Unit 1 My day第二课时学案
Unit1 my day第二课时(教学设计)-2022-2023学年英语五年级下册
Unit1 my day第二课时（教学设计）背景及内容本课时是英语五年级下册Unit1 my day的第二节课，主要内容是介绍“时间”的概念和表达方法，包括英文时间表示法、日常生活中的时间安排等。
通过本课将为学生打下正确的时间概念基础，便于日后的英语学习和生活中使用。
教学目标•熟练掌握英文时间的表示法；•能够听懂简短对话并回答与时间相关的问题；•能够使用英文描述日常生活的时间安排。
教学准备白板、笔、课件、录音机等教学工具。
教学过程第一步：导入1.介绍本课时的教学内容，引发学生对“时间”的思考。
2.展示并介绍英文时间表示法，帮助学生了解英文时钟、日历等的使用方法。
第二步：讲解1.确保学生听懂英文数字0-12的发音，以及表示“上午”、“下午”、“晚上”的单词和缩写。
2.教授英文时间表示法，包括“点钟”、“半”、“一刻钟”等表达方法，同时通过演示和问题回答的形式巩固学生的记忆。
第三步：练习1.播放录音，让学生练习听懂简短对话和回答与时间相关的问题。
2.给学生时间表格，让他们用英文时间描述自己的一天。
在此过程中可以辅助学生使用课件或教材中的相关图片，帮助学生更加直观地理解和表达时间概念。
第四步：操练1.以小组为单位，让学生进行时间安排的小讲演。
每个小组可以派出一名代表，描述他们的时间安排并回答其他同学的问题。
2.整合不同组别的时间安排，让学生共同“编织”一天的时间表，以此巩固和复习本课时的内容。
第五步：课堂总结1.简要回顾本课时的主要内容，并强调英文时间的重要性。
2.询问和鼓励学生在日常生活中使用英文时间表达方式。
教学反思本课时以导入、讲解、练习、操练、总结五个环节进行设计，让学生在听、说、读、写方面得到全方位的锻炼，提高学生的英语综合能力。
此外，本课时还注重了生活情境的应用，通过实践和交流，增强了学生对时间概念的理解和使用能力，使他们更好地掌握了英文时间表达的基本方法。
但是在实际教学中，有一些学生可能会存在数字记忆困难、语言水平不足等问题，需要教师有耐心地多次重复和讲解，营造轻松和愉悦的教学氛围，挖掘学生的主动性和创造性，使每个学生都能在本课时中受益。
人教PEP版-英语-五年级下册-原创Unit1My day!第2课时教案
【原创】Unit 1My day！第二课时教案教学目标知识目标：学生能掌握五个短语do morning exercises, eat breakfast,have...class,play sports,eat dinner，并能在实际生活中应用句型When do you ...? At...能力目标：通过问询作息时间，学生能有良好的作息习惯。
情感目标：让学生养成良好的作息习惯。
教学重、难点教学重点：学生能掌握五个短语do morning exercises, eat breakfast,have...class,play sports,eat dinner教学难点：能在实际生活中应用句型When do you ...? At...教学方法TPR全身反应法,游戏教学法教具准备do morning exercises, eat breakfast,have...class,play sports,eat dinner短语词卡教学过程设计1.Warm-up/Revision出示各种钟表，用句型What time is it?It’s...复习时间说法。
2.Presentation/ Practice⑴通过闹铃引出When do you get up every day?学生根据时间回答。
（2）以同样的方法将eat breakfast和go to schoool带入句型并用卡片教读短语，以开火车的方式巩固发音，再进行问答练习。
（3）PPT出示学生做早操图片，引入do morning exercises,师教读，利用卡片进行自然拼读法教学exercises，教学时配上动作教学。
接着出示钟表，引出句子：When do you do morning exercises?引导生回答：We do morning exercises at 8 o’clock.（4）PPT出示时间及问题When do you have an English class?教学短语have...class，利用卡片进行替换练习，have an English class，have a Chinese class等，引导学生回答：I have an English class at 9:00 （5）以相同方法将eat lunch带入句型，并进行问答练习。
Unit 1 My Day第二课时教学设计-人教(PEP)课标版三年级起点英语五年级下册
人教（PEP）2011课标版三年级起点英语三年级下册Unit 1 My Day第二课时教学设计1教学目标1. Be able to listen, say, read and write: do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner2.Be able to understand and answer: When do you ...?2学情分析本课时是本学期的第二课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。
带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。
3重点难点1、Be able to listen, say, read and write: do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner2.The pronunciation of "exercises, breakfast"4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1.Free talk2.Talk about the picture: What can you see in the picture3. Let’s chant4. Ask and answer: What do you do on Saturdays / Sundays? I often….活动2【导入】Lead inPresent a picture of a clock and ask: What’s this? What time is it?Practice: What time is it? It’s …o’clock.活动3【活动】Task assignmentTeacher presents the task:T: Today let’s make a time schedule and talk about it.活动4【活动】Explicit objectivesTo finish the task, we should:1.Review the time expression.2Revise the activity: get up, go to school, go home, go to bed.3.Learn the activity to describe the day: do morning exercises, eatbreakfast/lunch/dinner, have... class, play sports4. Learn to ask others’ daily activitiesusing “When do you...?”活动5【讲授】ReviewRevise the words about timetable by using the mind map.活动6【讲授】PresentationT: Today ,Let’s look at Doraemon’s day.Get the clock showing 7:00am and ask “What time is it? Present a picture and get the students fill in the blanks. “At 7:00 in the morning, I ea t breakfast.T: Doraemon eat breakfast at 7:00a.m. When do you eat breakfast? Please use I eat breakfast at… to answer my question.(Practice)In the same way , teach “do morning exercises, have…class, ,eat dinner, play sports”活动7【练习】Engagement1.Individual work: .Memory test: Can you remember Doraemom's timetable?2.Pair work: Ask and write your partner’s timetable on page 53.Group work:Make your ideal timetable.活动8【活动】Task fulfillmentShow timetable and talk to the class.Eg:Hello, I’m….This is my timetable. I… at… … That's all. Thank you,活动9【练习】Summary1.Listen and number on page 52.What do we learn today?活动10【作业】After－school activitiesWritingUnit 1 My DayHello,I'm .... I have a busy day. I ... at... I....This is my day.。
五年级下册英语教案-Unit 1 my day 第二课时_人教(PEP)(2014秋)
第二课时教学目标1.听、说、读、写短语:do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
2.进一步巩固句型:—When do you do morning exercises/get up/ eat breakfast/…?—I do morning exercises/get up/eat breakfast/… at seven o'clock.3.培养学生合作学习和自学的能力并养成规律作息的好习惯。
教学重点1.掌握短语:do morning exercises, eat breakfast, have … class, eat dinner。
2.能用短语和句型与同伴进行对话交流。
教学难点1.掌握exercises的拼写和读音。
2.能和同伴进行对话练习。
3.能熟练地用英语表达时间点。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片与图片。
2.与本课时相关的录音和课件、一个时钟。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语的图片或某个动作的照片。
3.时钟。
4.自己的时间与活动的安排表。
教学方法1.表演教学法教师把动词短语do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner写在黑板上,分别找同学到前面用自己的肢体语言或相应的面部表情或动作表达出来,学生猜一猜,这样使英语的学习过程更具趣味性。
2.任务教学法教师制作一个简单的调查表:When do you get up/eat breakfast/eat lunch/eat dinner/do morning exercises/have English class/play sports/go to bed?学生根据自己的实际情况回答,完成调查表。
Unit1Myday第2课时(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
6. 学生能够在小组活动中积极参与，与他人合作，共同完成任务。
7. 学生能够制作时间表，合理安排一天中的活动。
8. 学生能够通过讨论和分享，了解不同文化背景下人们的生活习惯，培养文化意识。
9. 学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高英语表达能力。
最后，学生的认知能力对学习效果也有一定影响。一些学生的思维较为活跃，能够快速理解和掌握新知识；而另一些学生的思维较为迟缓，可能需要通过更多的例子和练习进行巩固。此外，学生的认知方式也对学习效果产生影响。一些学生可能更擅长通过视觉学习，如看图片、实物等；而另一些学生可能更擅长通过听觉学习，如听录音、看视频等。
- 解析：根据句意和时间状语，使用一般现在时完成句子。
3. 例题3：根据对话内容，完成下列句子。
- 正确答案：A: What time is it? B: It's time for breakfast/lunch/dinner/supper/bed.
- 解析：根据对话内容，选择合适的句型完成句子。
- 正确答案：A: What do you do at night? B: I have supper at 8 o'clock. I watch TV at 9 o'clock. I go to bed at 10 o'clock.
- 解析：根据对话内容，选择合适的句型完成句子。
10. 例题10：用所给词汇的适当形式填空。
最后，我将根据学生的学习情况，调整教学进度和难度，以确保每个学生都能跟上课程的进度，并充分理解所学内容。如果发现某些学生对某个知识点掌握得不够好，我将提供额外的辅导和练习，以帮助他们克服困难。
春学期小学五年级英语下册Unit1MyDay第2课时教案人教PEP版
课时
第二课时
教学
重难点
1. 掌握Let’s learn部分的动词词组。
2. 结合上一课时的句型进行对话练习。
教学
准备
பைடு நூலகம்1. 课本录音
教
学
步
骤
Ⅰ.Warm-up (Revision)
备注
1.教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。
2.教师提问，学生根据实际情况进行回答。
3.用新学会的词组造句。
板书
设计
Unit1My day
do morning exercises
have…class play sports
eat breakfast/lunch/dinner
课后
小结
2.同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。
3.教师请一组学生倒着将自己的答案念出。
Ⅲ.Summary
邀请几组学生进行示范游戏：
第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生动作的词组，第三名学生用该词组造
句。
作业
设计
1.听录音，跟读单词。
2.仿照Let’s learn部分做一个时间活动表。
Ⅱ.Presentation
Let’s learn
1.教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，注意纠正学生朗读时的语音语调问题。
2.教师根据短语做动作，学生说短语。
3.学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时间，四人一组进行对话接力练习。
Ask and write
1.教师讲解题目要求。
最新pep人教版小学五年级英语下册Unit 1 My day学案(第2课时)
最新pep人教版小学五年级英语下册学案Unit 1 My daySection A let's try let's talk（第2课时）Learning aims(学习目标)1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“Wefinish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Important &difficult points(重难点)1.掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
自学过程：Step1 : 预习温故（用时6分钟）1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…2. Review the phrases.do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/…? （板书）Ss: At … o’clock.反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Let’s talk.1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：T: When do you finish class/… in the morning?Ss: We finish class/… at … o’clock.T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
五年级英语下册Unit1MydayPartA第二课时教案1人教PEP
b.《21世纪报》中的报道《周末活动如何用英语表达》。
2.课后自主学习和探究：
a.鼓励学生在家中尝试用英语描述自己的日常活动和周末活动，并记录下来。
b.学生可以尝试寻找其他与日常活动和周末活动相关的英语表达方式，如歌曲、电影、故事等。
c.学生可以组成小组，通过社交媒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或邮件交流彼此的表达方式，互相学习和纠正。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常活动和周末活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解日常活动和周末活动的表达方式，我推荐以下两篇阅读材料：
d.学生可以尝试用英语制定一周的活动计划，并将其分享给同学或老师。
e.学生可以阅读英语故事书或小说，关注故事中人物的活动安排和描述方式。
板书设计
①本节课的重点知识点：
-日常活动和周末活动的英语表达方式
-描述活动的句子结构
-听力练习和小组活动
②关键词汇：
- Wake up
- Eat breakfast
e.课堂总结：教师邀请学生分享他们在小组活动中的收获，总结课堂所学内容。
3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、图片和录音机等教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容和示范句子，图片用于引导学生学习关于周末活动的句子结构，录音机用于播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
a.教师利用PPT呈现教材内容，引导学生跟读和模仿，确保正确掌握新句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A. at B. in C. on
( )4. Robinson and Friday always __________ late in the afternoon.
A. eat breakfast B. do morning exercises C. eat dinner
【自我评价】
2.能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。
3.能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动。
【重点难点】
能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
【学法指导】
合作交流法
小组活动法
【学习过程】
自主学习（10分）
一、Choose the correct letters.
( )1.br___kfast A. ea B. ee C. ie
( )2.ex___cise A. er B. or C. ar
( )3.d___cing A. on B. an C. en
( )4.___ually A. ua B. un C. us
( )5.Sp___n A. ay B. ai C. au
二、Think and write.
1. What do you _____ (usual) do on the weekend?
2. I often clean my room and wash my _____ (cloth).
Unit 1 My day第二课时导学案
年级
五年级
学科
英语
执笔人
李光
审核人
马臣
课题
Unit 1 My day
总课时
6
第2课时
课型
词汇课
时间
2015.03.02.
【学习目标】
1.能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
A: I sometimes go (4) ___________(游泳) with my parents.
B: Do you like go (5) _________________________ (购物)？
A: No, I don't like it at all.
参考答案：
自主学习
一、
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B
3. We sometimes go _________ (shop) when we are free.
4. They do morning _________ (exercise) every day.
5. Let's go and play ________ (sport) on the playground.
一、Choose the correct answer.
( )1.—What are they , Li Ping?
—Let me _________.
A. see B. to see C. seeing
( )2.—What ________?
—Sorry , I don't know.
A. about B. else C. that
( )5. Friday is good at sports and he often _______.
A. wins B. shops C. studies
二、Think and complete the dialogue.
A: Hello , Wang Gang! Do you have much homework?
B: Yes. I (1) ______________(做作业) every day.
A: Do you have time to (2) ________________ (做运动)？
B：Yes, I do. I often do (3) ________________ (跑步). What about you?
教师导学（10分）
1.检查预习效果
2.明确学习目的
合作探究(10分)
1.小组内分角色朗读对话，组长领读。
2.小组内学习。
do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner
3.边说边画。
不同活动图片
当堂检测（10分）
二、
ually
2.clothes
3.shopping
4.exercises
5.sports
当堂检测
一、
1.A 2.A 3.C 4.C 5.A
二、
1.do my homework
2.play sports
3.running
4.swimming
5Hale Waihona Puke shopping【学习小结】
通过这节课你有什么收获？