《乡愁》ppt课件

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《乡愁》ppt课件16张

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➢ 本诗感情是忧郁深沉的,所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下:共四 节,第一节稍平淡,回忆的口气;第二节增加了遗憾的语气;第三节,要体现出 深深的失落和痛苦;第四节,表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿, 特别在前三节与第四节之间,约停2秒。边读边想象。
诗人把“乡愁”寄托在哪些意象上?这些意象分别寄托了作者什么样的愁?
➢ 邮票、船票、坟墓、海峡(乡愁物化) 邮票:小时候 求学在外思念母亲 母子离愁 船票:长大后 新婚离别思念娇妻 夫妻离愁 家愁 坟墓:后来 生死隔绝哀思难抑 丧母哀愁 海峡:现在 国土分裂忧思绵绵 思归浓愁 国愁
“乡愁”本是一种抽象的 情感,但是在余光中的 《乡愁》里,却把它转化 成了具体可感的东西,作 者是如何实现这一转化的? 这首诗运用了哪些意象来 表现乡愁?
(2)从构思立意上,美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各 地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。
(3)从词句运用上,美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句 和短句的运用上。
(4)从思想感情上,美在表情达意时人称的不断变化上。 美在 每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升 华上。
“这首诗用“邮票”表达对母亲的思念,用“坟墓”表达对母亲的怀念, 这是浓烈的亲情;用“船票”表达对新婚妻子的想念,这是热烈的 爱情;而“海峡”则表达了诗人对家乡、祖国的眷念,这是深深的爱 国之情。这几组形象构成了乡愁的丰富内涵,使乡愁有了更明显 的寄托。感情由淡渐浓,主题由浅入深。
“鸟飞返故乡兮,狐死必首丘”。《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌, 是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。它以独创的意象,精巧的构 思,完美的形式,表达了一个深刻的主题,具有强烈的现实感和鲜明 的时代感,在给以我们强烈的情感震撼的同时,也给我们极强的审美 感受,让我们再一次声情并茂地背诵这首诗,读出我们的理解,读出 我们的感悟,读出我们的爱国心声。

语文九年级上册第4课《乡愁》(31张PPT)

语文九年级上册第4课《乡愁》(31张PPT)

4 乡愁
课外积累
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还? --「宋]王安石《泊船瓜洲》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 -「唐]王维《九月九日忆山东兄弟》近乡情更怯,不敢问来人。 --[唐]宋之问《渡汉江》
4 乡愁
【写作特色探究】
(2)构思精巧,富于音韵之美。诗歌回环往复,音韵和谐。在每节诗的同-位置上,有重复--“我在这(外)头”;有不同的看词--“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”;有变换的量词--“枚”“张”“方”“湾”。诗人采用这些艺术手段增强了此诗的音韵之美。
4 乡愁
诗歌框架
4 乡愁
分享收获
4 乡愁
新课导入
4 乡愁
【初读课文,整体感知】
1.请你用抑扬顿挫的音调进行朗读。
小时候/乡愁/是/一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后/乡愁/是/一张Байду номын сангаас窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
小后来啊!乡愁/是/一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头……
4 乡愁
【朗读指导】
第一,把握节奏第二,注意停顿第三,抑扬顿挫,读准重音第四,注意音变与轻声。第三节的“啊”要读作“呀”, “母亲在里头”的“头”要读轻声。
课堂练习
4 乡愁
作业布置
1、为本首诗歌写一段赏析词2、课外了解余光中的生平3、背诵诗歌
4 乡愁
谢谢观看
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
本节课,你都哪些收获?
可从诗歌特点、情感、人生观各方面进行畅谈。
4 乡愁
课外积累

《乡愁》ppt课件33张ppt

《乡愁》ppt课件33张ppt

一枚( méi ) 海• xiá( 峡 )
(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
___斯_____改为____嘶____
___斯_____改为___嘶_____
返回
2. [2022·青岛]下列同学们来稿的句子中,有语病的一项是B( )
A.那些杰出的劳动者虽然岗位不同,但都具有高度的责任心 和令人敬佩的奉献精神。
结构:
<1> 思 亲 思乡
童年时母子分别
青年时夫妻分别 “乡愁”
中年时母子死别
<2>思念祖国:深化主题 “国愁”
盼望祖国能早日统一
思考探究:
1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写? 它们是按什么顺序写的?找出表示这种顺 序的标志性词语。
2.诗人把乡愁分别比作什么?每一种 对象分别表现诗人对谁怎样的思念?
①焦裕禄面对恶劣环境,迎难而上,带领全县干 部群众同自然灾害作斗争,帮助兰考县人民改变贫困 落后的面貌。②焦裕禄心怀人民,扎根群众,与群众 建立了深厚的情谊。
【活动二:悟精神,不忘初心】 (2)[跨学科综合]为了更好地向大家宣传焦裕禄精神,小禾组
对同学们进行了如下调查,请你试着分享你解读出的信 息。(两点即可) 调查报告一:“焦裕禄精神”内涵了解程度调查统计表
3. 诗中哪些语句让你感触最深?请找 出来,读一读,并说说理由?
1.诗人把乡愁分成了几个阶段 来写?它们是按什么顺序写的?找出 表示这种顺序的标志性词语。
四各阶段; 时间的先后顺序; 标志性词语是:“小时侯”、“长大 后”、“后来啊”、“而现在”。
2.诗人把乡愁分别比作什么?每一种 对象分别表现诗人对谁怎样的思念?
联想想象 ——感受诗歌的图画美
古人说:诗中有画,画中有诗。乡愁本 来是一个抽象的概念,但在本诗中作者 用什么来形象写出?

4《乡愁》 课件(共19张PPT)

4《乡愁》 课件(共19张PPT)
吟诵着《乡愁》这首深情的恋歌, 我们掂量出了诗人思想中家国意识的分量。
不论你走多久, 不论你走多远, 请记住回家的路。
作业
模仿《乡愁》的诗 歌形式,写一首短诗, 主题自定。
感谢倾听!
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头 诗歌通常用形我象在来外说头话。这种
母亲在那头
母亲在里头
物象在诗歌中称为意象,意象就
长大后
而现在
乡愁是一是张客窄窄观的的船事票物融入乡了愁作是者一的 湾浅主浅观的海峡
我在这头
新娘在那情头感。
我在这头 大陆在那头
诵读知乡愁
请输入第一部分标题
乡愁
— 余光中 —
请输入第一部分标题
了解作者
请输入第一部分标题
余光中,1928年10月 21日-2017年12月14日,当 代著名作家、诗人、学者、 翻译家,他一生从事诗歌、 散文、评论、翻译,自称 为自己写作的“四度空 间”,被誉为文坛的“璀 璨五彩笔”。
请输入第一部分标题
1928年生于南京,祖籍福建,少时异 地求学,1949年离开大陆前往台湾, 从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。从江南到四川,从祖国大陆到宝 岛台湾,从求学美国到谋职香港,到 最终回转台湾,1972年在感到回乡无 望时,他写下了这首《乡愁》。诗歌 代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等, 被誉为“乡愁诗人”。
诗人为什么要选择这四种意象呢?
小时侯 长大后 后来啊 而现在
邮票 船票 坟墓 海峡
求学在外思念母亲 新婚离别思念爱妻 生死隔绝哀思难抑 忧思绵绵爱国之情
请输入第一部分标题
空间的阻隔与时间的推移 诗情层层深化
品读懂乡愁
请输入第一部分标题

2024-2025学年统编版语文九年级上册第4课《乡愁》课件(共27张PPT).ppt

2024-2025学年统编版语文九年级上册第4课《乡愁》课件(共27张PPT).ppt
结合课堂所写,请你仿照本诗的形式,
自选主题,写一首小诗。
写作示范
愿望
托物寄情
小时候/愿望是一根甜甜的棒棒糖/含在嘴里/美在心里
长大后/愿望是一张红红的成绩单/映照过去/启迪现在
后来啊/愿望是一所响当当的大学/拼搏当下/奠基未来
而现在/愿望是一顿热腾腾的团圆饭/萦绕脑海/幸福心田
理 解 意 象
乡愁是 我在
慕九课年工级作语室 文上册
乡愁
余光中
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水, 酒样的长江水, 醉酒的滋味, 是乡愁的滋味, 给我一瓢长江水啊长江水。
给我一片雪花白啊雪花白, 信一样的雪花白, 家信的等待, 是乡愁的等待, 给我一片雪花白啊雪花白。
给我一张海棠红啊海棠红, 血一样的海棠红, 沸血的烧痛, 是乡愁的烧痛, 给我一张海棠红啊海棠红。
新婚两年后去美国留学进修,与妻子分居 两地,需通过轮船返台。
母亲去世 1958年,余光中母亲去世,与母亲死别。
1972年,20多年没有回过大陆的余光中思 思乡情切 乡情切,在台北厦门街的旧居内饱含深情、
仅用20分钟便写下了这首《乡愁》。


诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和
诗 形容词有什么共同特点?在诗中有怎样的表达
歌 效果?
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
独学:2分钟 2倒分钟计 时时间到


音韵美


这些词语把乡愁浓缩
于四个面积小、程度轻的
乡愁是一枚小小的邮票 对象之上。
乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
诗人落笔虽小,却诗 情饱满,也反衬出其内心 深处浓烈的思乡之情。

《乡愁》ppt【完美版课件】

《乡愁》ppt【完美版课件】

整体感知
走近作者


余光中(1929~),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家

诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集

《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海 外,游子思乡之情,成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时,余光中时而低首沉 思,时而抬头远眺。他说:“随着日子的流失愈多 ,我的怀乡之情便日重,在离开大陆整整20年的 时候,我在台北厦门街的旧居内一挥而就,仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象,并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的?
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗?
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念,是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声, 也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段?他是怎
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗,与余光中的《乡愁》作一比较 ,看看两首诗有哪些相同的地方,又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
整体感知 一、听朗读,体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮 票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船 票 我/在这头 新娘/在那头

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)
第4课 乡愁
余光中
课时目标
诵读诗歌,体会其回环往复的节奏,感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象,理解诗句的深层含意。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀。(素养)
导入
在中国诗坛,有一位生长于大陆定 居台湾的诗人,有一位热爱故土如爱自 己的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的 诗人,他就是余光中,现在让我们走进 余光中的乡愁世界。
【三】
初读感知
朗读正文
[朗读指导] ①要读好一首诗,首先要了解诗的内容, 把握诗歌的情感基调;朗读技巧方面,还 要注意节奏、轻重音、语速语调。 ②这首诗抒发了诗人思念家乡的思想感 情,感情基调应该是忧郁深沉,语速应该 是深沉舒缓。
深情诵读,感受诗歌回环往复的节奏,体会诗人深沉的思乡情。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票(重读“小小”) 我/在这头(重读“这”,以下类推) 母亲/在那头(重读“那”,以下类推)
是的,我思恋我的故乡,那里有长城,那里有黄河,那里有中华儿女共同的乡 愁,共同的根!
当堂检测
1.下列词语中红色字的注音有误的一项是
A.乡愁(chóu)
B.坟墓(mù) C. 海峡(xiá) D.邮票(yóu)
激 怒(jī) 黎明(lí) 深沉( chén)
天骄(jiāo)
假 如(jiǎ)
妖娆(ráo) 今朝(cháo) 风骚(sāo)
意象 ①邮票 ②船票 ③坟墓 ④海峡
意象特点 小小 窄窄 矮矮 ⑤浅浅
表现的情感 ⑥母子之情 夫妻之爱 丧母之痛 ⑦家国之思
2.诗歌是按照什么顺序写的?这四节诗能否调换顺序?为什么?
(1)时间顺序。 (2)不能调换顺序。这首诗从个人的思乡之情到更深沉、更普遍的家国之思, 感情逐层推进,因而不能调换顺序。

乡愁(22张PPT)

乡愁(22张PPT)
乡愁
余光中
余光中,台湾当代著名诗人、散文家 和评论家。 祖籍 福建永春, 1928年 出生于南京,1949年离开大陆赴台,已 出版诗集、散文、评论和译著40余种, 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟 乳石》《万圣节》《莲的联想》《白 玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
他自称是“文学创作上的 多妻主义者”,文学大师梁实 秋评价他是“右手写诗,左手 写散文,成就之高一时无两”。
事物 构思 语言
作业
背诵 余光中 《乡愁》
(3)从词句运用上,美在数量词的运 用上。 美在每节诗中长句和短句的运 用上。
(4)从思想感情上,美在表情达意时 人称的不断变化上。 美在每一节诗都 是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐 步深化、最后升华上。
要养成纯正的文学趣味,我们最好 从读诗入手;能欣赏诗,自然能欣赏小 说戏剧及其他种类的文学。——朱光潜
乡愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
品 读
品味诗歌,找出你最欣 赏的诗句,并说说理由。
可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的 思念一直萦绕在心头?
小时侯
长大后
后来
现在
诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的?
托物寄情
邮票 船票 坟墓 海峡
在四个人生阶段,作者又因什么而愁?
诵 读
整体感知
读全诗,感知诗作表达了诗 人什么样的思想感情?
乡愁
余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
现在-海峡
-游子与大陆的分离
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1972年,海峡两岸正处于相互隔绝状态, 1972年 海峡两岸正处于相互隔绝状态, 既不能通邮,也不能通航。 既不能通邮,也不能通航。诗人深感回乡 无望,情动于衷,愁绪万千, 无望,情动于衷,愁绪万千,离开大陆二 十多年了,不知何年何月才能够回去, 十多年了,不知何年何月才能够回去,他 此时心潮澎湃,摊开稿纸,一挥而就, 此时心潮澎湃,摊开稿纸,一挥而就,用 了不到二十分钟就写下了这首让无数人动 容的诗歌 。
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 乡愁/是一湾/浅浅的/ 我/在这头 大陆/ 大陆/在那头
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《乡愁》诗如此之美,到底 乡愁》诗如此之美,
美在何处?
请用“ 请用“ 在 出来。 出来。 美,美 ”这一句式把你的品析表述
人生阶段
寄托物
愁因
母子分离 小时候 邮票
长大后
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长大后 是一张/窄窄的/ 乡愁 / 是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/ 新娘/在那头
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后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 乡愁/是一方/矮矮的/ 我/在外头 母亲/ 母亲/在里头
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乡愁
余光中
余光中,1928年出生于南京,祖籍福建永春,少 余光中,1928年出生于南京,祖籍福建永春, 年出生于南京 时异地求学, 年离开大陆前往台湾, 时异地求学,1949年离开大陆前往台湾,他有着 年离开大陆前往台湾 长达半个多世纪的漂泊生涯,从江南到四川, 长达半个多世纪的漂泊生涯,从江南到四川,从 祖国大陆到宝岛台湾,从求学美国到谋职香港, 祖国大陆到宝岛台湾,从求学美国到谋职香港, 到最终回转台湾。余光中一生从事诗歌、散文、 到最终回转台湾。余光中一生从事诗歌、散文、 评论、翻译,自称为自己写作的“四度空间” 评论、翻译,自称为自己写作的“四度空间” 。
闻一多的诗歌理论,讲究诗的“三美” 闻一多的诗歌理论,讲究诗的“三美”:
1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐,新 、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐 主要是指音节和韵脚的和谐, 格律诗的音乐美,最重要的表现就是节奏感强。 格律诗的音乐美,最重要的表现就是节奏感强。 2、 绘画美主要是指诗的词藻要力求美丽、 、 绘画美主要是指诗的词藻要力求美丽 主要是指诗的词藻要力求美丽、 富有色彩,讲究诗的视觉形象和直观性。 富有色彩,讲究诗的视觉形象和直观性。 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看, 、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看 主要是指从诗的整体外形上看, 节与节之间要匀称,行与行之间要均齐。 节与节之间要匀称,行与行之间要均齐。
乡愁席Βιβλιοθήκη 容故乡的歌/是一支 清远的笛 故乡的歌 是一支/清远的笛 是一支 总在/有月亮的晚上 有月亮的晚上/响起 总在 有月亮的晚上 响起 故乡的面貌/却是一种 模糊的怅惘 故乡的面貌 却是一种/模糊的怅惘 却是一种 仿佛/雾里的挥手别离 仿佛 雾里的挥手别离 别离后 乡愁/是一棵 是一棵/没有年轮的树 乡愁 是一棵 没有年轮的树 永不/老去 永不 老去
小时候 后来啊 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 我在外头 母亲在那头 母亲在里头
长大后 而现在 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 我在这头 新娘在那头 大陆在那头
小时候 乡愁/是一枚/小小的/ 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/ 母亲/在那头
● 《乡愁》的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的情感,但诗 人表达出来后却是实现了的物化,变成了 具体可感的东西。 ● 《乡愁》的建筑美 结构上寓变化于统一,节与节、句与 句均衡对称,整齐中又有参差,长句与短 句互相变化错落。 ● 《乡愁》的音乐美 同一位置上的词的重复和叠词的运用, 在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的 旋律,营造了一种低回怅惘的基调。
船票
夫妻分离
后来
坟墓
母子死别
现在
海峡 游子与大陆分离
望大陆
于右任
葬我于高山之上兮,望我大陆。 葬我于高山之上兮,望我大陆。 大陆不可见兮,惟有痛哭! 大陆不可见兮,惟有痛哭!
葬我于高山之上兮,望我故乡。 葬我于高山之上兮,望我故乡。 故乡不可见兮,永不能忘。 故乡不可见兮,永不能忘。
天苍苍,野茫茫, 天苍苍,野茫茫, 山之上,国有殇。 山之上,国有殇。
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