企业教练制计划
公司内部企业教练管理制度
一、总则为了提高公司员工综合素质，提升团队凝聚力，促进公司持续发展，特制定本制度。
二、企业教练的定义企业教练是指通过专业的方法和技巧，帮助员工实现个人成长，提升工作效率，促进公司整体发展的专业人士。
三、企业教练制度的目标1. 提升员工个人能力，满足公司发展需求；2. 增强团队凝聚力，提高团队执行力；3. 促进公司整体发展，实现战略目标。
四、企业教练的职责1. 了解员工需求，制定个性化成长计划；2. 通过专业辅导，帮助员工解决工作中遇到的问题；3. 激励员工，提高工作积极性；4. 定期评估员工成长进度，调整辅导策略；5. 协助公司组织培训活动，提升员工综合素质。
五、企业教练的选拔与培训1. 选拔条件：（1）具备良好的职业道德和敬业精神；（2）具备丰富的行业经验和专业知识；（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神；（4）具备一定的心理辅导技巧。
2. 培训内容：（1）企业教练基础知识；（2）心理辅导技巧；（3）沟通技巧；（4）团队建设与管理；（5）培训活动策划与实施。
六、企业教练的工作流程1. 接受公司安排，与员工进行一对一沟通，了解员工需求；2. 根据员工需求，制定个性化成长计划；3. 定期进行辅导，关注员工成长进度；4. 组织培训活动，提升员工综合素质；5. 定期评估辅导效果，调整辅导策略。
七、企业教练的考核与激励1. 考核内容：（1）辅导效果；（2）员工满意度；（3）团队建设成果；（4）培训活动质量。
2. 激励措施：（1）优秀企业教练评选；（2）晋升机会；（3）绩效奖金；（4）培训机会。
八、附则1. 本制度由公司人力资源部负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
企业培训课件-教练式管理团队管理PPT
提问目的
在于让被教练者有系统性、有结构性的去思考和整理，看清事实，激 发他们对问题的意识及了解个人绩效不佳的问题对组织的影响，建立 改善的责任！
现在更为详细的情 况是怎样的？
有哪些困难与障碍 必须要排除？
除你之外，还有哪 些人会被影响？
造成问题的主要原因 会是什么？
探寻选择（Options）：你可以做什么？还有什么选择？
企业培训
教练式管理
目录
从管理者到管理教练 管理教练四大核心能力 管理教练的四大步骤 教练式管理的实践
01
从管理者到管理教练
管理风格认知
高 能
教练
力
授权
教练模型
低 能
指令
力
合作
低意愿
高意愿
管理教练
通过有效对话，引发员工的 智慧，激发员工醒觉性与尽 责感，从而快速提升员工绩 效的管理技术
管理趋势
步骤
示例
步骤一：具体并明确地说明你所看到发生的情况
用客观事实列举了这位经理责骂下属和经销商的事实
步骤二：阐明你对所发生事件可能结果的判断和忧虑
站在公司角度分析了这位经理的做法产生的种种后果和影响
步骤三：邀请并倾听评论
主动询问对方的解释与评论，以便倾听是否有背后的原因
步骤四：如果必要，就其行为回顾一下你原先的期望
第四步：计划行动
令当事人知道关于事件本身的盲点
清晰自己要达到的成果是什么
自行提出了下一步的具体行动
自行制定出行动的具体时间检视
自行提出具体的检视方法
第四步：计划行动
计划行动的常用问话
什么时候才能知道你已经达成了？ 下一步你想怎么做？
你接下来准备怎样做呢？
你想怎样具体去实施呢？什么时候开始？
教练式辅导案例
教练式辅导案例以下就是小编给大家盘点的教练式辅导案例，仅供大家参考。
以下是一个教练式辅导的案例，展示了教练如何帮助被辅导者解决问题并实现目标：一、背景：被辅导者是一位年轻的企业家，他创办了一家科技公司，公司目前处于快速发展阶段，但他面临着一系列的挑战，如团队管理、市场拓展和战略规划等。
二、辅导过程：1.建立信任：教练与被辅导者进行了一次深入的沟通，了解他的背景、目标和挑战。
通过倾听和理解，教练与被辅导者建立了信任关系。
2.明确目标：教练帮助被辅导者明确了他的短期和长期目标，以及他希望通过辅导达成的具体成果。
3.发现问题：教练通过提问和引导，帮助被辅导者识别出他在团队管理、市场拓展和战略规划等方面存在的问题和挑战。
4.制定行动计划：针对每个问题，教练与被辅导者共同制定了具体的行动计划，包括具体的步骤、时间表和责任人。
5.提供支持和反馈：在被辅导者实施行动计划的过程中，教练提供了持续的支持和反馈，帮助他调整计划，解决问题，并保持动力。
6.促进学习和成长：教练通过提问和引导，帮助被辅导者反思他的经验和学习，促进他的个人和职业成长。
7.庆祝成果：当被辅导者取得阶段性成果时，教练与他一起庆祝，并回顾整个辅导过程，总结经验教训。
三、辅导结果：通过教练式辅导，被辅导者在团队管理、市场拓展和战略规划等方面取得了显著的进步。
他的公司实现了更快的增长，团队更加协调高效，市场份额也有所提升。
同时，被辅导者也在个人和职业发展方面取得了成长，他学会了更好地应对挑战，提升了领导能力。
以上这个案例展示了教练式辅导如何帮助被辅导者解决问题，实现目标，并促进个人和职业成长。
通过提问、引导和支持，教练帮助被辅导者发挥潜力，提高自我意识，并在实际行动中取得更好的成果。
教练型领导力
教练式领导力【课程背景】领导者的任务之一便是将下属完成目标的过程变成一个培养人，提高人的过程。
互联网时代下更加要求领导要帮助渴望成长的人们认识并发现自身存在的价值和潜力，这是实现专业领域目标或人生目标的一种领导力。
因而，卓越的领导者都会是一名卓越的教练，教练式领导力是一种用于人员开发和帮助员工自主实现工作目标的模式和方法，使员工在组织中能以最大的热情和创造性来工作，并把个人目标和组织目标结合在一起的策略。
当然，很多经理都发现自己要成为下属的教练相当困难。
导致这种困境的原因之一，就是他们常常觉得自己应该懂得所管理的任何事情，能够解决下属的全部问题，并且他们已经习惯于这样做。
但“教练式领导力”已经成为现代经理不能回避的选择。
由它已经日益成为适合提升组织绩效的有力方式，因为它能够帮助员工提升自己在工作中的独立性。
“教练式领导力”需要管理者改变自己关于控制和命令的常规管理方式，将成长的空间让给员工。
这时，管理者需要做的是帮助下属进一步洞察自我，发挥个人的潜能，从而有效地激发团队并发挥整体的力量，促进团队建设，增加企业的凝聚力，达到快速提升企业效益的目的。
【课程目标】1、明确知识型组织的领导者角色2、掌握教练型领导力的特征3、掌握建立新型上下级关系的方法4、熟练掌握教练技术的理论与方法5、熟练掌握培养自主型员工的新方法6、熟练掌握绩效提升技术【本课程与其他同类课程的区别特色】：1、讲师的大集团企业副总主抓领导素质能力提升的经历使效果更有保障。
2、本课程认为领导力是良好的自我修养和有效工作方法的结合：即不仅有良好的个人品格和魅力得到追随者的认同，而且有正确的工作方法处理问题并取得意想不到的效果的能力。
3、不同于其他课程只讲空泛的领导力法则，而缺乏具体运用落地的方法；本课程结合讲师及其他优秀管理者的实际工作经验为学员生动诠释领导力的运用，将看似高深的领导艺术变成好记的口诀、易学易用的具体工作方法。
4、本课程中可随时针对学员提出的具体问题现场进行解答和模拟，立竿见影地给出解决方案。
企业管理新思维——教练式管理
企业管理新思维——教练式管理进入二十一世纪，企业管理发生了巨大的变化。
快速变化的商业环境使得企业竞争越来越激烈，而管理者也需要不断提升其管理技能来提高员工的工作效率。
企业的管理能力并不体现在策略上，而体现在人的行为上。
员工的能力就像水下的冰山，关键在于管理者能不能通过指导把水下冰山托出水面。
所以，解决问题的关键不在员工能力的高低，而在于教练指导水平的高低。
提高人的行为能力的最有效方法是管理者自上而下的言传身教和指导，没有大量善于指导下属的“教练”，企业的管理水平不可能真正提高。
但是，目前企业中基层经理普遍缺乏教练能力，这是提升管理水平的明显瓶颈。
;教练式管理的内涵近年来，在人力资源管理领域，流行一个新的概念——教练。
教练(coaching)源于体育，顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运动员都有教练。
教练帮助他人提高技能，制定重大赛事的行动战略。
后来教练作为一种管理技术从体育领域应用到企业管理领域，企业教练应运而生。
“教练技术”在西方已经有20多年的研究成果，形成了一整套完整的理论体系和架构。
实践证明：它是一个可以支持企业管理和发展的跨领域的技术和工具。
传统管理者较多地充当顾问的角色，较多地从事技术性工作，为员工解决具体问题，重点在事而不在人。
教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。
教练让员工看到自身的盲点和潜力，也让员工认清自己在组织架构中的位置以及应当发挥的作用。
教练认为，人不仅是一种资源，更是企业最宝贵的资本。
当人的能力和素质得以提升的时候，企业的资本就会加倍增值。
教练文化以人为本的目的就在于通过充分激发人的潜能提高生产力，促进企业的高速发展。
同时，教练还启发员工的其他能力，诸如学习能力、创新能力、沟通能力，对于建立学习型组织和团队自我管理有独特作用。
简而言之，教练就是以技术反映员工的心态，激发员工的潜能，帮助员工及时调整到最佳状态去创造成果的人。
管理教练学习行动计划
管理教练学习行动计划一、学习目标1. 提升管理教练的领导力和团队管理能力。
2. 深化对管理学和心理学知识的理解和运用。
3. 提高沟通协调能力，建立良好的团队关系。
4. 不断学习和成长，保持对管理教练行业的敏锐感知。
二、学习内容1. 领导力和团队管理1.1 学习相关书籍或文章，了解领导力的本质和核心能力。
1.2 参加相关培训课程，学习团队管理和决策性领导。
1.3 通过案例分析，总结成功领导者的管理方法和实践经验。
2. 管理学知识2.1 学习管理学基本理论，了解企业管理的实质和方法。
2.2 了解项目管理知识，提升对组织管理的理解和应用能力。
2.3 参加管理实践课程或研讨会，深化对管理学知识的掌握。
3. 心理学知识3.1 学习人力资源管理心理学知识，了解员工心理和行为的本质。
3.2 了解社交心理学知识，提高对人际关系的把控和敏感度。
3.3 参加心理学培训或交流会，加深对心理学知识的掌握和应用。
4. 沟通协调能力4.1 学习有效沟通的技巧和方法，提高沟通效率和质量。
4.2 学习冲突管理和协调技能，建立团队互信和合作机制。
4.3 参加沟通技巧培训和团队协作实践，不断提升沟通协调能力。
5. 成长和学习5.1 注重实践和经验总结，不断积累管理教练的实战经验。
5.2 参加业内学术会议和交流活动，了解最新的管理教练前沿知识。
5.3 建立学习计划和自我反思机制，不断学习和成长。
三、学习方法1. 多渠道获取知识，包括书籍、网络资料、课程、培训、行业活动等。
2. 结合实际工作，将学到的知识和技能应用到管理教练实践中。
3. 建立学习小组或合作伙伴，共同学习和成长，相互交流和反馈。
4. 设立学习目标和时间表，保持学习的主动性和连续性。
5. 不断总结和反思，及时调整学习计划和方法，保持学习的有效性和针对性。
四、学习资源1. 书籍：《领导力真经》、《管理学基础》、《团队协作实战手册》等。
2. 网络资料：管理学网站、心理学网站、团队管理博客等。
教练式领导力案例[整理]
![教练式领导力案例[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/080f4cd19fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d673.png)
教练式领导力案例今天，在企业管理当中出现者种种的问题，方方面面的，挤压着我们，如何从中突围？如何轻松面对职场，应对管理？前人栽树，后人乘凉，如何从之前的企业案例中得到启发，著名教练式领导力培训专家谭小芳老师总结了教练式领导力的十大案例：联想教练式领导联想集团2012财年的销售额、市场份额和除税前溢利均创下历史新高，集团全年销售额同比年增长近37%，达296亿美元。
同时，联想在本财年跃升成为全球第二大电脑厂商，全年市场份额达12.9%，再创新高。
在这一财年，联想继续在成熟市场及新兴市场有力执行“保卫和进攻”战略，并在所有区域、客户市场和产品类别上取得均衡增长，集团的全年除税前溢利同比增长63%，达5.82亿美元。
杨元庆把这张靓丽的成绩单，部分归功于联想强大的全球领导力组织，把一支多样、老练的领导团队与促动频繁协商及有效决策的组织结构结合起来，使得领导者们在扮演其领导角色中快速发挥其专长、应用其洞见。
其中的频繁协商的风格，是联想集团实施教练式领导的一个显著成果。
从世界杯来看教练式领导力不管你喜不喜欢足球，肯定会记得2001年中国男子足球队第一次在世界杯出线的情景。
那一刻，举国欢腾。
而帮助中国人实现积压44年梦想的人是时任国家队主教练的米卢。
被称为“神奇教练”的米卢，是中国队出线的功臣。
他寓教于乐的欢乐足球教练法，使足球竞技回归到游戏的本质。
在重要赛事来临前，他善于调整每个球员的心态到最佳的位置，因此也有“心理按摩师”的称号。
教练对体育项目来说是不可或缺的，教练的指导方式对企业界的意义在哪里呢。
实际上，自从上个世纪AT&T将网球教练添·高威，TimothyGallway 请到公司给经理们讲课获得很好的反馈以来，教练式的领导方式就逐步在波音、宝洁、爱立信、美孚等公司蔓延开来。
在教练式领导被广泛采用的美国，据一项调查显示，在所有实行教练制度的公司中，有77%的管理者认为，采取有系统的“教练”能够降低职员的流失率及改善整体表现。
《如何用教练式领导方式提高团队绩效》
《如何用教练式领导方式提高团队绩效》如何用教练式领导方式提高团队绩效团队管理一直是企业管理的核心内容之一，如何有效地管理团队，推动团队的共同发展，一直是企业管理者的重要任务。
教练式领导方式是一种新型的团队管理方式，它以教练的角色出现，帮助员工更好地完成工作，提高个人和团队的绩效。
本文将介绍教练式领导方式的构成要素、操作方式和优势，并分析如何用教练式领导方式提高团队绩效。
一、教练式领导方式的构成要素教练式领导方式是由四个构成要素构成的，它们分别是：1.倾听：教练式领导者应该积极倾听员工的声音，倾听员工的意见和建议，为员工提供必要的反馈和指导；2.激励：教练式领导者应该激励员工，帮助员工发挥自己的优势和特长，鼓励员工挑战自我，取得更好的成绩；3.指导：教练式领导者应该给员工提供必要的指导和方向，创造一个良好的工作氛围；4.平等：教练式领导者应该平等的对待员工，不应该有任何偏见和偏见。
二、教练式领导方式的操作方式教练式领导方式的操作方式主要有以下几点：1.互动交流：教练式领导者应该积极地与员工进行互动交流，了解员工的情况和思想，帮助员工解决困难，达成目标；2.提供反馈：教练式领导者应该及时地提供反馈，帮助员工知道自己的优势和不足之处，鼓励员工进一步提升能力；3.培训和发展：教练式领导者应该为员工提供必要的培训和发展机会，帮助员工提高自己的能力，进一步发展自己；4.激励奖励：教练式领导者应该及时地激励和奖励员工，鼓励员工取得更好的成绩和表现；5.团队合作：教练式领导者应该促进团队合作，建设一个团结和谐的团队氛围，让员工更好地配合和协作。
三、教练式领导方式的优势与传统的领导方式相比，教练式领导方式有以下几点优势：1.激发员工的潜力：教练式领导方式重视员工自身的潜力，通过培训和发展，激发员工的潜力，让员工更好地发挥自己的优势和特长；2.提高工作效率：教练式领导方式能够较好地提高员工的工作效率，让员工更有动力、更有信心地完成各项工作任务；3.促进团队合作：教练式领导方式强调团队合作，让员工之间能够更好地配合和协作，形成一个团结、和谐的工作团队；4.提高员工的自我管理能力：教练式领导方式注重员工自我管理能力的提高，让员工更好地掌握自己的工作和生活，提高工作和生活的质量；5.提高员工的忠诚度：教练式领导方式重视员工的感受和需求，让员工感受到企业的关怀和关注，从而提高员工的忠诚度和企业的凝聚力。
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教练学员结对（暂保留）
教练 ? ? 岗位 开发经理 主管工程师 学员 ? ? ? ? ? 岗位 工程师 工程师 工程师 工程师 工程师
?
?
技术经理
高级经理
?
? ?工程师检来自员 检验员?经理
教练考核
• 学员在参加教练计划前由评估小组 对其作专业技能的全面评估，用于 制定学员发展计划； • 教练根据学员自身情况制定个人发 展计划表，人力资源定期跟踪； • 教练计划完成后，由评估小组对学 员作结业评估，评估结果用于教练 考核.
企业教练是培训，是辅导··· 企业教练是心理咨询 ，是励志教练···
P
Plan
D
Do
C
Check
A
Action
根据学员技 能状况，制 定6 -12个 月发展计划， 同时设置评 估标准
定期就专 业技能、 工作方法 等方面进 行交流
进行阶段 评估反馈
调整下一 阶段计划， 及时反馈 人力资源
教练内容
业务指导
—第一届“教练制”启动仪式
目 录
1 2
何谓“教练制” “教练” 资质
3
4 5
“教练”职责及内容
“教练”考核
“教练制”汇报总结会
何谓“教练制”
通过教练技术帮助他人通过学习获得成长从而达成目标的一 种活动;计划的推行旨在提高团队专业能力，提升组织竞争力。
质量中 心
培养目标：
1、指导学员的业务水平、专业技能；
技术 中心
质量 中心 产品 第一届 工程 “教练制” 推行部门 产品工 部 技术 程部 中心
2、为公司的发展培养专业能力强、业务 熟练的复合型人才；
3、个人的成长带给企业贡献。
“教练”资质--筛选标准
教练具备的资质
自信热情 细致耐心 乐观正直
1
主管级以上
2
5年以上工 作经验
3
项目管理 经验
教练职责
恩师情 永难忘
学员向教练敬茶
音乐的添加
教练制汇报总结会
汇报流程 1、教练制结束后，由每名学员做15分钟汇报； 2、评审小组以提问的方式进行评审，评审对象为学 员、教练； 3、评审小组成员：?；
谢
谢
本职工作的辅导 。教练每月至少指导三次学员的业务工 作，学员将工作中遇到的问题向教练请教并及时总结。
职业生 涯辅导
综合素养
共同规划学员的职业生涯。 教练与学员进行充分的交流 ，“教练制”过程中由人力资源共同完成学员职业生涯 的制定。
思维方式的提升、工作方法的改进 。通过对学员本职工 作的辅导、职业生涯的制定，学员的工作方法、思维方 式及其他方面得到整体提升。