小学英语Robin will cook today read and write
新PEP五年级上册Unit3read_and_write教案
Unit 3 What would you like?B Read and writeRobin will cook today.Ⅰ.The analysis of teaching contents：This topic is from the third unit of PEP English book 5. Wu Yifan and his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will know how to describe What they like and what they don’t like on the basis of the knowledge they have learned before. And they will learn more about how to write a note. Ⅱ.The analysis of Students：The Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they are active and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for them, and they are interested in some other delicious food. They want to express the food what they like and what they don’t like, So they will have more interested in this class.Ⅲ. Teaching aims：A. Knowledge aims：Ss will understand and say the words of food.Ss will understand and say the sentences ：I don’t like …but …is OK./ I like …but not…B. Skill aims：To develop Ss’abilities of reading ,cooperations andcommunications with others.C. Emotion aims:Ss will love their life and get more interests in learning English. Ⅳ.Teaching points:A. Important points:The understanding of the words about food and the sentences: My favourite food is. It’s/they’re…; I don’t like beef but chicken is OK; I like vegetables but not carrots.B. Difficult points:The writing of a note about what they like or don’t like.Ⅴ. Teaching aims:CAI, PPT and some pictures of food.Ⅵ. Teaching methods:TPR, situational teaching method, reading teaching methods.Ⅶ. Teaching procedures:Ⅷ.Design of Blackboard:Robin will cook todayI don’t like… but …is OK.I like…but not…Ⅸ. Teaching self –reflection:。
新版五年级上册课文内容翻译
新版五年级上册复习资料Name__________Unit 11.old 老的，年纪大的2. young年轻的3.funny滑稽的，可笑的4. kind 体贴的，慈祥的5. strict严厉的6. polite有礼貌的7.hard-working工作努力8. helpful 有用的9. kind 聪明的10. shy 羞怯的friendly友好的11.know 知道12.our 我们的13. Ms （未知婚否）女士14. will 将要15. Sometimes有时16.robot机器人17.him他18.speak会说，会讲（某种语言）19.finish完成，做好1.Do you know Mr Young ? 你知道Young先生吗？No，I don’t . Who is he ?不，我不知道，他是谁？2. Is he young ? 他年轻吗？No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
4. Is he funny ? Yes, he is.他有趣吗？是的，他有趣。
Great ! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢有趣的老师。
5.Who’s your English teacher ? Miss White. 谁是你的英语老师？怀特小姐。
6. What’s she like ? 她怎么样？She’s kind . 她很和蔼。
7. Who’s Mrs Smith ？She is the head teacher . 史密斯夫人是谁？她是校长。
8. Hey，Ms Wang will be our new Chinese teacher. 嘿，王女士将要当我们的语文老师。
9. Do you know her ? 你知道她吗？Yes. She’s my mother! 是的。
她是我妈妈！10. I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
小学英语_Robinwillcooktoday教学课件设计
I like _____ but not ____.
I like fruits but not bananas.
Task 4: Read and tick or cross. （默读或小声朗读，并判断对错 ）
1. Wu Yifan doesn’t like beef, but he likes chicken. ( )
爸妈妈写张便条 告诉他们你想吃的食物。）
2. Wu Yifan doesn’t like salad. ( ) 3. Grandpa likes vegetables,
but he doesn’t like carrots. ( )
Underline the key sentences with wavy lines!
What don’t they lik（e用?波浪线划出答案关键句！)
two notes
（两张便条）
What can I cook?
Task 1: Read quickly and circle. （快速阅读，圈出文中食物。）
P29
Robin will cook today!
Task 2: Listen ，undreline and answer. （听音回答） Q1: What’s WuYifan’s favourite food ? Why? Q2: What’s WuYifan’s favourite vegetable?
（阅读并打勾）
P29
What can they both (都) eat?
Thank you！
Task 6: Read it better.
（优质朗读！）
Stress （重音） Intonation （声调） Pause（停顿）
小学人教PEP版英语五年级上册Unit5 B Read and write名师教案
播放录音，学生跟读，提醒模仿录音中的语音、语调。
播放动画，学生回答问题。
师生一起体会故事蕴含的意义。
4.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
师生一起总结本单元学习的主要内容。
五、作业设计
1. Read the email and the story correctly and fluently.
②呈现到处都是垃圾的场景，说：Here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It’s dirty.
(2)播放录音，学生选择正确的图片。
播放录音，判断下面句子正误。
①Mr Jones is an art teacher.
The rooms in the old house are clean.
③There are pencils and crayons on the table.
④There is a mouse in front of the computer.
⑤Mr Jones lives near the nature park.
登录“优教同步学习网”，听读故事。
2. Write an e-mail about your school or room to your friend.
模仿范例，给朋友写一封电子邮件，介绍自己的学校或者房间。
六、板书设计：
Unit 5 There is a big bed
Read and write &Let’s check&Let’s wrap it up&Story time
小学五年级下册英语第一单元读写教学课《Read and write》教学设计
小学五年级下册英语第一单元读写教学课《Read and write》教学设计本节课的教学内容主要包括阅读理解、语言表达、思维导图等方面。
通过阅读《鲁滨逊漂流记》这一经典故事，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时通过思维导图的使用，提高学生的思维品质和研究能力。
学生背景分析：本节课的目标对象为小学五年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但在阅读理解和语言表达方面还存在一定的困难。
因此，本节课需要采用多种教学方式，既要注重基础知识的讲解，又要注重培养学生的思维能力和合作研究能力。
教学环境分析：本节课的教学环境应该是一个充满活力和互动性的课堂。
教师应该采用多种教学手段，如PPT演示、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的研究兴趣和主动性。
同时，教室的布置也应该符合本节课的主题，如可以摆放一些与荒岛生活相关的道具或图片，以增加课堂的趣味性和真实感。
3.教学目标和教学重点难点教学目标：通过本节课的研究，学生应该能够快速理解语篇，根据思维导图进行复述或角色表演，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；同时，学生应该能够按意群朗读，根据关键词提取信息，提高学生的研究能力和思维品质；最后，通过小组比赛和互评相结合的评价方式，激发学生的研究兴趣和主动性。
教学重点：本节课的教学重点是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教师应该注重对学生的阅读策略和思维导图的讲解，帮助学生快速理解语篇，同时，通过角色扮演和个性化书写等方式，提高学生的语言表达能力。
教学难点：本节课的教学难点在于如何提高学生的思维品质和研究能力。
教师应该采用多种教学手段，如小组讨论、互动游戏等，激发学生的思维能力和合作研究能力。
同时，教师还应该注重对学生的研究态度和研究方法的引导，帮助学生形成良好的研究惯和自主研究能力。
巩固了学生对于日常活动的词汇掌握。
2.图片展示，询问学生对于生活在岛上的人会有哪些困难和挑战，引导学生思考。
设计意图：通过图片展示，激发学生的想象力，引导学生思考XXX在孤岛上的生活，为后续的阅读做好铺垫。
人教版PEP英语五年级下册第一单元read and write
知识回顾
根据课文，大概理解词语
play
戏剧
letter
信
居住
live
island
小岛
总是
always
go swimming 去游泳
获胜 win
Today Robin is in a piay.
Friday
Robin son
知识链接
鲁出滨海逊，出到生了于伦一敦个，体从面那的购商买人了家 一庭 些， 假渴 珠望 子航 、海 玩， 具一 等心 到想 非去 洲海 做外 生见 意识 ，一和番当。地他土偷人偷交瞒换着金父砂亲、 象牙等贵重物品，盈利高达几十倍，第一次船沉了，他存活了下去，第二次又遭不幸，被 摩尔人俘获，当了奴隶。过了2年，他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。 船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次 出海，到非洲贩卖奴隶。[1]
开了小岛。[2]
Read and answer
1. WHis name is Robinson.
2. 2. Where does he live?
He live on an island.
3. 3.What's his friend name?
I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sprots with my friend. He's name is Friday.
Friday is good at sports. He often wins.
做笔记
正在 演出
Robin's
play戏剧
Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is
Unit3Whatwouldyoulike？PartBReadandwrite(教学设计)人教PEP
PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? Part B Read and write一、教材分析本课时是Pep小学英语教科书五年级上册第3单元第五课时，Read and write围绕本单元核心句型“What’s your favourite food?”展开，以读和写为主要训练方式。
Read and write分为两个小环节：一是读短文回答问题，二是仿照短文中的句子写一段话。
第一个环节是第二个环节的基础，能否把握短文中的句子结构决定了学生在写作训练中是否有话可写。
本课时的短文是两封信，这两封信主题相同，句型也很相似，重要句型有：My favourite food is…/I like…but not…/I don’t like…but…is OK。
在这一部分的学习中，读懂短文是基础，掌握核心句型是关键，只有把握了核心句型才能在写作中为我所用。
二、学情分析进入五年级之后，学生经过两年的英语学习，应该开始练习运用书面表达的方式传递信息，进行日常交际这一基本功。
将阅读与写作结合起来是训练小学生写作功底的方式之一，阅读短文之后通过仿写句子，补全句子等方式对学生进行初级的写作训练，能激发学生的写作兴趣，进一步可以提高学生的语言运用能力。
五年级的英语教师应开始注重学生写作技能的培养与训练。
本课时是第三单元与单元主题相关知识点介绍的最后一个课时，以对本单元新知识点的综合运用为主要任务，因此可以多设计一些侧重于对知识点综合运用进行考查的游戏活动来辅助教学，提高学生英语学习的全面素质。
三、教学目标1、语言知识与技能：（1）学生能够在图片的帮助下读懂两张便条（2）学生能够参考范例，在有意义的语境中填充单词。
（3）学生能够在情境中综合运用本单元的核心词句：My favourite food is…/I like…but not…/I don’t like…but…is OK.进行表达。
人教版(PEP)五年级上册英语 第三单元Unit3 What would you like PartB Read and write教案
Unit 3 What would you like Part B Read and write教案教学目标：1.能够用My favourite drink is…I don’t like…but…is OK.I like vegetables but not…以及…are my favourite vegetables谈论自己对各种食物的喜好.2.能够在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图活动。
3.能够在语境中填充单词完成一张留给Robin的便条。
4.学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力。
教学重点：学生能够理解便条的内容，完成课后选图活动，并在情境中完成个性化书写活动。
教学难点：学生能够进行个性化书写活动并按能意群阅读。
Warm-up1.Greeting2.Enjoy a song < Do you like broccoli ice cream?>Pre-reading1.My favourite food is…句型操练利用歌曲末尾图片T: Do you like broccoli ice cream/donut juice/banana soup/pop corn pizza? Ss: yucky Do you like these food(呈现食物模型)What’s your favourite food? it is/They are…OK let’s eat.1.VegetableI like vegetables but not…句型操练Lead-in：T：Which one is healthy Ss: Salad T: What’s in it? Ss: vegetable. T: Do you like vegetables? Ss: I like vegetables but not…(facial expression)How about you?学生练习句型I like vegetables but not…PPT（carrots, tomatoes, potatoes, green beans, onions）…are my favourite vegetables过渡：I know you don’t like…but what’s you favourite food? 引导学生说出…are my favorite vegetable. T: Why？Ss: They are…2.MeatI don’t like__________ but ________ is OK.过渡：Vegetable is healthy fresh and delicious. What about meat?Do you like fish/chicken/fish/pork/mutton? PPT I don’t like mutton but chicken is OK.提醒学生用手的动作来表示不喜欢和OK。
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STEP
pre-reading
STEP
while-reading
1.Read and chant 2.Free talk
1. Can or not 2. Read and tick
STEP
write
post-reading
STEP
task
pulsory work 2.Optional work.
Ice cream.
But not carrots.
What can they both eat?
What would you like?
Dear Robin, My favourite food is ____. It is ____. I don’t like ____. Thank you! ______
Invitation
Theme：Yifan’s Birthday Party Place：Classroom Performance：Dance（Machale）
Sing song(Lily) Cleaner:Bob Cook:Robin
Be invited:All classes
Task
Stimulation
Unit3 What would you like？
——Part B Read and write
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What day is it today？ It's Monday.
Woo! Today is Yifan’s birthday!
Let’s say happy birthday to Yifan！
like Yifan Grandpa
……
Doesn’t like
True or False’s chant
• Grandpa likes delicious beef • Yifan likes sweet ice cream • Father likes fresh onions • Mother likes hot soup • My family likes healthy food!
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