五年级精选作文教学工作总结归纳范文格式
五年级教育教学总结范文(通用9篇)
五年级教育教学总结范文〔通用9篇〕五年级教育教学总结范文〔通用9篇〕五年级教育教学总结1本学期我担任五年级一班的语文教学工作。
在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。
为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、指导思想1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视进步学生的人文素养和科学素养。
4、力求为教学提供便利。
二、努力学习，进步自身业务素质。
素质教育要求每一名老师都要不断进步业务素质，为此，我积极向组内的老师学习。
课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的进步。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。
每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，进步课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用合适本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂形式，引导主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。
四、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解才能，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的缺乏在自身的素质上自己还将努力进步教学程度，在各项活动中多承受别人的意见，平时的教学中还注重才能的进步。
五年级工作总结范文通用10篇
五年级工作总结范文通用10篇辛苦的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，不妨坐下来好好写写工作总结吧!想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编给大家带来的关于五年级工作总结，欢迎大家前来参阅!五年级工作总结1忙碌而充实的一学期结束了，下面我从以下几方面将本学期各项工作加以回顾，总结可取之处，反思不当的地方，以便今后改进工作方法及策略，努力提高工作效率。
一、思想方面(一)积极学习有关文件，做好学习笔记，领会文件精神。
(二)重视师德素质的提高，按照制定的师德承诺严格要求自己，努力做一位师德合格的教师。
二、教学方面(一)认真学习课程目标，钻研本册教材，制定教学计划，能按计划进行教学。
(二)抓基础知识的教学：结合教学内容，从字词句篇各个方面渗透语文知识点，为学生学习语文打基础。
(三)注重基本能力的培养：书写训练：认真指导学生写字，经常强调写字姿势，要求学生不但规范书写，还要注意作业的书写格式，提高写字的速度。
三、自学能力师生共同总结出自学新课的方法，形成了一定模式：通读课文最少两遍，正确认读生字新词，选出不理解的词语(每课最少五个)查字典解决，做好读书笔记：好词五个，短语五个，佳句两句，简单写出课文的主要内容。
自我判断的能力：针对有的学生对自己的作业不能肯定对与错的情况，本学期加大了学生自我检查作业的力度。
每次听写的生字词语，有时自己评判，有时同桌互批，有时小组长批改，《学习之友》上一些基本题目由学生自己批阅，再由老师复查。
在反馈时对做得好的学生表扬。
学生很喜欢这种形式，体验到了劳动的乐趣，收获的愉悦。
这样既提高了学生的辨别能力，也减轻了老师的负担。
语言能力的训练：①指导学生用普通话朗读课文，做到读音标准，不丢字添字，正确停顿，有节奏，用恰当的语气表达文章情感;②口头表达能力，用完整清楚的语言表达自己的见解，经常进行口头造句的练习;③语言的概括能力训练以叙述课文的主要内容，概括段落意思为主，引导学生根据内容尽量用准确的词语句子，达到较高的水平。
小学五年级教学工作总结模板5篇
小学五年级教学工作总结模板5篇工作总结是把取得了哪些成绩，有什么经验教训记录下来，工作总结是全面归纳自身这一期间的完成情况，下面是本店铺为您分享的小学五年级教学工作总结模板5篇，感谢您的参阅。
小学五年级教学工作总结篇1流逝如箭，弹指一挥间，一个学期就过去了。
回首本学期，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学期的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作小结如下。
（一）激发学生学习美术的兴趣天裕成家具旗舰店；兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活紧密在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
中国联盟编辑康纤尚品旗舰店。
（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组的各种业务学习外，还订阅了教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
（四）发展方向1、加强业务学习，提高教学能力。
学海无涯，教无止境，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。
所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。
学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。
五年级语文工作总结范文精选4篇
五年级语文工作总结范文精选4篇如何动笔写本次事项的总结呢？时光如电一般的飞驰，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。
是时候静下心来写总结了，总结是培养和提升工作能力的有效途径，可以丰富专业知识，提升发现问题的能力，小编特意搜集并整理了五年级语文工作总结范文，仅供参考,欢迎大家阅读本文！五年级语文工作总结范文(篇1)时间随水流年，好像眨眼间，学生们就走上了五年级。
作为一名老师，能看到大家健健康康的成长，学会越来越多的知识和本领，我的心中也是倍感欣慰。
回顾这一学期，在成为了高年级的学生之后，我负责班级的学生们都发生了很多的变化和成长。
在现在的学习中，学生们变得更加的自觉，也更加渴求在学习上的进步。
但因为基础和接受能力等众多的差异，学生之间成绩的差异也是有的。
为此，我通过分析各班学生的情况，总结了问题和不足，在这一学期进行了教学方式上的改进。
现对这一学期的教学情况总结如下：一、教育方面面对学生成绩两级分化，优等生在学习中往往游刃有余，而一些基础不佳的学生不仅在学习上跟不上，管理上也总鑫侍狻Ｃ娑哉庋奈侍猓一慕私逃系姆绞健首先是教案上，在教案的准备上，我积极考虑学生的情况，在教学中穿插有基础的复习，让基础差的学生们也能有了解，有学习。
而针对学习较优秀的同学，我也有额外准备一些较难的题目，让他们能有效用自身的优势，进一步的提升自我。
此外，在管理上，我通过对对班级学生的了解，在课堂上，放开自律的学生，让他们能自我的学习，自觉的跟着课堂学习。
反之将精力放在松懈和调皮的学生身上，在课堂上保持他们注意力的集中，这也更好的维持了班级整体纪律的提高。
二、思想方面如今已经走进五年级，学生如果现在学习还不积极，必然是思想上还没能积极的变化。
为此，利用一学期的休息时间，我对班级中同学都进行了谈话。
对学习努力积极的学生，主要是分析问题和鼓励，但对散漫懈怠学习的学生，我会更加深入的去谈话，去了解他们的思想。
并进一步的去开导，却劝诫。
部编版五年级上册作文教学工作总结
部编版五年级上册作文教学工作总结时间如白驹过隙，转眼间一个学期的作文教学工作已经结束。
回顾这段时间，在全体教师的共同努力下，我们在五年级的作文教学中取得了一定的成效，也面临了不少挑战。
以下是我对这段时间工作的一些总结和反思。
工作概述本学期的作文教学主要围绕部编版教材的要求展开，目标是提高学生的写作能力和语言表达能力。
我们制定了详细的教学计划，安排了多种形式的写作训练，包括课堂写作、课外写作，以及与其他学科的结合。
通过这些措施，我们希望能够激发学生的写作兴趣，提升他们的创作水平。
主要成就与亮点在这一阶段的工作中，我们取得了诸多亮点和成就。
1. 写作兴趣的激发：通过开展主题写作比赛，学生们的写作热情高涨。
在“我的梦想”主题下，许多学生写出了精彩的作品，展示了他们丰富的想象力和创造力。
比赛后，我们还举办了作品分享会，鼓励学生互相学习，进一步提升了他们的写作兴趣。
2. 多样化的写作训练：我们尝试了多种写作形式，包括记叙文、说明文、应用文等，帮助学生掌握不同文体的写作技巧。
特别是在记叙文的教学中，通过讲解经典范文和分析结构，使得学生对写作的理解更加深刻。
3. 家庭作业的有效性：在家庭作业方面，我们鼓励家长与孩子一起参与写作，促进亲子沟通。
这种方式不仅提高了作业的完成率，还让学生在家庭环境中获得了更多的支持和激励。
4. 教师专业发展的提升：教师之间相互听课、观摩，分享教学经验，使得大家在作文教学上不断成长。
我们定期组织教研活动，共同探讨教学方法，促进了教师的专业发展。
遇到的问题与解决方案当然，在工作中也遇到了不少问题。
1. 学生写作习惯的培养：部分学生在写作时缺乏耐心，常常写一写就停下来，导致文章不完整。
为了应对这一问题，我们在课堂上强调了写作的过程，鼓励学生制定写作计划，逐步完成。
2. 写作水平参差不齐：不同学生的写作基础差异较大，造成了教学难度的增加。
为了解决这一问题，我们实施了分层次教学，针对不同水平的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能在自己的基础上有所提高。
五年级作文工作总结标准版(2篇)
五年级作文工作总结标准版本文旨在对五年级作文工作进行总结，以提供一个标准版的工作总结范文。
以下是我对五年级作文工作的总结和评估。
一、工作概述五年级作文工作主要包括教师的教学设计、学生的作文训练和评价与反馈等方面。
在过去一年内，我针对五年级学生的作文能力和需求开展了以下工作：1. 设计和计划教学内容：根据学生的年龄特点和学习能力，我制定了一整年的作文教学计划，包括各个单元的主题和学习目标。
2. 组织课堂教学：根据教学计划，我利用多种教学方法和资源，为学生提供了丰富的作文教学内容。
通过教师讲解、示范写作、小组合作、个体写作等形式，激发学生的写作兴趣和创造力。
3. 批改作文和提供反馈：我定期收取学生的作文，认真批改并给予详细的评价和建议。
我注重挖掘学生的潜力和优点，鼓励他们在写作中展示自己的独特风格和思考。
4. 开展写作训练：除了课堂作文，我还组织了写作比赛、写作小组和写作实践等活动，为学生提供更多的写作机会和训练。
5. 与家长的沟通：我与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和困难，并向他们提供针对性的建议和指导。
二、工作效果评估根据学生的表现和结果，评估过去一年的五年级作文工作，总结如下：1. 阅读与写作能力提升：通过一年的作文训练和指导，学生的阅读和写作能力有了明显的提升。
他们的作文内容更加丰富和有深度，语言表达更流畅准确，思维逻辑更清晰。
2. 创作意识和兴趣增强：在我激发学生的写作兴趣和提供多元化的写作训练后，学生对写作的积极性和创造力都有所增强。
他们更加主动地参与到写作活动中，表达自己的观点和想法。
3. 作文能力差异缩小：我针对学生的不同写作能力，采取个性化的辅导和指导，使每位学生都能得到适合他们的批改和反馈。
这有效地缩小了学生之间的作文能力差异。
4. 学生习惯和自律性改善：在作文过程中，学生的写作习惯和自律性都得到了改善。
他们变得更有计划性和条理性，能够自觉地进行作文训练和反思。
三、存在的问题和改进措施在五年级作文工作中，也存在一些问题，需要进一步改进和解决：1. 缺乏个别化指导：由于时间和资源的限制，我没有为每个学生提供足够的个别化指导。
小学教育教学工作总结400字(通用5篇)
小学教育教学工作总结400字（通用5篇）小学教育教学工作总结400字篇1本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
一、完成基本情况概述五年级有学生58人，他们主要来源于农村，因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，对专题教育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，班级活动很容易组织，各项活动开展的很成功，也很出色。
二、工作中取得的成绩（一）培养学生自我生存能力，使学生安全健康地成长。
（二）通过专题教育，让学生了解一些环保知识，安全常识、健康常识、浅显的法制常识以及国防知识。
（三）通过专题教育让学生增强责任意识，自我保护意识，培养学生的爱国情感和辨别是非的能力。
三、取得主要成绩的方法措施（一）加强思想教育，认识专题教育对小学生成长的重要性和必要性，教育学生要正确对待所学的知识。
（二）认真备好课，以学生喜闻乐见的形式呈现专题教育内容，使专题教育内容通俗易懂。
（三）加强学生的实践活动，通过实践活动让学生领会专题教育的内容。
四、存在的问题及今后的努力方向做任何工作都是有得有失，有成有败。
专题教育教学工作也是如此。
经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：（一）自身素质远远不够，有待进一步的提高。
（二）学生人数至多，部分学生学习习惯太差，上课有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。
针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。
小学教育教学工作总结400字篇2本学期实施了学生素质综合评价，使学生能全面了解自己，随时能找到自己的不足，对学生各个方面都进行考评。
实现以评促教，以评促学。
现将我班本学期学业评价中学生课堂听讲状态和本簿的规范程度总结如下：(一)经过学业评价，学生课堂听讲状态有了很大的改观原先只是几个人的课堂，此刻真正的成为大家的课堂，我班周子逾同学是一个不爱发言的孩子，可是她听课状态是班里最好的，我总表扬她，并且同学们都学习她，之后她发言十分积极，还担任学习小组长。
小学作文教学工作总结（精选6篇）
小学作文教学工作总结（精选6篇）小学作文教学工作总结（精选6篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的小学作文教学工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学作文教学工作总结1作文一直是令我校师生头痛的事。
在以往的教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生还是怕上作文课，也怕写作文。
对于我校的语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的作业。
为了让学生爱写作文，写好作文，我们曾付出许多努力，但收效不大。
面对作文教学，语文老师们感到很茫然，不知所措。
本学期，XX小学语文名师工作室在领衔人张XX 老师的领导下提出了小学中高段语文“写读结合”实践研究，此项研讨活动犹如雪中送炭，倍受语文老师们的喜爱和支持。
通过本学期的听课、上课、评课、议课、反思，我看到了我们点点滴滴的收获，我们感到很欣慰，现将本学期的学习研讨活动作一个简单的小结。
一、听研讨课，借鉴方法本学期，我校工作室学员分别参加了县名师工作室在XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学举行的一系列作文教学研讨活动。
在实实在在的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学方法有了一个从无到有的认识。
在活动中，还有幸听取了张XX老师的作文讲座《2011年版语文课程标准指导下的作文教学》和《游戏作文教学》。
通过学习，我们收获了作文教学应努力做到两点：1、减难度（由易到难，低起点，小步子，缓坡度），其中仿写是一个很好的跳板，只有千篇一律，才能达到一律千篇。
我常告诉学生，作文开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的是自己呕心沥血的创造。
2、增兴趣。
（创设情境，努力调动学生的写作动机。
）写作之前语文老师一定要想方设法让学生涌起写作冲动，让学生们乐意写，愿意写。
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五年级精选作文教学工作总结归纳范文格式篇一：五年级下期精选作文教学工作总结归纳经过一学期的努力，我班大多数同学的习作能力有了很大的提升，从整体来说，动笔前有不错的构思，精选作文也有一定的创意。
行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
比如，石莹杉，黄雅梅，郑倩，徐宇新的精选作文先后被推荐到市参加了市组织的精选作文比赛，但后进生的文章却空洞无味，习作不连接。
现在，我就本期的工作总结归纳如下本期的“习作”共安排了6次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容上安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上以每个单元的语文天地中的笔下生花为练习内容进行了练。
《习作1》：选择一项，写一写。
○⑴我见过龙形的风筝，我想○⑵我们家乡出产龙井茶，这次我了解了它。
写下关于它的故事。
《习作2》：写一写我和书的故事或写一读后感。
《习作3》：平常，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果。
今天，换个角度来思考，写一写：习题目为假设我是？？或**我懂得你的心意。
《习作4》：通过详细的事例，认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。
《习作5》：把我们的心愿、我们的生活或有情趣的事写成小诗。
《习作6》：记述一个你见到的或听说的有尊严或没有尊严的故事。
《习作7》：选择一项，写一写。
○⑴写一写关于自已家中的燃料或照明用具的故事。
○⑵写一写自己最喜欢的灯。
○⑶想象精选作文：我回到了不会用火的时代。
《习作8》：选择一项，写一写：○⑴替西门豹写份治邺的工作汇报。
○⑵用来头的语气描述值夜哨的经历。
○⑶写自己试胆量的经历。
○⑷记述“初显身手”的实验过程。
习作中，我按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，其中的习作⑴⑵⑷5作为适时安排的“小练笔”。
让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行了部分仿写练习，提高学生的表达能力。
重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
在阅读教学中，我注重了引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
对于本册书中安排4次习作，我充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。
切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。
另外，我还特别强调精选作文的创新意识，鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。
创造条件使学生自由自在地放开来写。
本期精选作文的批改，我采取了教师批改与学生互相批改的方法，教师祥批祥改四次，小练笔让学生互相批改，努力提高学生自己修改精选作文的能力。
篇二：五年级精选作文教学工作总结归纳光阴荏苒，光阴似箭，还没等我晃过神来，一个学期马上又要结束了。
我不得不感慨时光之匆匆！蓦然回首本期的工作，有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获，有欣喜可也不免有一丝困惑，真可谓是感慨万千！基于我校教师编制不够的缘故，本期我不仅担任了五（1）班的语文教学及班主任工作，还兼任了学校图书室管理员一职，工作量不小吧。
精选作文历来是中小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的精选作文担忧。
目前，我们学生的生活比较单一，基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波，加上他们仍然受着“应试教育”的影响，作业承担过重，对于自然事物、社会生活观察了解不够，课外书籍阅读不多，精选作文缺乏素材，写作时无话可说。
而教师的精选作文教学仍在沿袭传统的教学模式，跟不上现实的步伐，受应试教育的影响，为考试而教，无视了精选作文教学；有的对课程规范研不够，对教法掌握不力，对学生指导不得法；有的对学生要求过高，缺乏循序渐进的训练，以致学生对精选作文望而生畏？？在师生双方的影响下，精选作文成为学生最头疼的事情，不少学生常常敷衍了事，甚至干脆不写精选作文，严重影响了语文成绩。
这是同当前大力倡导的素质特别是语文素质的城北湘威人文实验学校吴珍良（20XX、⑴11）提高相违背的。
为扭转这一场面，本文从六个方面阐述了优化精选作文教学、提高精选作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。
精选作文教学是中小学语文教学的重要组成部分，同时也是中小学语文教学中的一个难点，是长久以来困挠着师生的一道难习题——学生苦于无话可写，写不好精选作文；教师苦于教不好精选作文，或不知道该如何教精选作文。
这是中小学语文教学中一种比较普遍的现象。
在从事了多年语文教师这个职业后，对于精选作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。
困惑一：学生腻烦写作的情绪严重每次一上精选作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于教师布置的精选作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付教师。
学生并不是出于自愿，似乎都是教师“逼”出来的。
比如学校经常开展一些课外活动，教师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写精选作文做准备。
这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。
困惑二：多数学生生活中缺乏观察，写作素材少我们经常可以看到这样的情景：精选作文课上，教师布置了写作要求，很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么！”其实精选作文习题目中都有明确的要求，学生却感觉无内容可写，更有甚者天马行空，胡说八道，乱写一通。
三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。
上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的精选作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。
困惑三：精选作文内容空洞，习题材陈旧批改学生的精选作文，深感现在的孩子“言之无物”、“小习题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。
并且文章薄弱，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》精选作文中写道“公鸡非常的心爱。
它身上毛的颜色很多，很亮。
它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。
”精选作文时，虽然学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上心爱。
如此的描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了精选作文的了无情趣。
学生精选作文内容上千篇一律，对于“习题材新颖”的要求差之甚远。
比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主习题的精选作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。
”？？像是从一个模子里刻出来的。
除此之外，学生精选作文语言贫乏，且组织语言的能力较差；假话、空话多，没有真情实感；缺乏想象力等等诸多问习题让教师们在对待精选作文教学上倍感棘手。
虽然如此，精选作文教学仍然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找精选作文教学的新出路。
优化精选作文教法的有效途径：一、创设情境，开展活动激发学生的习作兴趣上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的教师。
”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是精选作文教学的突破口，是使学生写好精选作文的第一步，也是至关重要的一步。
有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，精选作文的“米”就是素材。
学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。
素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。
可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，并做到：在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求；在活动过程中，有意识地引导学生细心观察，并认真记录所见、所闻、所感；指导学生积极总结归纳、归纳，并立即写下精选作文。
这样同学们写出来的文章就比较真实，思路清晰。
总之，在活动中进行精选作文教学，学生精选作文有内容可写，不用胡编乱造。
让每次活动都在欢声笑语中度过，让每篇习作都在轻松愉快中完成。
这样精选作文课会变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以致他们不再腻烦精选作文课。
以下是我在教学中所举行的几个典型的活动。
1．“招聘大会”让学生说真话。
学习《珍珠泉》后，我召开了“招聘大会”。
首先我宣布：教师要当开发商，我看准了“珍珠泉”这块美丽的景点，想把“珍珠泉”这个村庄开发成“珍珠泉儿童度假村”，我要招聘各类职员。
第一轮招聘设计师，征集设计方案，要求设计师把“珍珠泉度假村”的设计方案画出来，然后写成书面文字，谁设计的合理，就予以采纳。
孩子天生爱比赛，任务布置后，学生只利用一个晚上，就画出一张张图纸，并作了文字说明。
竟聘大会上，孩子们计划方案的度假村布局合理，设施一应俱全──有娱乐场合，有图书馆，有医院，有的还设计了垃圾处理站，这些创意出自几岁孩子之手真令人惊叹不已。
接着招聘广告设计师。
为了打造自己的品牌，宣传度假村，要求学生写出具有鲜明特征、突出地方特色的广告词。
学生们这样写到：“这里草儿青青，这里水儿绿绿，这里是儿童的天地。
”“珍珠泉是梦里的仙境，珍珠泉是优美的诗画。
”“这里是学习的境地，这里是知识的海洋。
”如此等等，不胜枚举。
这些诗化的广告词，让人拍案叫绝，赞不决口。
招聘完毕，学生又随即写出自己的感受。
在这一活动中，有意识地进行了三次练笔，因为每个学生都是参与者，设计者，所以大家文思泉涌。
孩子们在宽松愉悦的气氛中拓宽了思维空间，获得了习作的成功。
2．表演童话剧，让学生吐真情。
学习了第五册第五单元童话后，在班级组织一次“童话表演剧场”。
我把学生分成八个组，要求每组学生自编、自导、自演。
在准备过程中，学生读了许多童话，创造性地编出自己的童话，并对制作道具、服饰、美工、配乐等都做了合理安排，总结报告表演十分成功。
这些童话有关于环保问习题的《地球的呼唤》，有体现团结友爱的《小狗请客》，有做事果敢的《乌龟的好朋友》。
演出中，学生充分展示了自己的才华，每一句台词，每一个动作都弥漫着无穷的创造力；巧妙的构思、精巧的道具设计，包含着学生的情感和灵性。
活动后又让学生围绕这次演练进行习作，学生如“骨鲠在喉不吐不快”写作热情迸发出来，篇三：五年级精选作文教学工作总结归纳时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关心和教诲处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的精选作文教学任务，实现了学期初制定的教学目的。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结归纳如下：一、加强对学生的美妙道德情操和人文精神的培养紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程规范的精神，注重了在精选作文教学中对学生的美妙道德情操和人文精神的培养，倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动实验中学习观察、思考，提高了学生的写作积极性和分析问习题、判断问习题的能力。