普惠性民办幼儿园发展状况相关文献综述
普惠性政策背景下我国民办学前教育研究综述
的全 国学前 教 育工 作 电视 电话会 议上 ，国务 委员 刘
延 东 再次强 调 ： “ 坚持 以大 力发 展普 惠 性幼儿 园为 方 向 ，注 重保 基本 、广覆 盖 、多形 式 ，着力 解决 入
摘
要 ：普惠性政 策反 映了公共权力机 关对公众学前教 育权益诉求的积极 回应 ，表达 了政府在制定
学前教育政策时所追求的 目的与价值 ，对整个学前教 育的发展起 着监控 、导 向和促进的作用。文章 对该 政策背景之下我国民办学前教育发展 的研 究文献进行综述 ，分析其现状、特点、局限性和发展 趋势。
学前 教 育进 行 了多方 面 的研究 。本 文从 普 惠性 政策
意料 。但这 种利 益表 达作 为政 策 系统 的开端 ，在 公 共 政策 制定 中具 有重 要 意义 。群体 利益 表 达 的数 量 和质量 水平 直接 影 响着输 出的公共 政策 的 价值 和公
共性 ［ ５ ］ 。在 空 前 聚 焦 的社 会 舆 论 下 ，公 共权 力 机 关 对 公众 的利 益 诉 求 采 取 了 积极 的 回应 态 度 。继
的 角度 出发 ，查 阅近 五年 的相 关研 究期 刊 ．对 我 国 民办学前 教 育 的发展 现状 进行 文献 综述 ，旨在 把握 普 惠性 民办 学前 教育 发展 的 脉络 和方 向 ，为今后 民 办 学前 教育 的 发展 提供参 考 和借 鉴 。
《 规 划 纲要 》后 出 台 的 “ 国 十条 ”最 终 明确 了学 前
必须坚持公益性和普惠性” （ 。２ ０ １ ０ 年１ ２ 月 召 开
（ 一 ）学 前教 育普 惠性 政策 提 出的背 景 在 《 中华 人 民共 和 国教 育 法》 中 ，教育公 益 性
国内近八年普惠性民办幼儿园教育质量文献综述
2019.03｜教育科研早期教育｜ 19【摘要】普惠性民办幼儿园教育质量的水平直接影响着能否发展有质量的学前教育，本文在文献检索的基础上对我国近八年来普惠性幼儿园、幼儿园教育质量及普惠性民办幼儿园教育质量相关的研究进行梳理和提炼，在此基础上，对普惠性民办幼儿园教育质量的研究方向和前景进行了展望。
【关键词】普惠性民办幼儿园；幼儿园教育质量；国内近八年【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2019）03-0019-04【作者简介】任慧娟（1981-），女，山西晋中人，苏州幼儿师范高等专科学校副教授，硕士。
国内近八年普惠性民办幼儿园教育质量文献综述任慧娟（苏州幼儿师范高等专科学校 学前2系，江苏 苏州 215000）一、问题的提出目前我国许多地区普惠性民办幼儿园覆盖率不断加大，然而“量”的满足并不一定意味着“质”的保证和提升。
如何处理好规模扩大与质量提升之间的关系仍是学前教育发展的重要课题。
本文拟对有关普惠性民办幼儿园教育质量的文献进行梳理，厘清现有研究的基础上明晰进一步的研究方向和实践路径，为相关研究者进一步探究普惠性民办园质量提升路径提供有益的理论参考。
二、研究方法笔者通过CNKI、维普，输入“普惠性民办幼儿园”为关键词进行文献检索，共搜索到268篇文章，发现我国对普惠性民办幼儿园的研究始于 2010 年，且从2010年到2012年，绝大多数文献来源于各地报纸，缺乏系统、深入的研究。
从2013年至2018年9月，普惠性幼儿园研究呈现出逐年递增的态势，有20余篇硕士、博士论文，近百篇期刊论文进行了相关问题的研究；笔者以“幼儿园教育质量”为题名或关键词进行文献检索，共检索到400余篇文章，其中相关博士论文1篇，硕士论文100余篇。
本文立足对“普惠性民办幼儿园”“幼儿园教育质量”的相关研究，对普惠性民办幼儿园的教育质量相关研究进行文献梳理。
三、普惠性民办幼儿园的相关研究（一）普惠性民办幼儿园内涵研究庄小满、程立生[1]（2012）在对办园主体、办园资质、服务面向、收费定价、政府扶持五个基本条件归纳梳理的基础上，将普惠性民办幼儿园界定为面向大众、收费较低、质量有保证的民办幼儿园。
幼儿全面发展文献综述范文
标题：幼儿全面发展的文献综述一、引言幼儿全面发展是教育学的重要研究领域，其目标是促进幼儿在生理、心理、社会、道德等各方面的全面和谐发展。
近年来，随着教育理念的不断更新，幼儿全面发展的研究也日益深入。
本文旨在通过对相关文献的综述，对幼儿全面发展的理论和实践进行探讨。
二、幼儿全面发展的理论探讨1. 皮亚杰的认知发展理论：皮亚杰认为，幼儿的认知发展经历了感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段。
他强调了幼儿在各个阶段中的主体性和自我调节能力的发展。
2. 维高斯基的社会文化理论：维高斯基强调社会文化环境对幼儿发展的影响，他提出了“最近发展区”和“潜在发展区”的概念，为幼儿教育提供了理论指导。
3. 埃里克森的心理社会发展理论：埃里克森认为，幼儿的心理社会发展经历了八个阶段，每个阶段都有一个主要的发展任务。
他提出了“危机”和“解决危机”的概念，强调了幼儿在面对发展任务时的自我调适能力。
三、幼儿全面发展的实践研究1. 家庭教育：家庭是幼儿成长的第一环境，家庭教育对幼儿全面发展起着至关重要的作用。
研究发现，父母的教育方式、亲子交往质量等因素对幼儿的发展有显著影响。
2. 幼儿园教育：幼儿园是幼儿接触社会的第一个窗口，幼儿园教育对幼儿全面发展的影响不容忽视。
研究发现，教师的教育理念、教学方法等因素对幼儿的发展有显著影响。
3. 社区环境：社区环境是幼儿全面发展的重要外部条件。
研究发现，社区环境的质量、社区资源的利用等因素对幼儿的发展有显著影响。
四、结论幼儿全面发展是一个复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同参与和努力。
未来的研究应该进一步探讨如何优化各种影响因素，以促进幼儿的全面和谐发展。
我国幼儿园发展现状文献综述
我国幼儿园发展现状文献综述作者：程婷来源：《读写算》2014年第05期【摘要】学前教育处于教育系统中的基础阶段，对于促进幼儿身心和谐发展、培养良好的行为习惯等都具有重要意义。
良好的学前教育不仅为人的发展奠定良好的基础，还有利于提高义务教育质量、促进社会和谐稳定发展。
本文关注近年来幼儿园发展现状，对现有的研究进行梳理。
【关键词】幼儿园发展现状文献综述1国内研究现状1.1我国农村幼儿园的资金来源资金来源方面，我国学前教育财政投入存在的问题是对学前教育经费投入总量不足且分配不均。
据调查显示从2005—2009年公办幼儿园在园人数占入园幼儿总数的比例逐渐下降，由69.34%减少到57.33%；同时，民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例逐年上升，从30.66%提高到42.67%[1]。
少数的公立园享有国家财政拨款，而多数私立园却仅靠收费款项维持生计。
有数据表明，我国教育经费只占世界教育经费总量的 1%，却被用于占世界 20%的教育对象；而在这些公共教育经费中，只有 1.3%左右才被用于幼儿教育。
幼儿园年生均经费仅有200 余元，这些有限的钱又有 70%用于少数的示范幼儿园，农村及城镇普通幼儿园长期享受不到政府的幼儿教育经费资助。
事实上，长期以来，我国财政投入机制上，也未将农村幼儿教育纳入国家投资体系[2]。
我国对于农村学前教育的投入严重不足，这在相当大的程度上制约了农村学前教育的发展。
1.2我国农村幼儿园的布局我国农村幼儿园总体布局不够合理，缺乏统筹规划与管理。
据统计，2008年中国幼儿园总数为133 722所，其中农村幼儿园为64 303所，所占比例为48.1%，班数（含学前班）为380 323个，所占比例为46.1%。
目前，中西部22个省（市、自治区）27 284个乡镇中，约有一半乡镇没有中心幼儿园[3]。
一些幼儿园（所）过于集中，重复建设造成人力、物力、财力的浪费，而幼儿园稀缺的乡镇无法满足当地幼儿入园就学的需要。
普惠性幼儿教育机构发展现状及其分析非营利组织的视角
2、缺乏协调沟通
一些非营利组织之间、非营利组织与养老机构之间缺乏有效的协调和沟通机制， 导致资源无法得到有效整合和利用。这种缺乏协调沟通的情况可能会导致资源 浪费和管理混乱，影响养老机构的服务质量和运营方面具有一定的优势，但是目前社会参与程度 仍然较低。这可能是因为一些社会公众对养老问题缺乏了解和，也可能是因为 一些非营利组织缺乏有效的宣传和倡导策略。
3、促进社会参与
非营利组织通过倡导社会参与，推动社会各界力量共同参与到养老事业中来。 这种社会参与可以促进社会对老年人的和关爱，提高老年人的社会地位和生活 质量。
二、非营利组织视角下养老机构 管理的问题
虽然非营利组织在养老机构管理中的作用日益凸显，但是也存在一些问题。
1、管理经验不足
一些非营利组织缺乏管理经验，无法有效地参与养老机构的管理和运营。这些 非营利组织可能缺乏专业的知识和技能，无法为养老机构提供有效的帮助和支 持。
非营利组织之间、非营利组织与养老机构之间应该建立有效的协调沟通机制， 促进资源共享和合作发展。可以通过定期召开协调会议、共享资源信息等方式， 加强彼此之间的沟通和协作，提高资源利用效率和服务质量。
3、鼓励社会参与
非营利组织应该积极倡导社会参与，提高社会公众对养老问题的和认识。可以 通过宣传教育、组织公益活动等方式，增强社会公众对老年人的和关爱，推动 社会力量共同参与到养老事业中来。
普惠性幼儿教育机构发展现状 及其分析非营利组织的视角
目录
01 一、普惠性幼儿教育 机构的发展现状
二、非营利组织在普
02 惠性幼儿教育机构中 的作用
三、普惠性幼儿教育
03 机构发展的挑战与机 遇
04 四、普惠性幼儿教育 机构发展的解决方案
05 五、总结
普惠性民办幼儿园发展现状论文
普惠性民办幼儿园发展现状论文内容摘要：安徽省滁州市积极进行普惠性民办幼儿园建设探索，制定了相关政策，明确方向，加强监管，激活力量，扩大资源，使当前普惠性民办幼儿园结构合理，循序发展，收费合理，质量合格，但也存在一些问题，为有效推动普惠性民办幼儿园更好发展，需进一步优化城乡资源配置，均衡推进普惠化进程，规范教师队伍，严把准入制度，规范小区配套幼儿园建设。
关键词：普惠性;民办幼儿园;师资配置一.研究问题的提出为了进一步满足人民群众对价格低廉、有质量保障的学前教育的迫切需求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020》在发展任务中明确提出了到2020年基本普及学前教育的目标。
在《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确强调“要推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的期盼”。
而现实中，普惠性民办幼儿园的发展状况如何？民办幼儿园在普惠化的过程中还存在什么样的困难？如何进一步规范普惠性民办幼儿园的建设？明确这些问题，将有助于推行民办幼儿园普惠化的进程，在更大程度上解决当前人民群众入幼儿园的“贵”与“难”的问题。
滁州是地处安徽省东部地区，不仅是皖东区域的中心城市，还属于江淮区域重要的枢纽城市及合肥经济圈的重要城市等。
目前，全市设2区、管辖4县、代管2县级市，土地总面积1.33万平方公里，常住人口404.4万。
滁州市南谯区与琅琊区建设有公办园19所，普惠性民办园15所，非普惠性民办园24。
在登记的58所幼儿园中，有3所省一类幼儿园，3所一类园同时举办分园6所，公有19所市一类园。
在58所幼儿园中共有1711名教职工（含招聘），其中民办幼儿园教师占据多数，558人为公办园教职工，1153人为民办园教职工。
①琅琊与南谯两城区学前三年毛入园率为106.2%。
在第一期和第二期“三年行动计划”的基础上，滁州市将发展学前教育作为教育工作的重要任务，学前教育得到稳步发展，对安徽省其他地区构建学前教育公共服务体系具有一定的参考价值。
普惠性民办幼儿园发展的困境与对策研究
普惠性民办幼儿园发展的困境与对策研究普惠性民办幼儿园作为我国学前教育体系的重要组成部分，承担着为广大人民群众提供优质、平价、普惠的学前教育服务的重任。
然而，在现实中，普惠性民办幼儿园的发展面临着诸多困境，如资金不足、师资力量薄弱、教育质量不高等问题。
这些问题严重制约了普惠性民办幼儿园的可持续发展，需要采取有效对策加以解决。
一、普惠性民办幼儿园发展的困境1. 资金不足普惠性民办幼儿园的办园经费主要来源于学费、政府补贴和社会捐赠。
然而，由于普惠性民办幼儿园的收费标准相对较低，政府补贴也有限，导致办园经费紧张。
同时，由于普惠性民办幼儿园的服务对象多为低收入家庭子女，家长支付能力有限，也增加了幼儿园的经费压力。
2. 师资力量薄弱普惠性民办幼儿园的教师队伍普遍存在学历偏低、专业素质不高的问题。
同时，由于薪资待遇相对较低，也难以吸引和留住高素质的教师。
这导致普惠性民办幼儿园的教育质量难以保证，也制约了幼儿园的可持续发展。
3. 教育质量不高由于师资力量薄弱、办园条件有限等因素的影响，普惠性民办幼儿园的教育质量普遍不高。
具体表现为课程设置不够科学、教学方法不够先进、安全管理存在漏洞等问题。
这不仅影响了幼儿的健康成长，也损害了普惠性民办幼儿园的声誉和形象。
二、普惠性民办幼儿园发展的对策1. 加大政府投入力度政府应加大对普惠性民办幼儿园的投入力度，通过财政补贴、奖励等方式支持幼儿园的发展。
同时，政府可以设立专项资金，用于改善普惠性民办幼儿园的办园条件，提高教育质量。
此外，政府还可以通过购买服务等方式，鼓励普惠性民办幼儿园提供更多的优质学位，满足人民群众的需求。
2. 加强师资队伍建设普惠性民办幼儿园应加强师资队伍建设，提高教师队伍的素质和专业化水平。
具体措施包括：加强教师培训、提高教师的薪资待遇、吸引更多高素质的教师加入等。
同时，普惠性民办幼儿园还应建立健全的教师评价机制，对教师的工作进行科学评价，激励教师不断提高自身素质和工作能力。
普惠性民办幼儿园的发展现状与对策研究
Educational Practice and Research学前教育作为教育活动的起始阶段，是国民教育体系的重要组成部分，对个人的成长发展起着至关重要的作用。
接受公平而有质量的学前教育关乎亿万儿童的成长，更是每个幼儿家长的共同心愿。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“坚持教育的公益性和普惠性。
”；《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出“积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园的发展”；《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确，“要把发展普惠性学前教育作为重点任务，支持普惠性民办园发展”。
发展普惠性民办幼儿园能够有力扩大公益性教育资源供给，保障更多适龄儿童接受优质教育资源，对实现普及三年学前教育的战略目标具有重要意义。
一、普惠性民办幼儿园的发展现状普惠性民办幼儿园作为受政府资助或委托提供学前教育服务，不以营利为目的，面向大众、办园规范、收费合理、有质量保证的民办园，满足了广大人民群众对优质园的需求。
幼儿不仅“上得起”而且还能“上的好”，是对当前公益性学前教育资源不足的有力补充。
普惠性民办幼儿园作为新生事物，政府对其扶持政策仍处于探索阶段，部分民办园在转型过程中自我定位不清，一些家长对普惠性民办园存在认知偏差等，这些原因阻碍了普惠性民办园的进一步发展。
（一）行政部门管理缺位地方政府缺乏对普惠性民办幼儿园的管理与指导，使普惠性民办幼儿园陷入多头管理和管办分离的现状。
政府主要负责对普惠性民办普惠性民办幼儿园的发展现状与对策研究贾君君（河北省教育科学研究所，河北石家庄050061）摘要：学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，关系国计民生。
普惠性民办幼儿园是学前教育资源的有益补充，一定程度上缓解了“入园难”和“入园贵”的问题。
同时，普惠性民办园的发展也存在着诸多问题。
为了进一步扩充普惠性学前教育资源，政府可通过强化自身职责，加强投入、建立科学的评估制度，加强幼儿园教师队伍建设，提高普惠性民办园的宣传力度等措施，促进普惠性民办园的健康发展。
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守儿童 、城 市流动儿童残疾儿童等弱势群体都能享 受到低 收 “ 确保开端” 计 划 。无 论 是 美 国 的 “ 开端 计划 ” 还是英国的“ 确 费、 质量高 、 面 向大众 的幼儿教育 。
保 开 端 计 划 ”都 是 以低 收入 家庭 的幼 儿 为 主 要 实 施 对 象 的 免
综合上述关于普惠性及 普惠性幼儿 园的相关研 究可 以看 费 的学 前 教 育 服 务 。这 些政 策 的推 广 与 实 施 都 离 不 开 国 家政
出， 对 普 惠 性 内涵 及 概 念 的界 定 都 是从 对 象 、 政 府 的 投入 以及 府 的强有力 的财政支持。美 国和英 国实施 的免费的学前 教育 教 育质 量 等 方 面 进 行 论 述 。但 其 都 有 一致 的观 点 即 强调 普 惠 政 策 ， 极大 地 提 高 了本 国 学 前教 育 的普 及 率 ， 从 根 本 上保 障 了 性 幼 儿 园应 该 是 面 向大 众 的 、为 群众 提供 合 理 收 费 的学 前 教 弱 势 幼 儿 平 等 的 受 教 育 机会 与权 力 。同时 这 一 措施 也打 破 了 育服务机构 。 贫 困的 代 际 传 递 ， 有 利 于 社 会 的 公 平 与稳 定 发 展 。
普 惠 性 最 早 用 于 经 济 学 中 的 一种 关 税 优 惠制 度 ，之 后 便 上来说 ，中西部经济欠发达地 区以及农村和偏远 山区的学前 引入到教育学中 ， 是“ 普遍 ” 、 “ 惠及” 的意 思 。在 对 普 惠 性 幼 儿 教 育 发 展 水 平落 后于 沿 海 地 区经 济 发 达 地 区 以及 城 市 。 园 的研 究 中 ，以王海 英 教授 的研 究最 具 代 表 性 。她 对 普 惠 性 的 内涵 作 了 明确 的 阐 述 ， 指 出普 惠 性 就是 要 遵 循 “ 普 遍 惠及 、 ２ ． ２对 策 建 议 的相 关 研 究 在 对普 惠性 民办 幼 儿 园 发展 的对 策 与 建 议 的研 究 中提 到
办 幼 儿 园 的 普 惠 性 ，指 出普 惠 性 幼 儿 园 应 该 是 用 公 办 资 金 筹 前 教 育 中 的职 责作 了 明确 的论 述 ，认 为 政 府 应 该 重 视 学 前 教
建 的、 面 向全体公民的、 为低收入者提供公共学前教育服 务的 育立 法 、 明 确普 惠性 幼 儿 园的 认定 与评 价 标 准 、 加 大 对 普 惠 性 机构 。在胡 慧睿 的研究 中， 她参考 了王海英教授 的观点， 提 出 幼 儿 园 的财 政 投 入 、 建 立 完 善健 全 的督 导 评 估机 制 、 加 强 幼儿 普 惠性幼儿 园由“ 普惠性” 和“ 幼儿 园” 这两个概念 组成 。她从 教师 队伍 的建设 、规范办园等 。同时还可 以借鉴地方的特色 普 惠性幼儿 园的基本属性 出发 ，作为公众产 品的学前教 育应 政 策 ，例 如 浙 江 省 作 为 我 国 学前 教 育 发 展 最 为 迅速 和 先 进 的 该 由政府和非营利性的机构来举办 ， 只有这样 ， 才 能发挥政府 省 份 ，它 所 出 台 的 一 些 有关 普 惠 性 民办 幼 儿 园 的政 策 和 其 他 与幼儿 园的普惠性 。马莉娟将普 惠性 界定为“ 普及” 、 “ 大众” 、
人人享有” 的原则 ， 普惠性的核心属性 是强调高包容性 、 非竞 的 最 多 的是 加 大 政 府 对 普 惠性 民办 幼 儿 园 的政 策倾 斜 与 财 政 争性 以及非排他 性。在冯 晓霞教授 的研究中它主要是强调公 投 入 。 笔者 在 对 文 献 的查 阅 中发 现 ，大 部 分 专 家 对 政 府 在 学
普 惠性 民办幼儿园发展 状况相关文献综 述
袁 志 华
（ 云 南师 范大 学教 育科 学与 管理 学院
摘 要
关键词
云 南 阅大量的普惠性幼儿 园的相关文献 的基础上， 将其加以综合整理 ， 从普惠性的概念 、 内涵 、 普惠性幼
普惠性 民办幼儿园 发展 综述
文 献标 识 码 ： Ａ 收 费 不 合 理 等 问题 。在 地 区发 展 的影 响 因 素 分 析 中 ，从 总 体
儿 园发展影响 因素、 对策建议 以及 国外有关普惠性幼儿 园的研 究等几方面进行综述。
中 图 分 类号 ： Ｇ ６ １ ０
１ 普惠性及普惠性 幼儿 园概念及其 内涵的相关研究
３国外普惠性幼儿园相关研究
国 外在 对 普 惠性 的研 究 上 ， 最 具 代 表 性 的是 美 国 于 １ ９ ６ ５
策 用 以 确保 所 有 适 龄 幼 儿 包 括 经 济 困难 家 庭 的 幼 儿 、农 村 留 年 开始 实行 的 “ 开端计划” 和上世纪 ９ ０年 代 英 国政 府 实 行 的
有 以下三个基本 特点： 面 向大众 、 收费合 理、 保证质量。王默 也对 世 界 其他 地 区 办 园体 制 改革 的 成功 经验 做 了详细 的阐 述 。 在 综合 主客体等 因素 的基础上提出普 惠性幼儿 园是指国家根
据 各地 的发 展 实 际 ， 为促 进 教 育 的公 平 ， 而 制 定 的一 系 列 的政