小班春季心理健康教案
小班幼儿心理健康教案(通用5篇
小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。
二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。
2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。
2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。
4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。
托班春季健康教育教案
托班春季健康教育教案
《托班春季健康教育教案》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解春季的特点及需注意的健康问题。
2. 培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
二、活动内容：
1. 介绍春季的特点及健康注意事项。
2. 讨论常见的春季疾病及预防方法。
3. 进行相关的健康教育游戏和活动。
4. 鼓励幼儿建立良好的生活习惯。
三、活动流程：
1. 以图片教具等方式引导幼儿了解春季的特点，如天气变暖、植物生长等。
2. 介绍春季常见的健康问题，如过敏、感冒等，并讨论预防方法。
3. 进行健康教育游戏，如布置小组讨论春季应该注意的健康问题，并展示给大家。
4. 进行健康教育活动，如教幼儿学习正确的洗手方法、健康饮食知识等。
5. 结合日常生活，鼓励幼儿在家里养成良好的生活习惯，如及时穿衣保暖、多喝水等。
四、活动评估：
1. 观察幼儿对春季健康问题的认识和态度。
2. 查看幼儿在日常生活中是否能够落实健康意识和生活习惯。
3. 听取家长对活动的反馈和意见。
通过这样的健康教育活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，让他们在春季健康成长。
小班心理健康教案(精选)
小班心理健康教案一、教学目标：1.深入理解心理健康的概念与意义。
2.掌握适应小班学生心理特点的教学策略。
3.培养学生的情绪管理与自我调适能力。
二、教学内容：2.1什么是心理健康？1.定义心理健康，探讨其与学业、人际关系的关系。
2.分析心理健康对整体生活质量的影响。
2.2小班学生的心理特点1.深入了解小班学生的认知、情感和社交发展特点。
2.分析儿童心理问题的表现形式，掌握早期干预的基本原则。
2.3促进小班学生心理健康的策略1.创建正向学习环境，培养学生的学习动机。
2.鼓励积极的自我表达和同伴互动。
3.培养小班学生的问题解决和决策能力。
2.4情绪管理与自我调适1.引导学生认识情绪，学会表达情感。
2.提供实用的情绪调控工具，促进自我调适。
三、教学方法与手段：1.案例分析法：通过实际案例，让学生更贴近实际，理解心理健康的具体应用。
2.小组探讨：以小组为单位，讨论小班学生心理特点及问题解决方案，培养团队协作精神。
3.角色扮演与模拟：创设真实场景，让学生在模拟中体验情感表达和解决问题的过程，促进实际操作能力的培养。
4.互动游戏：制定富有趣味性的游戏，通过参与游戏，培养学生合作与竞争中的心理调适能力。
5.绘本阅读：选择适龄绘本，以故事情节引导学生认知情绪，启发情感表达。
四、教学过程：4.1第一节课：认识心理健康1.通过绘本《小狐狸的忧愁》引导学生认识情感。
2.讨论心理健康的定义与重要性。
4.2第二节课：小班学生的心理特点1.小组探讨小班学生认知、情感和社交特点。
2.分析典型案例，引导学生了解儿童心理问题。
4.3第三节课：促进心理健康的策略1.角色扮演：模拟创建正向学习环境。
2.引导学生制定积极目标，培养学习动机。
4.4第四节课：情绪管理与自我调适1.互动游戏：通过游戏体验情绪表达与调适。
2.提供情绪调控工具，进行实际操作演练。
五、评价方式：1.综合表现评价：考察学生在小组探讨、角色扮演、互动游戏等活动中的表现，综合评价其综合素养。
小班幼儿园心理健康教育教案
小班幼儿园心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让幼儿了解心理健康的概念，培养幼儿积极的情绪。
1.2 教学内容介绍心理健康的含义，如快乐、自信、友善等。
引导幼儿认识自己的情感，学会表达和调节情绪。
1.3 教学活动故事分享：《快乐的小鸟》情绪表达游戏：模仿表情卡分组讨论：分享自己的情绪体验及调节方法。
2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学活动家园联系：发放生活习惯记录表，鼓励家长参与。
第三章：学会与人沟通3.1 教学目标3.2 教学内容讲解沟通的重要性，以及如何与人沟通。
引导幼儿学会倾听、表达和尊重他人。
3.3 教学活动情境模拟：设置不同场景，让幼儿练习与人沟通。
角色扮演：通过故事角色扮演，培养幼儿的沟通技巧。
第四章：培养自信心4.1 教学目标帮助幼儿建立自信心，培养积极的人生态度。
4.2 教学内容讲解自信心的含义，以及如何培养自信心。
引导幼儿发现自己的优点，学会自我肯定。
4.3 教学活动自我介绍：让幼儿介绍自己的优点和特长。
优点贴纸：让同伴为对方贴上优点贴纸，互相鼓励。
成果展示：设置成果展示环节，让幼儿展示自己的才艺。
第五章：学会调节情绪5.1 教学目标帮助幼儿学会调节情绪，成为情绪的小主人。
5.2 教学内容讲解情绪调节的方法，如深呼吸、转移注意力等。
引导幼儿学会识别情绪，并采取适当的方法调节。
5.3 教学活动情绪卡片游戏：通过情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪。
情绪调节实践：指导幼儿采取深呼吸等方法，现场实践情绪调节。
6.1 教学目标6.2 教学内容讲解团队合作的概念，以及团队合作的好处。
引导幼儿学会在团队中承担责任，相互支持。
6.3 教学活动团队合作游戏：组织团队协作游戏，如“多人三脚赛跑”。
角色扮演：通过团队故事角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
团队分享：让幼儿分享团队合作过程中的感受和收获。
第七章：学会尊重与包容7.1 教学目标7.2 教学内容讲解尊重与包容的重要性，以及如何表现出尊重与包容。
幼儿园小班心理健康教案20篇
幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。
对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。
因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。
针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。
一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。
2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。
方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。
二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。
方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。
4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。
方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。
三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。
方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。
6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。
方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。
四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。
方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。
小班儿童心理健康教案（精选6篇）
小班儿童心理健康教案小班儿童心理健康教案一、方案的写作结构1、标题。
方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。
凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。
方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。
工作方案大都由以下两部分构成：首先是导言或引语。
引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了……根据……特制定本方案”的惯常形式来表述的。
这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。
在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
二、小班儿童心理健康教案（精选6篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班儿童心理健康教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班儿童心理健康教案1设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。
为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调节自己的情绪，我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。
设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
小班幼儿心理健康教案（通用6篇）
小班幼儿心理健康教案小班幼儿心理健康教案一、教案怎么写教案即教学方案，可包括以下几点：1、教学目标：所学知识的内容，作者想表达的情感，传递给我们的价值观；2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。
二、小班幼儿心理健康教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。
2、提高幼儿的自我控制能力。
活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。
2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。
3、图片四张。
活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。
2、共同整理新家。
3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。
师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。
1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。
2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。
3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。
4、查看原有的自我控制情况。
师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。
（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。
提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。
6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。
（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。
小班心理健康教案20篇
小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。
2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。
3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。
4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。
教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。
教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。
2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。
4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。
教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。
教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。
2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。
3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。
4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。
教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。
教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。
2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。
3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。
4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。
教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。
教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。
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小班春季心理健康教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为您带来的是小班春季心理健康教案相关内容，希望对您有所帮助。
小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。
本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备：
教学挂图。
1、导入活动
教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。
他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。
我们用掌拨鼓励他们！
2、看图片，理解故事。
教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁？
医生在干什么？
壮壮表现得怎么样？
那明明呢？
教师鼓励幼儿向壮壮学习。
教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。
教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。
教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。
请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？
教师：哪些小朋友做得不对，为什么？
教师总结。
建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。