笠翁对韵教学39
笠翁对韵 教案
笠翁对韵教案教案标题：《笠翁对韵教案》教学目标：1.使学生了解和理解《笠翁对韵》这首诗的背景和作者，理解其中的意义和感情。
2.培养学生的阅读和分析能力，能够理解古诗的语言和修辞手法。
3.提高学生的口头表达能力，让他们能够用合适的语言和表情朗读和演绎《笠翁对韵》。
教学准备：1.课本材料：包括《笠翁对韵》的原文和注释。
2.多媒体设备：用于播放诗歌的朗读和演绎视频。
3.小组讨论活动所需的材料。
教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一课学的内容，和学生互动讨论有关古诗的主题和元素。
提问如下：你还记得上一课我们学了哪些古诗？它们有什么共同点？2.背景介绍和诗歌分析（15分钟）通过展示《笠翁对韵》的作者和背景资料，让学生了解到这首诗出自明代著名诗人于谦之手。
向学生解释这首诗的意义和情感，帮助他们理解诗歌的主题和情感表达。
然后，通过分析诗歌的词句、形象和修辞手法，让学生更好地理解和欣赏这首诗。
3.朗读和演绎（15分钟）播放相关的朗读和演绎视频，让学生听到不同版本的朗读和演绎。
鼓励学生跟随朗读，注意语音语调，感受诗歌的韵律和节奏。
然后，分小组让学生模仿演绎诗歌，发挥创造力，用合适的语言和表情来表达诗歌的情感。
4.小组讨论（10分钟）将学生分成小组，组织讨论诗歌的主题和意义。
鼓励学生参考课堂讨论和个人感受，以及分析诗歌的词句和修辞手法来支持他们的观点。
5.总结和展示（5分钟）请几个小组分享他们的讨论结果和观点，让其他学生对这首诗有更多的了解。
总结课堂上学到的知识和体会，鼓励学生提出问题和表达自己的想法。
6.作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇关于《笠翁对韵》的读后感，表达他们对这首诗的理解和感受。
作业要求学生结合课堂讨论和个人观点，自由发挥，用自己的语言来表达。
《笠翁对韵》阅读教学设计
《笠翁对韵》阅读教学设计一、引言《笠翁对韵》是唐代文学家杜甫所作的一篇诗歌。
诗歌以简洁有力的语言，表达了诗人的深厚情感和对人生的思考。
本文将针对中学生的阅读特点，设计一节《笠翁对韵》的阅读课，帮助学生认识和理解这首诗歌的内涵。
二、课堂目标1. 学会识别文章中的诗歌形式和修辞手法。
2. 能够理解诗歌的主题和情感表达。
3. 培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
三、课前准备1. 复印《笠翁对韵》的诗歌原文，确保每个学生都有一份。
2. 准备一份简要的杜甫生平介绍，以便学生对作者有一定了解。
3. 教师准备一份诗歌分析的参考笔记，用于课堂讲解。
四、课堂展开1. 导入：教师简要介绍杜甫的生平和他的文学成就，引发学生对杜甫和他的诗歌的兴趣。
2. 分析诗歌形式：教师梳理《笠翁对韵》的诗歌形式，如押韵方式、句式特点等，并解释相关的诗歌术语，以帮助学生了解和识别这些特点。
3. 分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责解读诗歌中的一段。
每个小组分析诗歌的意境、形象描写和情感表达，并做好笔记。
4. 小组讨论：将各小组的观点分享给全班，引导学生就诗歌的主题和诗人的情感进行深入讨论。
教师提供适当的问题，促使学生从多个角度进行分析和思考。
5. 教师评价：教师对学生的分析和讨论给予肯定，并提出自己的观点和见解，鼓励学生进行思辨和深入思考。
6. 课堂总结：教师对本节课的要点进行总结，并提出进一步阅读和思考的问题，引导学生深入思考诗歌所传递的思想和情感。
7. 课后作业：要求学生撰写一篇短文，总结自己对《笠翁对韵》的认识和感悟，并举例说明。
五、延伸拓展1. 鼓励学生阅读杜甫的其他诗歌作品，对比分析不同作品的主题和情感表达。
2. 组织学生进行诗歌创作活动，培养学生的表达能力和创造力。
3. 探索唐代文学的特点和杜甫的艺术成就，组织学生进行相关研究。
六、教学反思本节课通过分组阅读和小组讨论的方式，激发了学生对诗歌的兴趣和思考能力。
学生们在讨论中积极发言，思维活跃。
《笠翁对韵》诵读方法课件
蹈海：不帝于秦的鲁仲连欲蹈东海。 归湖：范蠡灭吴后泛- 舟隐归五湖。
三、学对，逐步提高 渗透“对”----可用连一连的方式 把同类的词语连在一起。
-
一字对 长对短 高对瘦 二字对 红花对绿树 七嘴对八舌 千山对万水 三心对二意 三字对 顺风耳对葡萄牙 四字对 精卫填海——女娲补天 五字对 白日依山尽——黄河入海流
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细羽家禽砖后死； 粗毛野兽石先生。
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四、体验，享受快乐
七阳
红对白，绿对黄。昼永对更长。龙飞 对凤舞，锦缆对牙樯。云弁使，雪 衣娘。故国对他乡。雄文能徙鳄， 艳曲为求凰。九日高峰惊落帽，暮 春曲水喜流觞。僧占名山，云绕茂 林藏古殿；客栖胜地，风飘落叶响 空廊。
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云弁使
雪衣 娘
惊落帽
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八齐
鸾(luán)对凤，犬对鸡，塞北对关西。 长生对益智，老幼对旄(máo)倪(ní)。
携囊：李贺囊中贮藏诗 荷锄：晋刘伶，好酒。尝荷锄曰：“
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醉死便可埋我。
四支
泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对 水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。 泼墨对传卮（zhi)。神奇韩干画，雄浑 李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡 凝脂。万里烽烟，战士边头争保塞；一 犁膏雨，农夫村外尽乘时。
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武则天令东 方虬将锦袍 教给宋之问
曹植 -
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暮砧
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七虞 红对白，有对无。布谷对提壶。毛锥对 羽扇，天阙对皇都。谢蝴蝶，郑鹧zhè鸪 gū。蹈海对归湖。花肥春雨润，竹瘦晚 风疏。麦饭豆糜mí终创汉，莼羹鲈lú鲙 kuài竟归吴。琴调轻弹，杨柳月中潜去 听；酒旗斜挂，杏花村里共来沽。
提壶:提壶鸟 画的两个人
谢蝴蝶，郑鹧zhè。 江浙人。不走仕途 以二姬为台柱的家庭戏班，巡回为达官贵 人作娱情之乐，收入颇丰。
《笠翁对韵》教案
1、《笠翁对韵》教案（一）一、教学目标：1、学生熟读《笠翁对韵》（一东）。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
教学过程：一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
2、《笠翁对韵》教案（二）一、教学目标：1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
二、教学准备：音乐、多音字、古诗《送杨山人归嵩山》、五岳的名称等。
三、教学重点：背诵《笠翁对韵》；教学难点：拓展知识——古诗欣赏。
四、教学过程：1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。
并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。
）。
2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。
3、学生尝试朗读一遍。
教师注意纠正学生读错的地方。
4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。
师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。
国学经典：《笠翁对韵》原文及注解
国学经典：《笠翁对韵》原文及注解《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。
作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。
全书分为卷一和卷二。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对。
较之其他全用三言、四言句式更见韵味。
笠翁对韵是没有译文的，因为它本来就是教如何对偶的，译了就不是对偶了，所以不能译成现代文。
实际上，笠翁对韵是在讲一般的对偶法则，不过只是一些范例而已，如“天对地，雨对风”只是讲天可以与地相对，雨可以与风相对，并不是绝对的，从这一点上来说，它也不好译成现代文。
实际上，笠翁对韵(或声律启蒙等对仗范文)的出现，只是让孩子形成一些对仗的基本感觉，本身是没有意义的，我们现在让小孩学习这个，也只是让孩子感受古文的韵律美，从这点上来说，将这些韵律美破坏，而追求毫无意义的现代译文，是很得不偿失的。
作者简介：李渔( 1611 ~ 1680 )，原名仙侣，字谪凡，号天徒。
中年改名李渔，字笠鸿，号笠翁。
明末清初著名戏曲家。
浙江兰溪人。
李渔出生时，由于其祖辈在如皋创业已久，此时" 家素饶，其园亭罗绮甲邑内" ，故他一出生就享受了富足生活。
其后由于在科举中失利，《闲情偶寄》一书就是在这一段内完成并付梓的。
1672 、1673 年，随着乔、王二姬的先后离世，支撑李渔富足生活的家庭戏班也土崩瓦解了，李渔的生活从此转入了捉襟见肘的困顿之中，经常靠举贷度日， 1680 年，古稀之年的李渔于贫病交加中离奇去世。
卷一：原文及注解折叠一东天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
•牛女：牛郎、织女二星。
幼儿园笠翁对韵教案
幼儿园笠翁对韵教案教案简介笠翁对韵是传统韵文，是中国古代文学的重要组成部分，也是中国古典文化精髓之一。
笠翁对韵不仅有文学艺术价值，还是一种能够帮助孩子练习口语和发音的教材。
本次教案的主要目的是让幼儿通过学习笠翁对韵，进一步加强对中文语言的理解和掌握，并提高幼儿的口语表达和发音能力。
教学目标•认识和了解中国传统韵文，培养幼儿对中华文化的认知。
•培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的英语发音水平。
•引导幼儿在学习中体验快乐，激发幼儿对语言学习的兴趣。
教学流程第一步：引入老师向幼儿展示一部分笠翁对韵的作品，并简单介绍其历史和文化背景，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：学习笠翁对韵教师逐句教授笠翁对韵的每一个字、每一个音，让幼儿提高对中文语言表达的理解能力，同时帮助幼儿提高英语语音的发音能力。
第三步：学习发音技巧引导幼儿学习正确的发音技巧，包括音节发音和连读，帮助幼儿更加准确、流畅地朗读。
第四步：小组表演将幼儿分成小组，并给每个小组分配一首笠翁对韵的作品，让幼儿通过小组合作的方式，演出和朗诵笠翁对韵，锻炼幼儿口头表达和协作能力。
第五步：总结通过学习体验和小组表演，让幼儿在轻松愉快中学习、体验，并引导幼儿进行反思总结，巩固所学知识和技能。
教学评估教师可以通过幼儿在学习和实践中的表现、思考和总结，来评估教学效果，改善教学方式和方法。
教师可以通过以下方式进行评估： - 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应。
- 观察幼儿在小组表演中的表现和发挥。
- 收集幼儿在学习中的表现和成果，如幼儿的作文和朗诵录音等。
总结通过本次教学，幼儿能够了解和认识笠翁对韵，掌握正确的发音技巧，培养口语表达和协作能力，同时也能够感受到学习中的乐趣和快乐。
在未来的教育和成长中，这些能力将为幼儿的语言表达和交流打下坚实的基础。
幼儿园《笠翁对韵》教案
幼儿园《笠翁对韵》教案一、教学目标1.熟悉《笠翁对韵》的内容和常用词语；2.培养幼儿语感，提高语言和表达能力；3.培养幼儿分类思维和归纳总结能力；4.培养幼儿乐感和音乐表现能力。
二、教学内容和过程1. 课堂导入教师准备一些与诗词相关的图片或绘本，让幼儿围绕着图片或绘本发表感想，引导幼儿感受诗词的意境和美感。
2. 教授诗词教师依次朗读《笠翁对韵》的相关内容，帮助幼儿初步认识诗词。
可以通过循复、边讲边说以及答疑解惑等方式，使幼儿深刻理解诗词。
3. 认识诗意通过教学图片搭配、小故事串连等方法，让幼儿理解《笠翁对韵》的内容和意义，感受古人的文化精髓。
4. 听音乐播放配有《笠翁对韵》音乐的视频，让幼儿跟随音乐的节奏舞蹈和举手，发展幼儿乐感和音乐表现能力。
5. 课堂总结通过形式的小游戏或者绘本反复巩固幼儿的学习内容，加深对于笠翁对韵的认知和理解。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.熟悉《笠翁对韵》的常用词语；2.幼儿语感的培养和表达能力的提高；3.幼儿分类思维和归纳总结能力的培养；4.幼儿的乐感和音乐表现能力的培养。
2. 教学难点1.幼儿对于古代文化的感知；2.诗意线索的把握与理解。
四、教学评价和教学反思针对幼儿的实际能力水平，设计故事、游戏、音乐等教学内容，可以增强幼儿的兴趣，调动幼儿学习积极性。
在课程中，及时对幼儿进行评价，发现问题，引导幼儿改正。
教学中要紧紧围绕幼儿的课堂实际操作，根据幼儿的兴趣和心理特点进行差异化教学。
教师应不断总结反思教学过程中的问题和不足，完善教学方案，提高教学质量。
完整拼音版笠翁对韵教学文稿
笠翁对韵李渔，字笠鸿、适凡，号笠翁，浙江兰溪人氏。
《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句、掌握格律的读物，它从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵和谐，读起来朗朗上口。
《笠翁对韵》，共二卷，上卷为上平声各韵，下卷为下平声各韵，共三十韵。
以联对形式介绍各韵中常用字及对仗方法。
（上卷）一y ì 东d ōn ɡ天ti ān 对du ì地d ì，雨y ǔ对du ì风f ēn ɡ。
大d à陆l ù对du ì长ch án ɡ空k ōn ɡ。
山sh ān 花hu ā对du ì海h ǎi 树sh ù，赤ch ì日r ì对du ì苍c ān ɡ穹qi ón ɡ。
雷l éi 隐y ǐn 隐y ǐn ，雾w ù濛m éng 濛m éng 。
日r ì下xi à对du ì天ti ān 中zh ōn ɡ。
风f ēn ɡ高ɡāo 秋qi ū月yu è白b ái ，雨y ǔ霁j ì晚w ǎn 霞xi á红h ón ɡ。
牛ni ú女n ǚ二èr 星x īn ɡ河h é左zu ǒ右y òu ，参sh ēn 商sh ān ɡ两li ǎn ɡ曜y ào 斗d òu 西x ī东d ōn ɡ。
十sh í月yu è塞s ài 边bi ān ，飒s à飒s à寒h án 霜shu ān ɡ惊j īn ɡ戍sh ù旅l ǚ；三s ān 冬d ōn ɡ江ji ān ɡ上sh àn ɡ，漫m àn 漫m àn 朔shu ò雪xu ě冷l ěn ɡ渔y ú翁w ēn ɡ。
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• 苹果
长江
西瓜
太阳 白羊 日
事物对事物
请同学们根据上联对出下联
画饼充饥
望梅止渴 读万卷书 寿比南山
行万里路
福如东海
七嘴（ ） 千山 （ ）
天南（）海阔（）
海内存知己（ 白日依山尽（ 远看山有色（ ）
） ）
两个黄鹂鸣翠柳（ 接天莲叶无穷碧（
） ）
山重水复疑无路（
）
<<笠翁对韵>>
一东
天对__，雨对__,大陆对_____。 山花对____，赤日对____。 。雷隐隐，_____,日下对____。 风高____，雨霁(jì )_____。 牛女二星_____， 参(shēn)商两曜(yà o)______。 十月塞边，飒飒寒霜______； 三冬江上，漫漫朔雪______。
天对地，
雨对风，
大陆对长空。
山花对海树，
赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白，
雨霁晚霞红。
牛女二星河左右
参商两曜斗西东。
十月塞边， 飒飒寒霜惊戍旅；
三冬江上， 漫漫朔雪冷渔翁。
考考你
黑狗 • 黑狗 月亮 • 月亮 大海 苹果 • 大海 绿柳
• 绿柳 太阳 白羊 红花
一东
天对地，雨对风,大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 。雷隐隐，雾蒙蒙,日下对天中。 风高秋月白，雨霁(jì )晚霞红。 牛女二星河左右， 参(shēn)商两曜(yà o)斗(dǒu)西东。 十月塞边，飒飒寒霜惊戍（shù )旅； 三冬江上，漫漫朔(shuò )雪冷渔翁。
雨霁(jì )
。
参(shēn)商 两曜(yà o) 斗(dǒu) 西东