新人教版一年级数学上册《连加连减》教案教学设计精品完整版
连加 连减(教案)人教版一年级上册数学
教案：连加连减（人教版一年级上册数学）教学目标：1. 让学生理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学重点：1. 理解连加、连减的意义。
2. 掌握连加、连减的计算方法。
教学难点：1. 运用连加、连减解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示连加、连减的图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息。
2. 学生分享观察结果，教师总结并板书连加、连减的数学表达式。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生思考：连加、连减的意义是什么？如何进行计算？2. 学生分小组讨论，总结连加、连减的计算方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、实践（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。
3. 教师针对学生作业中的问题进行讲解，强化计算方法。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示游戏或竞赛活动，让学生在游戏中巩固连加、连减的计算方法。
2. 学生参与游戏或竞赛，教师观察并给予指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减的意义和计算方法。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
教学反思：本节课通过图片导入、小组讨论、游戏巩固等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了连加、连减的计算方法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，教师还应注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为学生后续学习奠定了基础。
重点关注的细节：小组讨论小组讨论是本节课的重要环节，它能够让学生在合作交流中自主探究连加、连减的计算方法。
在这个环节中，教师需要关注以下几个方面：1. 分组方式：教师应根据学生的性格、学习能力等因素进行合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于他们相互学习、共同进步。
2023年人教版数学一年级上册连加连减优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册连加连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。
2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
3．体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯。
教学重点：理解加减混合的意义，掌握运算顺序。
教学难点：正确计算加减混合式题。
教学过程：一、复习导入：1．复习10以内的加减法单项口算老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数。
2．复习10以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答。
（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题。
二、指导探索：1．教学例１鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板书：）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这幅图的意思吗？（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩几条？）谁会列式？板书：观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么不同？像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合。
板书课题：加减混合加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算7减2等于5。
）板书：让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说。
2．教学例2出示鸽子图你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述：有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）谁会列式？你是怎么想的？板书：这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过程，老师板书：3．比较质疑：两道例题有什么不同？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在后）说明：无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加减混合算式与前面学习的连加、连减的计算顺序是一样的，都是从左往右依次计算。
人教版数学一年级上册《连加连减》教案
人教版数学一年级上册《连加连减》教案一、教学目标1.能够理解加法和减法的基本概念。
2.能够掌握1以内的加法和减法运算。
3.能够通过连加和连减的练习提高计算速度和准确性。
二、教学重点1.加法和减法的基本概念。
2.1以内的加法和减法运算。
三、教学难点1.连加和连减的练习方法。
2.让学生在不出错的情况下，更快地计算出结果。
四、教学准备1.人教版数学一年级上册教材《数字0～5》相关内容。
2.教案框架和教学素材。
3.心理调节教学氛围。
五、教学过程1. 导入利用教具或数学游戏导入概念，让学生在轻松愉快的氛围中感受加法和减法的乐趣。
2. 讲解概念通过示意图或实物让学生理解加法和减法的意义，鼓励学生用自己的语言描述这两个概念。
3. 连加练习1.让学生做一些简单的连加练习，例如：1+1=、2+1=等，加强他们的加法运算能力。
2.提倡学生在心算的同时，在纸上写下计算过程，提高计算准确性。
4. 连减练习1.给学生一些减法计算题目，如：2-1=、3-1=等，让学生锻炼减法技能。
2.强调减法也可以用连减的方式来计算，提高学生的计算速度。
5. 拓展练习设计一些拓展练习，让学生自由发挥，提高他们的数学思维能力。
例如：3-1=、4-2=、5-2=等。
六、教学反馈1.老师对学生的练习进行及时的纠正和评价，鼓励正确的做法，指出错误的地方。
2.鼓励学生互相帮助，共同提高数学运算能力。
3.教师可以设计一些小测验，检验学生对连加和连减的掌握程度。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生应该对加法和减法有了更深入的理解，掌握了1以内的加减法运算，同时学会了用连加和连减的方式更快地计算出结果。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握加法和减法的基本技能。
人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教案
人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教案一、教学目标1.能够掌握连加、连减的基本概念。
2.能够通过实际生活中的例子理解和运用连加、连减。
3.能够独立运用连加、连减进行简单的数学计算。
4.能够培养学生合作、交流的意识。
二、教学重点和难点教学重点：1.连加、连减的基本概念。
2.连加、连减在实际生活中的运用。
教学难点：1.如何引导学生理解和运用连加、连减的概念。
2.如何组织学生进行多种形式的练习。
三、教学准备1.课件：包括连加、连减的基本概念和实际生活中的例子。
2.数学教具：如算盘、小珠计算器等。
3.学生练习册。
四、教学过程第一步：引入通过展示一幅生活场景的图片，引导学生思考其中的数学问题，如：如果有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？如果从5个苹果中减掉2个苹果，还剩下几个苹果？第二步：概念讲解1.讲解连加的概念：连加就是将两个或多个数相加在一起。
2.讲解连减的概念：连减就是从一个数中减去另一个数。
第三步：例题演练1.给学生一些简单的例题，让他们通过算盘或小珠计算器进行连加、连减操作。
2.引导学生分组进行合作练习，相互之间交流解题思路。
第四步：巩固练习1.老师出示一份练习册，让学生独立进行练习，巩固所学内容。
2.在学生独立完成后，老师提出几道问题，让学生进行小组讨论并展示答案。
第五步：课堂总结1.整体复习连加、连减的基本概念。
2.激励学生继续努力，多进行数学计算练习。
五、课堂延伸邀请学生自愿进行连加、连减游戏，让学生通过游戏形式加深对概念的理解，提高学习兴趣。
六、板书设计•连加：3 + 2 = 5•连减：5 - 2 = 3七、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解还较为基础，需要在后续课程中持续进行复习和练习，提高学生计算能力和解题能力。
同时，在引入实际生活中的例子时，学生的积极性较高，可以多利用生活场景进行教学，提高学生学习的趣味性。
人教版数学一年级上册连加连减教案推荐3篇
人教版数学一年级上册连加连减教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册连加连减教案第【1】篇〗教材第65页的内容及练习十四。
教学目标1.初步理解连加、连减算式的含义。
2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。
重点难点理解含义,掌握方法,正确计算。
教具学具主题图,投影,小棒等。
教学过程一学前准备1.口算10以内数的加减法。
2.算一算。
(1)3加2等于几再加1等于几(2)8减2等于几再减2呢二探究新知1.学习连加。
(1)出示小鸡图。
(前半部分)请同学们用三句话说说图意。
(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)提问:求一共有几只小鸡,怎样列式板书:5+2(2)继续出示小鸡图。
提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡谁会列式板书:5+2+1=8(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”。
板书课题:连加(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来。
同桌读算式,自由读算式。
(5)学习连加的计算方法。
5+2+1怎样计算呢请再看一遍小鸡图的演示过程。
先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。
读算式,5加2再加1等于8。
同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。
(先算5加2得7,再算7加1得8)2.学习连减。
(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。
提问:还剩几只小鸡怎么列式计算板书:8-2=6演示又走了2只。
提问:又走了几只小鸡还剩几只小鸡配合学生说的,老师板书:8-2-2=提问:这个算式表示什么意思(从8里去掉2以后再去掉2)(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减”。
板书课题:连减如何进行连减计算呢(3)小组里讨论计算方法并算出得数,然后小组汇报计算的结果和过程。
引导学生:8-2-2等于几,先算8减2等于6,再算6减2等于4。
连加、连减(教案)人教版一年级上册数学
教案：连加、连减（人教版一年级上册数学）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学语言表达计算过程和结果的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 连加、连减的计算方法。
2. 运用连加、连减解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加、连减的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解连加、连减的运算顺序，解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：计数器、算式卡片。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生发现生活中的连加、连减问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（1）引导学生观察、分析连加、连减的算式，总结计算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解连加、连减的运算顺序。
（3）组织学生进行小组讨论，互相交流计算方法。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固连加、连减的计算方法。
（2）组织学生进行抢答游戏，提高计算速度和准确性。
4. 课堂小结通过提问方式，检查学生对连加、连减计算方法的掌握情况，总结本节课的学习内容。
5. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的连加、连减问题，与家长分享计算过程。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
本教案适用于人教版一年级上册数学，旨在帮助学生掌握连加、连减的计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
需要重点关注的细节是“探索新知”部分，特别是学生对连加、连减运算顺序的理解和应用。
这个部分是本节课的核心，学生能否正确理解和运用连加、连减的计算方法，直接影响到后续数学知识的学习。
在“探索新知”部分，教师应通过多种教学手段，帮助学生建立正确的连加、连减运算顺序的概念。
小学一年级上册数学《连加连减》教案
小学一年级上册数学《连加连减》教案•相关推荐小学一年级上册数学《连加连减》教案（通用12篇）作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学一年级上册数学《连加连减》教案，希望对大家有所帮助。
小学一年级上册数学《连加连减》教案篇1设计思想：长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。
因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。
新课程的实施，给计算教学注入了新的血液。
新课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。
本教学设计，以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼，充满童趣的情境，让学生在观察欣赏、提出问题、解决问题、动手操作、合作交流、自评互评等多种活动中学习数学、享受数学并得到全面发展。
教材分析：连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。
目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。
连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是加法和减法单元的难点之一。
教材先通过例1教学连加，然后呈现例2的摘丝瓜场景教学连减。
接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。
学情分析：连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。
在教学中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。
要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。
教学目标：1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。
2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一、教学内容本节课主要讲解数学一年级上册第5章第4节的内容——《连加、连减》。
1. 教学目标•帮助学生掌握连加、连减的基本概念和方法。
•培养学生对算术的兴趣和自信心。
•通过实际操作让学生掌握相应的计算技能。
2. 教学重点•连加、连减的基本概念和方法。
•实际情境下的应用。
3. 教学难点•理解和运用连加、连减的概念。
•解决实际问题时的运用能力。
二、教学准备•教材：人教版小学数学一年级上册。
•教具：计算器、教学板书、小黑板、数字卡片等。
•课前准备：熟悉教案内容，准备好教学材料。
三、教学过程1. 导入教师通过提出问题或展示实物引入连加、连减的概念，引发学生兴趣，并复习相关的基础知识。
2. 概念讲解教师用简单明了的语言解释连加、连减的概念，并通过实例让学生掌握概念。
3. 实例演练教师设计一些实例让学生动手操作，例如让学生用数字卡片进行连加、连减运算，通过互动学习加深对概念的理解。
4. 拓展应用教师设计一些生活实际问题，让学生运用连加、连减的方法解决，激发学生思考和探索。
5. 巩固练习教师布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，确保学生掌握了知识点。
6. 总结反馈教师对本节课所学内容进行总结，引导学生复习，并鼓励学生提出问题和意见。
四、课堂延伸教师可组织学生进行小组活动，让学生自由探究连加、连减的规律，并共享成果。
五、课后作业设计一定数量的练习题，让学生完成，并鼓励学生在日常生活中应用所学的连加、连减知识。
六、教学反思教师可回顾本节课教学过程，总结教学中的优点和不足，为下节课教学提供参考。
通过本课程的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和方法，培养解决问题的能力和自信心。
希望学生能在日常生活中灵活运用所学知识，加深对数学的理解和兴趣。
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《连加连减》
教材分析
《连加连减》一课是义务教育教科书第一册65页的教学内容，这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题。
将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。
这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数加数或被减数，才能完成计算任务。
而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助。
教学目标
【知识与能力目标】
1、知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算；
2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
【过程与方法目标】
在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。
【情感态度价值观目标】
学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。
初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。
教学重难点
【教学重点】
知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
【教学难点】
能比较熟练地口算连加、连减式题。
课前准备
课件、学生准备学具
教学过程
一、情景引入，激发兴趣
师：今天我们要到数学乐园去游玩，在数学乐园的大门口有四位小动物（出示四种动物图案），这四位小动物想请小朋友帮它们计算一些数学题，你们愿意帮忙吗？（依次出示四组算式）请小朋友口算，并说说你是怎么想的？现在你们用眼睛仔细观察每一组题中的第一道算式和第二道算式有什么联系呢？（同桌之间可以互相交流交流）师：我们用学到的知识为小动物解答了难题，多了不起！希望小朋友能在今天的数学乐园里学习到更多的数学知识。
二、探究新知，动态生成
学习连加
师：小明是个爱劳动的孩子，今天，他又在帮妈妈干活了。
瞧！小明在干什么？请问：现在地上有几只小鸡在吃米（屏幕出示5只小鸡）
教师根据学生回答板书：5
（屏幕演示跑来了2只）
师：跑来了几只小鸡？根据你所看到的，可以提出一个怎样的数学问题？
生：一共有几只小鸡？
师：你们能根据这个数学问题列式吗？教师根据学生回答板书：+2
（屏幕演示又跑来了1只小鸡）师：看，又跑来了几只小鸡？谁
能向大家叙述一下整幅图的图意，并能提出一个数学问题？
生：有5只小鸡在吃米，跑来了2只，又跑来了1只，现在一共有几只小鸡在吃米？
师：那怎么列式，你们会吗？
生：5+2+1 教师板书：+1
师：这个算式应该怎样算？先算什么，再算什么？小朋友们可以和同学讨论讨论。
生：先算5+2等于7，再算7+1等于8。
师：你的计算方法真不错。
你们是这样算的吗？老师也是这样算的。
（点击课件，屏幕上闪动第一步计算5+2的得数是7。
）提出得数7可以先记在心里，如果记不住的话，可以向老师这样把它写下来，这样计算起来就不容易出错。
师：第二步是哪两个数相加？生：7和1。
根据学生回答点击课件，屏幕上闪动第二步计算7+1，最后的得数等于8）
师：想这样含有两个加号的算式，你们能给它取个名字吗？
生：连加。
师：你真聪明。
像这样把三个或三个以上的数合并起来的运算叫“连加”（板书：连加）今天我们不仅要学习连加，还要学习一个新知识。
请看大屏幕。
学习连减，方法同上。
师：仔细观察这两道算式和它们的计算顺序，把你的发现告诉大家。
（学生看板书）
生：连加和连减的计算都是分两步进行的。
生：先算出前两个数的结果，再把结果和第三个数相加或相减。
生：它们的计算顺序都是从左到右计算的。
三、摆学具
师：下面咱们来做个互动游戏，好吗？游戏的名字叫“我说你做”。
请小朋友们准备好学具，老师说题，你来摆。
四、游戏
找朋友
师：刚才请我们帮忙的四只小动物说，想请小朋友用刚才学到的知识在数学乐园里帮助它们找一个朋友，大家愿意吗？（当音乐停止的时候，告诉我你们为小动物找到的朋友，好吗？）
五、练习
完成练习十四的练习，巩固对连加连减的运算
六、总结
这节课你学会了什么？生活中还有没有能用连加连减来计算的例子？。