小学英语三年级下册Module 10 UNIT 1 There are fifty children in my class一起点
外研版三年级下册英语《Here's a red hat》教学说课(第1课时)
listen and say
重点词汇： e, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, brown 重点短语e back, put on 重点句式： Let’s + 动词原形 + 其他 . Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词) .
got?
Look! Here’s a red hat.
I’ve got a brown hat.
Wow! I’ve got a green sweater.
It’s green and yellow!
I’ve got funny trousers. And here’s an orange shirt!
外研版·英语·三年级下册
Module 10 Unit 1
Here's a red hat.
第1课时
课文学习
Listen, point and say.Look! I’ve got green sweater.
And I’ve got a blue cap!
e back! They are my clothes.
小小翻译家。
e_____来__ clothes_衣__服_____ party___聚_会_____ shirt___衬_衫_____
back_____回__来 open__打__开____ trousers__裤__子__ shoe____鞋______
Let’s put on funny clothes for the party. __让_我__们_为__聚__会_穿__上_滑__稽__的_衣__服_吧__。______ Here’s a red hat. _这__里__有_一__顶_红__色__的_帽__子_。_____________
三年级下册英语教案Module10Unit1Here’saredhat外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级下册英语第十模块第一单元《Here’s a red hat》。
教学内容围绕颜色和衣物的词汇展开，通过描述衣物和颜色，训练学生的听、说、读、写能力，同时引导学生学会分享和表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语描述衣物和颜色。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生分享和表达的意识，增强学生合作学习的意愿。
教学难点1. 学生对衣物和颜色词汇的掌握，特别是易混淆词汇的区分。
2. 学生对描述衣物和颜色的句型的运用。
3. 学生在真实情景中运用英语进行交际的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习本课单词和句子。
3. 课堂互动：通过游戏、情景模拟等活动，让学生练习本课单词和句子。
4. 巩固提高：通过听录音、看视频等方式，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. Module 10 Unit 1 Here’s a red hat2. 重点单词：hat, shirt, skirt, trousers, shoes, red, blue, yellow, green, black3. 重点句子：Here’s a red hat. / Here’s a blue shirt. /I have a yellow skirt. / I have green trousers. / I have black shoes.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用英语描述家人的衣物和颜色。
3. 写作作业：根据所学单词和句子，编写一段小对话。
三年级下册英语教案-Module10Unit1Here'saredhat1-外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here's a red hat 外研社（三起）教学内容本节课主要学习《外研社（三起）三年级下册英语》第10模块第1单元《Here's a red hat》。
教学内容围绕颜色和衣物的词汇，以及如何用英语描述和赠送礼物展开。
通过本课的学习，学生将能够识别和运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue等，并能用英语表达简单的赠送动作，如"This is for you"。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识和分享精神。
教学难点1. 颜色词汇的正确发音和记忆。
2. 句型"This is for you"在实际情景中的正确运用。
3. 学生对于赠送礼物这一文化背景的理解。
教具学具准备1. 彩色帽子和衣物实物或图片。
2. 本课的单词卡片。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 录音机及教材配套录音带。
教学过程1. 课堂导入：通过展示彩色帽子和衣物实物或图片，引导学生复习已学的颜色词汇。
2. 新知呈现：利用单词卡片教授新词汇，并通过录音带让学生跟读，纠正发音。
3. 情景模拟：设置赠送礼物的情景，让学生两人一组练习"This is for you"的句型。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟赠送礼物给同学的情景，鼓励学生运用所学词汇和句型。
板书设计中心位置写上“Module 10 Unit 1 Here's a red hat”。
左侧列出本课的关键词汇，如red, yellow, blue, hat等。
右侧列出主要句型，如"This is for you"。
下方用彩色粉笔绘制简单的衣物图像，标注颜色词汇。
2019-2020年三年级英语下册 Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class教案 外研版(一起)
2019-2020年三年级英语下册 Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class教案外研版（一起）一、教学目标与要求1、知识与能力目标(1) 能够用英语描述数字 20，30， 50。
(2) 能够听、说、读、写句子 How many children are there in my class?There are fifty.（3）能用英语询问数量，并回答。
2、情感态度目标（1）学生通过学习了解中西方文化的差异。
（2）培养学生团结友爱的良好品质。
二、教学重点及难点1、重点：句子How many …? 的运用和回答2、难点：数字十几和几十的区分三、课前准备1、教具：单词卡片、配套课件、PowerPoint课件、教学挂图2、学具：课本、活动手册四、教学过程Step 1 Warm up1、Sing a chant. 教师请学生跟课件一起演唱第六册 Module5 Unit2的儿歌2、Review the words. 教师出示单词卡片 13—20,Let the students look at the cards and read the words together.Step 2 Presentation and practice1、出示几十的单词卡片，使学生在掌握了十几的基础上学习几十，并与表示十几的单词区分。
2、教师出示图片问： How many people are there in the family? 学生根据图片内容回答问题。
教师指着孩子的图片问：How many children are there? 学生回答。
T: How many children are there in our class? 教师和学生一起数一数班里一共有多少个孩子，并回答。
3、呈现课文教师出示课本教学挂图并提问：How many children are there in Amy’s class? How many boys are there in Amy’s class?How may girls are there in Amy’s class？教师放第一遍录音请学生听录音并回答问题4、学生听录音，并回答问题。
小学英语外研版(三起点)三年级下册全册课文翻译(1-10模块)
三年级英语下册课文翻译第一模块Module 1 Unit 1 It's the ABC song. 模块一第一单元字母歌。
Activity1 Listen, point and say. 活动1 听录音，指一指并说一说。
Thank you to my school. 感谢的学校！Thank you to my teachers! 感谢我的老师！Thank you to School TV! 感谢学校电视台！Activity2 Listen, point and find "a, b, c..." 活动2 听，指出与发现"a, b, c..." What's your favourite song, Ms Smart? 你最喜欢的歌是什么，斯玛特女士？It's the ABC song. 是字母歌。
A B C D E F GH I J K L M N O PQ R ST U VW X Y ZActivity3 Listen and say. Then sing. 活动3 听与说。
然后唱。
THE ABC SONG 字母歌A B C D E F GH I J K L M N O PQ R ST U VW X Y ZUnit 2 My favourite colour is yellow. 第二单元我最喜欢的颜色是黄色。
Activity1 Listen, point and say. 活动1：听录音，指一指并说一说What's that? 那是什么？It's my leg. 是我的腿。
What colour? 是什么颜色？Oh, it's red! 哦，是红色！Activity2 Listen and say. 活动2 听录音并说一说。
What's your favourite colour? 你最喜欢什么颜色？My favourite colour is yellow. 我最喜欢的颜色是黄色。
外研版(三起)(2012)小学英语三年级下册Module 10 Unit 1 Heres a re
对应短语：take off 脱下，摘下 对比记忆法：
put on 穿上 take off 脱下
party / pɑːti/ n. （名词）聚会 例句： It is a good bye party. 这是一场欢送会。 短语： have a party 举办聚会
我有一条红裤子。 魔法记忆：这是我的 house（房子），地上有件 blouse
（女士衬衫），旁边一条 trousers（裤子）。
shirt / ʃɜ:t/ n. ( 名词 ) 衬衫 例句：This is a blue shirt. 这是一件蓝色的衬衫。 形近词： 女裙
shoe /ʃuː/ n. ( 名词 ) 鞋子 例句： I’ve got a pair of shoes. 我有一双鞋子。 形近词： shop 商店 拓展 成双出现的词还有 socks（短袜），gloves（手套）
魔法记忆： brown，brown 是棕色， brown 棕熊大又壮。
知识点 4 It’s more than twenty thousand kilometres long. 它有两万多公里长。
句型结构：It + is+基数词+长度单位（+long）. 用法：此句型用于描述物品的长度，当长度是大约的
3.你想对约翰说“这里有一顶红色的帽子。”你应该这样 说：___A____ A. Here’s a red hat. B. This is my red hat.
二、看图，选出正确的选项。
（ B ）1.
A. red
B. orange
（ A ）2. A. brown
小学英语《Module10 Unit1 Where are you going》优质课教学设计、教案
Module10Unit1 Where are you going?一、教材分析本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1 的课文教学，课文通过Daming 和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming 旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how 等特殊疑问词来谈论旅行准备；使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、教学目标（1）知识目标：能听，读单词nervous、all right、airport、shoe、ticket、passport、safe.（2）能力目标：能口头运用Where are you going? What are you going to take? When are you going? Who’s going with you? 谈论旅行前的准备。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。
重点：能听说认读本课所学的有关单词；灵活运用句型。
难点：学会运用句型“Where are you going? What are you going to take? When are you going?Who’s going with you?”谈论旅行前的准备。
根据对教材分析，同时针对学生学习外语的实际情况，首先通过做游戏给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中掌握知识；最后通过小记者活动，将知识联系到实际生活中，让学生在真实语境下运用语言，从而达到巩固语言习得的目的。
外研社小学英语三年级英语下册 module 10 第1课时 Unit 1 Did you fall off your bike？
能够熟练运用Did...?句型以及相应的回答。
教学准备
教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件等材料。
教学步骤
任务时间
活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step1
Warm-up
(Lead-in)
Whole class
1.歌曲导入。师生互致问候后，教师播放上一模块所学的歌曲：Oh, we love holidays!让学生边听边唱。此活动既能活跃课堂气氛，复习学过的内容，又能使学生们尽快回到英语学习的氛围中。
部分学生运用上述词汇；部分学生能运用：found, then,water, bought, hospital, had, cold
2.能力目标
(1)全体学生能听懂、能说句型：Did you fall off your bike?
(2)全体学生能认读：found, then,water, bought, hospital, had, cold
Module10
课时划分：共分2课时
第1课时
Unit1Did you fall off your bike?
教学分析
本模块是四年级下册教材的第十模块，教学的内容是询问和陈述过去的行为；谈论疾病。该模块共有两个单元。Unit 1和Unit 2各一个课时。
本课时是本模块的第一单元Unit1Did you fall off your bike?
(3)全体学生能拼写2-3个自选词汇。
3.情感目标
乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重点
1.重点单词：
fall, fall off, fell, fall down, found, town, happen, ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, carried, bump, hospital.
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第六册Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class 语言功能：认读100以内整十数的单词；描述在一定范围内的事物个数；能够用英语听懂简单的加法并用英语表述答案。
学习任务：1、能够听说认读抄写或仿写下列句子：How many children are there in your class?There are fifty.How many boys? There are twenty boys.2、能够仿说和运用下列句子：Wh at’s …plus…? It’s….3、能听说读写的词语:how many(1-3), girl(1-2), boy(1-3), children (2-9)运用任务：描述周围事物个数的情况；演唱童谣；朗读、表演课文；能够认读100以内整十数的单词，并能灵活运用；听简单的加法题抢答。
模块分析：这一模块在单词方面把数字的范围进一步扩大了，教师在教学中着重应该注意对于一些比较容易读混淆、读错单词的纠音，如“fifty”等。
在句型方面，难度不大，如“What …plus …?”教师只需进行算式的板书学生便能很快地理解该句式的含义。
Step 1: Warm up.1、Greeting.T: Hello, boys and girls.S: Hello, Ms. Yang.2、Free talk.T: I’m a new English teacher for you. This is a new classroom for us. It’s very big. What can you see in the classroom?S: I can see…T: How many …?S: There are …（如果学生说到teacher、desk、chair等数量较多的事物时，教师可以说There are many …in the classroom. Maybe there are more than …解释more than，We can’t count them now. But we can count them after class.）Step 2: New.1、How many …are there in your class?T: How many boys are there in your class?（教师边板书边说问题，并引导学生进行跟读）S: There are …（学生边说教师边板书，并引导学生进行拼读练习，然后将学生的答案记录下来：…boys）T: How many girls are there in your class?S: There are …（将学生的答案记录下来：…girls）T: Now practice with your partners.（学生进行pair work，反馈2组练习结果）2、fortyT: How many children are there in your class? （将刚才记录的数字用示意图的方式进行总结）S: There are …（将学生的答案记录下来：…children）（如果学生能说出forty，教师就进行表扬：Super! A new word, but you can read it! Now children, together: forty.同时出示课件教授forty。
如果学生说不出来，教师则直接进行教授：No matter! It’s a new word for you: forty. 同时出示课件教授forty。
）T: How many children are there in your class? （引导学生齐读）S: There are …3、How many children are there in Sam and Amy’s class?T: How many children are there in Sam and Amy’s class? There are 2 answers.（出示课件，引导学生读出备选答案。
如果学生能说出fifty，教师就进行表扬：Wonderful! You know it! Together children: fifty.同时出示课件教授fifty，引导学生通过发音fif + ty进行记忆，并进行拼读练习。
如果学生不能说出fifty，教师则直接进行教授: Never mind. There are fifty. 同时出示课件教授fifty，引导学生通过发音fif + ty进行记忆，并进行拼读练习。
）T: How many children are there in Sam and Amy’s class? Listen carefully, then answer my question.（播放CD-ROM）S: There are fifty.T: Let’s check. Good job.4、How many boys are there? How many girls are there?many girls are there? There are 4 numbers. （引导学生读出备选答案，在学生说出thirty之前，教师提示：Look at this number: thirty.教授thirty，引导学生通过发音th + ir +ty进行记忆，并进行拼读练习，引导学生说出35：thirty-five）Let’s guess. How many boys?S: There are …T: How many girls?S: There are …T: Now listen and check the answers. （播放CD-ROM）T: How many boys?S: There are 30.T: How many girls?S: There are 20.5、How many children were there in Sam and Amy’s class in England?T: There are 50 children in Sam and Amy’s class in China. There are 30 boys and 20 girls. But last year, Sam and Amy weren’t in China. They were in England.（点击课件出示In England）It was different in Sam and Amy’s class in England.（单词卡片教授different，解释说明Sam和Amy在英国的班级中学生人数与中国的班级不同）How many children were there in Sam and Amy’s class in England? How many boys and how many girls? Listen carefully and fill in the blanks. （播放CD-ROM）England?S: There were 30.T: How many boys and how many girls?（如果学生能够回答，就引导学生读出文中的相关句子，并让全班进行跟读；如果学生不能回答，就再播放CD-ROM的第四幅图片内容，请学生听完后回答，并让全班进行跟读）S: There were 15 boys and 15 girls.6、Listen and circle the numbers.T: There are many numbers. Let’s read them.S: 50, 30, 20, 30, 15, 15.T: Now open your books, turn to page 38. Listen and circle the numbers.（播放CD-ROM，学生找到相关的图片并读出句子，引导全班学生进行跟读）7、Listen and repeat.T: Clever children! Let’s read the text. （播放CD-ROM，让学生进行跟读）Step 3: Practice.1、Activity book: P38 2T: Now open your activity books, turn to page 38. Part 2: Listen and circle true or false.（播放2遍CD-ROM，学生进行判断。
核对答案时先引导学生齐读题目，再集体回答，如果题目本身是错误的则引导学生说出错误原因）2、Summary.T: Good job! Now children, look at the numbers. Read them together.（学生齐读）What difference can you find out?（引导学生从单词拼写和读音两方面进行归纳）T: Look at this number. What’s this?S: 14.T: And this number?S: 40.T: Pay attention to these words: 14——fourteen, 40——forty.（教师引导学生接着说出其余几对数字：16——60，17——70，18——80，19——90，顺势出现100，教授one hundred）3、Student’s book: P39 2T: Children, you know so many numbers. Now open your books, turn to page 39. Part 3, look at this picture and answer my question. How many apples are there at School A?S: There are 50.T: You can talk about this picture with your partners. （学生进行pair work，反馈6——8组练习结果）4、Guessing game.T: Excellent! Look, children. A farm. There are many animals on the farm. What are they? Listen carefully and say the animals as quickly asyou can.S: Cows, dogs, ducks, pigs.T: There are many animals. How many dogs are there on the farm? How many pigs? How many ducks? And how many cows? You can use these numbers. There are …Now practice in pairs.（每个问题由四个组的学生分别回答，猜对即可获得奖励，最后一题由全班问，每组学生共同回答）5、Summary.T: Today we learnt about numbers: How many …are there in your class? There are …You did a good job. All of you are very clever. So you’ve got lots of fruits in your groups. How many fruits are there in your groups? Let’s count.（引导全班同学一起问How many pears/ apples/ oranges/ peaches are there in Group …? 并做出相应的回答，教师对获胜组进行表扬）6、The numbers about Beijing Olympic Games.T: Children, there are many colorful numbers about Beijing Olympic Games. Which number do you like? Which number about Beijing Olympic Games do you want to know?（教师根据学生的描述进行点击）（1）There are 35 signs in Beijing Olympic Games.（2）There are 21 foreign cities for Beijing Torch Relay.（3）There are 113 cities for Beijing Torch Relay in China.（4）The diameter of the medals is 70 millimeters.（5）There are 81 days left for Beijing Olympic Games.（6）There are 37 sports places in Beijing Olympic Games.（7）205 countries will join in Beijing Olympic Games.（在说到第7条的时候点击课件出现：So we’ve got more friends here in China.）Step 4: Homework.1、Listen to the tape 5 times, then read the text 5 times.2、Activity book: P39 4 53、Make a short dialogue with your friends, then write them down.板书设计Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class.A B C D？？？？How many … are there in your class? … childrenThere are … … boys … girls教学反思本课是新标准英语第六册《Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class.》本课的语言功能是认读100以内整十数的单词；描述在一定范围内的事物个数；能够用英语听懂简单的加法并用英语表述答案。