复习初一下册第四单元《做知法守法用法的人》课堂实录(原)
七年级政治下册全册第四单元做知法守法用法的人上课学习教案
七年级政治下册全册第四单元做知法守法用法的人教案第四单元做知法守法用法的人第一部分单元分析本单元包括第七课“感受法律的尊严”，第八课“法律护我成长”和“践行道德依法维权”的主题探究活动。
、本单元设计依据文明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。
一个社会的道德风尚，很大程度上取决于这个社会的传统文化的特点和历史传承的状况，也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。
初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
对学生加强法制教育，是非常必要的。
其一，这是贯彻党的依法治国方略的需要。
代表民族未来的青少年一代，如果不懂得宪法和法律，不具备一定的法律素质，就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。
其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。
我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。
它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
社会主义市场经济是公平经济、道德经济，更是法制经济。
必须通过思想品德教育，着力提高青少年的法律意识和法律素质，以适应市场经济的需要，适应现代社会的需要。
其三，这是预防和减少青少年违法犯罪，保护学生健康成长的需要。
要通过本课程的教学，使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生，使广大青少年健康地成长为“四有”新人。
其四，这是提高学生整体素质、达成本课程教育目标的需要。
人的素质，包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等几个有机结合的部分。
当代青少年学生，如果不懂得法律知识，很难得到全面发展。
在基础教育阶段，对学生进行法制教育，无疑是提高学生整体素质、实现本课程教育目标的重要举措。
因此，必须加强对青少年的法制教育，增强他们的法律意识。
七年级政治下册 第四单元做知法守法用法的人单元复习 人教新课标版
七年级下册第四单元《做知法守法用法的人》单元复习【一、知识要点梳理】第七课感受法律的尊严走近法律1．社会生活离不开规则。
2．我们身边的规则可分为三类：道德，纪律、规章，法律。
3.法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
4．法律具有规范作用和保护作用。
5. 我们要学法、守法、用法、爱法。
法不可违1．凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
2．根据违反的法律，违法行为可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
3．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
4．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
5．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
6．犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
第二，一种触犯刑法的。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
7．刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
8．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
防患于未然1．道德水平高、法制观念强，行为上就不会做出违法犯罪的事情；道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷人犯罪的泥沼。
遵守法律，也是践行道德的表现。
2．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
3.作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。
要从小事做起，预防违法犯罪。
4．我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，防患于未然。
中考政治 七下 第四单元 做知法守法用法的人复习学案(含解析) 新人教版
第四单元做知法守法用法的人1. 知道我国法律的特征,理解我国法律的本质和作用。
2. 了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
3. 知道法律对未成年人给予特殊的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
4. 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
考点一认识我国的法律1. 社会生活离不开:调节我们行为的规则有、、纪律、规章等。
2. 我国法律的特征:(1)法律由制定或认可。
(2)法律靠保证实施,具有。
(3)法律对社会成员具有约束力。
3. 我国法律的本质:我国法律是意志和的体现。
4. 我国法律的作用:(1) 作用:我国法律通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。
法律规定人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。
(2) 作用: 离不开法律,法律是我们生活的“卫士”(法律通过制裁违法犯罪,维护人们的合法权益);国家的治理离不开法律,法律是的保障。
5. 结论:(1) ,是我们应尽的责任。
(2)以为荣,以为耻,是我们应树立的价值标准。
考点二违法与犯罪6. 违法行为的含义:凡不履行法律规定的或做出法律所的行为,都是违法行为。
7. 违法行为的类别:(1)根据违反的法律,可以分为违法行为、违法行为和违法行为。
(2) 违法行为和违法行为的情节比较,相对刑事违法行为而言,对社会危害性,因而称它们为一般违法行为。
8. 犯罪的含义及其基本特征:(1)含义:刑事违法行为属于的违法行为,是行为。
是指具有严重社会危害性,触犯并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)特征: 是犯罪的本质特征。
,是犯罪的法律标志。
,是犯罪的严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9. 刑法与刑罚:(1)刑法的含义:刑法是以国家名义规定什么行为是和对处以何种的法律。
(2)我国是保护国家和人民的利益、惩治的有力武器。
(3)刑罚的含义:刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指对实行惩罚的一种强制方法。
七年级下册政治第四单元《“做知法守法用法的人》单元整体说课稿
七年级下册第四单元《“做知法守法用法的人》单元整体说课稿一. 教材分析《“做知法守法用法的人》是人民教育出版社七年级下册教材第四单元的主题。
本单元共两课，分别是《依法办事》和《法律保护我们的人格尊严》。
这一单元的内容旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序和个人权益的重要保护作用，培养学生遵纪守法的良好习惯。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和接受。
通过学习本单元，学生可以掌握法律的基本知识，增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
为后续的学习和生活奠定良好的基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考能力。
但他们对于法律的认识还相对模糊，对于法律的作用和重要性缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而达到教学目标。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性，学会依法办事，提高遵纪守法的自觉性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯，使学生成为知法守法用法的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用和重要性，依法办事的方法和技巧。
2.教学难点：法律与道德的关系，法律对社会秩序和个人权益的保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新闻报道，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性。
3.合作探究：分组讨论，分析案例，引导学生深入思考法律与生活的关系。
七下第四单元 做知法守法用法的人复习
第四单元做知法守法用法的人复习（两课时）班级：姓名：※学习目标：1、能记住法律的特征和作用；犯罪的特征、刑罚分类及具体内容；能说出保护未成年人的四道防线；一般违法与犯罪的区别和联系。
---（需要记忆）2、会运用所学知识判断具体案例属于哪类违法或哪类保护，要勇于并善于维权（维权手段、如何与违法斗争）---（学会运用）3、树立自我保护意识；自觉运用法律武器同违法犯罪作斗争。
---（做知法守法用法的人）※重难点：1、法律的显著特征及其作用2、一般违法行为与犯罪的区别和联系，提高防范意识3、对未成年人进行特殊保护的原因及四项特殊保护的内容4、运用法律保护自己、与违法犯罪作斗争的方法或途径，纠正学生在维权中的错误认识，增强学生运用合法途径维权的意识和能力。
※学习过程一、教师帮助构建知识网络：特征特殊保护：：作用善用法律保护自己法不可违防微杜渐二、命题预测三、学生自主记忆选择题：通过具体事例判断该事例是一般违法还是严重违法(犯罪)、违法类型。
或者是属于哪一类保护。
简单题：犯罪、法律的特征；保护未成年人的四道防线；材料题：为什么要保护未成年人；青少年如何与违法犯罪作斗争；四、检测记忆内容（1）法律三大特征：、、。
法律两大作用：①②（2）违法行为：根据其违反的法律，可分为①②③④违反宪法的违宪行为。
（3）民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害性较小，称为。
（4）犯罪：指具有社会危害性、触犯并依法应受处罚的行为。
（5）犯罪的三大特征：①是最基本特征②犯罪的法律标志③犯罪的必然结果。
(6)刑罚可分类为和(7)主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、、、无期徒刑、五种。
附加刑：补充主刑适用的刑罚方法，包括、剥夺政治权利、三种。
(8)道德水平高、法制观念，追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。
道德水平低，法纪观念，就会追求低级趣味，难免犯错，发展下去就可能违法，因此我们要践行道德。
（9）保护未成年人的两部法律：、★（10）青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪？(1)青少年要自觉，维护法律尊严，依法自律，做一个的人；（2），做一个有道德的人。
第四单元 做知法守法用法的人-教学教案
第四单元做知法守法用法的人——践行道德、依法维权主题探究教学设计【活动内容】1．义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级下册第四单元主题探究活动。
2．通过学生的亲身实践和调查，感受道德和法律对自己的成长有多么重要。
【活动目的】1．综合运用第七、八两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人。
2．遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。
3．提高学生参加社会实践能力，对有效信息的整合能力和合作能力。
【活动方式】1．给学生充分的时间（约一个月），让他们去思考、去搜集日常生活中践行道德和侵犯或保护未成年人合法权益的典型案例。
如果有条件，还可以到当地法院少年法庭或少年犯管教所进行采访。
2．人人参与，交流合作，教师只做一个积极的组织者、支持者、引导者。
3．提示学生调查访问、查阅资料的方法。
【活动时间】约一个月（分为四周进行）【设计理念】《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
七年级下册道德与法治第四单元《做知法守法用法的人》教学设计.ppt
七年级下册道德与法治第四单元《做知法守法用法的人》教学设计.ppt一. 教材分析《做知法守法用法的人》是七年级下册道德与法治课程的第四单元，本单元的主要内容是让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律的尊严和权威。
本单元共两课时，本节课为第一课时，主要内容是让学生了解法律的基本概念和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有一定的了解，但还不够深入。
学生在生活中会接触到各种各样的法律现象，他们对法律的认识更多的是表面的，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解法律的基本概念和作用，培养他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，理解法律的作用和意义。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生正确处理人际关系，维护社会和谐稳定。
四. 教学重难点1.法律的基本概念2.法律的作用和意义3.如何自觉遵守法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的基本概念和作用。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和法律素养。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守法律，提高法律意识。
六. 教学准备1.案例材料2.多媒体设备3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们对法律有什么认识？”，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现法律的基本概念和作用，让学生初步了解法律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，深入理解法律的作用和意义。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对法律基本概念和作用的理解情况，对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何自觉遵守法律，提高学生的法律素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调法律的重要性，引导学生自觉遵守法律。
人教版思品七年级下册第四单元《做知法守法用法的人》优秀教案(重点资料).doc
第七课感受法律的尊严教学目标：知识目标：1、通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪；2、了解犯罪的三个基本特征。
3、引导学生理解刑事处罚含义和种类；能力目标：1、提高学生守法意识。
2、通过教学使学生了解犯罪的危害。
3、引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。
情感态度价值观目标：教育学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
教学重点：1、让学生了解规则的重要性。
2、引导学生懂得什么是法律。
3、引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
4、使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
5、让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
教学难点：1、了解法律的特殊性，让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
2、行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
3、遵守法律与践行道德之间的联系教学方法：讲授法、讨论法、电教法。
课时安排：五课时第一框题“走近法律”（板书）（第一课时）导入：引导学生阅读（教材第85页）第七课的引言并分析：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律：有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
同学们，这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？同学们，这两个案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家、社会、集体或他人造成了一定的损失和危害。
所以，他们受到了法律的追究与制裁。
在日常生活中，这类的事例并不少见。
现代社会是一个法治的社会，法律面前是人人平等的。
我们大家都应该自觉地学法、用法、护法、爱法，依法律己，依法办事。
违反法律法规的行为必然要受到法律的追究与制裁。
自觉地学法、用法、护法，维护法律的尊严和权威，是一个现代公民成熟的标志，也是每一个公民应尽的职责和义务。
那么，什么是法律呢？法律与道德、纪律有些什么不同呢？我们的生活能不能没有法律呢？我们为什么必须遵守而不能违反法律法规呢？我们又应该怎样预防自己走向违法犯罪呢？这就是我们第七课“感受法律的尊严”将要学习和讨论的主要内容。
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复习初一下册第四单元《做知法守法用法的人》课堂实录（原）
复习初一下册第四单元《做知法守法用法的人》
成高峰
师生共同宣誓：（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心）
直接导入
师：上节课我们复习了第三单元，今天一起来复习第四单元《做知法守法用法的人》。
希望同学们上课如我们的誓言一样，说到做到。
下面我们来进行第一个环节:
一、了解课标明确目标
师：领读。
生：齐读。
（反思：通过读课程标准对本节课的要求，明确复习目标和要求，从整体上把握本节课的内容，可取，以后要继续坚持。
）
师：通过读课程标准的要求，我们明确了本节课的复习目标。
下面我就具体的每课知识进行简单的点拨，我们进入第二个环节:
二、点拨教材熟读熟记（形式是教师点拨每课的知识点，学生结合资料上的考点聚焦，自己记忆。
）
师：第七课熟记以下观点：
1、法律的三个最主要的特征考点3
2、违法行为的含义及分类考点5、6、7、8、9
3、一般违法行为与犯罪行为的联系考点10
4、犯罪的三个基本特征考点12
5、刑罚的种类考点14
6、为预防未成年人犯罪，我国专门制定的一部法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
熟记以下简答题：
1、为什么说现代生活中不能没有法律？考点4
2、青少年犯罪事实给我们的启示？考点18、19
3、青少年如何防患于未然？考点16
4、如何认识法律对全体社会成员具有普遍约束力？
其中，第1、2题是本单元的重点知识，必须人人掌握。
下面，同学们结合老师的点拨和讲解，自己记忆，时间是8分钟，8分钟后老师抽查。
生：记忆。
（时间8分钟）
师：下面我抽查几个同学，看看大家掌握的情况。
第一个问题：法律的三个最主要的特征？
生：省略
师：大家掌握的很好，要继续努力。
第二个问题是：一般违法行为与犯罪行为的联系？
生：省略
师:第三个问题是：青少年如何防患于未然？
生：省略
师：这道题大家一定要注意答题的角度和思路，要注意理解。
下面我们来共同复习第八课的知识点。
（形式是教师点拨每课的知识点，学生结合资料上的考点聚焦，自己记忆。
）
师：第八课熟记以下观点
1、国家为什么要制定专门的法律对未成年人进行特殊的保护？ P103
2、青少年遇到违法犯罪事件时，如何运用智慧来保护自己？ p113
3、诉讼的含义及分类考点32、33、34
熟记以下简答题：
1、国家制定《未成年人保护法》要求家庭、学校、社会、司法部门对未成年人进行保护，与我们学生自己无关？这种说法对吗？考点28
2、如何评价见义勇为？考点39
重点是第一个问题，希望大家再接再厉。
时间是8分钟。
老师同样要抽查。
生：记忆（时间;8分钟）
师：下面我检查一下大家掌握的情况：国家为什么要制定专门的法律对未成年人进行特殊的保护？
生：答略
师：看来大家复习的都很好，要继续努力！继续提问，如何评价见义勇为？
生：答略
师：看来大多数同学掌握的还可以，下面我们从整体上对本单元知识做一总结。
（略）
（反思：这一部分，采取“总--分--总”的形式来复习，形式是可以的，目标明确具体，学生的操作性很强。
可能是知识有点多，没有帮助学生形成知识体系。
）师：下面我们一起进入第三环节：“做题练习、当堂反馈”请同学们翻到资料1 38页，思考两道概括题。
生：思考、做题
师：重点讲解第二道:年仅17岁的中学生李某结识了一些社会上的不良分子并参与赌博，欠下一百多元。
为了偿还赌债，他多次手持三棱刮刀，强抢9名小学生的钱物，得赃款四百多元。
Imou被公安机关烛火，最后人民法院认定，李某犯了抢劫罪，根据刑法依法判处其有期徒刑5年。
答案：青少年要防微杜渐，防患于未然，预防违法犯罪。
（反思：针对中考注重知识的综合这一特点，要从平时培养学生综合知识的能力，学会课本理论知识点和具体题目有机联系。
可取，继续坚持。
）
生：读答案，领会、理解解题思路。
师：辨析题是同学们做习题时的难点，大多数同学在这类题上失分很严重，看到题之后不知从何下手，下面我们通过讲解，帮助大家理清做辨析题的思路。
请同学们先看题，自己先认真思考。
题目：甲，四大保护来帮忙，健康成长有保障；乙，自我保护很重要，关键时刻助成长。
生：先独立思考，然后小组讨论。
师：我先找几位同学说说你的答题思路。
生：答略
师：好，刚才这几位同学的思路基本上还可以，但是有些要点没有找出来，个别语言还需要斟酌一下，使之更准确，更到位。
下边我把这道题完整的给大家讲解一下。
答案略。
好，这节课我们就上到这，请你静下心来，想一想，这节课你还有那些知识掌握的不牢固，你有哪些收获。
（反思：自我反思，养成习惯。
给学生留下一点自我的时间。
）
反思：本节课是七年级下册知识点最多的一节课，复习起来感觉很紧张。
由于是初三转过头来复习初二的内容，学生对原来的知识点忘得已经差不多了，加上这一课需要识记的内容、知识点较多，而且很具体，所以感觉有相当一部分学生复习过后只是“水过地皮湿”，没有真正的将知识内化。
以后应注意复习的实用性，而不是仅仅为了赶进度把知识点匆忙说一遍，时间也耽误了，也没有真正的效果。
优点是：学生目标明确，知识具体，容易掌握。
但是也有缺点：学生不容易形成知识体系，复习容量过大，学生掌握起来有难度。
因此，如何高效的上好复习课，这一主题还有待于我们进一步深入的研究和研讨。