新版人教新目标版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第3课时练习
人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Sect
人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section AGrammar focus-3c》教案7一. 教材分析本节课为人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks》的Section A Grammar focus-3c部分。
本节课主要围绕购物场景展开，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述日常生活中的习惯和爱好。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行问答，并能在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对本节课的一般现在时已有初步了解。
但学生在实际运用中，对于一般现在时的特殊疑问句和回答仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生充分理解一般现在时的用法，并通过大量的练习，让学生在实际情境中运用一般现在时。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答。
–学生能够在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。
2.能力目标：–学生能够听懂、说出一般现在时的特殊疑问句和回答。
–学生能够在购物场景中熟练运用一般现在时进行交流。
3.情感目标：–学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
–学生能够在课堂上积极参与，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时的特殊疑问句和回答。
–在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。
2.教学难点：–学生对一般现在时的特殊疑问句和回答在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习一般现在时的特殊疑问句和回答。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物场景的模拟交流，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用一般现在时。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Sect
人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section AGrammar focus 3a-3c》教学设计6一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》主要讲述了一般现在时的特殊疑问句和回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句的构成和回答方式，以及如何运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时的特殊疑问句和回答的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句的构成和回答方式。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的特殊疑问句的构成和回答方式。
2.教学难点：一般现在时的特殊疑问句和回答在实际情境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教版新课标英语七年级上册教材、多媒体课件。
2.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一般现在时的概念，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示一般现在时的特殊疑问句和回答的例句，让学生直观地感知语言现象。
3.操练（15分钟）通过分组活动，让学生模拟教材中的情境，运用一般现在时的特殊疑问句和回答进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
最新人教新目标版中学七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Self Check教案 (新版)
Unit 7 How much are these socks Self CheckSelf Check(教材P42)教学目标知识与能力复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31；学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。
过程与方法运用Summarizing和Classifying的学习策略。
在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重、难点及教学突破重点复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，数字10---31；学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。
教学突破通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。
教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。
观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。
【英语】人教新目标：七年级上Unit7Howmucharethes
【英语】人教新目标：七年级上Unit7Howmucharethesesocks知识点学案）Unit 7 How much are these socks?1.socks,shoes,trousers,shorts等成双成对或由两部分组成的物品，通常以复数形式出现。
也可以用表示单位的词pair“双、对、副……”来表达。
eg:a pair of socks练习：( )—Are those your socks?—________________.A.Yes,I amB.Yes,they areC.No,they areD.No,they are our填空：我妈妈买了四双袜子。
My mother buys four _______ of ________ .2.how much的用法主要询问不可数名词的数量和问价格。
问价格时，可用How much is/are...?=What's the price of...?回答时常用(It's/They're)+价格。
另外：how many询问可数名词的省略。
eg:—How much are these socks?—They're three dollars.练习：( )—______________ ?—It’s nine dollars.A.Where is the hatB.Is it your hatC.How much is the hatD.Here is your hat3.货币表达法货币都有一定的表示符号。
如：美元$(dollar)、人民币¥(yuan)。
这些符号通常放在数字前，表示多少钱。
外国货币都有单复数之分，而人民币美元。
eg:a dollar=$1;two dollars=$2;8yuan=¥8练习：( )The socks __________ two dollars.A.isB.areC.hasD.have4.Can I help you?你想要点什么？这是询问别人是否需要服务时的常用语。
人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Sect
人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section AGrammar focus 3a-3c》教学设计5一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》主要介绍了第三人称单数的特殊疑问句的构成及用法。
通过本节课的学习，学生能够理解并掌握特殊疑问句的构成，能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于疑问句的概念已经有了一定的理解。
但学生在运用第三人称单数进行提问时，可能会受到母语的影响，难以掌握正确的提问方式。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解和运用第三人称单数的特殊疑问句。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解第三人称单数特殊疑问句的构成及用法，能够在实际情景中正确运用。
2.能力目标：学生能够通过pr work，group work等形式，进行第三人称单数特殊疑问句的实际运用。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。
2.难点：学生在实际情景中，能够正确并熟练地运用第三人称单数特殊疑问句。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种形式的实践活动，让学生在实际操作中掌握第三人称单数特殊疑问句的用法。
同时，采用交际法，引导学生进行实际的语言交流，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如PPT，教案等。
2.学生准备：预习相关的课本内容，了解第三人称单数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的疑问句知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，展示第三人称单数特殊疑问句的例句，让学生初步感知并理解第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。
七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks教案(新版)人教新目标版
Unit 7 How much are these socks?The First PeriodSection A (1a-2e)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:much,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,sho rt,long,woman,need,look,pair,take(2)Key phrases:how much,how about,look nice,two pairs(3)Important sentences:①—How much is this T-shirt?—It’s seven dollars.②—How much are these socks?—They’re two dollars.③—Can I help you?—Yes,please.④—What color do you want?—Blue.⑤—How about this one?—It looks nice.⑥I’ll take it.⑦—I’ll take two pairs.—Here you are.2.Ability aims:Talk about clothing and prices.3.Emotion aims:Develop students’ abilities in their lives when going shopping.II.Important points:Learn to read and spell new words about clothes.III.Difficult points:Be able to ask and answer questions using “How much is...?”or “How muchare...?”.IV.Teaching processStep 1 Lead-in1.T:Hi,everyone!Do you like going shopping?Ss:Yes,we do.T:Let’s go shopping together,OK?(Show them a picture of a store.)Look,there are so manybeautiful clothes here,tell me which kind of clothes you can see.S1:Socks/Shorts/Shirts/Sweaters/Shoes...2.Ask and answer.The teacher ask a student:①Which clothes do you like?②What color is it?3.Let students practice saying the colors and the phrases: “a red hat/a small yellow hat/a shortbrown T-shirt...”Step 2 Practice1.Work on 1a.①Match the words with the things in the picture.Then check the answers.②Let Ss read the whole things in the picture together and try to memorize them.2.Work on 1c.Choose one student to be a shopkeeper and another is a customer.Ask and answer:①—How much is this T-shirt?—It’s ... dollars.②—How much are these socks?—They’re ... dollars.3.Work on 2d.Practice the conversations by using the dialogue in the right table.Choose two students to act it out.Step 3 Listening1.Work on 1b.Let students listen and circle the things they hear in the picture in 1a.2.Work on 2a.Listen to the recording and repeat after it.3.Work on 2b.Listen to the conversations and circle the things you hear.4.Work on 2c.Listen again,fill in the price tags.Then check the answers.Step 4 Role-play1.Watch the video and read after it by yourselves.2.Role-play the conversation in front of the whole class.3.Answer the following questions.①What does Mary want to buy?②What color does she want?③How much are the socks?4.Check the answers.Language points1.How much is this T-shirt?这件T恤衫多少钱？（教材第37页）“How much...?”在此用来提问物品的价格，意为“……多少钱？”相当于“How much money...?”询问表示单数意义商品的价格，用“How much is...?”，答语用“It’s+价格.”；询问表示复数意义商品的价格，用“How much are...?”，答语用“They’re+价格.”—How much is the book?这本书多少钱？—It’s two dollars.2美元。
人教版七年级上册英语Unit7 How much are these socks
人教版七年级上册英语Unit7 How much are these socks一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit7主要讲述购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握询问价格、描述物品、计算价格等交际用语。
本课的主要内容是学习如何询问和回答物品的价格，以及如何描述物品的颜色和大小。
本课的关键词汇有：socks, shoes, dress, blouse, trousers, how much, color, size等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的日常交际用语，但对购物场景的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，逐步引导他们掌握购物场景的交际用语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问价格、描述物品、计算价格等交际用语，以及相关词汇。
2.能力目标：学生能够在购物场景中熟练运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于面对生活中各种挑战的品质。
四. 教学重难点1.重点：询问价格、描述物品、计算价格等交际用语。
2.难点：如何运用所学知识在实际购物场景中进行流畅的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和交际法进行教学。
通过设置购物场景，让学生在实际交流中掌握所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、实物（如衣物、价格标签等）。
2.学生准备：预习相关词汇，了解购物场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示衣物图片，引导学生用中文描述衣物价格和颜色。
然后逐渐引入英文，让学生用英文描述衣物价格和颜色。
在此过程中，教师适时出示单词卡片，教授新词汇。
3.操练（15分钟）教师设置购物场景，让学生分组进行角色扮演，练习询问价格、描述物品、计算价格等交际用语。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑惑。
4.巩固（10分钟）教师出示购物场景的图片或题目，让学生用英文进行解答。
人教版新目标英语 七年级上册 Unit 7 How much are these socks及解析
人教版新目标英语七年级上册正式篇 Unit 7 How much arethese socks？注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（题型注释）A. forB. onC. at2.The socks ____________ all colors for just 2 yuan.A. inB. forC. on3.—____________ shoes are Linda's?—The green shoes.A. WhereB. WhoseC. Which4.（题文）—____________colour do you like?—White and red.A. WhoB. WhatC. How much5.—____________ is that hat?—$15.A. How muchB. WhichC. What color6.—Can I help you?—____________.A. No,please don'tB. Yes,pleaseC. You're welcome7.—How much____________ those trousers?—They're 25 yuan.A. isB. areC. am8.（题文）His clothes____________over there,in that room.A. isB. areC. am9.We write ____________ our pens.A. useB. forC. with第II卷（非选择题）二、单词拼写词汇10.I like that red ____________(毛衣).11.The black ____________(短裤)are Sam's.12.I like ____________(黄色)color.13.He wants blue ____________(鞋).14.Those trousers are twelve____________(美元).三、完成句子15.这些东西多少钱？________________________ are these things?16.那个盒子是什么颜色的？What ____________ is that ____________?17.你想要什么颜色的帽子？What ____________ of the ____________ do you ____________?18.我能帮助你吗？____________ I ____________ you?19.——哪件是你的T恤衫？——白色的那件是我的，这件黑的是我表弟的。
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Unit 7 How much are these socks?
第3课时
一、数词练习
(A)写出下列数字的左邻右舍。
1．ten eleven twelve
2．nineteen twenty twentyone
3．fourteen fifteen sixteen
4．twentynine thirty thirtyone
5．thirtyeight thirtynine forty
(B)根据句意及数字提示拼写单词。
6．There are fortyfour(44) students in our class.
7．They have eleven(11) desks and chairs.
8．There are twelve(12) months in a year.
9．Fifteen(15) boys are over there.
10．We have twenty(20) good friends.
二、用所给词的适当形式填空
11．How much are those(that) shirts?
12．They are women(woman)．
13．These(this) socks are only two dollars.
14．How many sweaters(sweater) does he want?
15．She needs 12 dollars(dollar) for it. 16．The picture has many colors(color)．17．They buy six pairs(pair) of socks. 18．This pair of trousers looks(lo ok) nice. 19．Can you help them(th ey)?
20．This sweater is nice. I’ll take it(it)．三、连词成句
21．school, you, for, a, need, sweater, do(？) Do_you_need_a_sweater_for_s chool?
22．I’ll, two, take, of, pairs, socks(.)
I’ll_take_two_pairs_of_socks.
23．color, want, sister, your, what, does(？) What_color_does_your_sister_want?
24．much, is, how, skirt, white, that(？)
How_much_is_that_white_skirt?
25．the, yuan, skirt, only, is, nine(.)
The_skirt_is_only_nine_yuan.
四、补全对话，每空一词
A: Can I 26.help you?
B: Yes, please. I 27.need/want a skirt.
A: What 28.color do you want?
B: Red.
A: Look at these skirts. They are very nice.
B: Yes. How 29.much is it?
A: 35 dollars.
B: OK, I’ll 30.take it.
A: Here you are.
B: Thank you!
五、任务型阅读
阅读下面的材料，根据材料内容完成任务。
Tommy wants to raise money(筹资) for some students in his school, because they don’t have much money for the new uniforms(校服). 31.__C__ His mom gets an idea.
Tommy’s mom loves making cakes. So she wants to have a cake sale. Tommy loves the idea. 32.__A__
First they make the sale this Saturday. Then Tommy and his mom go to buy some fruit and chocolate. After that, Tommy’s mom makes strawberry cakes, apple cakes, chocolate cakes and so on.
On Saturday morning, Tommy and his mom take the delicious cakes to the cake sale. They sell all of them. 33.__B__ Now he can buy uniforms for the students in his school!
任务一：将A、B、C三个句子填入文中空缺处。
任务二：判断正(T)误(F)。
(T)34.Tommy wants to raise money to help the students in his school.
(F)35.Tommy and his mom have a clothes sale to raise money.
六、语法填空
Today is Jane’s father’s birthday. Jane has three 36.dollars(dollar). She wants 37.to_buy(buy) a gift for her father. She comes to a big store. She looks at the things and thinks, “I’ll buy him something nice.”
“Can I help you？” says Mr. Smith, the shopkeeper(店主). “Yes, please. I want to buy a gift for my 38.dad’s(dad) birthday，” answers Jane, “but I don’t know what to buy.” Mr. Smith gives her 39.__a__ nice hat and says, “Do you 40.like(like) this black hat? It’s nine dollars.”“Yes, 41.but I only have three dollars，” says Jane. Then she sees a nice blue tie(领带). She 42.knows(know) her father would like it. She wants to buy it, but the price must be very high(高的)．
“43.How much is it？” she asks. Mr. Smith44.looks(look) at her, and then he says, “That’s just three dolla rs.”“Oh, fine！” Jane is very happy. “I’ll take 45.it．”。