动词变形及活用
总结的日语动词七种活用形
总结的日语动词七种活用形1、动词分类：五段、一段、サ变、カ变、特殊五段动词（除此而外，任何动词亦可分为他动词、自动词）2、动词的时态、敬体简体、肯定否定变化原则。
3、动词的活用形：一、终止形作用：动词的终止形与原形相同。
主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，以增加某种意义。
ケーキを食べる。
（终止句子）雨が降ると思うから、傘を持たほうがいいですよ。
（后续助词）明日一緒に人民広場へ行くでしょうか。
（后续助动词）==========二、连体形作用：动词的连体形与原形相同。
主要用于修饰体言，作定语。
也可以后续某些助词。
==========三、连用形作用：作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词（ます）构成敬体等等。
变化规则。
★动词连用形+て：（主要用于后续接て类语法时、或中顿（表示句子的停顿或并列））接法规则：① 五段动词+て：（发生音变）イ音变：書く→書いて促音变：立つ→立って拨音变：死ぬ→死んで无音变（以す结尾）：話す→話して特例：行く→いって② 一段动词+て：起きる→起きて③ サ变动词+て：勉強する→勉強して④ カ变动词+て：来る→きて==========四、未然形作用：后续否定助动词「ない]的形式，表示否定。
变化规则：①五段活用动词：書く→書かない②一段活用动词：起きる→起きない③サ变活用动词：する→しない④カ变活用动词：くる→こない==========五、推量形作用：表示对自身以为的事物的推测，还可以表示意志、劝诱、提议等。
也称为意志形。
推量形的构成：① 五段动词：把词尾「う」段假名变成本行「お」段假名，再接推量助动词「う」。
書く→かこう待つ→まとう飛ぶ→とぼう② 一段动词：去掉词尾「る」，再接推量助动词「よう」。
食べる→食べよう見る→見よう③ サ变动词：する→しよう④ カ变动词：来る→こよう頭が痛いから、学校を休もう。
遅いから、帰ろう。
明日早く起きよう。
==========六、假定性动词的假定性，不分类别，变化规则一致。
动词各种活用行及例句
本讲介绍这些活用形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点。
每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。
动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。
因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
一，未然形１变化规则①五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら②一段动词：去掉动词词尾中的る。
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。
する＝＝し、さ、せ。
勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词：くる变成こ。
来る（くる）＝＝こ2 各种实用例A 否定：未然形+ない①私は本を読まない。
（我不读书。
）②田中さんは晩御飯を食べなかった。
（田中没有吃晚饭。
）③毎日遊んで勉強しない。
（每天玩，不学习。
）④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。
（今天是星期日，所以山田不来。
）B 被动、可能：未然形+れる、られる①弟は兄に殴られた。
（弟弟被哥哥打了。
）②眠くて、朝早く起きられない。
（太困了，早晨不能起早。
）③授業中話をして先生に注意された。
（上课说话，被老师批评了。
）④道路が渋滞で早く来られない。
（道路拥挤，不能早来。
）Ｃ敬语：未然形+れる、られる①小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。
（小林先生总是在家读报纸。
）②佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。
动词的五种变化形式
动词的五种变化形式动词是语言中最重要的词类之一，它用来表示动作、状态或存在。
在中文中，动词的变化形式相对简单，通常只有五种，分别是原形、现在式、过去式、进行时和完成时。
下面我们将分别介绍这五种变化形式以及它们的用法。
一、原形动词的原形即为动词的基本形式，它通常是以动词的词干形式出现，不带有任何时态、语态或人称的信息。
例如，动词"学习"的原形就是"学习"，动词"跑"的原形就是"跑"。
原形动词可以作为句子的谓语或其他句子成分的补语、定语等。
二、现在式现在式是动词的一种时态形式，用来表示目前正在进行或存在的动作、状态或习惯性的动作。
在中文中，现在式的构成通常是在动词的原形后加上"着"、"在"等词语。
例如，动词"吃"的现在式是"吃着"，动词"看"的现在式是"在看"。
现在式动词可以作为句子的谓语或其他句子成分的补语、定语等。
三、过去式过去式是动词的一种时态形式，用来表示已经发生或存在过的动作、状态。
在中文中，过去式的构成通常是在动词的原形后加上"了"、"过"等词语。
例如，动词"吃"的过去式是"吃了"，动词"看"的过去式是"看过"。
过去式动词可以作为句子的谓语或其他句子成分的补语、定语等。
四、进行时进行时是动词的一种时态形式，用来表示正在进行的动作或状态。
在中文中，进行时的构成通常是在动词的原形后加上"着"、"在"等词语，并且与时间状语一起使用。
例如，动词"吃"的进行时是"吃着"，动词"看"的进行时是"在看"。
动词活用归纳总结
动词活用归纳总结动词是语言中最基本的词类之一，用来表达动作、状态和存在等概念。
在汉语中，动词的活用形式相对简单，但也存在一定的规律性。
本文将对动词的活用进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和运用动词。
一、动词的时态活用时态是动词的基本活用形式，用来表示动作的时间。
汉语中的动词时态主要包括：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时等。
下面将分别介绍这些时态的活用规则。
1. 一般现在时一般现在时表示经常性的动作或客观事实。
在动词的活用中，一般现在时的一般形式为动词的原形。
例如：- 主语+动词原形- 他喜欢读书。
- 我们经常去公园散步。
2. 一般过去时一般过去时表示发生在过去的动作或状态。
在动词的活用中，一般过去时需要改变动词的词尾。
一般情况下，动词的过去式词尾为“了”或者“过”。
例如：- 主语+动词原形+了- 我昨天买了一本新书。
- 他去年去过北京。
3. 一般将来时一般将来时表示将来某个时间会发生的动作或状态。
在动词的活用中，一般将来时需要在动词前加上“将要”或者“会”，同时不需要改变动词的形态。
例如：- 将要/会+动词原形- 我明天会去看电影。
- 你将要参加运动会吗？4. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作或状态。
在动词的活用中，现在进行时需要在动词前加上“正在”或者“在”，同时不需要改变动词的形态。
例如：- 正在/在+动词原形- 她正在吃饭。
- 我们在学习英语。
二、动词的语气活用语气是动词的另一种活用形式，用来表示说话人的态度、意愿或命令等。
汉语中的动词语气主要包括：陈述语气、祈使语气和虚拟语气等。
下面将分别介绍这些语气的活用规则。
1. 陈述语气陈述语气是最常见的动词语气，用来陈述客观事实或表达信任、判断等。
在动词的活用中，陈述语气不需要改变动词的形态，使用动词的原形即可。
例如：- 主语+动词原形- 我爱你。
- 他说话很有道理。
2. 祈使语气祈使语气用来表示命令、请求或劝告等。
在动词的活用中，祈使语气需要将动词变为“你”或者“您”的命令形式。
动词的变化与用法
动词的变化与用法动词是语言中最基本、最重要的词类之一，它能够表示一个动作、状态或存在的事物。
为了能够准确地表达不同的语态、时态和语气，动词会发生变化并应用于不同的句子结构中。
本文将详细介绍动词的变化形式和用法，帮助读者更好地理解并运用动词。
一、动词的变化形式动词的变化形式主要体现在人称、数和时态方面。
下面将分别介绍这些方面的变化。
1. 人称变化动词根据不同的人称而发生变化。
一般情况下，英语动词的人称变化只表现在第三人称单数形式上，即在动词后加上“-s”或“-es”，例如：goes，plays。
而其他人称则保持动词的原形不变。
2. 数变化动词还会根据句子所指示的动作或状态的数量而发生变化。
在英语中，一般的规则是在动词后添加“-s”来表示复数形式，例如：cats，dogs。
但有些动词的复数形式并不遵循这个规则，需要记忆和学习。
3. 时态变化动词的时态变化是表示动作或状态发生的时间。
在英语中，时态主要分为一般现在时、一般过去时和将来时等。
时态的变化通常通过动词的词形变化或辅助动词来实现。
- 一般现在时：动词保持原形，例如：I eat，He eats。
- 一般过去时：动词加上“-ed”或变化其拼写，例如：played，went。
- 将来时：使用辅助动词或情态动词来表示将来的动作或状态，例如：will go，can play。
二、动词的用法除了变化形式，动词的用法也需要掌握。
下面将从及物动词和不及物动词、情态动词以及动词短语三个方面进行介绍。
1. 及物动词与不及物动词及物动词是指需要有宾语来完成意义的动词，而不及物动词则表示动作或状态不需要宾语。
在句子中，及物动词通常需要与宾语搭配使用，例如：She reads a book. 在这个例子中，动词“reads”是及物动词，它后面的“a book”是宾语。
而不及物动词不需要宾语，例如：He sleeps.2. 情态动词情态动词是一类特殊的动词，用来表示说话人的情感、态度、能力或推测等，而不表示具体的动作或状态。
【日语】最基础的日语动词活用(动词变形)
感叹词:抒发惊讶,好奇的词.在日语中多放在句首或句尾的.(…よ/…ね/ほら…）
动词：表示动作的词.
形容词:是指形容名词的词.表示人或事物的性质,状态,和特征。
形容动词:用来形容动词的词.
寒喧语:问候语.
词组:词与词的合成词.
同て形。
（四）ば形「假定形+接续助词ば」
ヵ变动词：来（く）る—来（く）れば
サ变动词：する—すれば
一段动词：去る加れば
示例：食べる—食べれば
五段动词：词尾う段变为该行え段加ば
示例：書く—書けば
（五）ない形「未然形+助动词ない」
ヵ变动词：来（く）る—来（こ）ない
サ变动词：する—しない
一段动词：去る加ない
三：一段动词分为上一段动词和下一段动词。一段动词最后的音节均为【る】。【る】前面的音节是【い段】上的为上一段动词。【る】前面的音节是【え段】上的为下一段动词。这里我自己有个记忆的小诀窍，在平假名表里，【い】在【え】的前面，所以在前面的就是上，后面的就是下。
四：五段动词，一段动词除外就是五段动词，但也有例外。如【帰る（かえる）、入る（はいる）、走る（はしる）】。这些如果按照上面一段动词的判别方法就应该是一段动词了，但实际上他们是五段动词。幸好这类词不多，仅为少数，平时学习时稍加注意就是了。
一类形容词和二类形容词是新版日语书中的叫法，也就是形容词和形容动词。
形容词，说明事物的性质或状态。以「い」作为词尾。如：赤（あか）い、烦（うるさ）い
形容动词，说明事物的性质或状态。从意义上说属于形容词，以だ作为词尾（但是书和字典中并不标出来）。有些语法书中也叫做「な」型词，就是以「な」接名词的形容词。形容动词在日语中的活用是动词形的，所以称为形容动词。如：赈（にぎ）やかだ、立派（りっぱ）だ。而きらい（嫌い）则属于一个特例。特殊的是要记的。这里有一个相对简单的办法，但不是适合每一个词。比如“ゆうめい”和“きれい”可以写成“有名”和“绮丽”，它们的“い”不是词尾，而词干部分，所以它们不是形容词，而是形容动词。]
谓语动词的五种变化形态
谓语动词的五种变化形态一、动词原形动词原形是动词变化的基础。
我们把它看成第一种变化形式。
二、动词变成三单式规则变化：1 . 大多数动词在词尾加“s”，在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元音后发音为[z]。
如： stop － stops ， make － makes， read － reads， play － plays。
2 . 以 y 结尾的动词，分两种情况：情况一：元音字母加 y 结尾的，在动词后直接加 s。
如： play—plays。
情况二：辅音字母加 y 结尾的，改 y 为 i 再加 s。
如：fly －flies， carry － carries，study － studies， worry －worries。
3 . 以“s， x， ch，sh”结尾的，在词尾加 es。
如： teach － teaches， watch －watches。
4 . 以“o”结尾的动词，加 es。
如： go － goes， do － does。
不规则变化：动词 have － has。
三、动词变成现在分词规则变化：1 . 大部分情况下，在动词后直接加 ing。
如： do － doing， sing －singing， study － studying。
2 . 以不发音的 e 结尾的，去掉 e 再加 ing。
如： dance － dancing，write －writing， make － making， take － taking。
3 . 符合下面三个条件的：条件一：以一个辅音字母结尾；条件二：这个辅音字母前有且只有一个元音字母；条件三：这个单词是单音节单词。
（我们知道单音节单词就是重读音节；如果这个动词是多音节，且以重读音节结尾，同样符合条件三、标准表述为：这个音节以重读音节结尾。
出于简单明了的表述目的，所以将条件三简单地表述为，这个单词是单音节单词。
）那么，双写末尾的辅音字母，再加 ing。
如： run － running， cut －cutting，swim － swimming， begin － beginning。
人教版英语七年级下册动词变形
人教版英语七年级下册动词变形本文档介绍了人教版英语七年级下册中动词的变形规则。
下面将详细说明各种动词变形形式和使用方法。
一、一般现在时（Simple Present Tense）1. 第三人称单数的动词要在末尾加-s，例如：he plays, she eats。
2. I, you, we, they等第一人称和第二人称的动词不加-s，例如：I play, you eat。
3. 特殊动词be的变形形式：- 第一人称单数：am- 第二人称单数和第一、第二人称复数：are- 第三人称单数：is- 例如：I am, you are, he is。
二、一般过去时（Simple Past Tense）1. 大多数动词在末尾加-ed，例如：I played, she studied。
2. 以“e”结尾的动词只需在末尾加-d，例如：he lived, she danced。
3. 以重读闭音节结尾的单词，且末尾只有一个辅音字母时，要双写这个辅音字母，并加-ed，例如：stop -> stopped。
三、一般将来时（Simple Future Tense）1. 使用助动词will加上动词原形，例如：I will play, she will study。
四、现在进行时（Present Continuous Tense）1. 使用be动词的现在分词形式（am/is/are）加上动词-ing，例如：I am playing, they are studying。
五、过去进行时（Past Continuous Tense）1. 使用be动词的过去分词形式（was/were）加上动词-ing，例如：She was playing, we were studying。
六、现在完成时（Present Perfect Tense）1. 使用have/has加上动词的过去分词形式，例如：I have played, he has studied。
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活用
◆辞書形の運用
1.～前に、～。
（一19P351）
ご飯を食べる前に、手を洗ってください。
◆ます連用形の運用
1. ～たい・たがる希望助动词，表示愿望。
（一13P227）
私は水をいっぱい飲みたいんですが。
牧野さんはラジカセを買いたがっています。
2.～へ～に行きます/来ます。
移动行为的目的。
（一16P290）
映画館へ映画を見に行きます。
3.～ましょう。
第一人称主动承担工作。
建议，劝说对方独自或与自己一起做某事。
（一16P292）
映画を見ましょうか。
部屋の掃除は私がやりましょう。
4.～ませんか。
～ましょうか。
礼貌征求对方意见。
（一16P292）
明日デパートへ買い物に行きませんか。
5.～ながら～一边……一边……（一9P152）
テレビを見ながらご飯を食べます。
6.～なさい。
委婉命令。
（一14P251）
一生懸命勉強しなさい。
7.～やすい・にくいです。
动作或状态容易进行或实现。
（一18P327）
この辞書は字が大きくて、使いやすいです。
このペンは使いにくいです。
8. 動詞ます形・形容詞い削除・形容動詞＋すぎる。
程度或状态过度、过分、过多。
（二2P30）食べ過ぎておなかが痛くなりました。
漢字が多すぎて、とても読みにくいです。
◆て連用形の運用
1.动词连接式。
～て～て～。
两个或以上几个动作相继发生，表示并列、先后、因果等关系。
（一9P151）
図書館へ行って、本を借りて、家へ帰ります。
昨日はよく晴れて、暖かかったです。
2.～てから～。
两个动作先后发生。
（一13P233）
手を洗ってから、ご飯を食べます。
3.～てもいいです。
/～てもかまいません。
许可。
（一12P211）
――会社で食事をしてもいいですか。
――はい、どうぞ。
（はい、いいです。
）
4.～てください（ませんか）。
请做某事。
（一12P213）
田中さん、いすに座ってください。
5.～てはいけません。
禁止做某事。
（一12P209）
今日はお風呂に入ってはいけません。
6.～てみます。
试做某事。
（一17P307）
聞いてみますからちょっと待ってください。
7.～ても“即使……也……”(一17P310)
好きですから、少し高くても買います。
とても難しいですから、読んでも分かりません。
8.動詞て・形容詞くて・名詞で・形容動詞で＋は困る“如果……就难办了”（二2P30）
あなたがこんな話をしては困りますよ。
勉強が嫌いでは困りますよ。
9.～ていく。
（视线的）由近及远。
（事态的）持续下去，消失和变化。
（二6P126）
小鳥が飛んでいきました。
これからもっと寒くなっていく。
10.～てくる。
（视线的）由远及近。
（事态的）持续至今，变化已经开始。
（二6P126）
電車が走ってきました。
午後になると、雨が降ってきました。
11.いくら～ても～。
“无论怎样都……”（二6P129）
いくら待っても電車がなかなか来ない。
12.～てばかりいる。
频繁地、反复地进行同一行为，或某一状态的反复出现。
（二9P190）遊んでばかりいないで、勉強しなさい。
13.～ているところだ。
动作正在进行阶段。
（二11P231）
今、お風呂に入っているところです。
14.～てほしい。
讲话人希望第二三人称做某事。
（二11P233）
あした、できればもうすこし早く来てほしいです。
15.动词的体。
16.动作授受。
◆た形の運用
1.～たことがあります。
曾有的经历。
（一16P292）
私は日本料理を食べたことがあります。
2.～た後で、～。
做完某事后再做另外一件事。
（一19P351）
手を洗った後で、ご飯を食べます。
3.～たほうがいいです。
建议做某事。
熱がありますから、また病院に行ったほうがいいですよ。
4.～たり、～たり～ます。
（一19P349）
休みの日に、散歩したり、買い物したりして、楽しかったです。
5.～たばかりだ・ばかりの・ばかりで。
行为或心理上刚刚结束动作。
（二9P188）
昨日習ったばかりの単語を忘れました。
6.動詞た・名詞の・連体詞・形容詞・形容動詞な＋まま（で）一如原样，照旧。
（二1P10）靴のまま入ってください。
窓を開けたまま寝ています。
そのままでいい。
◆ない未然形の運用
1.～ないでください。
请不要做某事。
轻微命令。
（一12P213）
バスでタバコを吸わないでください。
2.～なければなりません。
/～ないといけません。
必须做某事。
（一14P249）
12時に寝なければなりません。
3.～なくてもいいです。
不做某事也行。
（一12P212）
あしたは日曜日ですから、会社に行かなくてもいいですよ。
4.～ないで、～。
状态。
强烈的对比叙述。
原因。
（二3P59）
息子は朝ご飯を食べないで学校へ行きました。
運動をしているのにやせないで、かえって少し太ったようです。
幸いに大きな事故にならないでよかったのです。
5.～なくて、～。
并列。
以前项的不成立为原因，后项多为讲话者的感触或评价。
（二3P59）李さんが行かなくて、王さんが行きました。
検査の結果、ガンではなくて安心しました。
6.～なくてはいけません。
“必须，非……不可”（一12P210）
宿題はあした出さなくてはいけません。
答案はきれいでなくてはいけません。
◆意志形の運用
1.～（よ）うと思います。
做某事的想法。
（一13P228）
中国語を身につけようと思っています。
父はいい家を買おうと思っていろいろ見て歩きました。
2. ～（よ）うとする。
就要做某事。
努力尝试做某事。
（二9P192）
家へ帰ろうとした時、財布をすられたことに気がつきました。
いくら思い出そうとしても、その人の名前が思い出せませんでした。
◆仮定形の運用
1.～ばいい。
劝说，建议，语气消极。
讲话人希望实现某事，现实和希望有偏差时，有遗憾语气。
“只要……就好了”“要是……就好了”（一17P307）
映画館で待ち合わせればいいですか。
もうすこし時給が高ければいいですね。
2.～ば～ほど～。
“越……越……”（一17P310）
この本は読めば読むほど面白いです。
本は多ければ多いほどいいです。
3.～も+仮定形ば＋～も。
“既……又……”（二11P234）
値段の高いものもあれば、安いものもあります。