九年级人生规划教案
初中生如何规划未来(主题班会教案)
初中是人生中一个重要的阶段，对于每个学生来说，都应该对未来有一个良好的规划。
而初中生在规划未来时，应该如何去做呢？一、认识自己要规划好未来，要认识自己，知道自己的优势和劣势。
初中生应该通过自我分析，了解自己的性格、兴趣爱好、特长和短板等，以确定未来的发展方向。
二、目标明确明确未来的目标，是规划好未来的关键。
初中生应该根据自己的性格、兴趣爱好和特长，确定自己未来的职业目标。
同时，还要考虑自己的实际情况，包括家庭背景、文化水平、学习能力等。
三、坚定信心要规划好未来，必须具备坚定的信心。
初中生在选择未来职业时，可能会遇到许多困难和挑战，需要有坚定的信心去面对。
同时，还要有积极的心态，不断学习和提升自己，为未来的实现打好基础。
四、专业选择要实现职业目标，必须选择适合自己的专业。
初中生应该根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的专业。
同时，还要了解相关专业的就业前景、发展趋势等，以更好地规划未来。
五、学习能力在规划好未来的过程中，学习能力是非常重要的。
初中生应该注重提升自己的学习能力，包括阅读能力、口语表达能力、思维能力、创新能力、实践能力等方面。
只有具备良好的学习能力，才能更好地适应未来的学习和工作。
六、实践机会要规划好未来，必须要有实践机会。
初中生应该积极参加学校和社会组织的各种实践活动，了解自己的职业意愿和能力水平，为未来的规划提供实践基础。
七、长远规划初中生在规划未来时，不能只着眼于眼前，而应该有长远规划。
要考虑未来5年、10年甚至20年的发展方向，做好长期规划和准备，以更好地实现自己的职业目标。
八、行动计划在规划好未来后，还要制定行动计划。
初中生应该根据自己的实际情况和未来目标，制定具体可行的行动计划，包括学习计划、实践计划和职业计划等。
只有在实践中不断调整和完善，才能更好地实现自己的职业目标。
初中生如何规划未来，需要认识自我、目标明确、坚定信心、学习能力等方面的支持。
只有在实际行动中，才能更好地实现自己的未来规划。
九年级人生规划教案
九年级人生规划教案一、教学目标1. 让学生认识到人生规划的重要性，明确规划对于个人发展的意义。
2. 培养学生自我认识、自我探索的能力，帮助学生了解自己的兴趣、价值观和目标。
3. 引导学生学会制定具体可行的人生规划，为未来的学习和生活奠定基础。
二、教学内容1. 人生规划的含义与意义2. 自我认识与探索3. 设定人生目标4. 制定行动计划5. 调整与修订规划三、教学过程1. 导入：通过引入话题，让学生谈论自己对未来的期望和梦想，引发学生对人生规划的思考。
2. 讲解：讲解人生规划的含义与意义，引导学生认识到规划对于个人发展的重要性。
3. 实践：让学生进行自我认识与探索，了解自己的兴趣、价值观和目标。
4. 指导：引导学生学会制定具体可行的人生规划，包括长期目标和短期目标，并制定相应的行动计划。
5. 总结：让学生分享自己的规划成果，互相借鉴和学习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人生规划的含义与意义，引导学生认识到规划的重要性。
2. 实践法：让学生进行自我认识与探索，培养学生的实践能力。
3. 互动法：引导学生互相分享和交流自己的规划成果，增强学生的合作意识。
五、教学评价1. 学生自我评价：学生根据自己在课堂上的参与程度、自我认识和规划能力的提升情况进行自我评价。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的规划成果，从他人的经验和教训中学习和成长。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和规划成果进行评价，给予鼓励和建议。
教案编写：我为您编写了九年级人生规划教案，其中包括了教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价五个方面。
您可以根据这个教案来进行课堂教学，希望能够帮助学生认识到人生规划的重要性，培养他们的自我认识和规划能力。
六、教学资源1. 教材：九年级人生规划教材2. 辅助材料：人生规划相关文章、案例、视频等3. 工具：笔记本、彩色笔、规划模板等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，布置温馨，有利于学生放松心情2. 网络环境：确保学生可以查阅相关资料和视频3. 座位安排：采用圆桌讨论形式，促进学生互动和交流八、教学进度安排1. 第一课时：介绍人生规划的含义与意义，让学生认识到规划的重要性2. 第二课时：引导学生进行自我认识与探索，了解自己的兴趣、价值观和目标3. 第三课时：讲解如何设定人生目标，让学生明确自己的追求4. 第四课时：教授学生如何制定行动计划，确保目标的实现5. 第五课时：让学生分享自己的规划成果，互相借鉴和学习九、教学注意事项1. 关注学生的情绪和需求，营造轻松、愉快的学习氛围2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力3. 注重个体差异，给予每个学生个性化的指导和建议4. 及时反馈和调整教学进度，确保学生能够跟上课程节奏十、课后作业2. 家长参与评价：让家长了解孩子在课堂上的表现和收获，给予鼓励和支持3. 教师对学生的作业进行评价，总结课堂教学的成效，为下一步教学提供参考重点解析本文档为九年级人生规划教案，共包含十个章节。
人生规划教案
人生规划教案一、教学目标知识目标：使学生掌握人生规划的基本概念，了解如何进行人生规划。
能力目标：培养学生进行人生规划的能力，包括自我评估、目标设定、行动计划等方面。
情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，增强自我管理和自我成长的意识。
二、教学重点和难点重点：自我评估、目标设定、行动计划。
难点：如何根据自身情况制定合理的人生规划，如何克服困难实现人生目标。
三、教学过程导入：通过故事或案例导入，引导学生思考自己的人生规划和未来发展方向。
讲授新课：讲解人生规划的基本概念、意义和步骤，以及如何进行自我评估、目标设定和行动计划。
巩固练习：组织学生进行个人或小组练习，运用所学知识制定人生规划方案。
归纳小结：总结本节课的重点和难点，强调人生规划的重要性和意义。
四、教学方法和手段讲授法：通过讲解使学生了解人生规划的基本知识和方法。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和经验，加深对人生规划的理解。
案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考如何制定合理的人生规划。
角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验不同的人生规划场景，提高实际操作能力。
教学手段：使用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行个人或小组练习，制定人生规划方案，并展示和分享。
作业：要求学生课后制定一份个人的人生规划方案，包括自我评估、目标设定和行动计划等方面。
评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，综合评价学生的学习效果和达成度。
具体评价方式可以根据实际情况选择，如小组互评、教师评价等。
同时，也可以引入第三方评价，如家长评价、社会评价等，以更加全面地了解学生的学习情况和成长发展。
六、辅助教学资源与工具教学课件：制作精美的教学课件，提供丰富的教学内容和素材，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学视频：提供相关的教学视频，让学生更加直观地了解人生规划的方法和技巧。
学习网站：推荐相关的学习网站和资源，让学生可以在课后继续深入学习和探索。
人生规划初中教案
人生规划初中教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解人生规划的重要性，认识到规划人生对于个人发展的意义。
2. 培养学生学会制定短期和长期的人生目标，培养学生的规划意识和行动能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极面对生活、工作的态度。
教学重点：1. 让学生掌握人生规划的基本方法和步骤。
2. 培养学生制定和实施人生规划的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己，明确自己的兴趣、优势和目标。
2. 如何激发学生制定人生规划的内在动力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的未来有什么期望？你们有没有为这些期望制定过计划？2. 学生分享自己的思考和经历，教师总结引入人生规划的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解人生规划的基本概念和方法。
2. 教师提问：什么是人生规划？为什么我们要制定人生规划？3. 学生回答，教师点评并总结。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何制定人生规划？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示成功人士的人生规划案例，引导学生分析其成功的原因。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
五、制定自己的人生规划（10分钟）1. 教师引导学生思考自己的兴趣、优势和目标。
2. 学生根据自己的思考，制定短期和长期的人生目标。
3. 教师点评并给予建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 根据自己的人生规划，制定一份行动计划。
2. 思考并回答：如何实现自己的人生目标？教学反思：本节课通过引导学生思考、讨论、案例分析和实际操作，让学生认识到人生规划的重要性，并学会制定自己的人生规划。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的兴趣和需求，激发他们制定人生规划的内在动力。
九年级人生规划教案
一、教学目标1.了解人生规划的重要性和意义；2.了解人生规划的基本步骤和方法；3.培养学生对未来的目标和方向的思考能力。
二、教学重难点1.人生规划的重要性和意义；2.人生规划的基本步骤和方法。
三、教学准备投影仪、教学PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1.引入通过投影展示一些成功人士的事例，让学生思考他们是如何取得成功的。
然后引导学生讨论以下问题：“你们对自己的未来有什么打算吗？你们想成为什么样的人？你们对自己的未来有什么期望？”鼓励学生积极参与讨论。
2.导入通过引导学生对他们自己的未来进行思考，然后引导学生定义“人生规划”的含义：通过设定目标、制定计划以及付诸行动，使个人在未来的发展方向和生活中取得成功。
3.讲解通过PPT和课堂讲解，给学生介绍人生规划的重要性和意义。
告诉学生只有通过人生规划，才能更好地确定自己的目标和方向，从而在未来的发展中取得成功。
4.分组讨论将学生分为小组进行讨论，让每个小组讨论在制定人生规划时应该考虑哪些方面，包括学业、职业、家庭、健康等等。
让每个小组选出一名代表介绍他们的讨论结果。
5.讲解人生规划的基本步骤和方法通过PPT和课堂讲解，给学生介绍人生规划的基本步骤和方法，包括确定目标、制定计划、实施行动以及评估与调整。
6.个人规划小练习让学生进行个人规划小练习，要求学生详细思考自己未来的目标和行动计划，并写下来。
7.展示与分享让学生向大家展示和分享他们的个人规划，同时鼓励学生相互给予评价和建议，帮助彼此完善自己的规划。
8.总结通过课堂讲解和思考，对本节课所学内容进行总结，并强调人生规划的重要性和意义。
五、教学延伸1.布置作业：要求学生根据自己的个人规划，写一篇关于自己未来规划的作文。
2.让学生自由选择一个自己感兴趣的职业进行调研，了解相关的专业要求、职业发展前景等信息，并准备一份报告分享给全班。
六、教学反思本节课通过引入成功人士事例以及学生的思考，激发了学生对自己未来的思考和规划的兴趣。
九年级人生规划教案
九年级人生规划教案一、教学目标：1. 让学生理解人生规划的意义，认识到规划对未来发展的重要性。
2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣、特长和潜力。
3. 引导学生学会制定目标和计划，为实现目标付诸实践。
4. 培养学生具备调整规划的能力，面对挫折和变化时能及时调整方向。
二、教学内容：1. 人生规划的含义与意义2. 自我认知与目标设定3. 计划制定与时间管理4. 实践与反馈5. 调整与成长三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人生规划的方法和技巧，培养学生的规划能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，设定合理的目标，并付诸实践。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析成功人士的人生规划案例，让学生从中获得启示。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的人生规划经验和心得。
3. 实践法：让学生结合自己的实际情况，制定个人人生规划，并在实践中不断调整和完善。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍人生规划的含义和意义，激发学生的兴趣。
2. 自我认知：让学生思考自己的兴趣、特长和潜力，了解自己的优势和不足。
3. 目标设定：引导学生学会设定长期和短期目标，明确自己的人生方向。
4. 计划制定：教授学生如何制定切实可行的计划，并学会时间管理。
5. 实践与反馈：让学生将人生规划付诸实践，定期反馈进展情况。
6. 调整与成长：引导学生学会根据实际情况调整人生规划，促进自身成长。
7. 总结与反思：教师和学生一起总结人生规划的重要性和实践过程中的收获，提高认识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极性，评估他们对于人生规划概念的理解程度。
2. 个人计划制定：评估学生的人生规划文档，检查其目标设定的明确性、计划的合理性和实施的可行性。
七、课后作业：1. 学生需根据课堂所学，结合个人实际情况，完成一份详细的人生规划书。
2. 学生需在下周的课堂上分享自己的人生规划，并接受同学和老师的反馈。
九级人生规划教案
九级人生规划教案一、教学目标1. 让学生了解人生的不同阶段和目标，认识到规划人生的重要性。
2. 培养学生制定个人人生规划的能力，帮助学生明确自己的人生方向。
3. 提高学生的时间管理能力，使学生能够更好地平衡学习、工作和家庭等方面。
二、教学内容1. 人生阶段及目标：介绍人生的不同阶段，如童年、少年、青年、中年和老年等，以及各个阶段的目标和任务。
2. 人生规划的意义：阐述规划人生对个人发展的重要性，帮助学生认识到规划人生的必要性。
3. 制定人生规划：教授学生如何根据自己的兴趣、能力和价值观制定个人的人生规划。
4. 时间管理：介绍时间管理的方法和技巧，培养学生合理安排时间的能力。
5. 心理素质培养：教授学生如何保持积极心态，面对人生挑战时能够保持坚韧不拔的毅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人生阶段及目标、人生规划的意义、时间管理和心理素质培养等方面的知识。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的人生规划案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组让学生就制定人生规划的方法和技巧进行讨论，促进学生思考和交流。
4. 角色扮演法：模拟不同人生阶段的情境，让学生体验不同角色的责任和挑战。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、沟通能力和团队合作精神。
4. 心理素质测试：通过问卷调查或心理测试，了解学生在面对人生挑战时的心理素质。
五、教学资源1. 教材：九级人生规划教材或相关书籍。
2. 案例资料：成功人士的人生规划案例。
3. 投影仪和投影幕：用于展示教学内容和案例分析。
5. 心理素质测试问卷：用于评估学生的心理素质。
六、教学步骤1. 导入：通过展示成功人士的人生规划案例，引发学生对人生规划的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解人生阶段及目标：介绍人生的不同阶段，让学生了解各个阶段的目标和任务。
3. 讲解人生规划的意义：阐述规划人生对个人发展的重要性，帮助学生认识到规划人生的必要性。
初中人生规划教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人生规划的重要性，明确自己的人生目标。
2. 培养学生分析自己的兴趣爱好、特长和优势，为自己的人生规划提供依据。
3. 引导学生制定合理的人生规划，为未来的学习和生活做好准备。
教学重点：1. 人生规划的重要性2. 分析自己的兴趣爱好、特长和优势3. 制定人生规划教学难点：1. 如何分析自己的兴趣爱好、特长和优势2. 如何制定合理的人生规划教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人生规划的概念和重要性。
2. 学生分享自己对人生规划的理解。
二、分析自己1. 学生填写自我分析表，包括兴趣爱好、特长、优势、劣势等方面。
2. 教师引导学生分析自己的兴趣爱好、特长和优势，并总结自己的特点。
三、确定目标1. 学生根据自己的兴趣爱好、特长和优势，为自己设定短期和长期目标。
2. 教师指导学生如何设定合理的目标，确保目标的可实现性。
四、制定计划1. 学生根据自己的目标，制定相应的学习计划和生活计划。
2. 教师引导学生如何制定计划，包括时间安排、学习方法、行动步骤等。
第二课时一、回顾与总结1. 学生回顾本节课所学内容，总结自己在人生规划方面的收获。
2. 教师点评学生的自我分析、目标设定和计划制定。
二、小组讨论1. 学生以小组为单位，讨论如何将人生规划付诸实践。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评。
三、实践与应用1. 学生根据自己的计划，开始实施人生规划。
2. 教师关注学生的实践情况，及时给予指导和支持。
四、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，完成人生规划书。
2. 教师收集学生的人生规划书，进行评价和指导。
教学评价：1. 学生对人生规划的认识程度。
2. 学生分析自己的能力。
3. 学生制定人生规划的能力。
4. 学生实施人生规划的效果。
教学反思：本节课通过引导学生分析自己、确定目标、制定计划，帮助学生了解人生规划的重要性，明确自己的人生目标。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与，培养学生的自主规划和实践能力。
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人生规划教案（九年级）安站镇初级中学辛浩专题一劳动最光荣第1课时《劳动创造了财富》教学目标：1、引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识，树立正确的劳动观念。
教学重点、难点：1、激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识。
教学准备：观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。
教学方法：小组内交流课型：新授课教学过程：一、导入新课：劳动创造了人类，劳动创造了美，劳动又是艰苦的，辛劳的。
今天这节课，我们来谈谈劳动。
二、策划1、恳谈会需要做哪些准备？在小组内讨论交流。
2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。
三、行动1、向家长发邀请函。
2、回家后观察父母忙碌的一天，做记录3、统计一年来家庭的劳动成果，从中感受劳动的报偿。
四、恳谈会1、与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法。
2、听取家长的建议。
五、小结：通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。
由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。
六、展示我们有关“劳动”的图片，欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。
七、总结本课同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。
劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。
相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。
八、拓展练习1、继续关于劳动方面的调查。
2、完成一份关于劳动的手抄报。
专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务导入新课：劳动者的主人翁地位，具体说就是劳动者是国家的主人。
在社会主义制度下，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人，都处在了主人翁的地位。
在我国，劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签，而是有着实实在在的内容，它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成，是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。
下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。
讲授新课：第二节劳动者的权利和义务（板书）一、劳动者的主要权利和义务（板书）劳动者依法享有的主要权利（板书）（1）什么是劳动者的权利（板书）劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。
（教师在帮助学生认识和掌握劳动者的权利这一概念时注意以下三点。
）第一，劳动者行使的权利和享受的利益是由我国劳动法规定的。
请同学们阅读教材本框题第1自然段的内容，思考并回答以下问题：我国的劳动法是哪一年颁布的？它是一部什么样的法律？它的颁布实施标着什么？（学生回答后教师归纳）我国的劳动法是1994年7月5日颁布的，并于1995年1月1日起正式实施。
它是一部全面规定劳动者权利和义务，保障各行各业劳动者合法权益的重要规律，它的颁布实施标志着我国长期缺乏基本法的落后状态从此结束，并开始逐步走向完整的劳动法体系的新局面。
第三，劳动者的权利包括劳动者依照劳动法行使的权力和依照劳动法享受的利益这两个方面。
这里的“行使的权力”是指劳动者在劳动法定的范围内可以支配的力量，也就是指依照劳动法规定，劳动者可以获得的各种有利因素。
第三“权利”两字，一方面是指劳动者依法“行使的权力”，另一方面也是指劳动者依法“享受的利益”，它是与劳动者应当承担的“义务”相对应的。
劳动者依法享有的主要权利（板书）请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容，思考并回答：在我国劳动者依法享有哪些主要权利？什么权利是公民享有的各英权利的基础？为什么？（学生回答后教师归纳）劳动者享有平等就业选择职业的权利（板书）这是劳动者依照劳动法享有的最重要的权利。
就业即劳动就业，是指一个人能够得到职业和参加工作。
职业是一个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。
由于人们受教育程度的不同和所学专业知识的不同，因而有选择职业的权利。
在我国，宪法赋予每一个人以平等就业和选择职业的权利。
宪法规定：“公民有劳动的权利和义务”。
为了保证公民享有的劳动权利能够得以实现，宪法又规定：“国家通过各种途径，创造劳动就业条件”。
国家还对就业前的公民进行必要的劳动就业训练，以提高他们的劳动就业能力。
目前，由于我国社会生产力水平的提高和产业结构的调整与优化，出现了大量下岗人员。
为了重新安排下岗人员和失业人员的再冰业，国家广开就业门路，积极发展第三产业和实施再就业工程，以确保劳动者的劳动权利真正得以实现。
自1996年以来，全国共组织500多万人下岗职工和失业人员参加再就业工程，其中有300多万人接受了就业指导，74万人参加了转业培训，339万人享受失业救济，并且使245万人实现了再就业。
目前，各级政府正在积极探索解决再就业的新措施，以保证下岗职工和失业人员尽快就业。
劳动者享有取得劳动报酬的权利（板书）请同学们回忆并简述高一政治课第二课所讲的关于我国的分配制度和分配方式的具体内容，即以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（学生回答后教师归纳）在我国，公有制经济是主体。
在公有制经济中，个人消费品的分配实行按劳分配原则，它是通过一定的劳动报酬的形式来实现的。
在全民所有制经济和城镇集体所有制经济中普遍实行工资制，另外还有奖金和津贴等。
在农村普遍实行的分配形式是联产计酬，即以家庭为生产单位和分配单位，在完成上缴国家和集体的任务后，剩下的（大部分）全归自己。
除以上按劳分配外，还存在其他分配方式，如按个体劳动者的劳动成果分配、按资金分配（私营企业的收入、利息收入、股息收入）经营风险收入、按资本和劳动力价值分配。
现阶段，这些分配方式是合法的，是由我国的客观经济条件决定的。
这种以按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人消费品分配形式，充分说明了我国劳动者有取得劳动报酬的权利。
我国劳动法对劳动者加班应取得的劳动报酬也有明确规定：用人单位“安排劳动者处长工作时间，支付不低于工资的150%的工资报酬；休息日安排劳动者工作又不能安排补体的，支村不低于工资的200%的工资报酬；法定休息日安排劳动者工作的，支付不低于工资的300%的工资报酬”。
这同样说明我国劳动者有取得报酬的权利。
劳动者享有休息、休假的权利。
（板书）我国劳动法规定：劳动者每日工作时间不得超过8个小时，平均每周工作时间不超过44小时，用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。
用人单位在元旦、春节、国际劳动节、国庆节以及法律、法规规定的其他休假日期间，应当依法安排劳动者休假。
女工在生育期间享受不少于90天的产假。
为了使以上劳动者休息、休假的权利能得以充分实现，国家还提供了种种物质保证。
如增设疗养院、休养所、公共文化设施、游乐场所、旅游景点等。
劳动者享有获得劳动安全卫生保护的权利（板书）我国劳动法规定：劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程；劳动者对用人单位管理人员声音指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行；对危害生命和身体健康的行业，有权提出批评、检举和控告。
劳动法还规定：对年满16周岁未满18周岁的未成年工，不得安排其从事矿山井下、有毒有害、军事家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他他禁忌从事的劳动。
用人单位应对未成年工定期进行健康检查。
劳动还法规定。
对经期、孕期的女工，不得安排从事高处、低温、冷水作业和国家规定的第三组体力劳动强度的劳动，不得安排孕期禁忌从事的劳动。
人公上劳动法的各项规定中我们可以看到法律确实赋予每个劳动者，“以劳动安全卫生保护”的权利。
为了使这项权利在劳动的过程中真正得以实现，还必须注意两点：其一，作为劳动者必须严格遵守安全操作规程和各项劳动纪律（如我们在生产车间、建筑工地、矿山井下等劳动现场经常看到的“生产操作规程”、“安全顺知”等）；其二，作为用人单位的管理人员不能声音指挥和冒险作用，还要落实对未成年工和经期、孕期女工的各项劳动安全卫生保护措施。
劳动者享爱接受职业技能培训的权利（板书）职业技能是指劳动者能够掌握和运用专门技术的能力。
这种能力是经过专业学习、职业培训，并在实践中努力锻炼而获得的。
为了提高劳动者的职业技能，全面提高我国人力资源素质，劳动法明确规定：由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能鉴定，颁发职业资格证书。
这就为职业技能培指明了方向，也为千千万万普通劳动者开通了发展成才的道路。
截止到1996年底，全国有27个省、22个部季成立了职业技能鉴定中心，下设的有鉴定所、站已达到了2000多个。
每年鉴定的劳动者人数达100万以上。
这充分说明劳动者享有的接受职业技能培训的权利得到了实现。
劳动者享有享受社会保险和福利的权利（板书）社会保险是指国家通过法律（如宪法、劳动法）强制实施，为工薪劳动者在年老、疾病、生育、失业以及遭受职业伤害的情况下，提供必要的物质帮助的制度。
它主要包括养老保险、医疗保险和失业保险。
社会福利是指政府为社会成员举办的各种公益性事业及为各类残疾人生活无保障人员提供生活保障的事业。
它包括三个方面：一是以全休社会成员为对象的公共福利，如城市中的道路、公园、交通等福利设施和服务活动。
二是对国家职工的福利，如各种福利补贴。
三是对孤、老、残、幼等社会困难成员的特殊福利。
以上劳动者所享有的社会保障和福利的权利是有法律保障的。
我国劳动法第九章对劳动者的社会保险和福利有专门的论述和规定。
我国宪法也明确规定：公民在年老、患病或丧失劳动能力的情况下有从国家和社会获得物质帮助的权利；国家保障残疾军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家帮助安排盲、聋、哑和其他残废人的生活。
第七、劳动者享有提请劳动争议处理的权利（板书）我国劳动法第十章的内容是“劳动争议”。
在劳动者与用人单位订立劳动合同后，劳动者的权利和义务都被纳入了法制管理和保护体系中，使劳动者在尽职尽责履行义务的前提下，其各项权益都得到了切实的维护。
此时，劳动者的合法权益一旦受到侵犯，就要理直气壮，据理力争，依法到有关部门进行申诉，把损失找回来。
在这里，劳动者行使的就是提请劳动争议处理的权利。
第八、劳动者享有的法律规定的其他权利（板书）如劳动者有依法参加和组织工会的权利；工会代表有权维护劳动者的合法权益，依法独立自主地开展活动；劳动者有依照法律规定，通过职工代表在会或其他形式，参与民主管理的权利。
以上，我们从八个方面分析了劳动者依法享有的主要权利，在这些权利中什么权利是公民享有的各项权利的基础呢？为什么？（学生回答后教师归纳）劳动权，即有劳动能力的公民有获得工作，并按照工作质量和数量取得报酬的权利。
这一权利是公民享有的各项权利的基础，因为，如果公民的劳动权不能实现，其他一切权利也就失去了任何意义。
下面，再请同学们思考一个问题：保障劳动者依法享有的各英基本权利的意义是什么？（学生回答后教师归纳）保障劳动者享有的基本权利是保障劳动者主人翁地位的前题，是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性和智慧，使他们成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。