赣美版小学一年级美术上册《红星闪闪》教学设计
赣美版小学一年级美术上册《红星闪闪》教学设计
赣美版小学一年级美术上册教学设计18、红星闪闪教材分析：小小红星代表了革命传统精神，记录了中国人民进行革命斗争的历史，它让我们回忆起那段艰苦的革命历程，也让我们时刻感受到现代和平生活的美好。
本课用一首《红星闪闪》的儿歌导入，通过讲一讲革命战争年代小红军的故事，听一听革命歌曲，看一段战斗故事影片，做一个红红的五角星，提高学生兴趣，由浅入深，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
教学目标：1、培养学生的学习兴趣：2、提高学生的动手能力；3、对学生进行爱国主义教育：教学重点：1、学习制作小红星，掌握制作平面、立体的小红星方法；2、了解有关革命战争年代的故事。
教学难点：制作有创新，能剪大小不同的五角星。
教学方法：示范法教具：蜡光纸、剪刀、胶水课时：1课时教学过程：一、歌曲《红星闪闪》导入师：播放歌曲。
同学们，你们知道这是什么电视里面的歌吗？你还看过哪些影片是讲小红军的？小红军哪些地方值得我们学习？在和平年代的我们是多么幸福，而小红军在战争年代是多么艰苦。
同学们，我们应该做什么呢？学生讨论。
“同学们知道小红军的帽子上的红星代表什么？今天，我们来学习制作小红星。
”1、了解红星的剪法老师示范：<1）用红色纸剪裁成正方形：（2）对折成三角形：（3）再对折，将折印作为中线；（4）交叉折三角形：（5）对折；（6）斜剪一个小三角形；（7）展开，完成。
2、学生制作要求：请同学们用红色纸剪一颗小红星。
3、讲评作业4、游戏规则：务小组在规定的时间内在绳子上贴满小星星，装饰成挂件。
集体评议。
三、小结同学们，今天你学会了制作小星星，可是立体的星星你会做吗？动手试一试。
作业布置：板书设计:。
赣美版一年级美术第六单元红色记忆教案
本单元第几课时
第2课时
主 备 人：
执教时间 ：
执 教 人：
教学内容：
《搓搓揉揉》
教学目标
1.通过摸、闻、听、捏、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2.通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
3.通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
教学重点
锻炼动手能力。
教学难点
了解泥巴的可塑性。
课前准备
多媒体。
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：（教学时批注）
一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。
［结合学生生活经验，利用陶与土的内在联系，导入新课。］
1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。
2.说说陶土还能做哪些器皿。
3.引出课题：泥巴真听话。
［器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验。］
用鼻子闻时，一定要用心去体验。
1.闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
2.班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、青草味、泥土的香味、草根味，还有稻香、果香味、菜香……）
四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？
［思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系。］
（作品四、荡秋千）（1）这幅画看后你认为现实吗？
（2）这幅画用什么手法表现的？
3．体会童谣
学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观察讨论后分组表演。
作业布置：
学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观察讨论后分组表演。
板书设计：
红星闪闪教案
红星闪闪教案红星闪闪教案一、教案概述：本教案适用于一年级上册的第一篇课文《红星闪闪》。
通过教学使学生了解红星在夜空中的特点及寓意，培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。
通过学习此文能使学生明白夜晚红星的常见特征等。
二、教学目标：1.知识目标：（1）学生能够正确读出课文标题《红星闪闪》。
（2）学生能够简单、流利地朗读课文。
（3）学生能够从课文中认读并理解生字词，并加以运用。
（4）学生能够理解夜空中红星出现的意义，培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。
（5）学生能用简短的话描述夜晚中红星的常见特征。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写基本能力，发展学生的观察力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的敬畏之心，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱学习的态度。
三、教学重难点：教学重点：正确读出课文标题《红星闪闪》；培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。
教学难点：理解夜晚中红星出现的意义；用简短的话描述夜晚中红星的常见特征。
四、教学过程1.热身导入教师播放一段夜空中红星闪烁的视频，问学生夜晚红星闪闪的美丽造型夜晚红星闪闪是如何形成的，引导学生对话。
2.新课呈现教师先展示给学生一张黑夜中红星闪闪的图片，引导学生观察红星的特点，问：“大家在晚上的夜空中，有没有见过这样的红星？”学生回答。
3.朗读练习教师给学生分发课文，激发学生对红星的兴趣，评价学生的读书等方面，通过品读课文，学习要回答语文课读写相关问题，以培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。
4.读课文，完成编排练习，进一步理解课文，进行诗歌创作，从中分拨培养学生的审美情趣。
5.小组讨论教师根据学生完成的编排练习，组织学生进行小组讨论，让学生进一步了解红星在夜空中的特点及寓意，并探讨为什么红星会闪闪发光。
6.小结教师对学生进行小结，让学生分享他们讨论的结果，并进一步强调夜晚中红星的常见特征。
7.延伸活动教师通过引导学生观察室内或者户外夜空中的红星，进一步了解红星在夜空中的特点。
赣美2011版一年级美术上册《红星闪闪》评课稿
赣美2011版一年级美术上册《红星闪闪》评课稿一、课程概述《红星闪闪》是赣美2011版一年级美术上册的教材。
本教材旨在培养学生的审美情趣和创造能力，通过引导学生观察、感受、表现艺术的形式和内容，激发学生的艺术兴趣和创造潜能。
二、教材特点1. 主题突出本册教材以红星为主题，通过红星的形象呈现，引导学生了解星星的特点和美感，培养学生对红色的喜好和审美能力。
2. 完整的教学流程教材设计了完整的教学流程，包括情境导入、知识点讲解、示范引导、学生实践、作品展示等环节。
每个环节都紧密衔接，形成有机的教学过程，帮助学生逐步掌握美术知识和技能。
3. 温馨的情感渗透教材注重培养学生的情感体验和表达能力，通过情境设置、故事讲述等方式，让学生在学习美术的过程中体验到快乐、温暖和幸福。
三、课程内容与教学建议1. 课程内容《红星闪闪》教材共包含10个单元，每个单元涵盖了不同的主题和技法要点。
其中，重点单元包括：•单元一：星星的形象•单元二：红星和蓝天•单元三：红星与植物•单元四：红星与小动物每个单元都提供了具体的教学内容、教学目标和教学重点，帮助教师有针对性地进行教学。
2. 教学建议•在课前，教师可通过介绍星星的特点、红色的象征意义等方式激发学生的兴趣，并引导学生提出问题，激发他们的学习动力。
•在情境导入环节，可以利用图片、文字提示等方式，让学生感受红星的美丽和神秘，引发他们的好奇心。
•在知识点讲解环节，教师可通过简单明了的语言，解释红星的构成、颜色等基本知识，帮助学生理解并掌握相关内容。
•在示范引导环节，教师可以利用实物或幻灯片展示，以示范的方式引导学生掌握绘画技巧和表现方法。
•在学生实践环节，可以让学生根据自己的理解和创意进行绘画实践，鼓励他们勇于尝试、发挥想象力。
•在作品展示环节，可以组织学生进行作品展览，鼓励他们相互欣赏、交流心得，增强学生的自信心和表达能力。
四、评价与改进1. 评价方式在评价学生作品时，除了对绘画技巧和表现形式进行评价外，还应注重对学生的创造力和情感体验进行评价。
小学美术《红星闪闪》教案
-色彩搭配技巧：学生需要学会如何运用色彩理论，选择适合的颜色搭配，使红星作品色彩鲜明、和谐。
-爱国主义教育：强调红星象征意义，通过作品创作，培养学生的爱国情感和社会责任感。
1.讨论主题：学生将围绕“红星在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
在授课过程中，我尝试通过分组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。这种方法在很大程度上激发了学生的兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也发现部分学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对讨论的形式感到不适应。因此，我计划在接下来的课程中，针对这部分学生，设计更多有趣且具有挑战性的活动，以提高他们的参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解红星的基本概念。红星是我国的象征，代表着中国共产党和人民的伟大事业。它是美术创作中的重要元素，具有独特的审美价值和应用意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了红星在不同场合的应用，以及它如何传递爱国情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红星的绘制步骤和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
小学美术《红星闪闪》教案
一、教学内容
《红星闪闪》教案，选自小学美术教材四年级上册“美丽的图案”章节。教学内容主要包括：了解红星图案的寓意和特点；掌握红星的基本绘制方法；运用色彩搭配，为红星添彩；通过创作红星作品，培养学生的爱国情怀和审美情趣。具体内容包括：
最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术一年级上册计划与教案(完整版)
最新2018年赣美版（江西美术出版社）小学美术一年级上册教学计划及教学设计（完整版）江西美术出版小学美术一年级上册教学计划一、学生现状分析一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。
一年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教材分析本学期一年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。
特别是美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
三、教学目标1.能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2.学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3.能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4.能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5.让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
四、教学措施1.把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2.不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
一年级上美术说课稿-红星闪闪-赣美版
一年级上美术说课稿-红星闪闪-赣美版一、教学目标1.了解并识别各种颜色，能够正确使用颜色进行表达。
2.了解基本的色彩知识，认识并掌握色的明暗变化、冷暖变化、色调变化等。
3.培养学生对事物的观察能力和美的情感认识。
二、教学内容（一）情景课堂根据《红星闪闪》这个非常生动的情景能让学生了解红色在生活中的应用，并在教师示范与学生操作中掌握染色的方法，了解红色的调配方法与技巧。
（二）观察绘画在绘画观察中，以水彩画《红星闪闪》为例，引导学生观察图画中的线条、颜色、形状、构图等绘画要素，熟悉不同的绘画材料和常用的绘画基本规律。
（三）创意绘画通过手工绘画和涂色，培养学生的想象、创造和审美能力，鼓励学生自由地表现生活中的人物、动物、自然景色等，用心的感受美的生活。
三、教学重点与难点教学重点1.了解基本的色彩知识，包括了解不同的颜色、了解颜色的明暗变化、冷暖变化、色调变化等。
2.培养学生对事物的观察能力和美的情感认识。
3.手工涂色为主，以互动为主，增强学生对美术的兴趣。
1.摆脱固有印象。
2.掌握绘画的基本方法。
3.创新思维和自由表达。
四、教学方法1.讲解和示范法：通过场景故事、图书阅读和生活中的实际案例，将知识进行生动详实的讲解。
2.讨论和互动法：课堂气氛轻松活跃，教师发挥学生的合作、探讨能力，活跃互动氛围。
3.创造性绘画法：学生在了解基础知识后，通过自己的创作，不断研究表现技巧的过程中进一步巩固知识。
五、教学过程1.《红星闪闪》小故事铺设红色地毯、红色家具、红色电线杆、红色餐具……到处都是红色。
这是哪里呢？这就是我们今天要学习的绘画表现主题——红色，同时也让学生们能够真切地感受到红色给人们生活带来的美好。
2.游戏环节在课堂上教师可以设置游戏环节，让学生通过抽某一颜色的卡片来找出指定的颜色物品，让学生们能够更好地认识和区分颜色，并让学生们更加深入学习。
3.观察绘画通过水彩画《红星闪闪》来让学生学习色彩的运用，让学生们体验到红色在亮度、饱和度、冷暖或者明暗方面的变化，在观察中获取绘画基本元素和基本技巧。
人教版(2024)美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计
人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容定位人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》旨在通过丰富多样的艺术活动和作品赏析，培养学生对红色文化的感知以及艺术表现能力。
本单元以“红星”为核心元素，将红色文化与美术学科紧密结合，引导学生从视觉艺术的角度认识和理解革命历史、爱国精神等重要主题。
（二）教材内容结构教材内容主要包括以下几个方面：欣赏部分展示了一系列与红军、五角星相关的艺术作品，如经典的绘画作品中红军战士英勇的形象、带有五角星标志的旗帜等。
这些作品从色彩、造型、构图等方面为学生提供了丰富的视觉体验，帮助学生初步建立对红色主题艺术作品的审美感知。
例如，一幅描绘红军长征过雪山的画作，画面中雪山的白色、红军战士军装的灰色以及红旗上五角星的鲜艳红色形成鲜明对比，既突出了五角星的视觉中心地位，又营造出艰苦卓绝又充满希望的氛围。
手工制作部分指导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作五角星相关的手工作品。
这部分内容注重培养学生的动手能力和空间想象力，从简单的折纸五角星到较为复杂的立体五角星装饰制作，逐步提升难度，符合一年级学生的认知发展水平。
例如，先从基础的五角星折纸方法入手，让学生掌握五角星的基本形状构造，再引导学生通过添加装饰元素，如粘贴彩色纸条、绘制图案等，将五角星制作成具有独特创意的装饰品。
绘画创作部分鼓励学生发挥想象力，围绕“红星闪闪”主题进行绘画创作。
教材通过示例图片和文字引导，启发学生描绘心中与红星有关的场景，如红军战斗的画面、飘扬的五星红旗等。
这有助于培养学生的创造力和艺术表达能力，同时在创作过程中深化学生对红色文化内涵的理解。
（三）教材在学科知识体系中的地位和作用在美术学科知识体系中，本单元具有重要意义。
对于一年级学生而言，这是他们接触主题性美术创作和艺术文化内涵理解的重要开端。
从造型基础方面学生通过观察五角星的形状、比例以及红军人物形象等，进行简单的线条勾勒和形状描绘，为后续的绘画造型学习奠定基础。
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赣美版小学一年级美术上册教学设计
18、红星闪闪
教材分析：小小红星代表了革命传统精神，记录了中国人民进行革命斗争的历史，它让我们回忆起那段艰苦的革命历程，也让我们时刻感受到现代和平生活的美好。
本课用一首《红星闪闪》的儿歌导入，通过讲一讲革命战争年代小红军的故事，听一听革命歌曲，看一段战斗故事影片，做一个红红的五角星，提高学生兴趣，由浅入深，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
教学目标：
1、培养学生的学习兴趣；
2、提高学生的动手能力；
3、对学生进行爱国主义教育；
教学重点：
1、学习制作小红星，掌握制作平面、立体的小红星方法；
2、了解有关革命战争年代的故事。
教学难点：
制作有创新，能剪大小不同的五角星。
教学方法：示范法
教具：蜡光纸、剪刀、胶水
课时：1课时
教学过程：
一、歌曲《红星闪闪》导入
师：播放歌曲。
同学们，你们知道这是什么电视里面的歌吗？你还看过哪些影片是讲小红军的？小红军哪些地方值得我们学习？在和平年代的我们是多
么幸福，而小红军在战争年代是多么艰苦。
同学们，我们应该做什么呢？
学生讨论。
“同学们知道小红军的帽子上的红星代表什么？今天，我们来学习制作小红星。
”
二、新授课
1、了解红星的剪法
老师示范：
（1）用红色纸剪裁成正方形；
（2）对折成三角形；
（3）再对折，将折印作为中线；
（4）交叉折三角形；
（5）对折；
（6）斜剪一个小三角形；
（7）展开，完成。
2、学生制作要求：请同学们用红色纸剪一颗小红星。
3、讲评作业
4、游戏
规则：各小组在规定的时间内在绳子上贴满小星星，装饰成挂件。
集体评议。
三、小结
同学们，今天你学会了制作小星星，可是立体的星星你会做吗？动手试一试。
作业布置：
板书设计:
教学反思:。