2020九年级美术下册 第15课《河南博物馆》教案 人美版【下载】
人美版九年级美术下册全册教案
人美版美术九年级下全册教案关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
秦始皇陵兵马俑群教学目标：解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。
能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学过程：课前准备：检查多媒体设备和学生课前准备工作。
查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。
学生自己动手积累资料，培养他们收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。
导入新课通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。
下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些？（演示秦始皇画像）一、相互交流后回答：阿房宫和骊山墓。
山墓是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。
（演示兵马俑全景图）二、同学们想一想：1、兵马俑作为雕塑作品，它与普通的雕塑作品最大的区别是什么？互相交流后回答：兵马俑不仅是美术作品，而且还是珍贵的历史文物。
最新2020九年级美术下册 第15课《走进河南博物馆》教案1 人美版
《走进河南博物馆》教学目标1．理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2．学会利用博物馆来获取知识。
3．了解中国博物馆事业发展的概况。
教学重点与难点如何能够有效地利用博物馆来获取知识。
教具与学具教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
教学过程（本课内容可以在教室内完成，也可以在本地区比较有名的博物馆中进行。
）1．教师展示一些图片或者一些录像资料片（例如教材第103页的瓷器），提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？2．学生思考并且回答。
3．教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。
4．教师带领同学们参观其中的某一个展厅（如果在博物馆的话），或者播放一些有代表性的博物馆的录像资料片（在教室中）。
5．教师提问：博物馆中有这么多好的作品，我们怎样才能更有效地利用它们呢？6．学生思考并且回答。
7．教师请同学们阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部分，并且分小组讨论、总结。
8．教师总结，指出：我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话，一定要注意两个方面的问题：①是事先的准备工作，主要是收集相关的资料；②根据展览的分区和指示牌，确定有效的欣赏路线。
9．教师可以建议学生完成“活动建议”。
如果在博物馆，可以请同学们在规定时间之内完成欣赏活动，并且详细地画出活动路线，记下自己认为重要的作品。
10．教师展示中国博物馆的一些图片资料或者录像资料，分析中国博物馆事业发展的概况。
（如果在博物馆上课的话，这个内容可以等回到学校再完成。
）。
湘美版九年级下册美术教案全集
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湘美版九年级美术下全册教案
课目第1 课走出神殿年级9 年级下册
(第一课时)
一、交流：
有关人与神的话题
教学活动
人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。
尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。
在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什幺样的关系呢?
议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。
《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有25000 年的历史，有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什幺?
(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)
《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。
和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一
在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘。
人美版美术九下15走进河南博物馆
刻辞甲骨
中国古代占卜时多用 龟甲和兽骨。 龟甲称为 卜甲。多用龟的腹甲； 兽骨称为卜骨。多用牛 的肩胛骨。卜甲和卜骨， 合称为甲骨。使用甲骨 进行占卜，甲骨上一般 契刻有占卜的文字甲骨 文。这块甲骨上就有刻 辞，记载了癸亥日占卜 求雨的事情。
地动仪模型
地动仪是汉代科学家张衡 的又一传世杰作，据《后汉 书·五行志》记载，自和帝永元 四年到安帝延光四年的三十多 年间，共发生了二十六次大的 地震，地震区有时大到几十个 郡，造成了巨大的损失。经过 长年研究，终于在阳嘉元年，
泰始九年神兽镜
西晋泰始九年（公元273年） 河南淇县出土 直径17.7厘米
镜面圆形，球形钮，钮外浮雕 环绕式神兽，结迦座仙人，外有钤 印式铭文：“泰始九年 三月七日 张氏作青 同（铜）竟（镜）□大 工青且明泰九年作 明如日月 光上 有东 王父泰□ 西王母□ 食□天 寿 如金石位至三公世 世公侯王” 云云，每印四字，计64字。
张衡发明了候风地动仪这也是
世界上第一架地动仪。
旅游英语专业景区实习调查问卷
（河南博物院)
——先生/女士： 您好！我们是河南职业技术学院旅游英语专业的学生，为了更好地理论联系实
际，我们正在进行一项有关景区方面的调查，想了解您的一些看法和 意见，您的回答无所谓对错，只要反映您的真实情况和想法即可： 在此，我们向您表示真诚的感谢！
筑。
戴冠的金字塔造型。其底部为长63米的 正方形，高45.5米，内部设计五层，其 中地下一层。
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部编版2020九年级美术下册 第15课《河南博物馆》教案 人美版
《河南博物馆》教学目的：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的青铜器有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：教学重点放在青铜器的鉴赏，因为他是中国古代工艺美术继彩陶之后的又一个最灿烂的篇章。
从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在欣赏方法上。
教学难点：本课的难点专业名词的理解和历史文化知识。
教学过程：讲授新课青铜器可以说是中国古代美术史上的璀璨明珠。
青铜器具有悠久的历史和独特的民族风格。
民间流传的"夏铸九鼎"的历史故事，说明中国青铜器的铸造在夏代已经开始了。
商代和周代，是它的鼎盛时期，秦、汉两代还有所发展。
（1）．什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700-900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。
人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。
（2）．青铜器的分类中国古代青铜器品种繁多包括礼器、乐器、兵器、杂器等。
礼器包括：食器，洒器，水器，乐器包括：兵器包括，杂器，车马器、（3）．青铜器的造型美和纹饰美从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。
中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器--鼎。
鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。
腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。
鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。
一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。
出示课题：感受体验（一）瓷器的发展历史商代（原始青瓷，工艺水平较低）——东汉（发明了了瓷器）——唐、宋（空前繁荣）——元明清（鼎盛时期，青花瓷开始成为主流）（教师出示有代表性的图片，辅助讲解）（二）瓷器的造型特色在造型方面,：执壶﹑凤首壶﹑梅瓶﹑龙凤壶﹑葫芦瓶、S耳瓶﹑蒜头口瓶﹑双系小口罐﹑鸟食罐﹑高足杯﹑杯盏﹑大碗﹑墩碗﹑折腰碗﹑浅盘等（出示有代表性的图片，学生欣赏）（三）清代制瓷工艺1．斗彩：釉下彩和釉上彩交相辉映、争妍，十分别致。
人美版美术九年级下教案
人美版美术九年级下教案关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
秦始皇陵兵马俑群教学目标：解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。
能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学过程：课前准备：检查多媒体设备和学生课前准备工作。
查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。
学生自己动手积累资料，培养他们收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。
导入新课通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。
下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些？（演示秦始皇画像）一、相互交流后回答：阿房宫和骊山墓。
山墓是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。
（演示兵马俑全景图）二、同学们想一想：1、兵马俑作为雕塑作品，它与普通的雕塑作品最大的区别是什么？互相交流后回答：兵马俑不仅是美术作品，而且还是珍贵的历史文物。
2017人美版美术九年级下册第15课走进河南博物馆word教
《走进河南博物馆》教案教学目标1．理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2．学会利用博物馆来获取知识。
3．了解中国博物馆事业进展的概况。
教学重点与难点如何能够有效地利用博物馆来获取知识。
教具与学具教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或多媒体播放工具。
学具：笔记本（或作业纸）、笔。
教学进程（本课内容能够在教室内完成，也能够在本地域比较出名的博物馆中进行。
）1．教师展示一些图片或一些录像资料片（例如教材第103页的磁器），提问：若是咱们想要观看这些作品，能够到什么地方去？2．学生试探而且回答。
3．教师总结，指出博物馆是保留人类的文化、艺术遗产的地方，咱们在这里能够看到大量有价值的作品，能够丰硕咱们的知识。
4．教师率领同窗们参观其中的某一个展厅（若是在博物馆的话），或播放一些有代表性的博物馆的录像资料片（在教室中）。
5．教师提问：博物馆中有这么多好的作品，咱们如何才能更有效地利用它们呢？6．学生试探而且回答。
7．教师请同窗们阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部份，而且分小组讨论、总结。
8．教师总结，指出：咱们若是要更好地利用博物馆来获取知识的话，必然要注意两个方面的问题：①是事前的预备工作，主如果搜集相关的资料；②按照展览的分区和指示牌，肯定有效的欣赏线路。
9．教师能够建议学生完成“活动建议”。
若是在博物馆，能够请同窗们在规按时刻之内完成欣赏活动，而且详细地画出活动线路，记下自己以为重要的作品。
10．教师展示中国博物馆的一些图片资料或录像资料，分析中国博物馆事业进展的概况。
（若是在博物馆上课的话，那个内容能够等回到学校再完成。
）。
最新人美版初中美术九年级下册《走进河南博物馆》课件
南北朝时期
邢窑白瓷罐
• 唐朝邢窑白瓷长 颈瓶
隋唐时期
三彩仕女像 （唐）
三彩马 （唐）
宋朝时期
定窑白悉孩儿枕 （宋）
作品长18.3cm， 收藏于故宫博物馆。 造型活泼，形象生动， 可谓是宋代雕塑的经 典。
哥窑鱼耳炉 （宋） 器形仿商周青铜器，釉色灰青， 表面有宋代瓷器典型的裂纹。
宋朝时期
官窑贯耳瓶
春秋 菱形乳钉纹敦
• 两汉： • 青铜礼乐器进一步衰
落，铜兵器逐渐被铁兵器 所代替。青铜冶铸业在制 作日常生活用器等方面进 一步扩大。
西汉 长信宫灯 河北省博物馆
原始.青瓷
• 商朝青瓷郑州商代 墓出土
西周 原始青 瓷双系罐
西周 原始青瓷 三脚炉
朝青 青 ）瓷 瓷莲 刻花 花尊 单（ 柄北 壶 （ 南 朝 ）
明清时期
粉彩九桃天球瓶装（清）
粉彩是在康熙五彩的基础上， 受珐琅彩影响而创制的釉上 彩。
走进河南博物馆
商代： 与夏代相比，青铜器不仅数量大大增多，而且
种类也大大丰富。酒器数量甚多，其他还有炊煮器、 食器、水器和兵器等。
从商王武丁开始，青铜器的制作变得雄伟厚实， 风格华美，器形多变，花纹繁缛，制作开始精进， 成套的青铜利器和乐器的体系已全面形成，技术将 纹饰与铸造相结合
• 西周：
钧窑天蓝釉紫斑鸡心水盂
汝窑玉壶春瓶
元朝时期
青花人物 图梅瓶
釉里红梅菊单系高足转 杯高足杯是元朝最流行的 瓷器品种，釉里红装饰呈 暗红色，发色莹润。
明清时期
青花把莲纹盘 （明） 斗彩寿石花卉纹罐 （明） 斗彩与点彩、加彩一起统 称为“五彩”。
红地珐琅彩花卉纹碗 （清）
珐琅彩是康熙时期引进的一种 技法，为清官专用瓷器品种。
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《河南博物馆》
教学目的：
通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的青铜器有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：
教学重点放在青铜器的鉴赏，因为他是中国古代工艺美术继彩陶之后的又一个最灿烂的篇章。
从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在欣赏方法上。
教学难点：
本课的难点专业名词的理解和历史文化知识。
教学过程：
讲授新课
青铜器可以说是中国古代美术史上的璀璨明珠。
青铜器具有悠久的历史和独特的民族风格。
民间流传的"夏铸九鼎"的历史故事，说明中国青铜器的铸造在夏代已经开始了。
商代和周代，是它的鼎盛时期，秦、汉两代还有所发展。
（1）．什么是青铜器
青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700-900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。
人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。
（2）．青铜器的分类
中国古代青铜器品种繁多包括礼器、乐器、兵器、杂器等。
礼器包括：食器，洒器，水器，乐器包括：兵器包括，杂器，车马器、
（3）．青铜器的造型美和纹饰美
从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。
中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器--鼎。
鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。
腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。
鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。
一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，
是奴隶主统治权力的象征。
出示课题：
感受体验
（一）瓷器的发展历史
商代（原始青瓷，工艺水平较低）——东汉（发明了了瓷器）——唐、宋（空前繁荣）——元明清（鼎盛时期，青花瓷开始成为主流）
（教师出示有代表性的图片，辅助讲解）
（二）瓷器的造型特色
在造型方面,：执壶﹑凤首壶﹑梅瓶﹑龙凤壶﹑葫芦瓶、S耳瓶﹑蒜头口瓶﹑双系小口罐﹑鸟食罐﹑高足杯﹑杯盏﹑大碗﹑墩碗﹑折腰碗﹑浅盘等
（出示有代表性的图片，学生欣赏）
（三）清代制瓷工艺
1．斗彩：釉下彩和釉上彩交相辉映、争妍，十分别致。
2．五彩：不用青花线边，而使用各种彩色直接在瓷器上描绘花纹，颜色鲜艳，光泽强烈，不甚含蓄。
3．素三彩：色为黄、绿、白、紫等，无红色。
4．粉彩：用铅粉掺入瓷色料加以渲晕，画在烧好的瓷器上，再次烘烧而成。
这种彩画颜色浓淡谐调，光泽柔和，所画花鸟鱼虫栩栩如生。