《古伦巴幼儿园》
《古伦巴幼儿园》读书笔记
《古伦巴幼儿园》读书笔记
古仑巴是一只孤零零的大象，总觉得好寂寞好伤心。
其他大象看不下去了，一致决定送古仑巴去工作，于是它踏上了学艺之旅。
古仑巴干劲十足的去了饼老板家、盘老板家、鞋老板家和琴老板家去工作，但他做的饼干、盘子、皮鞋、钢琴都太大了，没人能用，古仑巴被老板辞退了。
它差点又像之前那样寂寞和伤心了。
后来它遇到了一位忙得团团转的妈妈，在她那，古仑巴发现了适合自己的工作。
《古伦巴幼儿园》通过讲述小象受到多次挫折，最终找到适合自己工作的曲折经历，给孩子正向的鼓励，让孩子正视挫折，走出依赖，勇敢探索，积极生活！为宝宝成长中的每一次跌倒加油鼓劲！陪伴孩子成长的挫折教育绘本，为宝宝成长中的每一次跌倒加油鼓劲！
在生活中，孩子们也会遇到很多困难，第一次尝试着走路，第一次自己吃饭，第一次一个人睡......很多时候，也并不都是那么的顺利，也会遇到这样那样的难题，这时，我们要给孩子正向的鼓励，让孩子正视挫折，走出依赖，勇敢探索，
积极生活！困难并不可怕哦，让我们来一起面对它，解决它，战胜它！。
合肥市青年路小学教育集团教研活动
教研活动简报第 9 期
在课后的研讨活动中，语文组的老师们也对两位 老师的课堂教学进行了全面、细致、中肯的点评。这 次教研活动氛围浓厚，真正做到了在学习中思考，在 思考中提升。今后，语文组的老师们将在“菱形十字 格”写字教研路上不断探索、不断钻研，让书法艺术 给学生美的熏陶，让学校的写字教学更加扎实高效， 让孩子们都能写一手漂亮的字。
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教研活动简报第 9 期
引导孩子们找点位、念笔顺、练生字。写得一手好字 除了要有一个好的平台——菱形十字格之外，还要的 就是要会抓笔，在青小的孩子是这样记住握笔姿势 的：一指二指捏着，三指四指托着，小拇指藏着，铅 笔虎口靠着。
并且要提醒孩子的坐姿。因为孩子们的书写应该从小 抓起，从低年级抓起。无论是老师还是家长，都要明 确自己肩上的重任，字正人正。
在第一个环节“四答名著”中，该校选手表现不 俗，共答对 4 题中的 2 题，获得 20 分，位列团体总 分第二；第二个环节“争分夺秒”中，该校两位选手， 抢答迅速，答得漂亮，斩获 40 分，一跃为团体总分 第一；第三个环节“拾阶而上”中，因为答错将倒扣 相应分数，三位选手稳扎稳打，既不保守也不冒进， 在全部 6 道题中答对 5 道，获得 70 分，最终他们以 三个环节总分 130 分的成绩折桂，获得 10 个晋级名 额中的 4 席。之所以取得这么好的成绩，与选手们平 时的知识积累是分不开的，这 6 位同学个个都是阅读 达人，长期的阅读让他们积累下了丰富的经典文学知 识，也为本次比赛的胜利埋下伏笔。
之后的课堂，在教师的精心准备下，各班呈现出 不同的风采。
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教研活动简报第 9 期
课后，各班召开了班级家长会。会上，任课老师 结合开放日的两节课，与家长交流孩子的学习习惯和 行为习惯的养成，并针对学生各种能力的培养给予建 议；语文老师将菱形十字格的课题实施背景、实施方 法与家长做了沟通。家长们通过老师的讲解，结合孩 子课堂的表现，了解了学生在校的学习情况，体验了 课堂学习的过程，认识到培养学习习惯和学习能力的 重要性。
2024年中班音乐游戏教案《库企企》
2024年中班音乐游戏教案《库企企》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《库企企》游戏。
该游戏以简单、欢快的旋律和节奏，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《库企企》游戏的玩法，能够准确唱出旋律，按照节奏进行游戏。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高其音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：准确掌握音乐节奏，进行团队协作。
重点：学会《库企企》游戏的玩法，唱准旋律，跟随节奏进行游戏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片学具：小鼓、沙锤、手铃五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，引导幼儿感受节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《库企企》音乐，示范游戏玩法，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏。
4. 小组比赛（10分钟）各小组进行比赛，评选出最佳表现小组。
六、板书设计1. 《库企企》歌词2. 音乐节奏图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《库企企》游戏，拍摄视频，下节课分享。
2. 答案：根据练习情况，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，观察幼儿对音乐节奏的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他音乐游戏，激发其对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组比赛4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点重点在于让幼儿学会《库企企》游戏的玩法，难点则是确保幼儿能准确掌握音乐节奏并进行团队协作。
《库企企》游戏的节奏简单但具有一定的挑战性，需要幼儿在练习中不断熟悉和掌握。
同时，团队协作能力的培养也是一项长期且需细致引导的任务。
二、教具与学具准备教具与学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。
心得体会关于舞蹈的作文(精选6篇)
心得体会关于舞蹈的作文(精选6篇)心得体会关于舞蹈的作文篇1这学期体育课选的是体育舞蹈。
因为喜欢，所以我一直抱着很大的激情在学习体育舞蹈，每一堂课都深深地溶入到舞蹈的世界里去了。
一开始是理论的学习，这才发现它并不仅仅是我先前所理解的单纯的交谊舞。
体育舞蹈，也称"国际标准交谊舞"。
是体育与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目。
它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动。
是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。
分两个项群，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。
每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。
根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。
舞蹈产生于人类的生活、劳动和情感，是一种人体文化。
舞蹈艺术居艺术之首，它随着人类的社会演变和文化进程而发展。
研究表明，各种舞蹈都起源于原始舞蹈，体育舞蹈也不例外。
体育舞蹈的发展过程经历了原始舞蹈——公众舞——民间舞——宫廷舞——社交舞——新旧国际标准舞等发展阶段。
体育舞蹈，通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型，表现不同的情感和技艺，达到自娱自乐和增强体质的目的。
另外，体育舞蹈在运动过程中要求参加者相互配合，在音乐的伴奏下翩翩起舞，从而很好地协调了彼此之间的关系。
体育舞蹈运动的过程，也是一个追求美、创造美、实现美的过程，参加者在活动中可以表现美、欣赏美，获得美的享受。
这学期我们初步学习了华尔兹和吉特帕。
华尔兹是舞厅舞中最早的、也是迄今为止生命力最强的自娱舞形式，亦称圆舞。
“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。
华尔兹舞步在速度缓慢的三拍子舞曲中流畅地运行，因为有明显的升降动作，感觉就像一起一伏连绵不断的波涛，加上轻柔灵巧的倾斜、摆荡、反身和旋转动作以及各种优美的造型，使其具有庄重典雅、华丽多姿的独特风韵。
民游三部曲：打造幼儿园祖辈家教指导新样态
民游三部曲：打造幼儿园祖辈家教指导新样态发布时间：2021-05-11T11:44:48.540Z 来源：《中国教师》2021年4期作者：钱晔[导读] “游戏”作为幼儿最基本的学习方式，钱晔浙江省嘉兴市海宁市艺术幼儿园江南园 314400【摘要】 “游戏”作为幼儿最基本的学习方式，是聚“娱乐性”与“学习性”为一体的成长推手。
游戏是每个人成长过程中必不可少的经历，对于祖辈而言，他们更擅长的是传统的民间游戏。
怎样利用“民间游戏”在祖孙间架起有效互动的桥梁呢？本文阐述了幼儿园如何通过“民游总动员、民游大讲堂、民游展创会”之“民游三部曲”，引导祖辈家长从体验到感悟祖孙同玩之乐、从理解到转变传统的育儿观念、从运用到创新民间游戏，从而打造幼儿园祖辈家教指导新样态，有效提升祖辈家教的效果。
【关键词】民间游戏；祖辈家教指导；三部曲不少祖辈家长反映，和孩子间“双重代沟”的思维差距，导致祖孙沟通困难。
如何使祖辈家长理解并尊重幼儿“好玩、好动、爱游戏”的天性，打破“观念”和“代沟”的桎梏，搭建起祖辈与幼儿间沟通的桥梁呢？利用祖辈擅长的民间游戏改变祖孙间传统的相处模式不失为一种好方法。
我园探索的“民游三部曲”能有效提升祖辈家长的家教成效，发挥出祖辈的独特价值。
“民游三部曲”有别于传统的家庭教育指导，它打破了以幼儿园单向指导为主、以成人交流为主、以祖辈家长被动接受为主的指导模式，形成家园双向交流、祖孙双向互动和祖辈主动参与的家教指导新样态。
一部曲：民游总动员----深化体验，享祖孙同玩之乐传统的家教指导，注重的是知识及理论的输送，却忽略了只有亲身体验才能有更深的感悟，因此，转变祖辈家教观念的第一步就是“玩”，尽情的玩，突破既定的“经验教育”，走向“科学陪伴”。
（一）“嗨玩”总动员1.推送民游资源包——指导祖辈科学地玩民间游戏流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，但并不是所有内容都适合3-6岁的孩子。
因此，教师应根据幼儿的年龄特点，对游戏内容进行分类、筛选。
爱的教育读书笔记(精选5篇)
关于爱的教育读书笔记〔精选5篇〕关于爱的教育读书笔记〔精选5篇〕爱的教育读书笔记1《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。
这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。
他的母亲在他13岁时为了摆清债务，单独一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联络。
13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险决然向他爸提出了一人去美洲找母亲的恳求。
这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。
马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，仁慈的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。
在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。
像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。
年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们成功了，可他却永远失去了一条腿。
我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢?”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……爱的教育读书笔记2当我第一次接触这本《爱的教育》时，这个题目立即让我感到很没趣，只是片面地认为：这本书只不过是用爱来教育我们罢了。
陈伯吹著作名：(内容可能有遗漏)
陈伯吹著作名：（内容可能有遗漏）飞上屋顶的老公鸡、小蟹在篓子里吱吱地响、小鲫鱼和小水鸟、小耗子没听懂、小青虫考及格了吗、猫头鹰说话了、大老鼠和小座钟、山前山后好风光、甲虫的下场、井底的四只小青蛙、小毛驴愿意做什么、三只小喜鹊说的、鸡大嫂上菜市场、“鸦鸦乌”的故事、从算术国里来的小人儿、一个姓名保密的老头儿、瓷姑娘和慈姑娘、安琪儿夜游记、格林里的小红灯、一只想飞的猫、骆驼寻宝记、小火车头、一幕若有其事的喜剧、新年老人和圣诞老人、童话城的节日、阿丽思小姐、波罗乔少爷、落潮先生和涨潮先生、太阳公公和雨婆婆、风孩子、夜姑娘和白昼哥哥、火先生、雪妹妹、冰哥哥、木屑巨人、水下神枪手我拍手您听到了没有、好心眼儿、渔家的小男孩、骑着马跑回来、起点在“买糖上”、这样子走才有趣、两个小画家、没有绿的熊、在树林子里多玩一会儿、这条街长大起来了、海滨小勇士、门洞里的和平世界、月亮变样儿了、在喷水池边、美好的心愿、“请”就是好、小眼睛挺灵、从山冈上跑下来的小女孩子、摘颗星星下来、团结、照亮全世界、一辆机车拖了四时八节车皮、敬礼、美好的心愿、小妹的新品种、两个一年级的小学生、队教导我好、批评和表扬、协作和集体、我可不是蝴蝶、风吹不吹呢、特别考试、丁冬！丁冬！丁令冬！、阿霞姑娘好、我是一个普通的少先队员、代笔、小画家和老画家、小队长、中队来访、大队民主选举、看日出、青年战士和小八路、三门峡工地上两少年、好呀！义务劳动、“书节”、甜甜的笑声、小宝宝的小故事、布娃娃的好妈妈、小妹妹眼睛里下雨啦、帮妈妈画图纸、买大是个新中国的孩子、爱的教育、我要做“红领巾”、看做游戏、幼儿园里迈出一支旅游队、讲故事的故事、房顶上面该有个烟囱、为社会主义好、时刻准备着、让红睡莲夜里开花、该添上两个字、吃得多香啊、牙齿也会好好地照顾我、老奶奶上北京、小合唱队、在“抢收”之前、为了一个字的争吵、干天上的事、中队旗在前面飘、车子像一支银色的箭、一群小画家、我画宝姐姐、猫的问题、南南理发、打野心狼、管住三条火龙、一个出色的小导演、海堤上遇见一群水孩子、米泔水、心灵美的一幕、干什么样的活儿好、雨中奇遇、一张美丽的蓝图、有趣味的生物课、争论在翅膀上、“欠”的戏剧性和艺术性、书柜前的“独幕剧”、海滨浴场风景、少年绿衣使者、船头上的对话、为国争光、回归祖国、凤凰城里的孩子们、一份真挚的心意、我和苏联小朋友、红领巾和蓝领巾的友谊、拉丽莎，祝福你、春光曲、樟树的童话、梅香和她的哈叭狗、一匹出色的马、小荷初绽嫩芽儿、雨天的画、山野笛声、小向导阿茵、海滨小哥儿俩、宣传小队意气雄、向大海索宝、胜利总是喜欢有勇气的人、“六一”节日的幻想曲、儿童节后有个童话节、荷塘盛会记、海滨一小学、多才多艺的少年朋友、“乐园”内外、这儿早晨亮得早、南昌，感谢您！、当我们再见的时候、旧江山迎来新气象、快哉浦江夜游、洛阳拖拉机厂、青岛分外青、松花江上太阳岛、巨人葛洲坝、莫干山话竹、好啊，《儿童诗》这朵花！、读书进步、和书做朋友、可贵的“征文选”、敬致文学青年、春在人间、光明的烛、希望之塔、巨人和铁马、车队的赞歌、胡葱精神、种花·养花与打杂、元旦闲话、我小时候的“系列片”我写作的第一北斗星新生颂（序诗）、婴儿在摇篮里、摇篮曲、孩子们的笑、上楼下楼、爱书的小妹和小弟、雪地学兵操、荡秋千、看木偶戏、放学回家喂小鸡、小哥儿摇小船、上山采树种、绿化、做好儿童、折纸船、水娃娃、春天在哪里、生长的力量、一株小树秧、小小花园风光好、荷叶上的珍珠、蔷薇之歌、牵牛花吹喇叭、一百个小“宣传家”、蝴蝶请早安、雁呀雁、萤火虫的小灯笼、三只小花猫、自己骗自己的狐狸、文不对题的对话、小先生、小卫生员、小饲养员、小工程师、小技术员、小气象员、小气象台、老木匠、工作啊快乐、成功的秘诀、电子表的启示、小朋友的世界、一周间的想、请说普通话、书和你们在一起、保健康、陶老夫子、教师画像礼赞、天安门上空的礼花、小苗颂、少年宫是个好地方、祝儿童福利会、嘉陵江上纤夫曲、我来到青岛、夜过黄河铁桥、自然界的歌声、听盐说话、桥上和桥下、农村红旗杨、夜姑娘、月下的小儿语、月夜、“灰姑娘”赞、小孩和巨人、牧童、古事新唱、怪客人、太迷信、会争论、握握手、求自己、爬上墙、红桃子、拉一拉、请帮忙、自鸣钟第1届儿童文学园丁奖获奖名单（1982年）第2届儿童文学园丁奖获奖名单（1983年）第3届儿童文学园丁奖获奖名单（1984年）第4届儿童文学园丁奖获奖名单（1985年）第5届儿童文学园丁奖获奖名单（1986年）第6届儿童文学园丁奖获奖名单（1987年）第7届儿童文学园丁奖获奖名单（1988年）第8届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1989年）第9届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1990年）第13届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1994年）第14届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1995年）第15届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1996年）第16届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1997）第17届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1998年）第18届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（1999年）第19届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2001年）第20届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2003年）第21届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2005年）第22届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2007年）第23届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2009年）第24届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2011年）第25届陈伯吹儿童文学奖获奖名单（2013年）2014陈伯吹国际儿童文学奖2015陈伯吹国际儿童文学奖2016陈伯吹国际儿童文学奖2017陈伯吹国际儿童文学奖2018陈伯吹国际儿童文学奖。
幼儿园秋家长会主持词
幼儿园秋家长会主持词学校每个学期都需要举办家长会，那么家长会上的主持词应该怎么说呢?下面跟大家分享几篇幼儿园秋家长会主持词，以供参考!一、开场白：尊敬的各位家长：大家上午好!首先非常感谢大家在百忙中抽出时间来参加我们的新生家长会。
我代表同和民康幼儿园所有教职工对你们的到来表示热烈欢迎。
打开快乐的大门，走向成功的人生。
同和民康幼儿园第四届新生家长会现在开始!(掌声)我是本园教学主任：汪新宇老师,今天由我来主持本次的新生家长会，相信各位家长会度过愉快的、收获的2个小时的时间，在我们自己一生中留下美好的回忆，在我们孩子的成长历程中起到非常重要的作用。
今天老师们了解到幼儿园新加入了很多新的成员，想要用她们优美的舞姿欢迎大家的加入，请欣赏舞蹈串烧节目串词：(首先向我们展示的是傣族舞《打水姑娘》傣族舞蹈是民族精神 ,民族情感的直接体现。
紧束裹身的筒裙 ,柔美轻盈的体态 ,淡雅幽静的气质 ,具有多种曲线美的舞姿等构成了傣族舞蹈的艺术特点傣族舞蹈，傣族舞模仿的是孔雀立于高处或栖息在树桠上,长长的尾羽垂下来,的情境,来自他们传统的审美情趣。
傣族生活在天气炎热的亚热带其形态正好是三道弯。
接下来展示的是拉丁舞丁各有风格的五项舞蹈：桑巴激情、恰恰活泼、伦巴婀娜、斗牛强劲、牛仔逗趣。
拉丁舞是一个男女两性的能量交流。
如何用一种关系、用一种生命、用一种身体的方式很美地表达出来，今天张老师带来的是拉丁当中恰恰的主要都是扭跨，恰恰可以靠腰部和腿部来带动身体，恰恰的步子是小碎步脚尖要磨着地走尽量脚尖不离开地面恰恰的曲调欢快而有趣，舞步和手臂动作配合紧凑，给人一种俏皮而利落的感觉)二、园长致辞非常感谢三位老师的热烈欢迎，大家说他们跳的好不好?下面隆重邀请我们幼儿园园长陈女士对本次新生家长会作重要讲话，大家掌声欢迎。
三、业务园长讲话(张)大家好 !你们的到来是对我们工作最有力的支持。
谢谢!我国教育大力倡导素质教育，特别是在学前教育阶段实施素质教育，作为我们幼儿园的老师，更会以耐心、仔细、认真的态度，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们这学期对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。