用哪种材料制成?
.精品课件.
4
第二节 认识磁场 一.磁场初探 1.磁体的周围有磁场
2.奥斯特实验的启示: ——电流能够产生磁场。
3.磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。
.精品课件.
5
第二节 认识磁场 二.磁场的方向
物理学规定:
B
a
R
B FN
F
30° b E r
.精品课件.
31
第四节 安培力的应用
一. 直流电动机 【实验与探究】 1.直流电动机的结构 2.直流电动机的原理 3.直流电动机的启动 4.直流电动机转速的调节
【说明】
直流电动机最突出的优点是通过改变输入电压很容易调
节它的转速,而交流电动机的调速就不太方便。因此,不少
选 修 3-1
磁场
.精品课件.
1
第一节 我们周围的磁现象 一.无处不在的磁
1.我们的祖先发明指南针,对世界文明产生重大影响。 2.现代人好比被“磁海”包围。 3.生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野。 …………
二.地磁场
地理的南北极与地磁的N、S极相反。
.精品课件.
2
第一节 我们周围的磁现象
三.磁性材料 1.磁化——使不具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化。
高中物理选修1磁场复习教案

3-1高中物理选修磁场复习教案一、基本概念 1.磁场的产生⑴磁极周围有磁场。
⑵电流周围有磁场(奥斯特)。
,认为磁极的磁场和电流的磁场都是由电荷的运动产生安培提出分子电流假说(又叫磁性起源假说)的。
(不等于说所有磁场都是由运动电荷产生的。
)⑶变化的电场在周围空间产生磁场(麦克斯韦)。
2.磁场的基本性质对磁极一定有力的作用;对电流只是可能有力的作用,磁场对放入其中的磁极和电流有磁场力的作用()。
这一点应该跟电场的基本性质相比较。
当电流和磁感线平行时不受磁场力作用3.磁感应强度F B)。
很小,并且L⊥B (条件是匀强磁场中,或ΔL IL21T=1N/(A,磁感应强度是矢量。
单位是特斯拉,符号为m)=1kg/(AsT)磁感线4.磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方⑴用来形象地描述磁场中各点的磁场方向和强弱的曲线。
极的指向。
磁感线的疏密表示磁场的强弱。
向,也就是在该点小磁针静止时N 。
⑵磁感线是封闭曲线(和静电场的电场线不同)⑶要熟记常见的几种磁场的磁感线:⑷通电环行导线周围地球磁场通电直导线周围磁场培安磁场:对直导线,四指指磁感线方向;对环行电流,大拇指指中心轴线上的磁感线方向;定则(右手螺旋定则)对长直螺线管大拇指指螺线管内部的磁感线方向。
5.磁通量的乘S与的匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面,其面积为S,则定义B 如果在磁感应强度为B。
单位为韦伯,符号为是标量,但是有方向(进该面或出该面)积为穿过这个面的磁通量,用Φ表示。
Φ222=1Vss=1kgm。
W。
1Wm=1T)/(A bb可以认为磁通量就是穿过某个面的磁感线条数。
,所以磁感应强度又叫磁通密度。
在匀强磁场中,当Φ/S在匀强磁场磁感线垂直于平面的情况下,B=α。
=α时,有ΦBSsinB与S的夹角为(磁场对电流的作用力)二、安培力 1.安培力方向的判定⑴用左手定则。
(只适用于磁铁之间或磁体位于螺线管外部时)⑵用“同性相斥,异性相吸”。
可以把条形磁铁等效为长直螺线管(反映了磁现象的电本质)⑶用“同向电流相吸,反向电流相斥”。
磁体磁场和电流的磁场复习教学案

磁体、磁场和电流的磁场复习教学案一、知识回顾:1、具有的物体叫磁体。
磁体上的部分叫磁极。
2、任何磁体都有个磁极,一个是极,另一个是极。
磁极间的作用是:磁极互相排斥,磁极互相吸引。
3、使原来没有磁性的物体的过程叫磁化。
4、磁体周围存在着,磁极间的相互作用就是通过发生的。
5、磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生的作用。
6、磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时小磁针所指的方向就是该点的磁场方向。
7、磁体周围的磁感线是从它出来,回到。
8、地球本身是一个巨大的。
地磁的北极在地理位置的附近;而地磁的南极则在地理位置的附近。
9、的物理学家奥斯特于1820年4月发现了效应。
实验说明了,磁场的方向与有关。
10、通电螺线管周围存在着。
它的磁感应线分布与的十分相似。
通电螺线管的极性跟有关,可用来判定,即用手握住螺线管,让四指弯曲且跟螺线管中一致,则所指的那端就是螺线管的。
11、电磁铁是一个带有的螺线管。
其特点是通电时,断电时;通过电磁铁的越大,电磁铁的;当电流一定时,电磁铁线圈越多,磁性越。
即,①电磁铁磁性的有无,可由来控制。
②电磁铁磁性的强弱,可由大小和线圈来控制。
③电磁铁的极性位置,可由电流来控制。
12、电磁继电器是利用来工作的,可以实现控制和生产。
二、典型例题:例 1 :.图中可以自由转动的小磁针,静止在通电螺线管内部,根据小磁针位置,确定AB两端分别接电源的哪个极?例1 例2 :如果通电螺线管的磁场使小磁针成如图所示的指向,试标出通电螺线管中电流方向,以及电源的正、负极(小磁针的黑端为磁针的北极)。
例3例2N 电源例3: 试根据如图所示的电池极性和螺线管的N 、S极,画出螺线管的绕法。
同步训练1:训练1:标出右图中通电螺线管的N 极和S 极训练2:如图请根据小磁针的N 、S 极和电流表正确接法,画出通电螺线管的绕线。
例4:如图所示,要想增加电磁铁的磁性,变阻器的滑片P 应向 移动。
例5:如图所示,A 螺线管内的铁芯,B 是悬挂在弹簧测力计下的铁块,S 是转换开关,要使弹簧的长度变短,可采取哪些措施?同步训练2:如图弹簧测力计下端吊一条形磁铁,当开关S闭合时弹簧测力计示数变大,则电源的正极是 。
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回 旋 加 速 器
名师1号P284第6、9题;P297第13题
2014-5-16 39
★
2014-5-16
40
⑵叠加场(电场、磁场、重力场中只少有两个同时出现在同一区域) ◆速度选择器
①任何一个存在正交电场的磁场的空间都可看 作速度选择器 ②速度选择器只选择速度而不选择粒子的种类, 只要v=E/B,粒子就能沿直线匀速通过选择器, 而与粒子的电性、电荷量、质量无关。(不计 重力) ③对于确定的速度选择器有确定的入口与出口。
2014-5-16 12
穿过两面积的磁通量相等吗?
2R
R
穿过两面积的磁通量相等吗?
2014-5-16 13
S B S
α
B
两面积内的磁通量相等吗?
2014-5-16
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例1、如图所示,大圆导线环A中通有电流 I,方向 如图。另在导线环所在的平面画了一个圆B,它 的一半面积在A环内,一半面积在A环外。则圆B 内的磁通量下列说法正确的是: • (A)圆B内的磁通量垂直纸面向外 • (B)圆B内的磁通量垂直纸面向里 • (C)圆B内的磁通量为零 • (D)条件不足,无法判断
★如图所示,在平行金属板间有匀强电场和匀强磁场,方向如图, 有一束正电荷沿中心线方向水平射入,却分成三束分别由a、b、 c三点射出,问可以确定的是这三束带电粒子的什么物理量不相 同?(重力不计)
F 单位:特斯拉(T) ⑵表达式:B IL ⑶矢量:方向为该点的磁场方向,即通过该点的磁感线的切线方向
8、理解与巩固 ⑴电流磁场方向的判断 ★在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态,突然发现小 磁针N极向东偏转,由此可知( ) A.一定是小磁针正东方向上有一条形磁铁的N极靠近小磁针 B.一定是小磁针正东方向上有一条形磁铁的S极靠近小磁针 C.可能是小磁针正上方有电子流自南向北水平通过 D.可能是小磁针正上方有电子流自北向南水平通过
mv r qB 2m
第一课时
磁场的描述、磁场对电流的作用
一、磁场的描述 1、磁场的产生 ⑴磁体的周围存在磁场(与电场一样是一种特殊物质) ⑵电流周围存在磁场 奥斯特实验 南北放置 电流 产生 磁场 (3)运动 电荷产 生磁场
导线通电后 发生偏转
⑵磁体 对放入其中的磁体、 对电流 电流、运动电荷有力 的作用 的作用 ⑴ 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
2014-5-16 21
例7:如图所示,粗细均匀的金属杆长为0.5m,质量为 10g,悬挂在两根轻质绝缘弹簧下端,并处于垂直纸面 向外的匀强磁场中,磁场的磁感应强度B = 0.49T.弹 簧的劲度系数k = 9.8N/m.试求弹簧不伸长时,通入 金属杆中的电流大小和方向?要使金属杆下降落1cm 后能够静止下来,通入金属杆中的电流大小和方 向?要使金属杆上升1cm后静 止,则通入的电流大小和方向 又如何?
2014-5-16
22
• 例8:在磁感应强度B = 0.08T,方向竖直向下的匀 强磁场中,一根长l1 = 20cm,质量m = 24g的金属 横杆水平地悬挂在两根长均为24cm的轻细导线 上,电路中通以图示的电流,电流强度保持在2.5A, 横杆在悬线偏离竖直位置 θ=300处时由静止开始摆 下,求横杆通过最低点 的瞬时速度大小.
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带电粒 子在电 场中的 运动
带电粒 子在磁 场中的 运动 带电粒 子在复 合场中 的运动
直线运动:如用电场加速或减速粒子
偏转:类似平抛运动,一般分解成两 个分运动求解
圆周运动:以点电荷为圆心运动或受 装置约束运动
带电粒子 在电场磁 场中的运 动
直线运动(当带电粒子的速度与磁 场平行时) 圆周运动(当带电粒子的速度与磁场 垂直时)
2014-5-16
26
例题
如图所示,一束电子以速度v0垂直界面射入磁感强 度为B、宽度为d的匀强磁场中 .穿过磁场后的速 度方向与电子射入磁场时的速度方向夹角为30°, 则电子的质量为多大?穿过磁场所需时间为多少?
2014-5-16
27
★如图所示,在长直导线中有恒电流I通过,导线正下方电子初 速度v0方向与电流I的方向相同,电子将( ) A.沿路径 a 运动,轨迹是圆 B.沿路径 a 运动,轨迹半径越来越大 C.沿路径 a 运动,轨迹半径越来越小 D.沿路径 b 运动,轨迹半径越来越大
I∥ B ,F安=0 I⊥ B ,F安=BIL 方向:左手定则
大小 电流表的工作原理
v∥B,f洛=0 大小 v⊥B, f =qvB 洛
方向:左手定则 磁场对运动电荷的作用 轨道半径
带电粒子在 匀强磁场中 运动周期 T qB 做匀速圆周 运动 质谱仪 重要应用 回旋加速器 ……
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★
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32
★
2014-5-Biblioteka 633三、带电体在复合场中的运动 1、带电粒子在电场、磁场、重力场中的运动,简称带电粒子在 复合场中的运动,一般具有较复杂的运动图景。这类问题本质 上是一个力学问题,应顺应力学问题的研究思路和运用力学的 基本规律。 ◆分析带电粒子在电场、磁场中运动,主要是两条线索: ⑴力和运动的关系。根据带电粒子所受的力,运用牛顿第二定 律并结合运动学规律求解。 ⑵功能关系。根据场力及其它外力对带电粒子做功引起的能 量变化或全过程中的功能关系,从而可确定带电粒子的运动 情况,这条线索不但适用于均匀场,也适用于非均匀场。因 此要熟悉各种力做功的特点。 ◆带电体在复合场中受力情况复杂运动情况多变,往往出现临 界问题,应以题中“最大”、“最高”、“至少”等词语为突 破口,挖掘隐含条件,根据临界条件列出辅助方程,再与其它 方程联立求解。
O
V θ B P
L A
O
M O,
N
A
V
d B 300 V
S
O
B
图1 一、带电粒子 在半无界磁场 中的运动
O r1
P 图3 二、带电粒子 在圆形磁场中 的运动
三、带电粒子在 图5 长足够大的长方 形磁场中的运动
l
+q V
V l
图6 四、带电粒子在正方 形磁场中的运动
五、带电粒子在环 2014-5-16 状磁场中的运动
2014-5-16
23
第二课时
磁场对运动电荷的作用
一、洛仑兹力 磁场对运动电荷的作用力 1、大小:F洛=qvB 当v ∥B时,电荷不受洛仑兹力 F洛 当v ⊥B时,电荷所受洛仑兹力最大
当v与B成θ角时,F洛=qvBsinθ 2、方向:用左手定则判断
v
+
注意:四指的方向为正电荷的运动方向,或负电荷运动的反方向。 3、特点:洛仑兹力始终与电荷运动方向垂直,只改变速度的方 向,而不改变速度的大小,所以洛仑兹力不做功。 4、洛仑兹力与安培力的关系 洛仑兹力是安培力的微观本质,安培力是洛仑兹力的宏观表现
直线运动:垂直运动方向的力必定平衡 圆周运动:重力与电场力一定平 衡,由洛伦兹力提供向心力 一般的曲线运动
2014-5-16 35
2、带电体在复合场中运动问题分析 ⑴组合场(电场与磁场没有同时出现在同一区域) ★
试
质谱仪
名师1号P293第13题
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37
★
2014-5-16
2、磁场的基本性质
⑶电流 对电流 的作用
2014-5-16
3
3、磁体间相互作用的本质 磁体
磁场
磁体或电流
磁体
4、磁现象的电本质
在原子、分子等物质微粒内部存在一种环形电流— 安培分子 —分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小 电流假说: 的磁体,它的两侧相当于两个磁极。
解释磁化、 消磁现象 不显磁性 磁化 消磁 显磁性
9
例、有两条垂直交叉但不接触的导线,通 以大小相等的电流,方向如图所示,问哪 些区域中某些点的磁感强度B可能为零? ( ) E A.仅在象限Ⅰ; B.仅在象限Ⅱ; C.在象限Ⅲ; I D.在象限Ⅰ、Ⅳ; E.在象限Ⅱ、Ⅳ. I
2014-5-16
10
7、磁感应强度 描述磁场的强弱与方向的物理量 ⑴定义:在磁场中垂直磁场方向的通电导线,受到的安培力跟 电流和导线长度的乘积的比值。
知识网络 磁场的产生
磁体周围产生磁场 电流周围产生磁场 安培分子电流假说 定量描述:磁感应强度 形象描述:磁感线 条形磁铁
磁场的描述
B
F IL
磁
几种典型磁场 的磁感线分布
蹄形磁铁 匀强磁场 直线电流 环形电流 通电螺线管 地磁场
2014-5-16 1
场
磁场对电流的作用
2014-5-16 11
9.磁通量
• 磁通量:穿过某一面积磁感线的条数(用Φ表示) 大小:Φ=BS (S为垂直于磁场的面积) 标量:没有方向,它只是条数,但有正负 单位:韦伯(Wb) • 磁通密度: B = Φ/ S --------磁感应强度又叫磁通密度 • --------垂直穿过1m2面积的磁感线条数. 1T=1Wb/m2。 • 在匀强磁场中,当B与S的夹角为α时,有 Φ=BSsinα。
★垂直纸面向外的匀强磁场仅限于宽度为d 的条形区域内,磁感应强度为B.一个质量 为m、电量为q的粒子以一定的速度垂直于 磁场边界方向从a点垂直飞入磁场区,如图 所示,当它飞离磁场区时,运动方向偏转 θ角.试求粒子的运动速度v以及在磁场中 运动的时间t.
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4、带电粒子在有界磁场中运动问题分类解析
F=BIL (B⊥I) L为在磁场中的有效长度
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2、通电导线在安培力作用下运动的定性判断
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总结:通电导体在安培力作用下的运动