“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案
诵读经典唐诗营造书香校园工作方案(3篇)
诵读经典唐诗营造书香校园工作方案唐诗是我国文化史上的奇葩。
千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。
作为___人，更应去感受其永恒的艺术___力。
活动理念：以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。
激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。
提高学生整体素质。
活动目的：师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：（一）启动：（___月份）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。
学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。
）（二）实施：（4——___月份）1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。
每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。
每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。
每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。
“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案
“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案一、活动背景在快节奏的现代生活中，经典诗文逐渐被遗忘。
为了让孩子们重新感受诗词之美，传承中华文化，我们决定开展“经典诗文诵读”活动，创建书香校园，让古典文化的种子在孩子们心中生根发芽。
二、活动目标1.提升学生们的文学素养，培养他们的阅读兴趣。
2.传承中华文化，弘扬民族精神。
3.增强学生们的团队协作能力，提升校园文化氛围。
三、活动内容1.诗文征集：向全校师生征集经典诗文，包括古代诗词、现代诗歌等。
2.诗文诵读：组织学生们进行诗文朗诵比赛，鼓励创意表达，如配乐、舞蹈等。
3.诗文讲座：邀请专家进行诗文讲座，解读经典诗文背后的故事和寓意。
4.书香班级评选：设立书香班级评选，鼓励班级开展阅读活动，营造书香氛围。
四、活动安排1.第一阶段：诗文征集（1个月）宣传发动：通过校园广播、海报、公众号等渠道进行宣传。
征集方式：设置投稿箱、在线投稿等方式，方便师生投稿。
2.第二阶段：诗文诵读（1个月）筛选作品：从征集到的诗文中筛选出优秀作品。
朗诵比赛：组织学生们进行朗诵比赛，评选出一、二、三等奖。
优秀作品展示：将优秀作品进行整理，制作成展板或视频，在校园内展示。
3.第三阶段：诗文讲座（1个月）邀请专家：邀请文学专家进行诗文讲座。
讲座内容：解读经典诗文背后的故事和寓意，分享阅读心得。
4.第四阶段：书香班级评选（1个月）评选标准：根据班级阅读活动开展情况、阅读氛围营造等方面进行评选。
奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖，给予表彰和奖励。
五、活动保障1.组织保障：成立活动筹备组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2.资金保障：申请学校资金支持，确保活动所需物资和奖励。
3.宣传保障：通过校园广播、海报、公众号等渠道进行活动宣传，提高活动知名度。
六、活动效果评估1.学生参与度：通过统计参与活动的学生人数，评估活动的吸引力和影响力。
2.学生阅读兴趣：通过调查问卷或访谈了解学生阅读兴趣的提升情况。
2024诵读经典唐诗营造书香校园工作方案
2024诵读经典唐诗营造书香校园工作方案2024年诵读经典唐诗营造书香校园工作方案一、背景简介随着社会的不断发展，文化教育在校园中的重要性愈发凸显。
唐诗作为中国古典文学的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，对学生的文学素养和情感体验具有重要的影响。
为了营造浓厚的书香氛围，提高学生文学素养，本校决定开展“诵读经典唐诗”活动，并制定了以下工作方案。
二、活动目的通过诵读经典唐诗，激发学生对传统文化的热爱，提高文学修养，增强语言表达能力，培养学生的审美情趣和人文精神。
三、活动内容1. 唐诗选取：根据学生年龄和理解能力，选取适宜的经典唐诗进行诵读，如《静夜思》、《将进酒》等。
2. 诵读形式：采取课堂诵读、校园朗诵、话剧表演等形式，让学生通过多种途径感知唐诗之美。
3. 材料准备：准备相关的诗集、图书等材料，为学生提供学习借鉴和参考。
4. 活动安排：将诵读经典唐诗活动融入课堂教学中，以及每周一次的校园诗会活动，让学生在课余时间也能享受诗歌带来的愉悦。
四、实施步骤1. 制定活动计划：根据学年教学计划，确定每周开展一次诵读经典唐诗活动。
2. 宣传推广：通过校园广播、班会宣传等方式，让学生和家长都了解并支持此活动。
3. 资源整合：整合校内外资源，邀请专业老师或文化爱好者来校指导诵读活动。
4. 活动评价：定期对学生的诵读效果进行评价，鼓励优秀者并帮助提升其他学生的水平。
五、活动评估通过学生的诵读效果、参与度和学习动力等方面的评估，及时调整活动方案，不断优化诵读经典唐诗活动的质量和效果。
六、总结通过诵读经典唐诗活动，学生将能够感受到诗歌之美，增进文学修养，培养情感体验能力，提升语言表达能力。
相信在全体师生的共同努力下，我们的校园将会蓬勃发展，真正实现书香校园的目标。
愿我们用文学的翅膀飞翔，用智慧的光芒闪耀，让每一位走进校园的学子都感受到文学的魅力，与唐诗共舞，与书香共存。
书香校园国学经典诵读实施方案（精选3篇）
书香校园国学经典诵读实施方案（精选3篇）书香校园国学经典诵读实施方案篇1一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：1—6年级各班同学。
三、活动时间：11月25日下午一节课后。
四、活动地点：学校操场五、活动形式：在1—6年级各班中开展“诵千古美文，做文明少年”古诗文诵读比赛。
六、活动细则：1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
5、评委：z君。
6、计分：z内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范围及主题，无错漏集体背诵表演10分个人背诵5分小组背诵5+5分内容与表情动作相宜，自然，有整体感内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌教师参与、有突出创意七、评分标准：（100分制）1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：1、音响话筒：总务处2、摄像、照相：z3、各班位置划分：总务处4、主持人：大队部书香校园国学经典诵读实施方案篇2一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
“诵读经典诗文打造书香校园”活动方案策划方案
“诵读经典诗文打造书香校园”活动方案策划方案活动背景和目的：这次活动的背景嘛，当然是为了传承我国优秀传统文化，提高同学们的文化素养，营造浓厚的书香氛围。
目的呢，就是让同学们在诵读经典诗文中，感受到诗词的魅力，提升自己的审美情趣和人文素养。
活动主题和内容：1.活动主题：诵读经典，传承文明。
2.活动内容：分为经典诗文朗诵、诗词知识竞赛、诗词创作分享三个环节。
下面，详细活动安排：一、经典诗文朗诵环节1.时间：活动开始的前30分钟。
2.地点：学校报告厅。
3.参与人员：全校师生。
4.活动流程：a.主持人开场，介绍活动主题和意义。
b.各班级代表进行经典诗文朗诵，每个班级限时5分钟。
c.评委现场打分，评选出最佳朗诵奖。
二、诗词知识竞赛环节1.时间：经典诗文朗诵结束后，休息10分钟，开始诗词知识竞赛。
2.地点：学校报告厅。
3.参与人员：全校师生。
4.活动流程：a.主持人介绍竞赛规则。
b.分为三个小组，每组10人，进行现场答题。
c.每组答对一题得10分，答错不扣分，根据总分评选出最佳团队奖。
三、诗词创作分享环节1.时间：诗词知识竞赛结束后，休息10分钟，开始诗词创作分享。
2.地点：学校报告厅。
3.参与人员：全校师生。
4.活动流程：a.主持人邀请同学们分享自己的诗词创作。
b.每位同学限时3分钟，分享自己的作品。
c.评委现场点评，评选出最佳创作奖。
活动组织和筹备：1.筹备组：由校领导、老师和学生代表组成，负责活动的策划、组织和实施。
2.宣传组：负责活动的宣传、海报制作、通知发放等。
3.活动现场组：负责活动现场的布置、音响设备调试、秩序维护等。
4.评委组：由校内外诗词专家组成，负责评选各环节的获奖者。
1.活动奖励：设立最佳朗诵奖、最佳团队奖、最佳创作奖，分别给予奖品和证书。
注意事项一：活动参与度哎呀，得让每个人都动起来，别冷冷清清的。
想想办法，怎么让大家都参与进来呢？得让同学们知道这个活动的意义，可以通过班级宣传、校园广播、社交媒体等方式，提前造势。
书香校园国学经典诵读实施方案（3篇）
书香校园国学经典诵读实施方案根据泰安市教育局___～___学年度下期德育工作计划的安排，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制活动实施方案。
一、活动宗旨：1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3、推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
二、活动领导小组:组长：___副组长：___成员：学校中层干部、各班班主任和全体语文教师（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。
各班班主任负责___本班学生的经典诵读活动。
）三、活动时间：1、活动筹划：___年___月2、活动实施：___年___月——___月四、活动内容：1、诵读的名篇：《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《赤兔之死》《少年中国说》、《尊师》、《三字经》……2、诵读时间：每周班会课——班级诵读，每周升旗仪式——全校___诵读，假期独立自读。
3、领诵人：班会课——班主任或指定同学升旗仪式——语文组选送4、实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
5、营造氛围，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。
班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。
在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
6、___诵读安排：时间地点诵读文篇领诵人备注第五周学校操场第六周学校操场第七周学校操场第八周学校操场第九周学校操场第十周学校操场第十一周学校操场第十二周学校操场第十三周学校操场第十四周学校操场第十五周学校操场第十六周学校操场第十七周学校操场第十八周学校操场7、成果展示：（1）、《诵读国学经典资料汇编》（2）、办一期有关的板报（3）、学生撰写学习心得（4）、书写国学经典书法作品书香校园国学经典诵读实施方案（2）一、背景和意义书香校园是指学校通过开展各种阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读水平和综合素质。
2023年诵读经典唐诗营造书香校园工作方案
2023年诵读经典唐诗营造书香校园工作方案一、背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，学生的学习方式和兴趣爱好也在不断变化。
在网络和电子设备的便利下，学生们更倾向于数字化的娱乐和学习方式，对传统文化的了解和接触减少。
为了培养学生对经典文化的兴趣和理解，促进学生的综合素质发展，营造书香校园氛围，我们制定了《2023年诵读经典唐诗营造书香校园工作方案》。
二、目标设定1. 提高学生诵读经典唐诗的积极性，培养学生对经典文化的喜爱和欣赏能力。
2. 通过诵读经典唐诗，提高学生的口才表达能力和语言运用能力。
3. 营造书香校园氛围，增强学校的文化底蕴。
4. 提升学生的综合素质，培养学生的审美能力和理解能力。
三、工作内容1. 编辑精选唐诗诵读教材。
根据学生年级和课程要求，挑选适合学生的经典唐诗，编写诵读教材，并配有解读和赏析。
2. 开展诵读经典唐诗活动。
每周安排一次唐诗诵读活动，将诵读经典唐诗列入学生的课程表，并安排专门的时间进行诵读。
学生可以根据自己的兴趣选择要诵读的诗歌，将自己诵读的作品录音或录像，并在班级内分享。
3. 组织经典唐诗诵读比赛。
每学期举办一次诵读比赛，鼓励学生积极参与。
比赛分为个人赛和团体赛两个部分，评选学生的语言表达能力、声音美感和情感传达能力。
4. 开展经典唐诗创作活动。
组织学生进行经典唐诗的创作，可以是续写、变韵或改编，鼓励学生在古典诗歌基础上发展自己的创造能力，同时提升学生的审美能力和文学素养。
5. 举办经典唐诗朗诵会。
定期举办经典唐诗朗诵会，邀请优秀学生和老师进行经典唐诗的朗诵表演。
朗诵会也可以邀请专业演员或学术专家进行现场演讲，加深学生对经典唐诗的理解和欣赏。
6. 建设经典唐诗专题图书角。
学校图书馆或教室内设立经典唐诗专题图书角，收集和展示相关的经典唐诗文献和资源，供学生阅读和参考。
7. 积极开展线上推广。
利用学校网站、微信公众号等平台，发布经典唐诗的解读和赏析，推广经典唐诗的知识和文化，为学生提供更丰富的学习资源。
书香校园国学诵读实施方案
书香校园国学诵读实施方案一、背景与目标随着时代的发展和信息的快速传播，传统文化逐渐被现代化的生活方式所淡忘。
为了弘扬中华传统文化，培养学生热爱阅读和传统文化的意识，本方案旨在推行书香校园国学诵读活动。
二、活动内容1.国学经典诵读：每周学校组织学生集中进行国学经典诵读活动，选取经典诵读篇目，包括《论语》、《大学》等，并设立有效奖励机制以激发学生学习的兴趣和积极性。
2.课堂国学培训：通过将国学元素融入日常课堂教学中，培养学生对国学知识的兴趣与热爱。
每学期至少安排一节由专业老师进行的国学培训课程，教授学生国学原理和国学经典。
3.诵读比赛：定期举办校内诵读比赛，提供给学生展示诵读才艺的平台。
比赛以诵读篇目的流利程度、语言表达能力和声音品质为评判标准，并为优秀选手颁发相应奖励。
4.校外参观考察：定期组织学生参观国学名胜与纪念馆，增强学生对中国传统文化的认知，激发对传统文化的热爱。
组织参观活动可以包括故宫博物院、文物陈列馆等。
三、活动流程1.每周一至周五的固定时间安排国学诵读活动，每次持续时间为30分钟。
2.每学期开设至少一节的国学培训课程，由专业老师授课。
3.每学年至少定期组织一次校内诵读比赛。
比赛时间为两天，第一天为初赛，第二天为决赛。
4.每学年至少组织一次校外参观考察活动，时间约为一天。
四、资源保障1.人力资源：–学校聘请国学专业教师担任国学培训课程的教师。
–学校成立国学部门，负责组织和协调相关的活动。
2.材料资源：–学校购买国学经典书籍和资料，供学生学习和诵读使用。
3.空间资源：–学校提供教室作为国学诵读活动的场所。
–学校安排合适的空间用于举行诵读比赛和其他相关活动。
4.财务资源：–学校拨款用于购买国学经典书籍和资料，以及奖励优秀学生。
五、评估与改进1.定期组织学生、教师和家长进行评估活动，了解活动效果和反馈意见。
2.根据评估结果，及时对活动进行调整和改进，以提高活动的参与度和效果。
六、预期效果通过书香校园国学诵读实施方案的推行，预计能够取得以下效果： 1. 增强学生对传统文化的认知和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朱集乡星光小学
“经典诗文诵读” 暨创建书香校园活动实施方案我校按照灵璧县教育局关于推动全县中小学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。
一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容
小学一、二年级：诵读《三字经》弟子规》，古诗10 首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》千字文》，古诗20 首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》论语》，古诗30 首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》诗经》，古诗30 首。
三、措施与要求
“诵读”即为“出声的读” ，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：
（一）保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周
诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课
前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）各年级利用每周诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓
励后进；
（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测
低年级或同伴互测的方法。
并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。
（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。
如，将诵读内
容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。
鼓励亲子诵读，师生同读。
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
附：经典诵读展示形式（供教师参考）
1、我给大家讲美文
学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。
2、唱经典
古诗文本身就具有强烈的音乐美。
在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。
如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。
还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。
也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。
如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善” 。
学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。
3、给经典配图
在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。
如“春风又绿江南岸，明月何时照我还” ，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低” ，
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。
在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。
5、经典我能行
在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。
（1）改写
古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。
《邹忌讽齐王纳谏》
“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。
学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。
让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。
（2）自写古诗文
学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。
6、编写经典选篇
学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。
并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。
看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。
更使他们乐于诵读。
7、运用经典
学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。
这也是
我们诵读的一个目标。
在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。