小班心理健康教案
小班幼儿心理健康教案(通用5篇
小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。
二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。
2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。
2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。
4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。
小班心理健康教育教案（精选8篇）
小班心理健康教育教案小班心理健康教育教案（精选8篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班心理健康教育教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
小班心理健康教育教案2设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。
幼儿心理健康小班教案
幼儿心理健康小班教案幼儿心理健康小班教案(精选 5 篇)幼儿心理健康小班教案 1活动目标：1、知道胆怯的感觉人人都会有，愿意斗胆说出自己内心的恐怖。
2、能够想办法消除胆怯的心理，尝试战胜胆怯。
活动准备：1、绘本《我好胆怯》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最胆怯的事或者物。
3、打针情景。
活动过程：一、绘本植入，引出胆怯心理。
――你们看，谁来了(小熊)――小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。
到底怎么了(不高兴、生气、胆怯)――发生什么事情了呢，我们一起来看看。
――原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!二、经验迁移，说出自己的胆怯。
1、根据记录图，讨论自己的胆怯。
――那你有胆怯的时候吗(有)――昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。
――你胆怯的是什么(大灰狼)――为什么会胆怯(因为大灰狼会咬我们)――胆怯的时候你心里是什么感觉(不舒畅)――我们来做做胆怯时的样子。
――原来胆怯时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒畅。
3、经验归类梳理。
――还有谁也胆怯这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。
(教师边说边出示展板)――你胆怯的是什么(刀)――为什么(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小朋友胆怯刀、刺、电等这种东西。
(老师边说边揭示第二部份展板) ――你们为什么胆怯这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)――你胆怯的是什么(打雷)――为什么(很响，很吓人)――还有谁也胆怯这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)幼儿心理健康小班教案 2课前提示：小班的幼儿往往以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和匡助。
小班学生心理健康教育教案(10篇)
小班学生心理健康教育教案（10篇）小班同学心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。
2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师们一起做嬉戏，学学问。
2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。
活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、老师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。
幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。
小班同学心理健康教育教案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。
2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。
3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。
活动预备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。
〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢？〔2〕师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
小班心理健康教案集合6篇
小班心理健康教案集合6篇小班心理健康教案篇1设计思路：如今的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿独特的进展。
依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
［教学目标］１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。
２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
［教学预备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
［教学重点］给幼儿供应大家一起玩的机会。
［教学难点］引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。
［活动进程］１、导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？２、绽开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞单独一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来很多小伴侣哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小伴侣看法那么友好，就谅解了他们，也不生气了。
图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！提问：小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伴侣。
幼儿园小班心理健康教案20篇
幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。
对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。
因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。
针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。
一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。
2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。
方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。
二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。
方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。
4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。
方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。
三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。
方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。
6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。
方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。
四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。
方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。
心理健康活动小班教案7篇
心理健康活动小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班心理健康教案20篇
小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。
2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。
3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。
4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。
教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。
教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。
2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。
4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。
教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。
教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。
2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。
3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。
4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。
教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。
教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。
2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。
3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。
4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。
教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。
教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。
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小班心理健康教案：开开心心上幼儿园
活动目标:
1.幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。
2.乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
1.幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。
2.爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备:
1.布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2.布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程:
一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1.老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2.教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1.提问:小鸭是如何上幼儿园的?
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?
2.总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3.学习儿歌《上幼儿园》。
小班心理健康教案：一起玩真快乐
活动目标：
1.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
（二）基本部分
1.出示课件，幼儿观看。
图一:妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二:我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三:来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别
生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四:小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2.提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3.教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4.教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。