文物与博物馆学指导性修读计划(留学生适用)
2024年出国留学研修计划书（三篇）
2024年出国留学研修计划书关于留学计划及其原因说明本人计划留学于教育社会学领域，致力于探索中外义务教育均衡发展的理论与实践。
自19世纪末义务教育逐步普及以来，教育不均衡问题逐渐成为全球性挑战，引起国际社会的广泛关注。
面对这一挑战，世界各国纷纷采取措施，如引入市场竞争机制，推行家长择校制度，以期促进教育均衡发展。
发达国家如美国等通过这些措施取得了一定成效，而发展中国家如印度也通过不懈努力取得进步。
特别是在个性化教育领域，捷克的表现颇为引人注目。
进入20世纪末，我国已基本实现九年义务教育普及，确保了广大儿童少年的教育权益。
由于我国正处在社会主义初级阶段，经济社会发展不均衡，城乡二元结构矛盾尖锐，教育资源的分配差距依然显著，不同社会群体间教育机会呈现出明显的不平等。
在此背景下，我国部分地区开始探索义务教育均衡发展的路径，学术界的研究可追溯至苌景州于某年发表的论文。
教育专家翟博等在《教育研究》杂志上发表的笔谈，以及顾明远、谈松华等在《人民教育》杂志上的笔谈，均激发了对教育均衡发展的深入讨论。
____年代初，我国修订的《义务教育法》明确提出促进教育均衡发展的法律要求，推动了该领域的研究与实践达到新的高潮。
尽管如此，国内外关于教育均衡发展的成熟研究仍显不足，多数研究聚焦于经验总结和理论探讨。
从理论建构到实践成果，国内外研究仍有完善空间。
尤其在城乡教育均衡方面，迫切需要探索有效的发展模式。
因此，本人期望通过留学项目，汲取国际先进研究成果，推动我国教育均衡发展。
选择留学捷克查理大学的原因有三：查理大学作为中欧最古老的大学之一，拥有深厚的历史积淀和优秀的教育传统，其教学与实践相结合的模式与我的学术追求不谋而合；受夸美纽斯影响，查理大学在教育学领域有着显著的优势；该校提供英语授课的教育学专业，且拥有多元文化的学习环境，有利于我迅速适应并促进个人专业成长。
查理大学所在的布拉格，不仅是捷克的经济和文化中心，还拥有丰富的教育资源，为学术研究提供了良好的人文氛围。
文物与博物馆学专业本科课程设置
文物与博物馆学专业本科课程设置引言文物与博物馆学专业是一门专注于培养文物保护和博物馆管理方面的人才的学科。
本文将介绍文物与博物馆学专业本科课程设置，包括课程目标、课程内容以及课程安排等方面。
课程目标本科课程旨在培养具备文物保护知识和博物馆管理技能的专业人才。
学生将通过学习各种理论和实践课程，掌握文物保护、博物馆陈列和展览策划等方面的知识和技能，为日后从事与文物和博物馆相关的工作做好准备。
课程内容文物保护类课程1.文物鉴定与修复：介绍文物的鉴定方法和修复技术，培养学生保护文物的能力。
2.文物保护理论与实践：探讨文物保护的理论基础和实践方法，使学生了解文物保护的全过程。
3.文物考古学：介绍文物考古学的基本原理和方法，让学生了解考古学在文物保护中的作用。
4.文物鉴赏与评估：教授学生如何鉴赏文物的价值和品质，并介绍文物评估的方法和标准。
博物馆管理类课程1.博物馆学概论：介绍博物馆的定义、分类和发展历程，让学生了解博物馆的基本概念和特点。
2.博物馆陈列与展览：教授学生如何进行博物馆陈列和展览设计，培养学生的展览策划和展品组织能力。
3.博物馆管理学：介绍博物馆的管理理论和方法，培养学生博物馆管理的综合能力。
4.博物馆数字化与信息管理：教授学生如何应用现代技术管理博物馆的信息资源，提高工作效率。
其他基础课程1.古代文明史：介绍古代文明的发展历程和代表性文化遗产，让学生了解历史背景。
2.艺术欣赏与美学：培养学生对艺术品的欣赏能力和美学素养。
3.专业英语：提供必要的英语能力以便学生能够阅读、理解和翻译与专业相关的文献。
课程安排本科课程一般为四年制，具体课程安排如下：•第一年：主要学习基础课程，包括古代文明史、艺术欣赏与美学等。
•第二年：开始学习文物保护类课程，如文物鉴定与修复、文物保护理论与实践等。
•第三年：继续学习文物保护类课程，并开始学习博物馆管理类课程。
•第四年：重点学习博物馆管理类课程，并进行实践项目或实习。
留学研修计划(共15篇)
留学研修计划（共15篇）篇1：留学研修计划12月10日，英国剑桥大学Judge商学院研究生部主任Gishan Dissanaike 博士来我校举办了关于“英国剑桥大学研究生招生推介”的讲座。
在随后与我校部分博士研究生的见面会上， Gishan Dissanaike博士从国外著名大学研究生导师的角度，对我校申请赴国外留学攻读联合培养博士生（phD访问学者）的研究生，应如何撰写具有创新性和吸引力的研修计划提出了许多中肯建议，现整理总结如下，相信能对我校相关同学给予一定的启发和帮助。
一、研修计划课题的选取非常重要首先，在选择研修计划的课题时，要关注国外导师目前正在研究的方向，选取导师感兴趣的课题。
课题选取角度要面向全球，不要拘泥国内的热点问题。
不是每位国外导师对亚洲经济或发展中国家的经济都有深入的研究。
其次，课题选取切忌过于宏观或宽泛。
如果选取课题过于宏观和宽泛，国外导师就很难搞清楚你的研究重点，也不会认为你的课题值得进一步研究。
再次，在研修计划中，要实事求是地陈述个人擅长的研究领域和已经完成的科研成果，展现个人创新观点和研究亮点，说明通过留学预计达到的研究目标，切忌夸大其词。
最后，课题选取的内容要有意义。
要将个人赴国外研究此课题的意义重点突出，使国外导师认可此项课题在国外进行进一步研究的必要性。
二、研修计划的格式和书写应规范。
研修计划的格式除遵循国家留学基金委内容要求外，应重点介绍赴国外研究的课题和陈述研究此课题的若干因素。
由于国外导师教学、科研工作量很大，无法有大量闲暇时间阅读来自世界各地的申请邮件。
因此，申请者要尽量注意研究计划书写格式是否规范、观点是否明确、层次是否清晰、语言是否精炼，言简意赅的阐明自己的学术观点、学习预期目标、科研方法及科研工作时间安排等，并恰到好处地表达出希望国外导师给予指导的愿望。
研修计划字数不宜过多，以一页到两页为宜。
长篇大论的叙述并不能给自己的研修计划加分，反而会使导师无法对你的研究目的、研究重点一目了然，甚至放弃继续阅读你的申请材料，起到适得其反的作用，另外，研修计划的英文书写要语法规范，词语使用恰当并符合国外的语言习惯。
学校与博物馆的协同合作计划
学校与博物馆的协同合作计划引言在21世纪，我们面临着培养全球公民的重任，他们需要具备深广的知识体系，理解并尊重多元文化，能够批判性地思考并有效地解决问题。
学校和博物馆作为教育和文化传承的重要载体，有必要通过协同合作，发挥各自优势，共同为社区和学生创造更多的研究机会和体验。
合作目标1. 知识传递与共享：利用博物馆丰富的文物资源，提高学生的历史文化知识水平。
知识传递与共享：利用博物馆丰富的文物资源，提高学生的历史文化知识水平。
2. 实践教学：提供实地参观研究的机会，强化理论知识和实践经验的结合。
实践教学：提供实地参观学习的机会，强化理论知识和实践经验的结合。
3. 科研合作：鼓励教师和学生参与博物馆的科研项目，培养科研能力。
科研合作：鼓励教师和学生参与博物馆的科研项目，培养科研能力。
合作方式学校方面1. 课程安排：将博物馆参观作为课程的一部分，定期组织学生参观。
课程安排：将博物馆参观作为课程的一部分，定期组织学生参观。
2. 研究项目：组织教师和学生参与博物馆的研究项目，提供科研实践机会。
研究项目：组织教师和学生参与博物馆的研究项目，提供科研实践机会。
博物馆方面1. 提供资源：提供展览、讲座、研讨会等多种形式的研究资源。
提供资源：提供展览、讲座、研讨会等多种形式的学习资源。
2. 专业指导：为学校教师和学生提供专业的学术指导。
专业指导：为学校教师和学生提供专业的学术指导。
合作效果预期通过这种协同合作，我们期望能够：1. 增强学生的历史文化知识和科研能力：实地参观博物馆和参与科研项目，有助于提高学生的知识水平和科研能力。
增强学生的历史文化知识和科研能力：实地参观博物馆和参与科研项目，有助于提高学生的知识水平和科研能力。
2. 推动学校和博物馆的共同发展：学校和博物馆的合作，可以促进双方的资源共享和成果交流，共同推动双方的发展。
推动学校和博物馆的共同发展：学校和博物馆的合作，可以促进双方的资源共享和成果交流，共同推动双方的发展。
文物及博物馆学0651专业硕士研究生培养方案
文物与博物馆学(0651)专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应中国社会主义建设所需的，掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱社会主义制度，遵守法纪，具有全心全意为人民服务的思想品德，具有严谨科学和优良学风，适应面向二十一世纪的德、智、体全面发展的文博专业人才。
该专业硕士研究生在三年学习期间应系统掌握文博考古专业的基本知识和基本理论，具有宽广和坚实的基本技能，了解本学科的发展历史、现状和最新动态，能承担与本学科有关的研究课题和教学工作，学位论文要求具有相当的学术价值或应用价值，并具有一定的创造性。
论文在深度和广度方面均要与硕士生相适应。
二、研究方向文博专业的研究生除要掌握本专业基本理论，基本知识和技能外，还要在该学科领域深入研究一、二个专业分支。
本专业的研究方向：（1）史前考古（2）商周考古（3）秦汉考古（4）六朝考古（5）隋唐考古（6）宋元明考古（7）田野考古学（7）古建筑研究（8）文化遗产研究（9）古文字学（10）陶瓷研究（11）书画研究（12）古玺印研究（13）博物馆学。
三、招生对象应届本科毕业生，具有本科同等学力者，参加全国专业硕士研究生统一考试及格，并经复试合格者。
四、学习年限基本学制为三年。
五、课程设置文博专业必须修满32学分，方得毕业。
具体课程如下：A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）外语（4学分）B类：史学理论与方法（2学分）C类：中国考古学史（3学分）江苏考古专题（3学分）考古学理论与方法（3学分）D类：石器时代考古研究（2学分）夏商文化研究（2学分）环境考古研究（2学分）古文字专题（2学分）古建筑鉴定分析学（2学分）先秦两汉农业考古（2学分）商周金文研究（2学分）夏商周边疆地区青铜文化（2学分）战国秦汉考古专题（2学分）建筑遗产保护学（2学分）城市考古与城市文化（2学分）汉唐文物资料研究（2学分）中日考古学方法与理论（2学分）西方考古学理论（2学分）文物考古研究（2学分）中国古建筑营造学（2学分）中国古代建筑史专题研究（2学分）明四家研究（2学分）元四家研究（2学分）中国美术史研究（2学分）文物学研究（2学分）古器物与古文字研究（2学分）文物鉴定专题（2学分）全校公共选课、专业选课微机应用（2学分）考古专题讲座（2学分）地学、物理学专题（2学分）六、教学方式硕士生入学后即进行师生双向互选，确定导师，制订培养计划，导师负责全部培养工作。
留学生修读说明
留学生修读说明留学生结合各专业培养方案和指导性修读计划（留学生适用）修读相关课程，并注意以下事项：1.免修通识教育核心课程中的“思想政治理论课模块”（16学分）和专项教育课程中的“军事理论”（1学分）。
2.通识教育专项教育课程中的“体育”（4学分）不作为必修课程，可作为通识教育选修课程修读。
3.所有留学生必修专项教育课程中的“中国概况（上）、（下）”（共4学分）。
4.关于“大学外语”和“留学生汉语”课程（1）母语为非英语国家的留学生应修读“大学外语”课程，共计8学分；母语为英语国家的学生应修读“留学生高级汉语”8学分和“留学生专业汉语”4学分，共计12学分（具体请参见各专业留学生指导性修读计划）。
（2）修读“大学外语”的留学生，需遵循大学外语课程的具体修读说明，并参加入学后的大学英语分级测试，由大学英语教学部统一分班（详细安排请参见《课程表》外语课程选修注意事项）。
教务处建议需夯实英语基础的留学生从“大学英语（预备级）”、“大学英语I”开始修读，以利于后续大学英语课程和全英语课程的顺利修读。
5.关于复旦大学英语水平测试与计算机应用能力水平测试（1）根据培养方案须修读大学外语（8学分）者，均须参加复旦大学英语水平测试，成绩及格者方能毕业；修读“留学生高级汉语”和“留学生专业汉语”（12或16学分）者无需参加此项测试（具体规定详见“复旦大学本科生（非英语专业）外语能力培养方案”）。
（2）根据培养方案须修读大学计算机应用基础课程者，均须参加复旦大学计算机应用能力水平测试，成绩及格者方能毕业；免修大学计算机应用基础课程者无需参加此项测试（具体规定详见“复旦大学本科生计算机能力培养方案”）。
6.关于零学分基础课程每学期学校会开设少量无学分基础课程，如：“数学（上、下）”，作为对相关基础课程知识的前期补充，供留学生选择修读。
这些无学分基础课程，是学校根据多年教学经验特别设计，帮助留学生快速提高课程学习能力，为后续课程的修读做好准备。
博物馆文物保护与修复方案
博物馆文物保护与修复方案第一章导言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (2)1.3 研究方法与内容 (3)第二章博物馆文物保护概述 (3)2.1 博物馆文物保护的定义 (3)2.2 博物馆文物保护的重要性 (3)2.3 博物馆文物保护的现状与问题 (4)第三章文物保护的基本原则 (4)3.1 文物保护原则概述 (4)3.2 可逆性原则 (4)3.3 最小干预原则 (4)3.4 可靠性原则 (5)第四章文物修复材料与技术 (5)4.1 修复材料的选择 (5)4.2 修复技术的分类与应用 (5)4.3 修复材料的检测与评估 (6)4.4 修复技术的优化与创新 (6)第五章文物保护的环境因素 (7)5.1 环境因素对文物的影响 (7)5.2 博物馆环境控制技术 (7)5.3 文物保护与环境保护的协调 (7)5.4 环境监测与预警系统 (7)第六章文物保护管理 (7)6.1 文物保护管理体系 (7)6.2 文物保护法规与政策 (8)6.3 文物保护人员培训与素质提升 (8)6.4 文物保护项目管理与评估 (8)第七章文物保护的资金与资源 (8)7.1 文物保护资金的来源与使用 (9)7.1.1 资金来源 (9)7.1.2 资金使用 (9)7.2 文物保护资源的整合与共享 (9)7.2.1 资源整合 (9)7.2.2 资源共享 (9)7.3 文物保护项目的投资与回报 (10)7.3.1 投资策略 (10)7.3.2 回报分析 (10)7.4 社会力量在文物保护中的作用 (10)第八章文物保护与教育 (10)8.1 文物保护与教育的关系 (10)8.2 文物保护教育的内容与方法 (11)8.2.1 内容 (11)8.2.2 方法 (11)8.3 文物保护教育的推广与实践 (11)8.3.1 推广 (11)8.3.2 实践 (11)8.4 文物保护教育评价与反馈 (12)第九章文物保护与科技创新 (12)9.1 科技在文物保护中的应用 (12)9.2 文物保护科技创新的关键技术 (12)9.3 文物保护科技创新的案例分析 (13)9.4 文物保护科技创新的未来发展趋势 (13)第十章结论与展望 (13)10.1 研究成果总结 (13)10.2 存在问题与不足 (13)10.3 未来研究方向与展望 (14)第一章导言1.1 研究背景社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，博物馆作为文化传承的重要载体，日益受到广泛关注。
暨南大学文物与博物馆专业学位硕士研究生培养方案(内招)
暨南大学文物与博物馆专业学位硕士研究生培养方案The Training Programme for Master of Cultural Heritage andMuseology（0651）（内招）一、培养目标及基本要求（一）培养目标培养掌握文物与博物馆专业理论知识、具有较强解决文博行业实际问题的能力、能够承担文博专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
（二）基本要求1.掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德，求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
2.系统掌握文物与博物馆的基础理论和专业知识，具有独立从事并胜任文博行业实际工作的能力，能够承担专业技术或管理工作。
3.具有较强解决实际问题的能力，以及在实际工作中直接转化科技成果的能力。
4.能够运用一门外语在本专业领域进行对外交流，或掌握古代汉语以具备阅读古文献的能力。
（三）方向设置1．岭南考古与海上丝绸之路考古（Lingnan Area Archaeology and Marine Silk Road Archaeology）2.文物鉴定与博物馆策展（Heritage Identification and Museum Exhibition）3.文化遗产保护与管理（Protection and management of cultural heritage）二、学制及学习年限全日制硕士研究生学制2年，非全日制硕士研究生学制2-3年。
已按教学计划完成基本课程学习，有特殊原因不能按期完成后续学业者，按学籍管理的有关规定提出申请，经批准，可延长学习年限。
学习年限最长不超过5年。
三、课程设置及学分要求本学科要求修满24学分，其中公共学位课4学分，专业学位课9学分，非学位课程11学分。
四、培养方式与方法采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
指导方式采取“双导师制”，即由一名本单位专业学位指导老师，及一名具有丰富实践经验、综合业务素质高的文博行业实践指导教师共同指导，或根据学生的论文研究方向，成立指导小组。
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分 类
课程代码
课程名称
核心课程七大模块
大学外语
计算机应用基础
创新创意创业 通 识 ICES110012 中国概况(上) 教 ICES110013 中国概况(下) 育
ICES110001 留学生高级汉语I
ICES110002 留学生高级汉语II
ICES110003 留学生专业汉语I
备注
分 一 二 三 四 五 六 七 八 方案1 方案2
12 2 2 2 2 2 2
12学分 8学分
8 2222
/
2 2+2
1
1
15学分
22
2
2
19学分
44
4
4
/
4
4
6 222
6学分
33
33
3
3
3
3
9学分 二选一
2
2
4 22
6学分
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
65学分Biblioteka 226*
1
*
4
*
40
8 8 10 4 10
通识教育选修课程
CHIN120012 中国文学经典
HIST120012 中国古代文明 基 础 PHIL120012 哲学导论
教 PHIL120013 逻辑学 育
MUSE120001 考古学导论
其他人文大类选修课程
MUSE130043 文化遗产导论
MUSE130003 博物馆学概论
MUSE130042 文物研究导论
母语为英语国家的留学生应选择通识教育课程方案2：修读核心课程8学分、“留学生高级汉语”和“留学 生专业汉语”共12学分、“计算机应用基础”2学分、“创新创意创业”1学分、“中国概况”4学分、通识教 育选修课6学分。
MUSE130053 文物保护基础
专 MUSE130037 专业论文写作
业 教
MUSE130057 专业英语(博物馆学)
育 MUSE120005 非物质文化遗产导论
MUSE130058 社会实践
MUSE130008 学年论文
MUSE130009 毕业论文
专业选修课程
任意选修
应修学分小计
周学时小计
学
按学期周学时分配
14
2242
4
14学分
127 18 17 22 22 17 13 14 4
20 17 22 22 17 6 14 0
注：母语为非英语国家的留学生应选择通识教育课程方案1：修读核心课程12学分、“大学外语”8学分、“ 计算机应用基础”2学分、“创新创意创业”1学分、“中国概况”4学分、通识教育选修课6学分。