诗两首《乡愁》《我爱这土地》PPT优选课件
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1.诗两首《我爱这土地》《乡愁》PPT课件
艾 青
作者简介： 艾青（1910-1996），原名 蒋海澄，浙江金华人。当代诗 人。诗集有：《大堰河——我 的保姆》《黎明的通知》《归 来的歌》等。
情景导入
太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个 概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热 烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现， 艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着 太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人 血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍 的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家 和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新 的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾 青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。
意象
暴风雨打击的土地
象征意义
遭受侵略蹂躏的祖国
汹涌着悲愤的河流
悲愤和激怒的人民 无止息的激怒的风 林间的温柔的黎明
对光明的向往和希冀
生死眷恋 土地的鸟
诗人对祖国 的挚爱深情
诗中的意象包含的象征意义
我爱这土地 意象 象征
鸟 土地 河流 风 黎明
诗人自己 祖国大地 满腔悲愤 抗争精神 解放区
诗人以鸟的形象 自喻,用饱含激情 的诗句歌唱祖国, 歌唱神圣的民族 解放战争,这种鸟 儿对土地的痴情, 表达出诗人愿为 祖国奉献一切的 赤子衷情.
我爱这土地— 因为它美丽、 富饶、繁荣昌 盛……
我爱这土地
艾青
谁不爱自己的母亲和祖国?穿越 时空，只有一种感情能将民族的 心联系起来，那就是对祖国深深 的爱恋。早在1938年，著名诗人 艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了 一首深情的赞歌——《我爱这土 地》。今天，我们一起去感受诗 人澎湃着的灵魂。
我爱这土地
结构： 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土 地作比,表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节一问一答,直抒胸臆,升华主 题，以“我的眼里常含泪水”的情 状,托出了他那颗真挚的心:“因为 我对土地爱得深沉。”
作者简介： 艾青（1910-1996），原名 蒋海澄，浙江金华人。当代诗 人。诗集有：《大堰河——我 的保姆》《黎明的通知》《归 来的歌》等。
情景导入
太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个 概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热 烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现， 艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着 太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人 血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍 的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家 和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新 的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾 青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。
意象
暴风雨打击的土地
象征意义
遭受侵略蹂躏的祖国
汹涌着悲愤的河流
悲愤和激怒的人民 无止息的激怒的风 林间的温柔的黎明
对光明的向往和希冀
生死眷恋 土地的鸟
诗人对祖国 的挚爱深情
诗中的意象包含的象征意义
我爱这土地 意象 象征
鸟 土地 河流 风 黎明
诗人自己 祖国大地 满腔悲愤 抗争精神 解放区
诗人以鸟的形象 自喻,用饱含激情 的诗句歌唱祖国, 歌唱神圣的民族 解放战争,这种鸟 儿对土地的痴情, 表达出诗人愿为 祖国奉献一切的 赤子衷情.
我爱这土地— 因为它美丽、 富饶、繁荣昌 盛……
我爱这土地
艾青
谁不爱自己的母亲和祖国?穿越 时空，只有一种感情能将民族的 心联系起来，那就是对祖国深深 的爱恋。早在1938年，著名诗人 艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了 一首深情的赞歌——《我爱这土 地》。今天，我们一起去感受诗 人澎湃着的灵魂。
我爱这土地
结构： 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土 地作比,表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节一问一答,直抒胸臆,升华主 题，以“我的眼里常含泪水”的情 状,托出了他那颗真挚的心:“因为 我对土地爱得深沉。”
诗两首·我爱这土地·乡愁PPT12 人教版
【知识链接】
如何把握诗歌意象 1.意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融 入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味 的具体形象。
2.如何准确把握意象呢？
（1）抓住意象自身的特征，注意这些特征的象征性。如月 圆——团圆——无法团圆——思乡怀人。（2）联系全篇，宏
观把握。学会分析意象的组合：①意象之间的逻辑关系不很确
点拨：
赏析：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”
的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗
人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
一试身手： （1）诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的 思想感情？ 答案：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当 时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
答案：（1）嘶哑 （2）温柔 （3）深沉 （4）汹涌
近义词辨析 嘶哑、沙哑 【同】都是形容词，都有嗓子干涩发音困难或不清楚的意思。 【异】“嘶哑”指声音沙哑。适用对象多是人的声音。含书面
语体色彩。
“沙哑”指（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。含口语色 彩，语义程度比“嘶哑”轻。
3.走进文本 (1)“我爱这土地”中的“土地”有什么含义？ 答案：“土地”象征祖国。 (2)这首诗的感情基调是什么？点明本诗主旨的句子是什么？
句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大
量的形容词和修饰语，以展现描写对象的神采风貌，形成一种 特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的
一个重要特色。
依据图示，完成下题，归纳反思。
这首诗歌用_________手法，描绘了一组鲜明的形象。同
时，诗人通过一只鸟儿的歌唱和直抒胸臆的方式，表达了诗人
诗两首乡愁我爱这土地PPT课件
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而 又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰 苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿 女的共同心声。
这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？
怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺 陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝 练的概括。
写作特色
2.抒情方式巧妙
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。“歌唱”的 是“鸟”，同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在 土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿 望。诗人将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱联结起 来。特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这 种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求， 更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更 为深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地 积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最 后两句诗便是感情闸门的打开，洪流冲激而下。这 两句诗多少年来，不断被人们所默诵，所引用，成 为人们传诵的名句。
年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现
了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗
风沉雄，情调忧郁而感伤。
关于艾青
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938年，当时日本侵略军连续攻占了 华北、华东、华南的广大地区，所到之 处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗 意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈 不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危 亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略 者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
最后两句诗之间因果关系的一问一答，是爱国者目 睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表 情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
★诗歌赏析的方法提示：
借技巧抓关键，透过意象看主题
这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？
怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺 陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝 练的概括。
写作特色
2.抒情方式巧妙
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。“歌唱”的 是“鸟”，同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在 土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿 望。诗人将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱联结起 来。特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这 种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求， 更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更 为深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地 积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最 后两句诗便是感情闸门的打开，洪流冲激而下。这 两句诗多少年来，不断被人们所默诵，所引用，成 为人们传诵的名句。
年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现
了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗
风沉雄，情调忧郁而感伤。
关于艾青
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938年，当时日本侵略军连续攻占了 华北、华东、华南的广大地区，所到之 处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗 意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈 不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危 亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略 者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
最后两句诗之间因果关系的一问一答，是爱国者目 睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表 情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
★诗歌赏析的方法提示：
借技巧抓关键，透过意象看主题
九年级下册《诗两首我爱这土地乡愁》课堂实用PPT课件
写作背景：
《我爱这土地写于抗日战争开始后 的1938年，当时日本侵略军连续攻 占了华北、华东、华南的广大地区， 所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国 人民的抵抗意志，中国人民奋起抵 抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人 在国土沦丧、民族危亡的关头，满 怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨， 写下了这首慷慨激昂的诗。
邮票、船票、坟墓、海峡
2.作者以什么变化组诗？
全诗以时间的 变化组诗，小 时候——长大后——后来—— 现在 ，四个人生阶段。
很明显，这首诗是以时间的变化、推 移来组织全诗的，全诗共四节，对应 的是四个人生阶段：小时候——长大 后——后来——现在。诗人为这四个 人生阶段分别找了一个最能表达乡愁 的对应物，它们分别表达了怎样的乡 愁？
余光中，1928年出生于南京。 祖籍 福建永春。余光中一生从事 诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广 泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。 其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当 代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
我爱这土地
2013年11月6日
有关爱国主题的名言及古诗词名句
爱国名言
爱国高于一切＿＿ 肖邦 国家是大家的，爱国是每个人的本分___陶行知 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的
一种最深厚的感情___ 列宁 天下兴亡，匹夫有责___顾炎武 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和
人民___邓小平
小时候——邮票——母子分离 之情
个人思乡
长大后——船票——夫妻分离
逐层
后来 ——坟墓——母子死别
推进
现在 ——海峡——游子与大陆分离 之思
《乡愁》《我爱这土地》PPT精品教学课件2
作者介绍
余光中，祖籍福建，1928年出生于南京。1947年中学毕 业后先后就读于金陵大学和厦门大学，并开始发表诗作。 1948年随家到香港，1949年赴台湾，1952年毕业于台湾大 学外文系，先后在数所大学任教，也曾到美国留学和任教。 1971年后在台湾和香港大学任教，现任台湾中山大学文学院 院长。1992余光中43年后再次踏上大陆的土地。自此多次往 返于两岸。
乡 愁
余光中
我爱这土地
艾青
艾青是我国当代著名诗人，《我爱这土地》 写于抗日战争时期，当时人们广为传唱。这 节课我们主要从意象和象征的角度来学习这 首诗。
写作背景
这首诗创作于抗日战争开始后的1938年， 当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、 华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图 摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦 丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱 和对侵略者的仇恨，写下了这首 慷慨激昂 的诗。
象征 诗人自己 祖国大地
河流、风
抗争精神
黎明
解放区
诗人以鸟的形 象自喻，用饱 含激情的诗句 歌唱祖国，歌 唱神圣的民族 解放战争，这 种鸟儿对土地 的痴情，表达 出诗人愿为祖 国奉献一切的 赤子衷情。
这首诗在写作上艺术特色
首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一 个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟， 是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”， 也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎 明等，都是诗人心目中赋于一定意义的形象。
第一节：春天是一年的开始，喻示人生的少年。所以可以想
觉 带 为 此 象为在一个春寒料峭的晚上，外出求学的少年思念
， “ 读 时 起母亲，但是路途遥远隔着万水千山不能回到她的
更少书的 多年，作 的不未者 是知经是
诗两首_我爱这土地_乡愁ppt
2．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎 样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将 会受到怎样的影响?
如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的 铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主 题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到 提炼和强化。
提高题
诗人为何不用“珠圆玉润”之类 的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从 中你可以体会到什么？
这首诗在写作上艺术特色
首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一 个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟， 是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”， 也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎 明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比 喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨 动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情， 作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑” 来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强 化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加 上一系列的修饰语，这是第三层强化。
（1）从整体结构上，美在整齐划一 的结构上。 美在一唱三叹的音乐节 奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到 老的时间顺序上。 美在身处各地的 空间变化上。 美在托物寄情的比喻 形象上。
（3）从词句运用上，美在数量词的运 用上。 美在每节诗中长句和短句的运 用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意 时人称的不断变化上。 美在每一节诗 都是一幅凄美的图画上。 美在主题的 逐步深化、最后升华上。
结构：
诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土 地作比,表达了诗人对祖国的挚爱.
第二节一问一答,直抒胸臆,升华主 题，以“我的眼里常含泪水”的情 状,托出了他那颗真挚的心:“因为 我对土地爱得深沉.”
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我爱这土地
2020/10/18
1
作者介绍：
艾青（1910---1996），原名蒋海澄，浙江金华人。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民 族的主体---农民有儿子般的深情。长大后的曲折 经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929 年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国， 在狱中写成诗作《大堰河---我的保姆》，奠定了 在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格 浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与 憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而 歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》 《向太阳》 《黎明的通知》等。主要诗作还有抒 情20长20/1诗0/18《光的赞歌》 《古罗马的大斗技场》等。 2—母子分离 之情
个人思乡
长大后——船票——夫妻分离
逐层
后来 ——坟墓——母子死别
推进
现在 ——海峡——游子与大陆分离 之思
普遍的家国
2020/10/18
16
余光中《乡愁》一诗的构思特点 ：
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡 愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通 过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象 次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱 国之情，感情由淡而浓，主题由 浅入深，在一咏三叹之中，将 乡愁渲染得异常浓烈。
2020/10/18
9
2020/10/18
10
余光中，1928年出生于南京。 祖籍 福建永春。余光中一生从事 诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广 泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。 其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当 代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
3
诵读鉴赏：
1.有感情地诵读这首诗，品味其 缠绵而深沉的爱国情思。
2.诗歌运用了哪些意象？请说说 这些意象的内涵和其中蕴含的 诗人的感情。
2020/10/18
4
意象
暴风雨打击的土地
汹涌着悲愤的河流
无止息的激怒的风
来自林间的温柔黎明
生死眷恋 土地的鸟
2020/10/18
遭受侵略蹂躏的祖国
悲愤和激怒的人民
向往和 希冀。
Ｃ.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句
形 象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身
之 意。
Ｄ.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深
沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是诗人
自己20。20/10/18
6
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这 种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深 刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈 的爱国真情！
1结构上寓变化于统一，节与节，句 与句均衡对称，但整齐中又有参差， 长句与短句互相变化错落，体现 自 由 诗的 特点。
2同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运 用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回 怅惘的 基调。
2020/10/18
19
请为我唱一首出塞曲/ 用那遗忘了的古 老言语/ 请用美丽的颤音轻轻呼唤/ 我 心中的大好河山 那只有长城才有的清香/ 谁说出塞歌的 调子太悲凉/ 如果你不爱听那是因为/ 歌中没有你的渴望/而我们总是要一唱 再唱/ 想着草原千里闪着金光/ 想着风 沙呼啸过大漠/ 想着黄河岸啊阴山旁/英 雄骑马壮/ 骑马荣归故乡
2020/10/18
17
思考：本文表现怎样的主题?
这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、 海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变 成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与 亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离 之苦的 强烈愿望。
2020/10/18
18
《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美 体现在 哪里呢？
写作背景：
《我爱这土地写于抗日战争开始后
的1938年，当时日本侵略军连续攻
占了华北、华东、华南的广大地区，
所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国
人民的抵抗意志，中国人民奋起抵
抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人
在国土沦丧、民族危亡的关头，满
怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，
写下了这首慷慨激昂的诗。
2020/10/18
2020/10/18
11
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小
的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮
的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄 的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅
的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
2020/10/18
12
乡愁
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博 的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
2020/10/18
7
语文 《乡愁》
2020/10/18
8
乡愁是许多文学作品共同的 主题， 古今中外的 诗词里都提到关于“愁‘的 话题 : 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西
邮票、船票、坟墓、海峡
2.作者以什么变化组诗？
全诗以时间的 变化组诗，小 时候——长大后——后来—— 现在 ，四个人生阶段。
2020/10/18
14
很明显，这首诗是以时间的变化、推 移来组织全诗的，全诗共四节，对应 的是四个人生阶段：小时候——长大 后——后来——现在。诗人为这四个 人生阶段分别找了一个最能表达乡愁 的对应物，它们分别表达了怎样的乡 愁？
小时候 乡愁/是一枚/小小
的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮
的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄 的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅
的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
2020/10/18
13
1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些 具体可感的事物来表达这种欲说还休、 难以言尽的情感？
对光明的向往和希冀
诗人对祖国 的挚爱深情
5
1999年全国高考题
Ｄ 对诗歌的赏析，不恰当的一项是：（
）
Ａ.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形
容鸟儿 的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执
著的爱。
Ｂ.关于“土地” “河流” “风” “黎明”的一组诗句，
书写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的
2020/10/18
1
作者介绍：
艾青（1910---1996），原名蒋海澄，浙江金华人。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民 族的主体---农民有儿子般的深情。长大后的曲折 经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929 年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国， 在狱中写成诗作《大堰河---我的保姆》，奠定了 在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格 浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与 憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而 歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》 《向太阳》 《黎明的通知》等。主要诗作还有抒 情20长20/1诗0/18《光的赞歌》 《古罗马的大斗技场》等。 2—母子分离 之情
个人思乡
长大后——船票——夫妻分离
逐层
后来 ——坟墓——母子死别
推进
现在 ——海峡——游子与大陆分离 之思
普遍的家国
2020/10/18
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余光中《乡愁》一诗的构思特点 ：
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡 愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通 过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象 次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱 国之情，感情由淡而浓，主题由 浅入深，在一咏三叹之中，将 乡愁渲染得异常浓烈。
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2020/10/18
10
余光中，1928年出生于南京。 祖籍 福建永春。余光中一生从事 诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广 泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。 其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当 代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
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诵读鉴赏：
1.有感情地诵读这首诗，品味其 缠绵而深沉的爱国情思。
2.诗歌运用了哪些意象？请说说 这些意象的内涵和其中蕴含的 诗人的感情。
2020/10/18
4
意象
暴风雨打击的土地
汹涌着悲愤的河流
无止息的激怒的风
来自林间的温柔黎明
生死眷恋 土地的鸟
2020/10/18
遭受侵略蹂躏的祖国
悲愤和激怒的人民
向往和 希冀。
Ｃ.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句
形 象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身
之 意。
Ｄ.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深
沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是诗人
自己20。20/10/18
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艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这 种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深 刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈 的爱国真情！
1结构上寓变化于统一，节与节，句 与句均衡对称，但整齐中又有参差， 长句与短句互相变化错落，体现 自 由 诗的 特点。
2同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运 用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回 怅惘的 基调。
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请为我唱一首出塞曲/ 用那遗忘了的古 老言语/ 请用美丽的颤音轻轻呼唤/ 我 心中的大好河山 那只有长城才有的清香/ 谁说出塞歌的 调子太悲凉/ 如果你不爱听那是因为/ 歌中没有你的渴望/而我们总是要一唱 再唱/ 想着草原千里闪着金光/ 想着风 沙呼啸过大漠/ 想着黄河岸啊阴山旁/英 雄骑马壮/ 骑马荣归故乡
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思考：本文表现怎样的主题?
这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、 海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变 成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与 亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离 之苦的 强烈愿望。
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《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美 体现在 哪里呢？
写作背景：
《我爱这土地写于抗日战争开始后
的1938年，当时日本侵略军连续攻
占了华北、华东、华南的广大地区，
所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国
人民的抵抗意志，中国人民奋起抵
抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人
在国土沦丧、民族危亡的关头，满
怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，
写下了这首慷慨激昂的诗。
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乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小
的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮
的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄 的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅
的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
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乡愁
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博 的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
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语文 《乡愁》
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乡愁是许多文学作品共同的 主题， 古今中外的 诗词里都提到关于“愁‘的 话题 : 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西
邮票、船票、坟墓、海峡
2.作者以什么变化组诗？
全诗以时间的 变化组诗，小 时候——长大后——后来—— 现在 ，四个人生阶段。
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很明显，这首诗是以时间的变化、推 移来组织全诗的，全诗共四节，对应 的是四个人生阶段：小时候——长大 后——后来——现在。诗人为这四个 人生阶段分别找了一个最能表达乡愁 的对应物，它们分别表达了怎样的乡 愁？
小时候 乡愁/是一枚/小小
的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮
的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄 的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅
的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
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1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些 具体可感的事物来表达这种欲说还休、 难以言尽的情感？
对光明的向往和希冀
诗人对祖国 的挚爱深情
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1999年全国高考题
Ｄ 对诗歌的赏析，不恰当的一项是：（
）
Ａ.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形
容鸟儿 的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执
著的爱。
Ｂ.关于“土地” “河流” “风” “黎明”的一组诗句，
书写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的