初中化学《实验室制取氧气》PPT课件
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初中化学制取氧气PPT课件
.
12
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触 媒）。（P39）
“一改”：改变其他 物质的化学反应速率 （改变≠加快）
“二不变”：本身的 质量和化学性质都没 有改变
催化作用 催化剂在化. 学反应中所起的作用13
二氧化锰在这里是催 化剂，并没有和过氧化 氢溶液反应。
K2M. nO4 + MnO2 + O22
实验步骤是：
（1）连接装置，检查装置气密性。
连接装置（从左到右，自下而上）
检查气密性的方法：先将导 管一端伸入水中，然后用手 紧握试管，观察导管口有没 有气泡冒出或冷却后导管内 能否形成一段水柱。
.
3
实验操作步骤：
（1）连接仪器，检查装置的气密性；
（2）将药品装入试管中，用带导管的
（2）
带火星的木条复燃 .
氧气支持燃烧 25
文字表达式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
符号表达式
KClO3
MnO2 加热
.
14
反应原理
二氧化锰
过氧化氢
水
＋ 氧气
H2O2 MnO2 H2O + O2
此反应中，二氧化锰既不是反应物
也不是生成物，只是一种催化剂，
应算作一个反应条件，所以二氧化
锰写在箭头的上方。
.
15
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作 用。
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应 物也不是生成物，只是一种催化剂，应算 作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头 的上方。
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对于某些指定的化学反应，没有催化剂并不意味着 该反应不能进行，只是速率不一样而已。
③催化剂并不具有通用性，如二氧化锰在过氧化氢
分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂，但 对于其他反应就不一定了。 ④同一化学反应可有多种催化剂。如双氧水分解制取 氧气时，既可用二氧化锰做催化剂，也可用硫酸铜 溶液做催化剂。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰， 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
现象：带火星的木条复燃了
分析：常温下二氧化锰（MnO2）加快了过氧 化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条 复燃。
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步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液， 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象：带火星的木条复燃了 分析：二氧化锰（MnO2）仍然能加快过氧化氢 溶液分解产生氧气的速率。 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学 反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应 前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点
原因：利于气体的排出
4、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管 底部,炸裂试管
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再 集中在有药品的部位集中加热,
6、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混 有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试 管炸裂
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③催化剂并不具有通用性，如二氧化锰在过氧化氢
分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂，但 对于其他反应就不一定了。 ④同一化学反应可有多种催化剂。如双氧水分解制取 氧气时，既可用二氧化锰做催化剂，也可用硫酸铜 溶液做催化剂。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰， 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
现象：带火星的木条复燃了
分析：常温下二氧化锰（MnO2）加快了过氧 化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条 复燃。
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步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液， 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象：带火星的木条复燃了 分析：二氧化锰（MnO2）仍然能加快过氧化氢 溶液分解产生氧气的速率。 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学 反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应 前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点
原因：利于气体的排出
4、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管 底部,炸裂试管
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再 集中在有药品的部位集中加热,
6、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混 有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试 管炸裂
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初三化学制取氧气PPT课件
4、试管口为什么要放一团棉花？ 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
5、当导管口开始有气泡放出时，为什么不 宜立即收集？
因为试管中的空气未排干净。要等气泡连续 均匀放出时再收集。
6、如果停止加热时，先熄灭酒精灯再移导 管会有什么后果？
水会倒吸造成试管炸裂。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置：
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？
导管只应伸进胶塞 一点（约0.5cm）
铁夹应夹在试管 的中上部（离试 管口约1/3处）才 便于加热。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮 气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧 得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空 气中一样的是空气。
5、当导管口开始有气泡放出时，为什么不 宜立即收集？
因为试管中的空气未排干净。要等气泡连续 均匀放出时再收集。
6、如果停止加热时，先熄灭酒精灯再移导 管会有什么后果？
水会倒吸造成试管炸裂。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置：
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？
导管只应伸进胶塞 一点（约0.5cm）
铁夹应夹在试管 的中上部（离试 管口约1/3处）才 便于加热。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮 气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧 得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空 气中一样的是空气。
【初中化学】制取氧气PPT课件39 人教版
导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在
（
Ｄ ）
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
3、改正下图中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ误
2、导气管应只稍露出胶塞即可 3、铁夹应夹在 离试管口1/3
1、应用外 焰对准 药品加热
4、试管口应稍向下倾斜
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
氧气的主要用途：
供给呼吸、支持燃烧
课题3《制取氧气》 (第一课时)
海口九中:陈翠
氧气是怎样制得的呢？
实验室制取氧气常用的三种方法：
分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰 加热高锰酸钾（KMnO4）
实验室制取氧气常用的三种方法：
过氧化氢 氯酸钾
二氧化锰
水+氧气 氯化钾+氧气
收 集 装 置
活动与探究:一、加热高锰酸钾制取氧气
(3)如何检查气体发生装置的气密性?
活动与探究:一、加热高锰酸钾制取氧气 课本P39讨论 (4)为什么可以用排水法收集氧气? 因氧气不易溶于水。
2、实验室制氧气的操作步骤
谐音:
茶 （1）、 查(检查装置气密性) 庄 （2）、 装(装药品，塞紧单孔塞) 定 （3）、 定(固定试管，先下后上、先左后右) 点 （4）、 点(酒精灯加热药品) 收 （5）、 收(气泡连续均匀冒出时开始收集) 利 （6）、 移(导管出水槽) 息 （7）、 熄(灭酒精灯)
思考：
4、实验结束时为什么要先从水槽中 取出导管，后熄灭酒精灯？
初中化学《制取氧气》PPT演示课件
３、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时， 证明已收集满 向上排空气法：将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，证明 已 收集满。
４、放置方法：正放在桌子上，并盖
上毛玻璃片
氧气的工业制法
◇工业上生产大量氧气是用分离 液态空气的方法
5
◇膜分离技术
氧气的工业制法
—分离液态空气
法
• 原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮 气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主 要 就 是液态氧。 • 过程： 氮气
试管带单孔橡皮塞 集气瓶 玻璃片 锰酸钾和二氧化锰 生成物
• ？不加热，但在双氧水中加入二氧化锰时，是 否复燃
实验
实验内容 现 象 说 明
（1）向盛有过 带火星的木 没有或放出的氧气少，不足 氧化氢溶液的试 条 以使带火星木条复燃 管中伸入带火星 的木条检验 不复燃 （2）常温时在 加入二氧化锰后， 加入二氧化锰使过氧化氢在 过氧化氢溶液中 立即产生大量气 常温下迅速产生氧气 加入二氧化锰， 体，带火星的木 用带火星的木条 条复燃 检验 二氧化锰可以重复使用，二氧 （3）在（2） 化锰的化学性质没有改变，它 实验的剩余溶液 中再加入过氧化 带火星的木条复燃 不是反应物 实验后把二氧化锰洗净、干燥， 氢溶液，用带火 再称量，质量也没有发生变化 星的木条检验
注：用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉 花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管。 （3）塞紧带导管的塞子，将试管固定在铁架台上。 注：导气管微露胶塞，有利于气体的导出；试 管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底 部，炸裂试管；铁夹夹在距试管口1/3处。
（4）将集气瓶装满水倒立在水槽里。
（5）点燃酒精灯，给试管加热。
发生装置（即制气装置）通常考虑因素： ——反应物的状态和反应条件。
《制取氧气》PPT教学课件
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
文字表达式：
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式：
H2O2
MnO2
H2O + O2
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2） 氧气
编号 （1） （2）
现象 导管口有气泡冒出， 并较快收集到一瓶气体 带火星的木条复燃
原因
氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶 于水
课堂达标
2 下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ C ）
A.高锰酸钾 B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液
人教版初中化学九年级上册
第2章 我们周围的空气
2.3 制取氧气
第一PPT模板网
课堂导入
通过前面的学习我们知道，氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼 钢、登山、潜水和医院抢救病人。那么氧气是怎样获得的呢？制取氧气主要有哪 几种种方法呢？
A = B + C + ···
讨论
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。
典型例题
1.指出下列仪器名称：
A____试__管____B___铁_架__台___ C___酒__精_灯____D___导_管_____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
步骤三：向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入
试管。观察发生的现象。多次重复。
实验分析
实验 编号
1
现象
木条不复燃
2 迅速产生气泡、木条复燃
原因
氧气产生很少 产生了大量氧气
3
又产生气泡、木条复燃
二氧化锰起催化作用
制取氧气PPT课件(26)
O2
二氧化锰 （黑色）
MnO2
催化剂的特点：一2改变，二不变。
即改氯变反酸应钾的K速C率lO，3而本身的质量和化学
性质（没白有色改变）。
12
课题3：制取氧气
四、用高锰酸钾制氧气的研究：
1、实验原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2、实验装置：固体加热装置。
3、收集方法：向上排空气法或排水法 （为什么？）
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。
7
二、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
反应物 1种
H2O2 MnO2 H2O + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
生成物2 种或2种 以上
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
生成物2 种或2种 以上
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B
化合反应可表示为： A+B=AB
20
我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 我为你今天的表现感到骄傲。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 牵你的手，静静的教你一支舞。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
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化学反应基本类型：
化合反应 分解反应
由两种或两种以上物质 由一种反应物生成两种或 定义 生成另一种物质的反应 两种以上其他物质的反应 一般 A+B+C — D 形式
A—B+C+D
P+O2点燃P2O5
举例
H2O2——H2O+O2↑
MnO2 KClO3—— KCl+O ↑ 2 △ △ K MnO +MnO +O ↑ KMnO4— 2 4 2 2
5、收：收集气体 排水集气法 (氧气不易溶于水)
向上排空气法(氧气的密度比空气大)
6、移：将导管移离水面
7、熄：熄灭酒精灯
五、注意事项： 1、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？ 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 2、用排水集气法应什么时候开始收集？ 当气泡连续均匀放出时开始收集； （哪种方法得到的氧气更纯？用排水法收集的气体更纯） 3、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热， 为什么？先将导管移离水面，后停止加热，否则水将沿 导管倒流回热的试管底部，炸裂试管 4.用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花? 可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
利用三个制取氧气的反应，填写下表
序 反应前物质 号 1 2 过氧化氢 氯酸钾 反应后物质 文字表达式
二氧化锰
水 氧气
过氧化氢———
二氧化锰
水+氧气
氯化钾 氧气 氯酸钾——— △
氯化钾+氧气
3
高锰酸钾
锰酸钾 二氧化锰 氧气
高锰酸钾—锰酸钾+二氧化锰+氧气
△
分析三个反应有什么共同特征？反应物一种，生成物多种 【 归纳 】 分解反应：有一种反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应。
④.某一反应的催化剂可能不只一种 4.催化作用：催化剂在化学变化中所起的作用叫催化作用
三、实验室制氧气的一般环节:
(一)药品：过氧化氢溶液(俗称双氧水) (无色液体) 氯酸钾 (白色固体)(用二氧化锰做催化剂) (黑色固体) 高锰酸钾 (暗紫色固体)
二氧化锰 (二)原理： 过氧化氢——— 水+氧气
试管口略低 于试管底部 药品平铺
夹持在距管 口约1/3处
若用高锰酸钾 制氧气应在管 口塞一团棉花 导管 只能 伸于 集气 瓶口
外 焰 加 热
导管伸出橡 皮塞约0.5cm
四、实验步骤：
谐茶 庄 音 1、查：检查装置的气密性； 定 2、装：装入药品 点 3、定：固定试管（试管口应略低于试管底部） 收 利 4、点：点酒精灯加热 息
H2O2——H2O+O2↑
△ 高锰酸钾— 锰酸钾+二氧化锰+氧气 △ KMnO4— K2MnO4+MnO2+O2↑ 二氧化锰 氯酸钾——— 氯化钾+氧气 △
MnO2
KClO3—— △ KCl+O2↑
MnO2
（三）、实验仪器和实验装置(用排水法收集)：
试管
铁架台
带导管的 单孔橡皮塞
水槽
集气瓶
酒精灯
三、实验仪器和实验装置：
MnO2
S+O2点燃SO2
Fe+O2点燃Fe3O4
Al+O2点燃Al2O3
练习：有下列变化
△ K MnO +MnO +O ↑ 1）KMnO4— 2 4 2 2 △ 2）液态空气——
液氧+氮气
点燃
△ ——CuO+H O+CO ↑ 3）Cu2(OH)2CO 3 2 2
4）CO+O2——
CO2
1、 3 ， 以上属于分解反应的是_____
操作 现象 结论 （1） 木条没有复燃 （2） 木条复燃
几乎没有氧气生成 生成了氧气
原理: 过氧化氢________水+氧气
二氧化锰
H2O2 ——
MnO2
H2O+O2↑
二、催化剂：
1.概念：在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而 本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变的 物质叫催化剂（又叫触媒）。 :改变物质反应速率 2.在化学反 “一变” :自身的质量和化学性质不变 应里 “二不变” ①.催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反 3.注意： 应的进行 ②.催化剂既不是反应物，也不是生成物 ③.催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂
KClO3—— △ KCl+O2↑
工业 分离液态空气法: 膜分离技术法
MnO2
有一种反应物生成两种或两种 分解反应： 以上其他物质的反应。
实验室制取气体选择装置的方法: 原理
方案一:
使用的装置
固+液→↑
依据
制 法 方案二: △ KMnO4— K2MnO4+MnO2+O2↑
MnO2 KClO3—— △ KCl+O2↑
①没有对准药品 加热 ④试管口高于 试管底
⑥
②试管夹未夹在试 ③导管伸入试管内 管的中上部 太长 ⑤导管伸入集气瓶 ⑥试管口未塞棉 内太长 花
知识回顾:
1，催化剂
催化作用：催化剂在化学变化中所起 的作用叫催化作用
H2O2——H2O+O2↑
MnO2
制 取 氧 气
实验室
△ KMnO4— K2MnO4+MnO2+O2↑
3、在化学反应中，催化剂 A.质量减少
（
） D
B.质量增加
C.在化学反应后化学性质发生了变化
D.能改变化学反应的速率
4．(2011连云港）实验室用加热KMnO4固体的方法 制取氧气，下列仪器中不需要的是 （ C ）
A
B
C
D
5、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气 的装置图，指出其中的四处错误
③ ② ①
H2O2——H状态 和反应 △ 固+固→↑ 条件
与空气密度比较
收 集
不易溶于水
生成气 体的密 度和溶 解性
属于化合反应的是____ ； 4
练习：
鉴别氧气的方法是： 将带火星的木条放于集气瓶口， 木条复燃，证明已收集满氧气. 验满氧气的方法是： 将带火星的木条伸入集气瓶 内，木条复燃，证明该气体为氧气
鉴别二氧化碳的方法是： 向集气瓶内注入澄清石灰 水，石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳
验满二氧化碳的方法是：将燃着的木条放于集气瓶口， 木条熄灭，证明已收集满二氧化碳.
随堂检测
1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （Ｃ ） A、朝下 B 、朝上 C、略向下倾斜 D 、略向上倾斜 2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ ） A 、加热固体药品前 B 、与加热固体药品同时 C 、开始有气泡放出时 D 、气泡连续并均匀放出时
一、工业上制氧气的方法：
分离液态空气法:
空气 降温加压 液态空气 蒸发 出去的是: 氮气 (沸点低)
留下的是: 氧气 (沸点高)
此种方法均为物理变化
二、氧气的实验室制法 1.双氧水（过氧化氢）制取氧气： 两只试管（1）过氧化氢溶液（2）过氧化氢 溶液和二氧化锰 用带火星的木条分别放 在（1）（2）瓶口