关于我的作文本的作文：告诉你,我的作文本
状物描写我的作文本
状物描写我的作文本
封面看着就舒服，淡蓝色调，跟湖面似的，看着就让人心静。
那金色的线条，跟早上的阳光一样，暖暖的，看着就暖和。
摸一摸封面，滑滑的，感觉每次翻开都像是拥抱了一大堆知识。
翻开第一页，哇，空白的，就像一块还没种庄稼的地，等着我去耕耘呢。
纸香混合着墨水味，吸一口就让人觉得特清爽。
拿起笔来，在纸上“沙沙沙”地写，感觉就像是在跟知识对话，跟自己在对话。
这本作文本边缘都磨旧了，一看就知道用了不少时间。
每一页都写满了字，都是我思考、感悟和梦想的地方。
那些划掉的句子，就像路上的小石头，虽然绊脚，但也让我更坚强。
背面啊，全是批注和修改，红色的一大片，看着就热闹。
这些批注和修改，都是我追求完美的证据，也是我跟自己较劲的证明。
每次修改，都让我对问题有更深入的理解，表达也更精准。
那些红色的批注，简直就是我心中的小火焰，燃烧着我的热情，激励我前进。
这作文本啊，对我来说不只是个本子，更像是我的成长日记。
它陪我度过了好多日夜，记录了我所有的喜怒哀乐。
每次翻开它，都能让我想起那些曾经的思考、感悟和梦想，让我重新找回那份对知识的热爱和对成长的追求。
小学作文我的作文本
小学作文我的作文本
小学作文我的作文本
一天晚上，脑袋准备填写全国笑星申请表。
突然，眼睛大嚷起来：‘脑袋！如果你上了全国笑星，就应该给我记头功！请问，如果没有我眼睛，你能看见美丽的小花、嫩绿的小草和大千世界吗？’嗯？听眼睛这么一说，鼻子也不甘示弱：‘脑袋！没有我，你能闻到香气吗？’‘我耳朵就无用可使吗？从小到大，你听到的任何东西，什么时候离开过我耳朵？你喜欢眼睛，让它戴上变色镜臭美去呀！你不该把眼镜腿勒在我耳朵上！’耳朵越说越伤心。
‘还有我！脑袋，我常听观众夸你，说你口齿伶俐、说你嘴皮子利索....'嘴巴动听地说开了。
‘我眉毛是帮眼睛挡汗水的！你们不能把我忘了！眉毛也叫了起来。
·
‘什么好吃的、好喝的山珍海味，你全塞它嘴巴里了！’‘再好吃的东西，香味全让鼻子闻跑啦！再说了，你们谁闹个病，喝点苦水，吃点药片不全包我身上了？’‘嘴巴，泄露消息、情报就是你的毛病！’‘麻木不仁、不闻不问怎么说呢？’‘社会上的红眼病就是眼睛的！’‘偷听就是耳朵你的毛病！’‘眉毛里的`汗水流进了我嘴巴！’一时间，五官吵得天昏地暗，唾沫横飞。
天亮了！表格一个字也没填上，脑袋只能苦笑。
其实，每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处去比别人的短处。
那根本就没法可比的！做任何事情抓住时机才是最重要的！如果时间都浪费了，那只能一事无成！。
《我的作业本》作文800字_初三优秀作文
《我的作业本》作文800字_初三优秀作文作文一：我有一本特别的作业本，它是我学习生活中的得力助手，是我成长路上的忠实伴侣。
这本作业本有着浓厚的个人色彩，每一页都记录着我的学习足迹和思绪。
上面有我认真的字迹，有老师批改的红色批注，还有各种各样的作业练习。
这本作业本承载了我对知识的渴望和对未来的期待，它见证了我的成长和进步。
每当下课铃响起，我总会迫不及待地打开作业本，翻阅上节课的笔记和布置的作业。
作业本上记录着那一堂堂生动的课程，老师的教导，同学们的活跃讨论，以及我的点滴收获。
我会在作业本上认真地做每一道题，思考每一个问题，通过作业本，我能将知识储存在脑海中，丰富自己的学识。
作业本中还有很多作业和练习册，这些练习是我日积月累的努力成果，是我对知识的巩固和提高。
我会认真地完成每一道题目，检查每一次作业，找出自己的错误和不足，不断完善和提升。
作业本也是我学习的试金石，我可以通过作业本检验自己的掌握情况，找出还需要加强的地方，努力改进，不断进步。
在作业本上，还有老师批改的各种评语和建议。
老师认真地批改了我每一次作业，指出了我的不足和错误，并给予了中肯的建议和指导。
我会认真地阅读老师的批语，从中找到自己的不足，努力改正。
老师的批改对我来说是一种督促和鞭策，让我更加认真地对待学习，更加努力地提高自己。
作业本还是我对知识进行整理和总结的工具，我会在作业本上记录一些重要的知识点和关键的思维方法，这样可以随时翻阅和温习，加深对知识的理解和记忆。
作业本是我学习的档案，记录了我努力付出的每一个痕迹，是我不断进步的见证。
在我的作业本里，除了各类学科的学习内容外，还有我生活中的点滴收获和感悟。
我会在作业本里记录一些读书笔记、心得体会，以及对生活的感悟和思考。
作业本是我内心世界的一面镜子，也是我对生活的一种态度。
通过作业本，我可以找到自己对生活的独特理解，不断完善自己，丰富自己的内心世界。
我的作业本就像一座忠实的导师，它默默地记录着我的成长，指引着我走向知识的殿堂。
我的作文本
我的作文本
我的作文封面长长的，薄薄的，颜色还是深黄色，里面还有一位男、一位女人呢。
女孩子把右手伸长，一只鸟停在了女孩的手中，女孩穿着秀丽的裙子，女孩的旁边有长着花一样的植物。
我次写作文的时候，我紧张得不得了，我想了许多才知道写，而且才写了十行。
作文本说：“你太大意了。
”
后来，经过我不断的努力，我终于进步了，我每次写都能写一页多了，甚至写过四页的呢！那个时候我合不拢嘴的对作文本说：作文本，我厉害吧！
我知道了一个道理，只要努力一定可以写出你意想不到的分数！
评：用流畅的语言，准确地写出了自己的想法。
作文本
今天下午，我来到了小蜜蜂作文班写作文。
今天我们玩的游戏应该是“作文本”。
可今天我没有玩游戏，是因为黄造福打了我，然后，我就哭了起来。
我觉得作文本是可怜的。
因为有涂涂改改的字，有一些潦草的字，也有一些缺了一个“脚”的作文本。
我觉得作文本是幸福的。
因为有一些好刻在了它的身上，还有一些工工整整的字也刻在了它的身上。
我觉得作文本是难过的。
因为有一些人会把它撕下来，然后做成各种各样、五彩缤纷、千奇百怪的图案。
我还觉得作文本是漂亮的。
因为作文本的封面深黄的，薄薄的，还有一些漂漂亮亮的文字。
我喜欢你作文本，因为你给我们带来了快乐，可以作为纪念的礼物，我们是最好的朋友。
评：虽然受了委曲，但，你却把自己对作文本的理解写得条理，有深度，真棒。
三年级作文：小小作文本_250字
三一文库（）三年级作文
小小作文本_250字
我的写字台放着一本有些破旧的小小作文本。
本子的封面是一幅漂亮的彩图。
青青的大
果树下围着大圆桌和几条木凳子，远处还有一
座小房子。
左下角放着一张椅子和一箱水果，
正中央有我的签名。
翻开第一页是目录，12篇作文都来排队了。
从第二页开始，都是我的作文，弯弯斜斜的铅
笔字填满了方格子。
旁边的修正栏中，有老师
用红笔写的点评。
每当我看到句子下的红波浪线，我总会很高兴，并且有自豪感，因为那是
老师对我的赞美；还有红圈圈和“重写”两个字，那是老师对我的严格要求，是老师教我如
何修改作文。
我一定会做到知错就改的，老师，我突然想对老师说“老师，您辛苦了！”
我的宝贝小小作文本，你是我学习中宝贵
的财富！
20 × 20。
作业本的自述_小学作文
作业本的自述
我的名字叫作业本，我的身体是用一张张白纸制做成的，外衣是浅黄色的，人们可以用我来记下有用的知识。
当我走进学校时，我有一些恐惧。
我不希望别人伤害我，把我的身体撕成一片一片的；我也不愿意看见那些懒惰的人，经常把遗忘在某一角落，使我变成一堆废物；我更不愿意和那些蛮不讲理的人交朋友，因为他们随便拿我当图画纸，把我的身体涂得肮脏不堪，真是讨厌极了！
我非常希望能碰到一些认真学习的小主人，天天把学到的新知识记在我的身体上；我还希望认识一些品学优秀的小主人，和他们做好朋友，因为他们能够真正发挥我最大的作用。
如果是那样的话，即使有一天我的生命结束了，我也无怨无悔，因为我做了自己的本分工作——每天陪同小主人快乐地学习，记录他在学习上一点一滴的进步！
2007年11月10日。
学校用的作文本
学校用的作文本《我的作文本》“哎呀，我的作文本又用完啦！”我一边嘟囔着一边在书包里翻找着。
这一天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，形成一片片光影。
我坐在座位上，看着手中已经写满字的作文本，心里有点发愁。
同桌小明凑过来，笑嘻嘻地说：“你怎么又用完啦，你可真是个写作小能手呀！”我白了他一眼，说：“去去去，你别打趣我了。
”这时，老师走进了教室，她看着我们说：“同学们，作文本是我们用来记录自己思想和成长的重要工具，大家要好好珍惜呀。
”我心里暗暗想：是啊，这本小小的作文本，承载了我多少的喜怒哀乐呀。
还记得刚开始用作文本的时候，我总是不知道该写些什么，对着那空白的纸张发呆。
后来，在老师的引导下，我慢慢学会了观察生活，把身边发生的小事都写进作文本里。
有一次，我写了一篇关于和小伙伴一起玩耍的作文，里面充满了我们的欢声笑语和纯真友谊。
老师在作文本上给了我一个大大的赞，还在旁边写了评语：写得很生动，让人仿佛身临其境。
那一刻，我心里别提多高兴了，就像吃了蜜一样甜。
作文本也像是我的一个秘密花园，我可以在里面尽情地倾诉自己的烦恼和心事。
有一次，我和妈妈吵架了，心里特别委屈，就把这些感受都写进了作文本里。
写着写着，我的心情也慢慢平静下来了，好像那些烦恼都随着文字一起从心里流走了。
等我再回头看的时候，发现其实那也不是什么大不了的事情。
“嘿，想什么呢？”同桌小明的声音把我从回忆中拉了回来。
“没什么啦，就是在想作文本的事。
”我笑着回答。
“哦，对了，你不是作文本用完了吗？我这还有多余的，给你一本吧。
”小明说着从书包里拿出一本崭新的作文本递给我。
“哇，太好啦，谢谢你，小明！”我开心地接过作文本，心里暖暖的。
看着手中的新作文本，我仿佛看到了未来的自己，在这本作文本上写下更多精彩的故事。
作文本呀作文本，你可真是我的好伙伴！我一定会好好利用你，让你见证我的成长和进步。
作文本虽小，但它却有着无穷的力量。
它可以让我表达自己的情感，记录生活的点滴，还可以让我不断进步，变得更加优秀。
小学六年级作文《告诉你：我》600字
小学六年级作文《告诉你：我》
缺点 不仅如此，我还有更大的
，
就是马虎。
作业 就说上次吧，我刚要写
，
妈妈却打开电视，看我期盼已
久的电视连续剧《新版西游
记》。这下倒好，我哪还有心思
写作业？我一边看电视，一边写作业，
其结果可想而知。第二天老师
公布因为字写得马虎、潦草而被要求
重做的同学名单，排在第一的
就是我。
小学六年级作文
告诉你：我
600字
告诉你：我 “我的字写得够好看了。”每当
妈妈说我字写得不好看时，我总
把这句话扔给她。
我知道我是一个写字马虎的 男孩。今年十三岁。身材不高， 长相也不帅：小眼睛、塌鼻 子、小嘴巴……这就是我的形 象。
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好看,扔给,知道,一个,写字,马虎, 男孩,今年,十三岁,身材,长相,眼睛, 塌鼻子,嘴巴,就是,形象。
我最讨厌的“打虎英雄”帅哥武
文，看人时，总喜欢将目光从鼻
翼上滑落下来。这回，他从我身边
走过时，竟旁若无人地丢下一句：
“可乐，金榜夺魁啊！”
外号 “可乐”是我的
，我们
班每个同学都有外号。
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喜欢,目光,鼻翼,滑落,下来,这回, 身边,走过,旁若无人,丢下,一句,可 乐,金榜,夺魁,可乐,外号,我们,每 个,同学,外号。
小学六年级作文《告诉你：我》
放学 我真是受不了了，
后，我一
声不吭跑到书店，买了一本字
帖，回到家，一口气写了几十遍。
吃一堑，长一智。以后我再也不
临帖 敢马虎了，天天坚持
，字也
写得好看多了。——可是……聪明的
读者朋友，就不知我的长相能
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关于我的作文本的作文：告诉你，我的
作文本
告诉你，我的作文本
我的作文本封面是深黄色的，有一个少女手托着一只鸽子，有蜿蜒的路。
我的作文本，翻开你，我就忍不住话语滔滔。
我第一次作文七行半都不够，第二次作文我足足写了十二行，我可以看到我写作文的进步。
我的作文本，我翻开你，我就会看到那一团黑色圆形，而且还有二个破洞。
这就是我的作文本。
（郭馨雯2年级）
评：观察仔细，思维流畅，文字通顺、准确。
告诉你，我的作文本
我的作文本是长方形的，薄薄的，是深黄色的，封面上印着几个人的图形。
写作文时，有时候我错的地方，我就用橡皮擦它，作文本对我说：“主人你不要马虎，再这样我就要被你戳出洞来了。
”
我脸红了，我说：“我以后不会戳戳改改了。
”
后来，我的坏习惯改掉了，我觉得不戳不改这篇作文变整齐了，作文本也不会哭了。
（张承希2年级）
评：通顺的语言，拟人方法好。
厉害，加油！。