观察物体复习课(2014新北师大版三年级)
北师大版数学三年级上册《观察物体》课件
设置观察任务，让学生在实际操作 中体验和探索，培养他们的自主学 习和合作学习能力。
教学手段Leabharlann 多媒体课件小组讨论
利用多媒体课件展示物体的不同角度 ，帮助学生全面观察物体。
组织学生进行小组讨论，分享观察结 果，促进交流与合作。
实物展示
通过展示实际物体，让学生直接观察 ，增强感性认识。
教学辅助工具
回顾旧知
简要回顾二年级所学的从不同角 度观察平面图形，为学习立体图 形的观察做铺垫。
新课教学
观察立体图形
通过展示不同形状的立体实物或模型 ，引导学生从不同角度观察，并描述 观察到的形状。
画视图
教授学生如何将观察到的形状画在纸 上，强调从正面、侧面、上面三个不 同角度的视图。
巩固练习
选择正确的视图
作业评价
布置有针对性的作业，通过批改作业了解学生对知识点的掌握情况 ，以及解题思路是否清晰。
测试与考试
定期进行单元测试和期中、期末考试，全面检测学生对《观察物体 》这一章节的掌握程度。
反馈机制
1 2
及时反馈
在课堂观察、作业批改和测试考试后，及时向学 生反馈评价结果，让学生了解自己的学习状况。
针对性指导
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于提问、发表自己的观 点和想法。
教学方法的改进
引入更多实例
为了帮助学生更好地理解观察物体的方法，可以引入更多的实际物 体和场景，让学生从不同角度观察并描述。
小组合作探究
组织学生进行小组合作探究，共同观察物体、交流想法，培养学生 的协作能力和团队精神。
强化实践操作
引导学生通过观察、比较、归纳 ，掌握观察物体的基本方法。
培养学生的观察、分析和表达能 力。
北师大版小学数学教案：三年级上册(观察物体)
北师大版小学数学教案：三年级上册（观察物体）一、教学目的1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
二、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。
三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。
四、教具：正方体五、学具：正方体，彩笔。
六、教学过程：（一）复习引入：1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索。
1．游戏一。
（1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。
师发指令，生活动。
（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。
（3）学生活动。
（4）学生汇报。
2．游戏二。
（1）我们在来做第二个游戏。
师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。
（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。
（3）学生活动。
（4）学生汇报。
（三）小结。
你有什么收获？板书设计：搭一搭游戏一游戏二练习三一、教学目的1．在拼搭立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
二、教学重点、难点重点：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
三、教具：情境图。
学具：小棒，卡片四、教学过程：（一）复习引入：指名发口令，学生按口令摆立体图形。
（二）基本练习：1．P16第1、2题。
（1）独立做。
（2）订正。
2．P17第3题。
（1）独立做。
（2）独立搭。
3．P17第4题。
（1）独立画。
（2）订正。
第二单元 观察物体(易错专项提升) -三年级数学上册期中专项复习(北师大版)
小学数学每个学期都有两个非常重要的阶段，那就是期中和期末，这也是考查学生一段时间以来的学习成果，也是考查老师所教所引导的能力，为此特地编辑《2023-2024学年三年级数学上册期中专项复习》。
本专辑是基于教材知识点和历年考点真题及易错点真题总结与编辑而成，该专辑主要分为期中复习过程中的单元复习篇、计算专项篇、解决问题篇、高频易错篇、重难点检测、真题汇编篇六个部分。
1、单元复习篇，按照单元内知识点进行编辑，试题难度从低到高，包含各个题型，适合课后复习下，期中复习，期末复习。
2、计算专项篇，涉及到单元内各个考点，从易到难，包含本单元的各种计算题型。
3、解决问题篇，结合生活实际，实战为主，实用性强。
4、高频易错篇，以常考易错点为主，设置题型、试题，弥补不足，错中练习，掌握各个知识点。
5、重难点检测篇，以历年考试中的重难点提炼试题，难中求精。
6、真题汇编篇，从历年考试真题中精选汇编而成，真题练习，高效复习。
2023-2024学年三年级数学上册期中专项复习第二单元观察物体·易错专项篇考点解读本专题是第二单元观察物体·易错专项篇，该专题内容主要梳理了本章节易错知识点，题型考察针对易错点进行专项考查，查缺补漏。
易错知识点1、从不同的角度观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
2、不同的位置观察物体最多能看到三个面。
3、判断观察物体时看到的是什么形状，就看观察者在被观察物体的哪个面，在哪个面就会看到那个面的形状。
4、解决看图连线的问题时，不但要看清观察者所在的位置，同时也要注意观察者的视力范围。
易错专项一、选择题1．观察物体时，站在不同位置，所看到的形状（）。
A．可能不同B．一定不同C．一定相同2．下面的图片是从空中看到的颁奖仪式上的场景。
下面三幅照片，在位置④上拍摄的是（）。
A．B．C．3．是（）同学看到的。
A．B．C．4．方块中这幅图是（）拍的。
A．①号B．②号C．③号5．如下图，图2是谁看到的？（）A．淘气B．奇思C．笑笑6．从右面看，数学书的照片是（）A．B．C．二、填空题7．下面四幅图分别是哪位同学看到的？填一填。
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看(二)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看（二）》教学设计了举一反三的效果。
今天这节课我们继续学习了观察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？我们从不同角度去观察物体，所看到的情况是不一样的，而且有时在看到多个物体时还有被遮挡的情况出现，所以我们在日常生活中，有时候要注意从不同的角度去观察物体，理解物体，感受物体，这样对物体的认识才会更加全面。
到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？3、出示下面的四副图。
引导学生尝试独立判断并与同伴说说理由。
从四副图中选择出哪副图是从窗外看到的？教师耐心的引导学生倾听部分学生的判断方法，并适时指导也可以集体引导学生一起判断。
活动意图说明：信息技术的运用,与学生亲自观察、体验相结合,让学生将更多的时间集中到空间想象和推理判断中,培养学生运用数学语言表达有条理的思维的良好习惯和数学素养。
环节四：练习归纳（指向目标1，2）1.师:今天这节课我们学习了观察物体,通过这节课的学习,你有哪些收获?2.学生自由谈论各自的收获。
3.练习（1）想一想,填一填。
(考查知识点:观察物体。
能力要求:能运用所学知识解决实际问题。
)（2）四个小动物从四个不同的方向向贝贝的红房子走过来,那你知道下面这四幅图是谁看到的吗?猜猜看,谁猜对了,贝贝就会邀请谁去它的红房子里吃水果。
现在在每幅图下面写上它们的名字吧!(考查知识点:观察物体。
能力要求:能运用所学知识解决实际问题。
)教师活动41、鼓励学生独立完成，并让学生说一说是怎么判断的。
4.学生独立完成，引导学生和同伴进行交流，再进行全班汇报判断的结果，并说明理由。
5.说一说还有哪些收获？第二单元观察物体《看一看（二）》学习任务单（作业设计）学习内容第二单元“观察物体”——《看一看（二）》学习目标1.我会从不同的方向观察两个物体，能简单描述我的思考过程和观察结果。
2.我能正确分清从”左面和右面”观察到的物体形状。
3.观察两个物体，我能辨认从不同位置观察到的物体间的位置关系不同（前、后、左、右）和相互遮挡现象。
北师大版三年级(上册)数学课程纲要
北师大版小学三年级上册数学课程纲要课程名称：数学课程类型：基础型课程教学材料：北师大版小学数学三年级上册（北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷）适用年级：小学三年级上学期教学进度：一、混合运算——————8-9课时二、观察物体——————3课时三、加与减———————9-10课时四、乘与除———————9-10课时整理与复习—————3课时五、周长————————5课时六、乘法————————9课时七、年、月、日—————4课时数学好玩——————4课时八、可能性———————2课时总复习———————4课时授课教师：授课对象：三（x）班一、课程目标二、课程内容1、基于课标的分析思考本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。
教学内容有混合运算，观察物体，加与减，乘与除，周长，乘法，年、月、日，数学好玩，认识小数。
根据学情，可以把第四单元乘与除和第六单元乘法整合一下来讲。
对于整十、整百、整千数乘一位数的口算，两位数乘一位数的口算，两位数除以一位数的口算，学生比较容易掌握，在熟练掌握的基础上，进行三位数乘一位数，三位数除以一位数的学习；在熟练计算的基础上，进行加减乘混合的运算，学生应该能够掌握。
在学生计算时，注重估算的培养和算法多样化的选择。
其中教学重点是：（1）体会要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
（2）探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。
（3）、初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”，了解长度单位之间的关系；能估计一些物体的长度。
（4）认识年、月、日，了解它们之间的关系；教学难点是：（1）能估计一些物体的长度。
（2）能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。
本册教材的重要目标是培养学生的探索能力，为此教材中提供了大量学生可以开展探索活动的题材。
因此在教学的过程中，应重视学生的学习过程，要让学生了解体会重要知识形成、发展的过程。
2、学情分析经历了第一学段前四个学期的数学学习，有近70%的同学已经掌握学段内基础性知识，完成第一学段的学习目标。
新北师大单元分析三上第二单元《观察物体》单元教材解读
三上《观察物体》单元教材整体解读一、课程标准对本单元的要求：《观察物体》隶属于“图形与几何”领域“观察物体“中的内容，《数学课程标准》对本单元的要求是：1.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；2.能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。
二、本单元在学段、本领域的地位作用：在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的基础上，拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个物体的相互关系，进一步积累观察物体的直观经验，培养空间想象能力，初步发展学生的空间观念。
为了是使学生掌握好这部分内容，教材根据儿童已有的经验和心理发展规律，按螺旋上升的编排原则，将观察物体的教学划分为四个阶段：从图中我们可以看出，本单元“观察物体”是小学阶段对空间观念的一次基础学习，是在学生认识和掌握前后、上下、左右位置的相对性以及学会了从不同方向观察简单物体的形状的基础上学习的，初步发展合情推理能力及空间想象力，让学生形成初步的空间观念。
三、编排特点：本单元是在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的基础上，拓展到观察一个物体最多可以看到三个面，从相对位置观察物体的相互关系。
丰富观察活动，进一步积累观察物体的直观经验，初步发展学生的空间观念。
以此为思路，教材编排了以下几个学习内容：内容的编排主要体现了以下几个特点：1.让学生经历推理想象、观察验证的活动过程，逐步发展空间观念。
学生从更多的不同位置观察一个或两个物体，通过想象、推理、模拟、观察、验证等不同层次的活动过程，获得丰富的观察物体的直接经验，在头脑中形成表象，逐步发展空间观念。
2.精心安排生动有趣、易于操作的观察情境，让每个学生都有机会参与活动。
本单元精心选编了生活情境素材，先从三个不同角度观察，再从相对的位置观察，最后从不同角度观察两个物体的相互关系，让每个学生都有机会在生动、真实、易于操作的观察活动中，逐步体会从不同位置观察物体看到的形状是不同的，积累更多直接的观察经验，逐步发展空间观念。
北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(一)》公开示范课教学课件
看一看（一）
教学目标
学习目 标描述
结合教材创设的情境，让学生经历观察物 体的过程， 能根据照片或直观图辨认从不 同角度观察到的简单物体，并能在实物观 察空间想象和推理等活动中，体验从不同 的位置（角度）观察物体，每次最多能看 到三个面，积累观察物体的活动经验。
教学目标
学习内 容分析
本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从 不同的方向观察一个盒子。第二道题，通过从前 后左右四个方向观察玩具熊。要求学生在实验与 相应事物间建立关系，发展学生的空间观念和直 观思考能力。
教学目标
学科核 心素养 分析
体会到“生活处处有数学”的数学价值， 通过合作探究，在体验平面图形与立体图 形相互转化的过程中，初步建立空间概念 ，掌握解决问题的策略，体会数学思想和 方法。在探索学习的过程中获得成功的体 验，激发学习空间与图形的兴趣。
的长方体盒子。 2、说说你最多看到了几个面。
新知讲解
说 一 说。
我站在正前面、后面、 左面、右面、上面只看 到一个面。
新知讲解
说一 说
我站在对着一条棱 的位置看，可以看 到两个面。
新知讲解
说一 说
.
我站在对着一个顶点
的位置看，可以看到
三个面。
新知讲解
想一想，填一填 。
站在不同的位置，最多看到（ 三 ）个面， 最少可以看到（ 一 ）个面。
新知讲解
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
（
）
（
）
（
）
（
）
新知讲解
（
）
（
）
（ 奇思）
（淘气 ）
奇思看到的熊的嘴巴 应该在左边。
北师大版三年级数学上册第二单元观察物体
14页练一练第2题。
3
1
2
14页练一练 第3、4题
北师大版三年级上册第二单元
看一看〔二〕
连一连 从上面拍摄 小猴子照出来的是：
从侧面拍摄
小兔子照出来的是：
连一连
奇思
淘
笑笑
气
小组讨论交流（2分钟） 这两幅图分别是谁看到的，想一想三个小朋友分别从 哪个角度上看的，利用手中的学具摆一摆，看一看。
北师大版三年级数学上册第二单 元观察物体
下面个图分别是在车的哪个方位看到的？
前面
侧面
后面
你能快速找出上面的头像对应的图像吗？
1
2
淘气
笑笑 妙想
三个小朋友看到的捐款箱是什么样的呢？
小组讨论交流（2分钟）
讨论三个小朋友看到的图形分别是什么样的， 并完成课本上的连一连。
你做对了吗？ 笑笑 妙想 淘气
小组讨论交流（3分钟） 思考：站在不同的位置，每次最多能看到几个面？
淘气
笑笑
妙想
站在不同的位置，每次最多能看到几个面？
站在不同位置观察，看 到的面都不一样…
站在一个位置上观察，最 多能看到三个面…
妙想
淘气
笑笑
奇思 想一想：四位同学看到的小熊是什么样的呢？ 并完成课本上的问题。
奇思看到的熊的嘴巴应该在左边。 淘气看到的应该是和奇思反着的。
奇思
淘气
笑笑
我在前面看到牙膏盒 的正面和杯子的侧面。
我在右侧看到杯子把牙膏 盒挡住了，所以我看不 到牙膏盒。
我从上面看，看到的是 牙膏盒和杯子口。
淘气
淘气
奇思
奇思 笑笑
淘气在窗外看到的情景会是下面哪幅图？说一说理由。
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执笔：***审核：三年级数学备课组课型：练习执教：
教学
目标
通过练习，进一步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多能看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图能辨别从不同角度观察到的简单物体。
教学
重点
进一步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的
教学
（2）、想一想、说一说，三幅图分别是谁看到的？
（3）、你发现了什么？
二、专项练习
1、出示：课本第全班交流
①哪幅图最容易判断，说说你的理由
②说说其他几幅图你是怎么判断的
2、出示：课本第43页第7题情境图
（1）、独立完成
（2）、全班交流
①哪幅图最容易判断，说说你的理由
②说说其他几幅图你是怎么判断的
（3）、和同学分角色扮演做一做，看看的想法是否正确
让学生进一步理解并巩固观察物体的方法和策略
检测学生对知识的掌握程度。
巩固提升
（当堂训练质疑问难
反馈点评）
三、能力提升
1、
2、
小华小杰小亮小明
通过练习让学生提高解决问题的方法和策略。
查漏补缺，提高技巧
总结评价
（学习回顾方法总结
难点
进一步根据具体的事物、照片、直观图能辨别从不同角度观察到的简单物体。
教学
用具
投影仪
教学
过程
教学过程
教学环节
（主要流程）
师生活动
设计意图
个性补充
课前复习
出示：一个长方体（正方体）
（1）、你能看到几个面？
（2）、最多能看到几个面呢？
复习观察一个物体最多能看到3个面
巩固训练
一、创设情境
（1）、出示课本第40页情境图。
课堂评价）
1.这节课你有什么收获？
2.这节课你表现怎样？
学会总结
集体的智慧对个人进行查漏补缺。
布置作业
1．能力训练。
板书
设计
观察物体复习课
同一个位置观察一个物体，最多能看到3个面
教学
后记