冀教版数学二下第一单元《厘米、分米、米》(第2课时 认识线段)ppt课件
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小学数学冀教版二年级下线段的初步认识认识米并测量课件(共25张)
米尺 折尺
“米”也是国际上统一使用 的一个长度单位，可以用字母 “m”来表示。1米记作1m。
说一说，你还知道哪些测量工具？
皮尺
卷尺
再量一次。
(1)拿一把米尺，看看1米有多长。
用米尺测量自己的身高， 并描述一下1米有多长。
用双手比划一 下1米的长度。
指一指你周围哪些东西的长度大约是1米。
(2)看一看米尺上有多少个1厘米。
毛线被拉直后，可以看作一条线段。
线段 线段有两个端点，可以测量出长度。
试一试
(教材P5)
用直尺测量下面线段的长度。
( 4 ) cm
用直尺还可以画一定长度的线段。 画一条5厘米长的线段。 怎样画呢？ 5cm
这条线段的长是5厘米。
练一练
(教材P6 T1)
1.量一量下面各图形每条边的长。
( 2 )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成相关练习。
米尺上有100个1厘米的小格。 1米＝100厘米 或 1m＝100cm
练一练
(教材P8 T1)
1.先估计，再测量。
(1)1米大约等于( )支铅笔的长度。
(2)教室的宽有( )米。 根据测量结果填写。
2.在（
(教材P8 T2)
）里填上cm或m。
杯子高12( cm ) 跳绳长3( m ) 标杆高2( m )
( 4 )cm ( 2 )cm
( 4 )cm
( 5 )cm
(教材P6 T2)
2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同 样长的线段。
7cm
7cm
(教材P6 T3)
3.用直尺画出一条长是6厘米的线段。
6cm
冀教版二年级数学下册教材培训第一单元厘米、分米、米ppt课件
2019 9
教学建议
4
先估测，再实际测量。这是测量技能的进一 步训练，同时培养估测意识和能力。
2019 10
注意问题
让学生理解直尺上的每一大格表示1厘米。
2019
-
11
教学建议
1、小组讨论 测量弯曲物体 的长度。 2、重点指导 测量的方法。
用直尺测量和画 线段
2019
-
12
5
教学建议
6
2019
教学建议
1、认识 “米”以及 “米”用字 母如何表示。 2、学生用 米尺实际测 量。
7
2019 16
教学建议
体验1米有 多长，然后 通过观察米 尺，引导学 生讨论1米 里有多少1 厘米，在交 流过程中认 识米和厘米 之间的关系。
2019 -
8
17
教学建议
分米的认识 1、认识分米以及如 何用字母表示。 2、分米与厘米之间 的关系。
注意问题
让学生理解一步、一庹(tuǒ) 一步：从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。 一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两手指尖之间的距 离，通常叫做一庹。
2019
-
26
教学建议
2
让学生充分测量、交 流、使学生体会建立 统一长度单位的必要 性。
2019 6
1
注意问题
让学生理解一拃（zhǎ） 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离为 “一拃”。
2019
-
7
教学建议
认识厘米 观察直尺、建立厘米 长度观念。
2019
-
8
3
教学建议
4
让学生测量自己橡皮长度。通过交流测量的 方法和结果，指导学生学会正确使用直尺进 行测量。
教学建议
4
先估测，再实际测量。这是测量技能的进一 步训练，同时培养估测意识和能力。
2019 10
注意问题
让学生理解直尺上的每一大格表示1厘米。
2019
-
11
教学建议
1、小组讨论 测量弯曲物体 的长度。 2、重点指导 测量的方法。
用直尺测量和画 线段
2019
-
12
5
教学建议
6
2019
教学建议
1、认识 “米”以及 “米”用字 母如何表示。 2、学生用 米尺实际测 量。
7
2019 16
教学建议
体验1米有 多长，然后 通过观察米 尺，引导学 生讨论1米 里有多少1 厘米，在交 流过程中认 识米和厘米 之间的关系。
2019 -
8
17
教学建议
分米的认识 1、认识分米以及如 何用字母表示。 2、分米与厘米之间 的关系。
注意问题
让学生理解一步、一庹(tuǒ) 一步：从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。 一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两手指尖之间的距 离，通常叫做一庹。
2019
-
26
教学建议
2
让学生充分测量、交 流、使学生体会建立 统一长度单位的必要 性。
2019 6
1
注意问题
让学生理解一拃（zhǎ） 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离为 “一拃”。
2019
-
7
教学建议
认识厘米 观察直尺、建立厘米 长度观念。
2019
-
8
3
教学建议
4
让学生测量自己橡皮长度。通过交流测量的 方法和结果，指导学生学会正确使用直尺进 行测量。
冀教版数学二下第一单元《厘米、分米、米》(第2课时 认识线段)ppt课件
课件PPT
学以致用
2、用
测量自己学习用品的长。ห้องสมุดไป่ตู้
1）蜡笔大约是（
）个
长
2）铅笔大约是（ ）个
长
3）铅笔盒饭大约是（ ）个
长
课件PPT
学以致用
看图填空。
课件PPT
5
学以致用
课件PPT
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
64.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。 98.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。 73.机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 94.长得那么美那么帅气，自己却不知道，这就是气质；那么有钱那么有才华，别人却不知道，这就是修养。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 54.向往成功的桂冠，就别空费每一天。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 10.每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！ 5.别人可以替你开车，但不能替你走路；可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去争取。天助自助者，成功者自救。 92.今朝勤学苦，明朝跃龙门。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 17.后悔跟努力哪个让你更痛苦？ 77.永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 11.生命不是要超越别人，而是要超越自己。 52.真正的坚韧，应该是：哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 86.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 36.让别人快乐是慈悲，让自己快乐是智慧。 50.对坎坷的人生，需要用自己鼓掌来增加力量，增加成功的希望，增加胜利的自信。与其受命运的摆布，不如做生活的强者，去找寻属于自己的一片天地。以乐观向上的精神去面对，全力以赴 去解决人生的难题。不言弃、不放弃，不屈服，就有希望走出阴霾，迎来一片
冀教版二年级下学期数学1.1认识厘米和线段课件
5-1=4 （ 4 ）厘米
6-3=3
（ 3 ）厘米
测量铅笔的长度。 长（ 7 ）厘米
先看图，再填出长度。
长（ 8 ）厘米 长（ 6 ）厘米
长（ 3 ）厘米
选一选。
①
②
③
④
⑤
⑥
以上图形是线段的有（ ③ ⑤ ）
画一条长是6厘米的线段。 6厘米
哪条线段长？ 一样长
亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长 度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另 一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？
这条线段长是5厘米。
不要忘了画上端点。
线段是直直的，左右各有一个端点， 可以测量长度。
测量线段的长度时，让左端对准0刻 度线，右端对准的数字就是线段的长。 画线段时，先把直尺平放，从0刻度 开始画起，画多长的线段就在相应的 刻度停止。
课堂练习 哪种测量法是对的？
√
有多长？
（ 5 ）厘米
（ 6 ）厘米
看做0刻度。
17-3=14（厘米）
答：手机长14厘米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。
画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起， 画多长的线段就在相应的刻度停止。
课后作业
课本： 第4页第1、2、3题 第6页第1、2、4题
用直尺测量
（2）测量一段毛线的长。
毛线的长怎么测量呢？
把毛线拉直，再量……
用直尺测量
毛线拉直后，可以 用直尺测量下面线段的长 看作一条线段
用直尺的0刻度线对准线段的左 端，再看右端对准的刻度是5， 线段的长是5厘米。
《认识厘米》厘米、分米、米PPT教学课件
我的食指的宽度大约是1厘米。（答案不唯一）
返回
厘米、分米、米 认识厘米
2. 看图填空。
（ 5 ）cm
返回
厘米、分米、米 认识厘米
3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据
数学书长
( 22 )cm
《七彩课堂》的长 ( 30 )cm
课桌的长
( 100 )cm
测量的数据 ( 25 )cm ( 29 )cm ( 110 )cm
返回
厘米、分米、米 认识厘米
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
厘米、分米、米 认识厘米
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
返回
厘米、分米、米 认识厘米
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
返回
厘米、分米、米 认识厘米
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
厘冀教米、版分米数、学米二认年识级厘米下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米 认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
（答案不唯一）
误差 ( 3 )cm ( 1 )cm ( 10 )cm
返回
厘米、分米、米 认识厘米
有多长？
变式题
（ 5 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
（ 6 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
冀教版二年级数学下册 (认识分米)厘米、分米、米课件
3米5分米=（ 350
）厘米
2.填空
2分米=（ 20 ）厘米 50厘米=（ 5 ）分米
1米40厘米=（ 1.4 ）米（ 2米5分米=（ ）米（
2.05
）分14米
）厘米 250
身边的数学
你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗
儿童身高为 1.2～1.5米的， 须购买儿童票; 超过1.5米的， 须购买全价座
课堂小结： 这节课你有什么收获？
我们周围的东西哪些东西的 长度大约是源自米？看一看米尺上有多少个1厘米
米尺上有100个1厘米的小格 1米=100厘米或1m=100cm
测量黑板的长度。
(1）1米大约等于（ ）支铅笔的长度 (2）教室的宽度大约有（ ）米
2、在（ ）里填上cm或m 杯子的高是12（ ） 跳绳的长是3（ ）
标杆的高是2（ ）
认识分米
学习目标： 1.知道厘米、分米、米之间的关系， 能用分米作长度单位测量物体的长 度。 2.知道物体的长度超过1米时的描 述方式。
重点：让学生建立1分米长度的表象， 理解厘米和分米之间的关系。 难点：物体的长度超过1米时的描述 方式。
测量一条彩带的长度
这条彩带长 不到1米，是
50厘米
自学指导： 测量不足1米的物体长度时，怎么办？
票。
课堂小结： 这节课你有什么收获？
认识米
学习目标：
1.知道1米=100厘米，能用米为单位 测量物体的长度。 2.在利用米尺认识米和厘米关系并 进行测量的活动中，体会测量工具 的作用。
自学指导： 用直尺测量黑板的长，说一说 测量的方法
用尺子测 量太不方
便啦！
米尺和折尺的长度都是1米
拿一把尺，看看1米有多长。
冀教版数学二下第一单元《厘米、分米、米》(第2课时 认识线段)ppt-课件
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
第 一 单元 厘米、分米、米
第 2 课时 认识线段
---
典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸
条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
课件PPT
这个纸条的长是8厘米
典题精讲
2）测量一段毛线的长
毛线的长怎 么测量呢？
课件PPT
典题精讲
毛线拉直后，可以看作一条线段
课件PPT
精品模板
课件PPT
学以致用
2、用
测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（
）个
长
2）铅笔大约是（ ）个
长
3）铅笔盒饭大约是（ ）个
长
课件PPT
学以致用
看图填空。
Байду номын сангаас
课件PPT
5
学以致用
课件PPT
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
---
典题精讲
课件PPT
用直尺还可以画一定长度的线段。
画一条5厘米长的线段
从直尺的0 刻度开始画 起，画到5 厘米的地方。
典题精讲
课件PPT
这条线段长是5厘米。
易错提示
测量一块橡皮的长度
课件PPT
第 一 单元 厘米、分米、米
第 2 课时 认识线段
---
典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸
条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
课件PPT
这个纸条的长是8厘米
典题精讲
2）测量一段毛线的长
毛线的长怎 么测量呢？
课件PPT
典题精讲
毛线拉直后，可以看作一条线段
课件PPT
精品模板
课件PPT
学以致用
2、用
测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（
）个
长
2）铅笔大约是（ ）个
长
3）铅笔盒饭大约是（ ）个
长
课件PPT
学以致用
看图填空。
Байду номын сангаас
课件PPT
5
学以致用
课件PPT
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
---
典题精讲
课件PPT
用直尺还可以画一定长度的线段。
画一条5厘米长的线段
从直尺的0 刻度开始画 起，画到5 厘米的地方。
典题精讲
课件PPT
这条线段长是5厘米。
易错提示
测量一块橡皮的长度
课件PPT
冀教版二年级下册数学《认识分米》厘米、分米、米PPT课件
厘冀米教、版分米数、学米二认年识级分米下册
1 厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米 认识分米
情境导入 测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
探究新知 我们在测量物体的长度时，什么情况下用 分米作单位呢？
比厘米大，比米小的长度单位是“分米”。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米
10分米=1米
1米=10分米=100厘米
返回
厘米、分米、米 认识分米
课后作业 课本： 第10页第1、2题
返回
四冀边教形版的认数识学 四二边年形级和平下行册四边形
5 四边形的认识
认识平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米 认识分米
1分米有多长？
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
1 厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米 认识分米
情境导入 测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
探究新知 我们在测量物体的长度时，什么情况下用 分米作单位呢？
比厘米大，比米小的长度单位是“分米”。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米
10分米=1米
1米=10分米=100厘米
返回
厘米、分米、米 认识分米
课后作业 课本： 第10页第1、2题
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四冀边教形版的认数识学 四二边年形级和平下行册四边形
5 四边形的认识
认识平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米 认识分米
1分米有多长？
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
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典题精讲
用直尺还可以画一定长度的线段。
从直尺的0 刻度开始画 起，画到5 厘米的地方。
画一条5厘米长的线段
课件PPT
典题精讲
这条线段长是5厘米。
课件PPT
易错提示
测量一块橡皮的长度
这样测量是错的，测量时要与0对齐
课件PPT
学以致用
1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
1）课本封面的长大约是（
）个
第 一 单元
厘米、分米、米
第 2 课时 认识线段
课件PPT
典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸 条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
这个纸条的长是8线的长 毛线的长怎 么测量呢？
课件PPT
典题精讲
毛线拉直后，可以看作一条线段
课件PPT
2）课本封面的宽大约是（
）个
课件PPT
学以致用
2、用 测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（ 2）铅笔大约是（ 3）铅笔盒饭大约是（
）个 ）个 ）个
长 长 长
课件PPT
学以致用
看图填空。
5
课件PPT
学以致用
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根