【人教教材】三上数学第一单元全册课件详解
人教版三年级数学上册全册课件教材

答:买1把伞和1辆玩具车需要付52元钱。 18+27=45(元)
答:买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册(RJ) 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法(一)
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
复习导入
口算
46-30= 16 38-9= 29 79-9+10= 80 15+13= 28
计算经过的时间的方法
计算经过的时间,可以看钟面数格后用乘法 计算,也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8:40,我 还要等多久才开门呢?
解决的问题是什么?需要利用 的信息有哪些?
答:我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分=( 60 )秒 1时=(60)分 2. 120分=( 2 )时 3. 1分30秒=( 90 )秒 4. 1小时15分=( 75 )分 5. 95秒=( 1 )分( 35 )秒
复习导入
2.照样子填一填。
23
20 3 69
60 9
35 30 5
57 50 7
探探究究新算法知
(1)一年级一共要买多少张
1 车票?
35+34=
你会口算吗?
35+34= 69
35+34=69
30 4
30 5 30 4
65
60 9
先算35+30=65, 再算65+4=69。
先算30+30=60, 再算5+4=9, 再算60+9=69。
答:她上午在校4小时10分钟。
三年级数学上册(RJ) 教学课件
人教版数学三年级上册全册说课课件

理解并掌握长方形和正方 形周长的计算方法,会求 长方形和正方形的周长。
逐步体会数学与日常生活 的密切联系,感知数学是 有趣的、有用的,初步了 解数学的价值。
3.1.2 教学设计
例3:长方形和正方形的周长——数学思想、方法
一、“新龟兔赛跑”故事导入,揭示课题
同学们,听说过龟兔赛跑的故事吗?比赛之后,兔子认识到了自己的不 足,觉得应该向坚持不懈的乌龟学习。今天,他们准备再比一次,乌龟 要围着长方形跑道跑一圈,兔子要围着正方形跑道跑一周。但是,比赛 还没开始,他俩就嚷了起来,乌龟说:我跑得路多。兔子说:不对,是 我跑得多。
统计与概 率
分数的初步认 识
分数的简单 计算
编码
四边形
四边形
平行四 边形
周长
综合实践 与应用
数学广 角
集合
1.3 知识的立体整合
1.3知识立体整合
知识的纵向结构
数 与 代 数
一年级下册 百以内加减法
二年级上册 表内乘法
二年级下册 表内除法 有余数的除法
万以内加减法 多位数乘一位数
倍的认识
首次出现
五、巩固练习,拓展提高
2. 一年级有2个班,每个班有32人,一年级一共 有多少人?
3.1.2 教学设计
例2:周长——数学概念课
教学目标:
在围一围、量一量、算一 算等活动中理解周长的概 念,来了解测量周长的方 法,渗透化曲为直的思想。
结合具体事物或图形,通 过观察、比较等活动感知 周长,能正确指出物体表 面或简单图形的一周。
分数的初步认识
三年级下册 除数是一位数的除法
两位数乘两位数
四年级上册 三位数乘两位数 除数是两位数的除法
四年级下册 四则运算
人教新插图版三年级上册数学第一单元 教材解析

体验1秒钟
点击 播放
听一听,每一次的“嘀嗒”声代表的是 1秒 。
【设计意图:学生经过自主学习后。唤起学生对已有知识和经验的应用,并以问题“1秒有多 长?”提升学生量感】
认真观察秒针是怎么走的,走了几秒。
秒针走1小格是1秒, 秒针共走过1大格, 也就是5小格,是5秒。
想一想,1秒你可以做什么?
拍一下手用1秒 数一个数也是用1秒
2 观察钟表,探索新知
你能介绍一下钟面
最细上有最什长么的吗? 是 秒针 。 最短的是 时针 。
是 分针 。
探索新知 学习要求:
在生活中,你接触过“秒”吗?
你知道1秒有多长么?
看看你手里的小钟表,秒针是怎样告诉我们过去几
秒的?
【设计意图:学生经过自主学习后。唤起学生对已有知识和 经验的应用,并以问题“秒针是怎样告诉我们过去几秒的?” 提升学生量感】
学情分析
《秒的认识》是三年级上册教学内容,是在学生已经认识了时、分的基础 上进行教学的。学生进一步认识更小的时间单位“秒”。也为三年级下册学习 24小时计时法的学习有所铺垫。本单元教材从材料的选择到呈现方式,都注 意结合学生的生活经验,力求让学生在实际情境中,知道秒的意义。
教材地位及课标解读
学段目标(2022版课标)
教学目标
1.会进行时间单位之间的换算,理解“时刻”和“时 间段”两者的区别与联系,解决简单的时间计算问题。 2.经历解决与时间有关的问题,加深对时间单位的认 识,拓展时间观念,提升应用意识,落实会用数学眼 光观察现实世界的核心素养。 3.在学习过程中体会时间与生活的密切关系,养成遵 守和爱惜时间的意识和习惯。渗透会用数学的思维思 考现实世界的核心素养。
2. 在( )里填上合适的时间单位。[教材P6 练习一 第2题]
完整版人教版三年级数学上册全册全套课件

因为都是7时 多,我直接用 45-30算出用 了15分钟。
新知探究
离
到
2家
校
小明从家走到学校用 了多长时间?
分析与解答
因为都是7时多,我直接用减法计算。
45-30=15(分钟) 拨一拨表,验证一下。
新知探究
离
到
2家
校
小明从家走到学校用 了多长时间?
1 时、分、秒
第2课时 时间的计算
复习导入
填一填。
1分=( 60)秒
1时=( 60)分
新知探究
1 2时=(120 )分
你是怎样 想的?
1时是60分,2时是2个60分。
60+60=120
2时=( 120 )分
新知探究
1 2时=(120 )分
规范解答: 提问:1时是多少分?那么2时呢? 归纳:1时是60分,2时是2个60分, 60+60=120(分), 所以2时=120分。
复习回顾 知识点1:秒的认识
1.认识钟表上的秒针。最短的 是 时针源自。最细最长的 是 秒针 。
是 分针 。
秒针走1个小格是1秒,走1圈是60秒。
复习回顾 知识点1:秒的认识
2.在活动中体验1秒有多长。
眨一下眼是1秒, 咳嗽一下是1秒,
你还能举例说明 1秒有多长吗?
答:她上午在校4小时10分钟。
1 时、分、秒
单元复习
知识网络
秒的 认识
时
、
分
时间
、
单位
秒
时间的 计算
计量很短的时间用秒作单位 体会1秒的时间有多长 1.秒针走1小格是1秒,走一圈是60秒 2.1分=60秒
部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件

1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”,并相互交流; 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容,写在作业本上;
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米,李丽每天跑5 圈,李丽每天跑多少米?合多少千米?
400+400+400+400+400=2000 (米) 2000米=2千米
答:李丽每天跑2000米,合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米,在千米数末尾添上3个0; 把米化成千米,在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
(教材P26 做一做)
和老师一起到校外走1千米的路程,体 验1千米有多长。
巩固练习
(教材P27 做一做)
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有(毫米 )、 (厘米 )、(分米 )、( 米 )、(千米 )。
新知探究
计量比较长的路程,通常用千米﹡(km)作单位。
1千米有多长呢? 运动场的跑道,通常1圈是400 米,2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米
新人教版小学三年级数学上册教材解读ppt课件

.
教 学 建 议
.
※ 两位数加两位数
• 体现算法多样化 • 增加思路图
• 提示:怎样才能 改成已学过的口 算呢?
解决策略 的多样化
鼓励自主探索 合作交流
教学建议
解决策略的 多样化
加强动手操作、 激发学习欲望
教 学 建 议
.
重视培养 应用意识
• 将实际问题转化 为数学问题
• 发现规律
重视培养应 用意识
数与代数
数学
统计与概率 广角
数字 编码
新教材体现了新课标的基本理念,无论是 内容的选择还是 呈现方式都很好的体现了以学 生为本的理念。它不仅结合了数学自身的特点, 更强调了从学生已有的生活经验出发,其基本 的模式是:问题情境----探究新知----建立模型 ----解释应用与拓展。
.
教学建议 评价建议
标
识物体的相对位置。掌握初步的测
量、识图和画图的技能。
情感态度
价值观
1.对身边与数学有关的事物 有好奇心,能参与数学活动。 2.在他人帮助下,感受数学 活动中的成功,能尝试克服困 难 3.了解数学可以描述生活中 的一些现象,感受数学与生活 有密切联系。
1.能口算两位数加、减两 位数,会笔算三位数的加 、减法,会进行相应的估 算和验算 2.会口算一位数乘整十、 整百数;会笔算一位数乘 二、三位数,并会进三位 数,并会进行估算。
程
本技能。
总
●经历在实际问题中收集和处理 数据、利用数据分析问题、获取 信息的过程,掌握统计与概率的
目 标
情感态度
价值观
●在数学学习过程中,体验获得 成功的乐趣,锻炼克服困难的意 志,建立自信心。 ●体会数学的特点,了解数学的 价值 ●养成认真勤奋、独立思考、合 作交流、反思质疑等学习习惯, 形成实事求是的科学态度
三年级上册数学第一单元《 时分秒 》教材解析

三年级上册数学第一单元《时分秒》教材解析人教版数学三年级上册第一单元《时分秒》教材解析一、教材分析第一学段中“常见的量”关于时间的知识,学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时;在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分,初步认识了钟面上的时针和分针,知道了1时=60分。
这个单元主要是学习时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。
编排特点1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
主题图中新年联欢晚会的倒计时。
商场内钟表柜台的场景。
上学路上花费时间的计算。
学生的作息时间。
商场开门、关门时间。
火车晚点。
调查50米跑花的时间等。
2.借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。
人教版数学三年级上册体验1分钟有多长,1分钟能做什么,刷牙、整理书包等需要多少时间。
和所有计量单位一样,除了重视单位的换算及相关计算以外,要更强调“观念”的建立。
3.注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
二、课标解读第一学段中“常见的量”关于时间的知识,学生已经会看整时和半时,会读写几时几分,初步认识了钟面上的时针和分针,知道了1时=60分。
这个单元主要是学习时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。
三、教学目标1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2.会进行一些时间的简单计算。
3.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
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归纳总结:
时、分、秒之间的换算基本关系为: 1时=60分 1分=60秒
25
4.填一填。
(1)( 秒)表可以记录百米赛跑的时间。
(2)
是( 9)时( 30)分( 1)5秒。
26
5.填一填。 (1)分针走1小格,秒针正好走( 60)小格,所以1分=( (2)单位换算。 1分=( 6)0秒 3分=( 18)秒0 5分=( 3)0秒0 10分=( 6)0秒0 240秒=( 4)分 120秒=( 2)分 360秒=( 6)分 420秒=( 7)分 2分20秒=( 1)4秒0 3分25秒=( 2)0秒5
60)秒。
27
90秒=( 1 )分( 30 )秒 75秒=( 1 )分( 15 )秒 (3)在 中填上“>”“<”或“=”。 3分 >150秒 9分 >90秒 140秒>2分 4分3秒 =243秒
28
易错辨析 (选题源于《典中点》)
6.判断:分针走一小格,秒针走一大格。( × ) 辨析:秒针走一圈,分针走一小格。
20
时间单位时、分、秒, 由大到小已排好。 相邻进率为六十, 进率特殊要记牢。
(讲解源于《点拨》)
21
秒的认识和分秒之间的换算: 1.钟面上最长最细的针为秒针,它走1小格
是1秒,走1大格是5秒,走1圈是 60秒。 2.秒针走1圈,分针正好走1小格,所以1分=
60秒。
22
夯实基础 (选题源于《典中点》)
1 时、分、秒
第 1 课时 秒的认识
R 三年级上册
点击播放动画
2
1 课堂探究点
(1)秒的认识 (2)其他可以计量秒的工具 (3)分秒之间的换算
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 1 秒的认识
计量很短的时间,常用
秒。秒是比你分看更到小的了时什么?
间单位。
4
你看到了什么? 现在呢?
喷气式飞机 卫星
有的电脑
每秒约行500米 每每秒秒约可行以7完90成0米3钟声万表是亿滴1次秒答。运一算
……
9
秒针走1圈的时间是60秒。
点击播放讲解动画
10
归纳总结:
秒的认识: 钟面上最长最细的针为秒针,它走1小
格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。
11
小试牛刀 1. 填一填。
钟面上,走得最快的是( 秒 )针,它走 1小格是(1秒 ),走1圈是( 60 )秒,也就 是( 1 )分。秒针走半圈是( 30 )秒。
12
2. 在( )里填上合适的时间单位。
(选题源于教材P6第2题)
大约每天睡9(时)系红领巾大约需要 做熟饭大约需要
20( 秒 )
25(分)
13
3. 谁是冠军?
50米折返跑成绩表
小军 17秒
小明 15秒
小刚 18秒
小亮 16秒
(1)谁跑得最快?谁跑得最慢?
(2)你能给他们排名次吗?
1
2
3
<
<
4 <
点击播放讲解动画
17
探究点 3
分秒之间的换算
秒针走1圈,分针走1小格。
秒针走1圈是60秒,分 针走1小格是1分钟, 1分=60秒。
点击播放讲解动画
18
1分钟有多长? 听一听,猜猜这首歌播放了多长时间。 再听一听,这首歌播放了1分钟。
19
试一试1分钟能做些什 么,把结果记录下来。 我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。 我的脉搏大约1分钟75次。
1.认一认。 秒
23
2. 填一填。 (1)钟面上一共有( 60)个小格,( 12)个大格。 (2)秒针在钟面上走一小格是( 1 )秒,走一大格是( 5)秒,
走一圈是( 60 )秒,也就是( 1 )分。 (3)分针在钟面上走一小格是( 1)分,走一大格是( 5)分,
走一圈是( 60 )分,也就是( 1 )时。 (4)时针在钟面上走一大格是( 1 )时,走一圈是( 12)时。 (5)秒针从2走到5,经过的时间是( 15秒);分针从2走到5,经
提示:钟面上最长最细
的针是秒针。
5
秒针走12小格的时间是12秒。
6
认真观察秒针是怎么走的,走了几秒。 秒针共走过1大 格,也就是5小 格,是5秒。
7
认真观察,你知道了什么?
秒针共走过4大格,也就 是20小格,是20秒。
8
大你家知来道说吗一:一说秒:钟能做些什么?
飞机 眨一下眼是火1秒车。
每秒1约秒行有多25长0米呢? 每秒约行55米
14
探究点 2 其他可以计量秒的工具
除了常见的 钟表之外,你还 知道哪些可以计 量秒的工具?给 同学们介绍一下。
15
这是秒表。一般在体育运动中用来记 录以秒为单位的时间。
16
有的电子表可以显示到秒。
这你个知电道子这表个显电示子的表 时显刻示你的知时道刻吗吗??
6时55分57秒 10时26分37秒
它是?
1 课堂探究点
(1)时、分、秒之间的换算 (2)时间的简单计算、求经过的时间
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 时、分、秒之的换算
填一填。 1分=( 60 )秒 1时=( 60 )分
点击播放讲解动画
开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了2小 时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的 用时少,它俩谁也不甘示弱。同学们,请你当裁判,它们俩 究竟谁用的时间少?
从熊堡到学校,熊大、熊二谁用的时间 少?你是怎么想的?
因为1时是60分,2时就是2个60分, 也就是120分,所以熊大、熊二用的 时间一样多。
60+60=120
2时=( 120)分
120秒=( 2 )分
60秒是1分,120秒是 2个60秒。
60+60+60+60=240
4分=( 240 )秒
1分是60秒,4分就 是4个60秒。
过的时间是( 15);分时针从2走到5,经过的时间是( )。 3小时
24
3. 火眼金睛判对错。(对的画“√”,错的画“×”) (1)钟面上,秒针从一个数走到下一个数经过的时间是5秒。
(√ ) (2)钟面上,分针走一圈经过的时间是60秒。( ×) (3)小红5秒做了50道口算题。( × ) (4)分针走一大格,秒针就走一圈。( ×)
29
作 业 请完成教材第4页“做一做” 第1题,第 6页练习一第1题、第3题、第10题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题,具体内容见习题课件。
30
Thank you!
1 时、分、秒
第 2 课时 时间的计算
R 三年级上册
它最长又最短,它最快又最慢; 聪明者计划它,愚蠢者等待它; 勤奋者珍惜它,懒惰者浪费它。