人教版语文八年级下册表格式教案岳阳楼记(66)
八年级下《岳阳楼记》教案
人教版八年级下《岳阳楼记》教案一、课型设计依据“求知-探究-联想-迁移”和从知识到能力转化的规律，将课堂活动分成“赏、积累、探究、拓展”四个板块。
在每个板块的活动中，教师始终是一个提供学习方法的合作者。
二、课件准备1、《洞庭晚秋图》等洞庭湖的影像资料。
2、洞庭湖阴、晴两幅对比图片及文中描写对照图。
3、有关岳阳楼摘录资料。
三、教学过程设计第一板块：美点赏《》是一篇文质兼美的古代佳作，作者交代背景简明扼要，描绘景物气象万千，抒发情怀因景而生，议及抱负先优后乐。
请学生通过读书，发现文中哪些词、句、段写的好，找出来，一起品。
1、从雅词的角度品读。
提示：从描写来看如“衔”、“吞”两词的运用，化静为动，极尽洞庭湖气吞山河的壮阔景象。
“浩浩汤汤、霏霏、冥冥、郁郁青青、洋洋”这类叠词，也显得有形有势，有声有色。
2、从妙句的角度品读。
提示：第二段中“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千”22个字，言简意丰，从“空间”和“时间”两个角度尽显岳阳楼的气势，长短句交错，三音节、四音节的句组合，读起来琅琅上口;又如“沙翔集，锦鳞游泳。
岸芷汀兰，郁郁青青”两句中既描绘了动物，也关涉到植物，动静结合、色香兼备，从水上、水中、水下、水边，多层次、多角度的展现出一幅“春和物悦图”。
其乐融融，为抒发“喜”的感情埋下了伏笔。
3、从美段的`角度品读。
提示：3、4段都是先写景，后抒情，情景交融，浑然一体，极力渲染“迁客骚人”们的悲和喜。
结合课件2中的图片，加强学生的感性认识，然后出示描写对照表，请学生细品课文内容，在括号内填写恰当的。
“物”(即岳阳楼之景)的对照有：雨霏霏———春和景明浊浪排空———(波澜不惊)日星隐耀———(上下天光)商旅不行———(渔歌互答)“情”(即迁客骚人的不同心情)对照有：忧谗畏讥———(宠辱偕忘)感极而悲———(其喜洋洋)第二板块：语言积累1、积累成语。
(1)寻找成语。
请学生找出文中的成语，讨论明确其原义和引申义。
八年级语文下册《岳阳楼记》教案
八年级语文下册《岳阳楼记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解文中的关键词语和句式，如“刻唐贤、今人诗赋于其上”、“越明年，政通人和，百废具兴”等。
（3）分析文中使用的修辞手法，如对比、排比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文中的实词和虚词的含义。
（2）通过合作学习，探讨文中的主旨和作者的观点。
（3）通过探究学习，了解《岳阳楼记》的历史背景和文化价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，提高他们对古典文学的兴趣。
（2）引导学生学习范仲淹的忧患意识和博大胸襟。
（3）培养学生热爱祖国河山，关心国家命运的情感。
二、教学重点：1. 文中重点词语的解释。
2. 文中重点句子的翻译和理解。
3. 文中使用的修辞手法的分析。
三、教学难点：1. 文中某些句子结构复杂，需要学生仔细分析。
2. 学生对文中某些词语的含义难以理解。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，对新课《岳阳楼记》进行导入。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义，理解课文的大意。
3. 合作学习：分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解，共同解决遇到的难题。
4. 探究学习：引导学生深入探讨文中的主旨和作者的观点，了解《岳阳楼记》的历史背景和文化价值。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点词语和句子的理解。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《岳阳楼记》。
2. 完成课后练习，对课文内容进行巩固。
3. 收集有关《岳阳楼记》的相关资料，进行深入了解。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在合作学习中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
《岳阳楼记》 教案教学设计(人教版八年级下册)共3篇
《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级下册)共3篇《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级下册)1《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级下册)《岳阳楼记》是中国古代文学名著，被誉为“中华第一楼记”，是唐代大诗人范仲淹在岳阳楼上所写的一篇游记，以其文学价值和历史价值而著名。
它深刻反映了中国古代社会的文艺、科技和文化，是学习中国传统文化的重要材料。
下面是本文的教案教学设计。
一、教学目标：（1）了解《岳阳楼记》的作者背景和创作环境。
（2）理解《岳阳楼记》中表达的文化意蕴。
（3）能够用自己的话简述《岳阳楼记》的主要思想。
（4）能够结合历史文化背景分析《岳阳楼记》的特点。
（5）能够用文化的视角读懂《岳阳楼记》的语言、文学风格和思想内涵。
二、教学内容：（1）《岳阳楼记》的背景和作者。
（2）《岳阳楼记》的故事情节及文学表达。
（3）《岳阳楼记》的文化内涵和价值。
（4）《岳阳楼记》对我们的启示和影响。
三、教学过程：1.导入环节：以问题导入。
介绍范仲淹和《岳阳楼记》的背景；为什么范仲淹能写出如此博大精深的《岳阳楼记》呢？2.分类阅读：完成不同任务，多角度解读《岳阳楼记》。
（1）带着问题阅读；读者带着问题去理解作者（范仲淹）、作品（《岳阳楼记》）的文化内涵。
例如，文化遗产保护对我们有什么启示？（2）角色扮演；学生分组，分别扮演文化专家、旅游专家、历史专家、哲学专家等多个角色，分别依据自己的专业去分析和解读《岳阳楼记》，更好地理解和领会其文化内涵和风格特点。
（3）模拟评析；模拟评析文化经典审美，针对这篇《岳阳楼记》进行评析，学生发表自己的看法和评价，学习评价文化经典的方法。
3.合作学习：参观岳阳楼，深入了解文化背景。
组织学生一起走进岳阳楼，深入感受古建筑的魅力，了解岳阳楼的历史文化背景，再读一遍《岳阳楼记》，留下自己的心得体会。
4.综合实践：文化游学活动。
组织文化游学活动，带领学生去不同的文化景点展开实践和观摩，体会和感悟中国传统文化，真正把学习的内容转化为个人的实践体验。
人教版八年级语文下《岳阳楼记》教案
《岳阳楼记》教案教学目标：1.朗读、背诵全文，理解文章的主旨和作者的情感。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：1.疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2.学习和积累文言词汇，掌握文章的重点字词句的含义。
教学难点：1.理解作者写景抒情的意图，领会警句在文中的作用。
2.把握文章的主题，从写作特点上把握文章的思路。
教学过程：一、导入新课通过展示岳阳楼的图片和相关诗句，引发学生的神往之情，激发其了解岳阳楼及《岳阳楼记》的愿望。
二、预习检查检查学生对作者范仲淹的生平、政治主张及文学成就的了解情况，为理解文章打下基础。
三、朗读课文1.教师范读，学生跟读，注意语音、语调、停顿和重音。
2.学生自由朗读，尝试背诵。
四、讲解课文1.疏通文意，解释重点字词和句子。
2.分析文章结构，讲解叙事、写景、抒情和议论的结合方式。
3.深入探讨作者的情感和主旨，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。
五、品味语言1.找出文中的警句，分析其含义和作用。
2.欣赏文中的写景部分，体会作者写景抒情的意图。
六、拓展延伸1.讨论范仲淹的思想和主张对现代社会的启示。
2.鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
七、作业布置1.背诵全文。
2.完成相关练习题，巩固所学知识。
八、板书设计根据课文内容，设计简洁明了的板书，突出文章的主旨和重点。
九、教学反思课后反思教学过程和效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
通过以上教案的设计和实施，学生可以全面、深入地理解《岳阳楼记》的内容和思想内涵，提高文言文阅读能力和鉴赏水平，同时树立正确的人生观和价值观。
人教版八年级下语文 《岳阳楼记》教案
《岳阳楼记》教案教学目标1、理清文章思路，把握文章结构。
2、品读文章意境，体会作者的思想感情。
3、揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会即景生情、寓情于景的写法。
4、体会作者的旷达胸襟和政治抱负。
教学重难点1、整体把握文意，理清行文思路。
2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，品味意境，理解作者的思想感情。
3、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
教学过程一、新课时导入通过上节课的诵读，我们能体会到文章骈句的节奏感、散句的错落感。
而范仲淹的《岳阳楼记》之所以能够名垂千古，是因为它能够在多方面给予人们审美感受。
比如它的结构美、情操美、风光美、语言美。
今天，我们就来继续学习本篇文章，重点欣赏它的结构与情怀。
二、初步感知，小组交流完成“自主学习”环节，把握文章思路，感知课文内容。
1、翻译下列句子。
（1）、不以物喜，不以己悲。
（2）、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（3）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、朗读课文，完成下列问题。
（1）、文章第一段介绍了什么内容？（2）、文章第二段，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？本段除了介绍巴陵胜状，还有其他内容吗？哪句呢？（3）、文章第三段写了哪些景物？描绘了一副怎样的图景？“迁客骚人”见此景会产生怎样的心情，找出文中原话。
（4）、文章第四段写了哪些景物？描绘了一副怎样的图景？“迁客骚人”见此景又会产生怎样的心情，找出原话。
（5）、你怎样理解第五段？简要谈谈自己的看法。
例如它写了些什么？它重要吗？为什么？（口头表达即可）小结与板书：岳阳楼记范仲淹交代写作缘由；介绍重修背景和政绩巴陵胜状览物之情景 ________ _______________ _______三、问题探究，体会情感1、作者介绍滕子京重修岳阳楼的背景和政绩有什么深意呢？你能从中看出什么？2、“然则”一句有何作用？与文章三四段有何关系？3、你如何理解这两句话？“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”4、“微斯人，吾谁与归？”一句中，“斯人”指什么人？这话包括作者怎样的思想感情？小结与板书：岳阳楼记范仲淹记叙交代写作缘由；介绍重修背景和政绩____巴陵胜状览物之情____ 景 ________ ___ _______________ _______ ____ 主旨思想四、整理思路，加深巩固根据本课对文章的感知，同学们试着以自己喜欢的方式将文章做个归总，把你自己在课上学到的知识点扩充到自己的结构图中。
《岳阳楼记》教案设计(人教版八年级下册)
教学目标：知识与能力1、积累词语。
实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、(动词)谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则2、了解“对偶”的特点及作用。
3、理解并运用本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
过程与方法：朗读法、问答法、讨论法情感、态度与价值观学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。
树立走出自我，胸怀天下、强我中华的远大理想。
学习重点：积累词语。
学习难点：理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
教学用具：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学过程一、导入新课。
我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、课文朗读与朗读指导第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。
“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。
“得无异乎”应读出疑问语气。
第三段以“若夫”起笔，意味深长。
以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。
以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。
“此乐何极!”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。
第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。
人教版八年级下册语文(岳阳楼记)教案
人教版八年级下册语文（岳阳楼记）优质课教案撰写优秀教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的优秀教案能够激发学生兴趣，培养学生多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套人教版八年级下册（岳阳楼记）优秀教案符合新课标的标准，思路清楚，结构合理，适宜学生的年龄特征，与素养教育的要求相吻合，具有科学性、有用性等优点。
下面提供多套优秀教案供您参考！（岳阳楼记）优秀教案一（设计思想）古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。
与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读简单破坏文气，所以进行诵读训练时肯定要把好这一关。
（课时安排）本文安排两课时。
（教学过程）第—课时一、介绍有关岳阳楼的情况可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。
二、结合课下注释、工具书正音正字三、初读课文两遍，熟悉文章的根本内容四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导五、教师介绍作者情况和相关的背景知识六、熟读成诵，也可组织背诵竞赛第二课时一、检查背诵情况二、师生通过商量、串讲等方法了解主要内容三、从表达方法、比照反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法四、商量联系实际生活和个人的生长谈谈怎样到达“不以物喜，不以己悲〞的境地，怎样树立“忧国忧民〞的意识。
五、整理文言字词，累积文化常识（岳阳楼记）优秀教案二一、导入以一篇时文作为课文教学的导言。
教师先请一位同学朗诵这篇文章。
文章点明了（岳阳楼记）的三大优点：写景好、政论好、人生观好。
教师顺此带着学生进入课文。
二、读讲把课文立意新〔政论好、人生观好〕与言语美〔写景好〕作为重点。
采纳反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不时吟诵中深化对重点问题的理解。
第—节：了解写作的时代背景和原因。
第二节：观赏洞庭湖全景。
体会转折句的作用。
第三节、第四节：掌握景与情的关系，落实对字词、表示手法的理解。
《岳阳楼记》教学设计(人教版八年级下册)
学习目标：1、认读生字，能准确朗读并背诵全文。
2、积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。
3、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
学习重点：积累、理解、背诵课文学习难点：理解作者所阐述的主要观点。
学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作家作品及背景：《岳阳楼记》选自《》，作者，字，苏州吴县人，宋朝（朝代）著名，，死后谥号“”，著有《范文正公集》。
《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。
滕宗谅（991～1047），字子京，河南府（今洛阳）人，与范仲淹同为大中祥符进士，曾擢天章阁待制。
因其负才尚气，崇尚改革，故屡遭谪徙。
庆历三年，因遭诬陷（被诬告擅自动用官钱16万贯），而被降知岳州。
滕子京被朝廷贬谪到岳州做太守，心里有些愤慨。
范仲淹熟知滕子京的思想和性格，担心他因被贬谪内心愤慨而惹出大祸，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼请范“作文记之”，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是便借题发挥，一来表达自己为人处世，仕途进退的原则，二来也是勉励滕心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。
因为当时范的处境和滕并无二致，其实此文也是范的自勉。
2.初读课文，给不认识的字注上拼音；滕()涯（）薄暮冥冥（）心旷（）神怡属（）予浩（）浩汤汤（）若夫霪（）雨霏霏（）嗟（）谪（）守岸芷（）汀（）兰郁郁（）青青潇湘（）（）日星隐耀()衔()远山樯()倾楫（）摧（）皓（）月迁客骚（）人山岳潜（）形宠辱偕（）忘朝（）晖（）3.再读课文，把不能解释的词语做好标记并解释下列词语：（1）滕子京谪守巴陵郡谪：（2）增其旧制增：制：（3）前人之述备矣备：（4)然则北通巫峡然则：（5）连月不开开：（6）则有去国怀乡去：国：（7）沙鸥翔集集：（8）而或长烟一空一：（9）把酒临风把：临：（10）不以己悲以：（11）微斯人，吾谁与归微：归：（12）是进亦忧，退亦忧是：4、通假字(1)百废具兴“具”同(2)属予作文以记之”属”同5、一词多义(1)夫予观夫巴陵胜状(2)观予观夫巴陵胜状夫环而攻之此则岳阳楼之大观也(3)极南极潇湘(4)或而或长烟一空感极而悲者矣或异二者之为6、翻译句子(1)越明年，政通人和，百废具兴(2)不以物喜，不以己悲(3)浮光跃金，静影沉璧(4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(5)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
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1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，官至副宰相。著有《范文正公集》。
2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
4、分组（4人为一学习小组）读课文，参看注释，翻译课文。
5、全班同学大声，流利，快捷地朗读课文。
五、学习文章的第一节。
1．本节课文，并根据页下注释翻译这一节。
2．学习这一节中重点的实词和虚词。
滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。
越明年：越，到了。
政通人和：通，顺利；和，和乐。
属予作文以记之：予，我；以，来；之，指重修岳阳搂这件事。
学生齐读课文。
结合工具书自主翻译。
明确作业与重点字词。
为学习课文做好伏笔与铺垫。
熟悉回忆课文中的字词。
熟悉课文内容。
注意朗读节奏。
认识积累重点、难点字词。
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
为需要帮助的学生所做调整
板书设计
岳阳楼记
1、作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。官至副宰相。著有《范文正公集》。
3．概括这段文章的内容。
重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。第一段，叙事，滕子京的政绩、文化建设和自己作记的缘由。其中"守"作动词用，"越"有"度过、超出、经过"义，"百废俱兴"为成语等。
4．背诵课文第一节。
六、作业。
熟读课文，记忆生字，翻译课文。
认真听老师讲解文题。
大声认读字词
学生回忆相关知识认识记这种文题。
三、范读课文，学习生字。
谪守(zhé)滕子京(téng)予观夫(yú)(fú)衔远山(xián)浩浩汤汤(shāng)
朝晖夕阴(huī)潇湘(xiāo)(xiāng)
迁客骚人(sāo)霪雨(yín)霏霏(fēi)(fēi)怒号(háo)樯倾楫催(qiáng)(jí)
山岳潜形(qián)薄暮冥冥(bó)(míng)
学生特征分析
项目
内容
解决措施
教学重点
诵读、积累
反复朗读，积累体会。
教学难点
1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。
2、了解作者"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的进步的政治主张。
理解句意，结合背景，深入体会。
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
一、导入
天下有名楼，岳阳楼因诗文而名闻天下。图示岳阳楼猜名以调动兴趣或高吟孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》等唐代诗人的名作。
章节（课题）名称
岳阳楼记
学时
2-1
总课时
66
三维目标
知识
技能
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程
方法
反复朗读，结合工具书，自主理解重难点字词。
学习作者生动细致描写景物特点的方法。
情感态度与价值观
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
2、学习生字谪守(zhé)浩浩汤汤(shāng)岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)
教学反思
波澜不惊(lán)沙鸥翔集(ōu)
岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)皓月千里(hào)
静影沉璧(bì)宠辱偕忘(xié)嗟夫(jiē)
政通人和，百废具兴：具通俱，都。
属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。
四、自ห้องสมุดไป่ตู้读课文，直至读熟。
1、自由高声读课文
2、听《岳阳缕记》录音
3、指导朗读：
①校正读音
②体会语调
③把握停顿语感