2018秋三年级上册道德与法治新版教案认识我自己
三上道德与法治 1、认识自己
三年级上册道德与法治（2018.9）第一单元成为更好的自己第1课认识自己本课教学目标：1、情感、态度、价值观：初步感受自己的有优势，增强对自己的积极评价。
树立克服不足、追求进步的信心，在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能力与方法：能够在老师、同学、家长的帮助下，发现自己的优点，了解自己的不足。
能对自己作出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
3、知识：初步了解自己和他人由于遗传、家庭、环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备：1、学生准备一面小镜子2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：（一）认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们自己带来的小镜子照一照。
2、你们都认识镜子中的人吗？今天我们就来认识自己。
（揭示课题：认识自己）3、你对自己有哪些了解？4、当你认识一位新朋友时，你准备如何介绍自己？让我们分组讨论一下。
5、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：小组讨论，轮流发言。
老师引导：从外貌、性格、特长、爱好习惯等方面来介绍。
6、每组推荐一人在全班交流。
（教师相机评价）7、总结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长。
我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每个人都是独一无二的。
（设计意图：通过本活动，让学生认识到各题之间的差异，形成自我概念，发展自我意识）（二）我的优势我清楚1、我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势。
你有哪些优势呢？2、你是怎样发现自己的优势呢？这些优势又是怎样形成的呢？3、学生交流、分享。
（鼓励学生多方面展示）4、小结：我们的优势，有的是与生俱来的，有的要通过一些活动才能被唤醒和发现，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己优势，可以展现自己最优势的一面。
（三）我的不足会改进1、金无足赤人无完人。
三年级上册道德与法治《认知个人》教案
三年级上册道德与法治《认知个人》教案教学目标：1. 通过本堂课的教学，让学生了解认知个人的重要性。
2. 培养学生正确的认知个人意识。
3. 提升学生的道德素养和法治观念。
教学内容：1. 个人的意义和作用：介绍个人在家庭、学校和社会中的重要性，引导学生思考个人的责任和义务。
2. 认知个人的重要性：通过课堂讲解和案例分析，让学生认识到主动了解自己、尊重他人以及对自己的行为负责的重要性。
3. 个人形象的建立：通过小组活动和讨论，引导学生思考个人形象对人际关系、研究和未来发展的影响，培养学生良好的个人形象。
4. 个人隐私的保护：教授学生如何保护个人隐私，防止个人信息被泄露，并让学生认识到个人隐私的重要性。
教学方法：1. 教师讲解法：通过板书、图表等形式，简洁明了地介绍教学内容。
2. 案例分析法：选取生活中的案例，让学生参与讨论和分析，引导学生思考认知个人的意义和作用。
3. 小组讨论法：将学生分为小组，让他们在小组中互相交流和讨论个人形象的建立和个人隐私的保护方法，并共同制定行为规范。
4. 角色扮演法：让学生分角色扮演，体验个人形象和隐私保护的场景，增强学生的认知。
教学过程：1. 导入环节：通过引入个人在生活中的重要性和对他人的影响，引发学生对认知个人的思考。
2. 知识讲解：通过简单明了的语言和案例分析，让学生理解认知个人的重要性和个人形象对未来的影响。
3. 小组讨论：将学生分组讨论个人形象的建立和个人隐私的保护方法，并制定小组行为规范。
4. 角色扮演：学生分角色扮演个人形象和隐私保护的场景，加深对认知个人的理解。
5. 总结回顾：通过讨论和总结，概括本堂课的主要内容和研究收获。
教学评价和反馈：1. 教学评价：通过观察学生的参与程度、讨论表现和角色扮演的表现，评价学生对认知个人的理解和道德法治观念的形成情况。
2. 教师反馈：根据学生的表现，及时给予正面鼓励和建设性的反馈，帮助学生进一步提升个人认知和道德素养。
三年级上思想品德导学案认识我自己1
内容
第一单位说说我自己
1．明白我自己
课时
划分
第一课时：
学习时间
月日
第二课时：
学习时间
月日
主备人
审核人
学习ห้องสมุดไป่ตู้
目标
1．在与同砚相同、合作、交流，我要积极自主到场和探究学习，并大胆展示自己。
2．我给自己画张像或找件最能代表自己特性的物品，我要从中明白自己的特点。
3．我能说出自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，明白取长补短的原理。
学习
重点
我要积极自主到场和探究学习，大胆展示自己，从而欣赏自己、树立自信。
学习
难点
说出自己的优势与不足，要虚心学习别人的长处；明白取长补短的原理。
学前
准备
小镜子和一件最能代表自己特性的物品；向家长询问自己名字的含义。
导学历程：
一、发言导入。
你明白自己吗？你明白自己的特点、兴趣、专长、优点……吗？
二、自主学习，交流展示。
学习板块一：找找自己的优点
1．展示最能代表自己特性的物品，并说说选择这个物品举行交流和相同的原因。
2．查看镜中的自己，根据查看到的特性，画一画自己的自画像。
（温馨提示：要画出自己的特性哦。）
3．打开讲义第二页，把自己有的特点涂一涂，没有的内容可作补充哦。
4．打开讲义第四页，图中的同砚都有哪些优点呢？
5．请你思考：
（1）我有哪些优点？
（2）我最擅长什么？
（3）我正在努力做什么？
6．组内交流：连合课前的搜集，相互作自我先容。
（温馨提示：要做到专心听取别人发言，如有补充，要耐心听别人说完再发起哦。）
7．成果展示。
道德与法治 认识自己教案
道德与法治认识自己教案教案标题：道德与法治认识自己教学目标：1. 了解道德和法治的概念及其在社会中的重要性。
2. 认识自己的价值观和道德观，并理解个人行为对他人和社会的影响。
3. 掌握一些基本的法律知识，了解法律对个人和社会的作用。
4. 培养学生的道德意识和法治意识，促进他们成为遵纪守法的公民。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板、白板。
2. 学生课本和笔记本。
3. 道德和法治相关的案例和图片。
4. 小组讨论活动所需的材料。
教学过程：引入（10分钟）1. 引发学生对道德和法治的思考，可以通过提问或展示相关图片或案例来激发学生的兴趣。
2. 引导学生回答以下问题：- 你认为什么是道德？- 你认为什么是法治？- 道德和法治在我们生活中的作用是什么？知识讲解（15分钟）1. 通过讲解和示范，向学生介绍道德和法治的基本概念，并解释它们在社会中的重要性和作用。
2. 引导学生思考个人行为对他人和社会的影响，并讨论一些具体的案例。
个人反思（15分钟）1. 要求学生思考和记录自己的道德观和价值观，并解释为什么他们认为这些价值观是重要的。
2. 鼓励学生思考并写下自己的行为准则，以及如何通过自己的行动来帮助他人和社会。
法律知识（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的法律知识，例如法律的定义、法律的来源和法律的作用。
2. 提供一些与学生日常生活相关的法律案例，让学生思考并讨论这些案例中的法律问题和解决方法。
小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论一个与道德和法治相关的话题或案例。
2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并提出一些建议或解决方案。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，强调道德和法治的重要性以及个人行为的影响。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中积极践行道德和法治。
拓展活动：1. 要求学生在家中或社区中观察并记录一些违反道德和法律的行为，并思考如何改善这些问题。
2. 组织学生参观法院或请一位法律专家来学校进行讲座，加深对法律的理解和认识。
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。
然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。
2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。
3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。
2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。
然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。
可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。
《认识我自己》教案（精选14篇）
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选14篇）《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1.引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2.引导学生找自己的优点。
3.学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4.在4页下方的方框里写出自己的优点。
5.用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
《认识我自己》教案篇2活动目的：1、让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.2、现在的你快乐吗？老师也很快乐。
2018最新版苏教版三年级上册道德与法治2018苏教版三年级上册道德与法治表格式教案教学设计1认识自己
课题内容认识自己课时 2 授课时间教学目标1.通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
2.让学生发现自我，欣赏自我。
3.学生如何正确发现自我，评价自我。
教学重难点 1.让学生发现自我，欣赏自我。
2.学生如何正确发现自我，评价自我。
教学准备PPT、采访记录教学预设过程个性化修改第一课时一、导入师：同学们，认识自己看起来很简单，其实并不容易。
我们在一天天长大，对自己的认识也在逐渐形成。
只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。
我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好和习惯不完全相同，我们每个人都是独一无二的。
二、学生进行自我介绍。
1.师：如果想结识一位新朋友时，你光说名字啊，大家可能印象不深，但比如说有个人告诉大家说他性格外向，喜欢踢足球，我们印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让大家记住你。
2.学生进行简单的交流。
3.师：是啊！每个人都有自己的优势，有的优势是有生俱来的，有的优势要通过参加一些活动才能唤醒和发现，还有的优势要经过长期训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、学生制作优点小红卡。
1.师：下面我们就请大家来制作自己的优点，来找找自己的优点和特长。
2.学生制作自己的优点小红卡。
3.交流优点小红卡，并说一说这些优势是如何形成的。
4.师：世界上没有十全十美的人，每个人都有长处和短处。
我们也要学会正视自己的短处。
四、制作短处小白卡1.师与学生分享马克·吐温的故事。
2.“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同学们讲述一则小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。
”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。
《认识自我》三年级道德与法治教案
三年级是学生人生中非常关键的一个时期，因为这个时候的孩子正在逐渐形成自己的人格框架和道德观念，这也是学校要着重教育孩子什么是正确的行为和思维方式的时候。
其中，道德与法治教育就是不可或缺的一种学科，其主要目的就是要让学生了解一系列的法律规定和基本规范，理解法律的作用和价值，从而养成遵守法律、尊重他人的良好习惯和做人态度，而这就需要从“认识自我”入手。
在做好三年级道德与法治教育方案的同时，认识自我是一个必须要重视的环节。
因为只有了解自己，你才更能够接纳别人，理解别人，同时还能够遵循身边的法律法规。
实际上，每个人的成长都会经历自我认识的过程，在这个过程中，我们逐渐了解自己，包括自己的优点和不足，自己的兴趣和特长，自己的价值观等等。
换言之，在“认识自我”这个道德与法治教育主题中，既要让孩子了解自己，也要教育他们如何尊重他人，客观评价别人的特长和优点，以及遵守相关的法律法规。
具体来说，在三年级道德与法治教育中，可以通过以下三个方面来实现“认识自我”：一、了解自己的优缺点：在三年级的学习中，应该让孩子了解自己的优点和不足，比如说，他们是否善良、耐心、勤奋、诚实等，同时也知晓自己的缺点，包括不负责任、懒惰、习惯性撒谎等。
再让他们明白，这些优缺点不仅仅是影响自己生活、学习的具体因素，而且也会影响身边的人，比如同学、老师、家人等。
二、了解自己的价值观：价值观是每个人内心深处的信仰和追求，也是决定人们行为和思考方式的基础。
在三年级道德与法治教育中，应该让学生了解到自己的价值观，并且明白它和行为的关系。
比如说，一个班级里的学生是否应该互相尊重、学会分享以及学会倾听，这些都需要建立在对价值观的理解上才能够得以实现。
三、了解法律知识：对于三年级的学生来说，熟悉一些基本的法律法规也是十分有必要的。
在道德与法治教育的教学中，应该让学生了解一些基本的法律法规，如交通规则、消防安全规定等，理解它们的重要性和作用，从而遵守这些法律规定，同时还要督促家长给予儿童良好的家庭教育，从而更好的保护儿童的权利。
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(3)当我想到自己的性格时，我感到（）
(4)当我想到自己的意志时，我感到（）
(5)我对自己的记忆能力感到（）
(6)我对自己的理解能力感到（）
(7)我对自己的人际交往能力感到（）
(8)我对自己的总体评价：（）
2.小组分享
分享要求：小组同学轮流分享
（1）分享自己最满意的项目，面对自己最满意的方面，你是怎么想的？分享最不满意的项目，面对自己不满意的方面，你又是怎么想的？或者你希望得到什么样的帮助？
五、作业
回家让爸爸妈妈评价一下自己。
板
书
设
计
1认识自己
说说我自己
别人眼中的我
教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
第一单元教材页码2到8总课时
课题：1认识我自己
第1课时
主备人：使ຫໍສະໝຸດ 人：教学目标1.引导学生正确认识自我。
2.在活动中认识自我，接纳自我。
3.学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。
教学重点
难点
重、难点：引导学生正确认识自我，学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。
教师准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
个性化设计
一、热身游戏
1.进行“春风吹”游戏。
2.分享游戏感受，引出课题。
二、活动一：说说我自己
1.请学生说出描述人的词组，大声分享。
2.你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。
三、活动二：发现我自己
1.完成调查
活动规则：完成“发现自我”选项，在每一项的满意度后面打“√”
(1)当我看到自己的容貌时，我感到（）
（2）分享对自己的总体评价。
3.全班分享。请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。
总结：每个人都有各自的特点，我们要接纳不完美的自己。
四、活动三：别人眼中的我
1.请同学们想一想，看一看周围的同学，你最想评价谁？
2.同桌互评、小组内互评、全班分享。
小结：同学们，以人为镜，可以明得失。我们要发扬自己的优点，正视自己的不足，在反思中不断成长。做一个快乐、自信的自己！