综合测评
大学生综合测评自我总结6篇
大学生综合测评自我总结6篇第1篇示例：我认为在学业方面，我有一些明显的优势。
我对待学习非常认真，上课认真听讲、做笔记，课下复习、总结，保持了较高的学习积极性。
我喜欢和同学讨论学习问题，通过交流可以加深对知识的理解，同时也能够结交志同道合的朋友。
我还能够灵活运用学到的知识，运用在实践中，提升自己的动手能力和实践经验，这在未来的实践能力培养中将大有帮助。
我也清楚地意识到自己的不足之处。
我在时间规划和时间管理方面存在着一定的问题。
有时候会因为拖延而在最后时刻匆忙完成作业或准备考试，这会导致我无法充分发挥自己的潜力。
我在社交能力和团队合作方面还有待提升。
有时候我会因为个人意见和团队出现分歧而无法有效解决问题，这影响了整个团队的发展和合作效果。
针对以上发现的问题和不足，我已经制定了一些具体的改进措施。
我会更加重视时间管理，在每日制定详细的学习和生活计划，合理安排时间，避免拖延和临时抱佛脚。
我会主动参加各类社团活动，提高自己的社交能力和团队合作意识，通过实践中的交流和合作，不断提升自己的综合素质。
我还会积极利用大学提供的各种资源和机会，参加各类社会实践、志愿活动，结交更多的志同道合的朋友，拓展人脉和社交圈。
我会多参加一些学术和技能培训，提升自己的专业能力和实践水平，为未来的就业和发展打下坚实基础。
通过这次综合测评的自我总结，我更加清晰地认识到自己的优势和不足，找到了改进的方向和措施。
我将继续努力，不断提升自己的综合素质和能力，成为一名全面发展的大学生，为未来的发展奠定坚实基础。
【2000字】（以上内容仅为参考，实际情况因人而异，在撰写时可以根据自身情况进行适当调整和补充。
）第2篇示例：大学生综合测评自我总结在学术能力方面，我意识到需要更加深入地理解和掌握所学知识。
在考试中，我经常会出现因为对某一概念或原理理解不透彻而导致失分的情况。
我决定要加强课堂学习的积极性，主动思考问题，积极讨论并向老师请教不懂的知识点。
事业单位综合素质测评
事业单位综合素质测评随着社会的发展，人们对事业单位的要求也越来越高。
事业单位作为国家机构的重要组成部分，其综合素质的评价显得尤为重要。
事业单位综合素质测评是对事业单位工作人员在工作中所展现出的综合素质进行评价，以此来提高事业单位工作人员的综合素质水平，提高事业单位的整体形象和工作效率。
本文将从事业单位综合素质测评的意义、内容和方法等方面进行探讨。
一、事业单位综合素质测评的意义。
1. 促进事业单位的发展和进步。
事业单位综合素质测评可以帮助事业单位了解自身的优势和不足，及时发现问题并加以改进，从而提高事业单位整体的工作效率和服务水平。
2. 提高事业单位工作人员的综合素质水平。
通过综合素质测评，可以激发事业单位工作人员的工作积极性和创造力，使他们在工作中不断提升自己的综合素质水平。
3. 增强事业单位的竞争力。
事业单位综合素质测评可以帮助事业单位了解自身在同行业中的地位和竞争力，从而制定更科学合理的发展战略，提高竞争力。
二、事业单位综合素质测评的内容。
1. 业务能力。
事业单位工作人员的业务能力是其综合素质的重要组成部分，包括专业知识、工作技能、处理问题的能力等。
2. 综合素质。
综合素质包括工作态度、团队合作能力、沟通能力、创新能力等，是事业单位工作人员综合素质的重要体现。
3. 服务意识。
事业单位作为为民服务的机构，其工作人员的服务意识是其综合素质的重要组成部分，包括服务态度、服务质量、服务效率等。
4. 遵纪守法。
事业单位工作人员应当严格遵守国家法律法规和事业单位的规章制度，具有良好的职业道德和纪律意识。
三、事业单位综合素质测评的方法。
1. 考核评价。
通过制定科学合理的考核评价标准和方法，对事业单位工作人员的综合素质进行定期考核评价，发现问题并加以改进。
2. 培训提升。
事业单位可以通过组织各类培训和学习活动，提升工作人员的综合素质水平，使其不断适应社会发展的需求。
3. 激励奖惩。
通过建立激励机制和奖惩制度，激励事业单位工作人员不断提高自身的综合素质水平，同时对不遵纪守法的行为进行严厉惩处。
综合素质测评自我评价【汇总5篇】
综合素质测评自我评价【汇总5篇】综合素质测评自我评价篇1本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。
由于有良好的学习作风和明确的学习目标，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
综合素质测评自我评价篇2不知不觉这一学期又要结束了，光阴似箭，日月如梭。
时间过得真快。
可是我的学习呢，也会随着时间的流动而过。
我就天复一天年复一年的这样学习，可是学习成绩仍未改变。
我一定要取得一个优异的成绩回报父母和老师的教育之恩，不要辜负老师，父母对我们的希望。
在这个学期里让我收获了不少也让我把时间流逝了不少，我今后不要再让时间在我的手里偷偷的溜走了，我要把握时间，利用好时间。
俗话说：“时间就是生命”。
我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢；在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
综合素质测评学生自我鉴定汇总6篇
综合素质测评学生自我鉴定汇总6篇综合素质测评学生自我鉴定汇总6篇写自我鉴定的时候可以写自己善于与他人交流合作，经常与朋友分享有趣的事情，还会倾听对方的看法。
下面是小编为大家收集的综合素质测评学生自我鉴定例文，希望你喜欢。
综合素质测评学生自我鉴定（篇1）自我读__中学以来，三年的初中校园生活是我人生的一大转折点。
本人这三年以来，遵守学校纪律，遵守公共秩序，尊敬师长，热爱集体，团结同学，对人有礼貌，不__，不打架。
按时到校，不迟到，不早退。
积极参加劳动，爱惜劳动成果，热爱体育，在中招体育考试中，获得满分。
在学习上，目的明确，端正态度，认真听讲，完成好各科作业，但也有不足的地方，做事不精益求精，易马虎，不认真，但我相信，只要对自己严格要求，诚实谦虚，有错就改，就会在今后的时间里争取更大进步。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年，树立了正确的人生观，价值观，社会观。
当然，我自身还有很多的不足，在今后的道路上，我继续努力，不断充实自我，争取成为一名对社会，对国家有用的栋梁之材！我是一名初三毕业生，虽然成绩一般，但是热爱体育。
并且热爱劳动，当班中有需要我帮助是我总是易不容辞。
虽然我是个降级生，但是我努力，不想要落后。
虽然现在我不是最好，但是我会努力做到最好！做到德智体全面发展！综合素质测评学生自我鉴定（篇2）时光飞逝，不知不觉间，一个学期早已过去……我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这个学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
综合素质测评自我评价
综合素质测评自我评价（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合素质测评
综合素质测评请在每一行中挑选一个与现在的您最相近的形容词基本信息：[矩阵文本题] *一、 [单选题] *○1活泼好动：充满活力，表情生动，多手势：○2富于冒险：愿意面对新事物并敢于下决心掌握的人；○3善于分析：喜欢研究各部分之间的逻辑和正确的关系。
○4适应力强：轻松自如适应任何环境；二、 [单选题] *○1喜好娱乐：开心充满乐趣与幽默感；○2善于说服：用逻辑和事实而不用威严和权利服人；○3坚持不懈：要完成现有的事才能做新的事情；○4平和：在冲突中不受干扰，保持平静；三、 [单选题] *○1善于社交：认为与人相处是好玩，而不是挑战或者商业机会；○2意志坚定：决心以自己的方式做事；○3自我栖牲：为他人利益愿意放弃个人意见；○4较少争辩：易接受他人的观点和喜好，不坚持己见；四、 [单选题] *○1使人认同：因人格魅力或性格使人认同；○2竞争性：把一切当作竞赛，总是有强烈的赢的欲望；○3体贴：关心别人的感受与需要；○4自控性：控制自己的情感，极少流露；五、 [单选题] *○1使人振作：给他人清新振奋的刺激；○2善于应变：对任何情况都能作出有效的反应；○3尊重他人：对人诚实尊重；○4含蓄：自我约束情绪与热忱；六、 [单选题] *○1生机勃勃：充满生命力与兴奋；○2自立；独立性强，只依靠自己的能力、判断、与才智；○3敏感：对周围的人事过分关心；○4满足：容易接受任何情况与环境；七、 [单选题] *○1推动者：动用性格魅力或鼓励别人参与；○2积极：相信自己有转危为安的能力；○3计划者：先做详尽的计划，并严格要计划进行，不想改动；○4耐性：不因延误而慎恼，冷静且能容忍：八、 [单选题] *○1无拘无束：不喜欢预先计划，或者被计划牵制；○2肯定：自信，极少犹豫或者动摇；○3有时间性：生活处事依靠时间表，不喜欢计划被人干扰；○4羞涩：安静，不善于交谈；九、 [单选题] *○1乐观：令他人和自己相信任何事情都会好转；○2坦率：毫无保留，坦率发言；○3井井有条：有系统有条理安排事情的人；○4迁就：改变自己以与他人协调，短时间内按他人要求行事；十、 [单选题] *○1有趣：风趣，幽默，把任何事物都能变成精彩的故事；○2强迫性：发号施令，强迫他人听从；○3忠诚：一贯可靠，忠心不移，有时毫无根据地奉献；○4友善：不主动交谈，不爱争论；十一、 [单选题] *○1可爱：开心，与他人相处充满乐趣；○2勇敢：敢于冒险，无所畏惧；○3注意细节：观察入微，做事情有条不素；○4体贴：待人得体，有耐心；十ニ、 [单选题] *○1令人开心：充满活力，并将快乐传于他人；○2自信：确信自己个人能力与成功；○3文化修养：对艺术学术特别爱好，如戏剧、交响乐；○4贯彻始终：情绪平稳，做事情坚持不懈；十三、 [单选题] *○1富有激励：鼓励别人参与、加入，并把每件事情变得有趣；○2独立：自给自足，独立自信，不需要他人帮忙；○3理想主义：以自己完美的标准来设想衡量新事物；○4无攻击性：不说或者做可能引起别人不满和反对的事情；十四、 [单选题] *○1感情外露：从不掩饰情感．喜好，交谈时常身不由己接触他人；○2经常沉默：经常保持沉默，不发言；○3深沉：深刻并常常内省，对肤浅的交谈、消遺会厌恶；○4幽默：语气平和而有冷静的幽默；十五、 [单选题] *○1喜交朋友：喜欢周旋聚会中，善交新朋友不把任何人当陌生人；○2发起人：高效率的推动者，是他人的领导者，闲不住；○3音乐性：爱好参与并有较深的鉴赏能力，因音乐的艺术性，而不是因为表演的乐趣；○4调解者：经常居中调节不同的意见，以避免双方的冲突；十六， [单选题] *○1多言：不断的说话、讲笑话以娱乐他人，觉得应该避免沉默而带来的的尴尬；○2执着；不达目的，誓不罢休；○3考虑周到：善解人意，帮助别人，记住特别的日子；○4容忍：易接受别人的想法和看法，不需要反对或改变他人；十七、 [单选题] *○1活力充沛：充满活力，精力充沛；○2领导者：天生的领导，不相信别人的能力能比上自己；○3忠心：对自己的理想，朋友、工作都绝对忠实，有时甚至不需要理由；○4聆听者：愿意听别人傾诉；十八、 [单选题] *○1惹人喜爱：人们注意的中心，令人喜欢；○2首领：要求领导地位及别人跟随；○3制图者：用图表数字来组织生活，解决问题；○4知足：满足自己拥有的，很少羡慕别人；十九、 [单选题] *○1受欢迎：聚会时的灵魂人物，受欢迎的宾客；○2勤劳：不停的工作，完成任务，不是意体息；○3完美主义者：对自己、对别人都高标准、一切事物有秩序；○4和气：易相处，易说话，易让人接近；ニ十、 [单选题] *○1跳跃性：充满活力和生气勃勃；○2无畏：大胆前进，不怕冒险；○3规范性：时时坚持自己的举止合乎认同的道德规范；○4平衡：稳定，走中间路线；ニ十ー、 [单选题] *○1露骨：好表现，华而不实，声音大；○2专横：喜命令支配，有时略显傲慢；○3忸怩：躲避别人的注意力，在众人注意下不自然；○4乏味：死气沉沉，缺乏生气；ニ十ニ、 [单选题] *○1散漫：生活任性无秩序；○2无同情心：不易理解别人的问题和麻烦；○3不宽恕：不易宽恕和忘记别人对自己的伤害，易嫉妒。
学生综合素质测评分为
学生综合素质测评是一个全面的评估体系，旨在衡量学生在学业、品德、能力、特长等多方面的表现。
以下是综合素质测评的分数构成：
学业成绩：占50%权重。
学业成绩是衡量学生是否掌握所学知识的重要指标。
在综合素质测评中，学生的期中、期末考试成绩以及平时的作业、测验等成绩都会被纳入评估范围。
品德表现：占20%权重。
学生的品德表现包括遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、团结友爱、关心集体、乐于助人等方面。
这些方面的表现能够反映出一个学生的道德品质和社会责任感。
文体素质：占15%权重。
文体素质包括学生的体育成绩、文艺表演、科技竞赛等方面的表现。
这些活动能够锻炼学生的身体、增强学生的审美能力和创造力，同时也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
实践能力：占10%权重。
实践能力包括学生的社会实践、志愿服务、创新性实验等活动。
这些活动能够培养学生的动手能力、解决问题能力和创新能力，对于学生的未来发展具有重要意义。
其他特长：占5%权重。
其他特长包括学生在音乐、美术、书法、语言等方面的特长。
这些特长能够培养学生的兴趣爱好和个性特长，同时也能够增强学生的综合素质和竞争力。
综上所述，学生综合素质测评是一个全面而科学的评估体系，旨在衡量学生在多个方面的表现。
通过这种评估方式，可以更好地了解学生的优势和不足之处，为他们的未来发展提供指导和帮助。
学生综合素质评价模板通用6篇
学生综合素质评价模板通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（3）作为科研课题组主要成员参加科研活动并获得科研成果的，可申
请加分。同一课题多级立项，以最高分计。 对于科研课题组成员的加分申请材料作如下界定说明： ①要求提供科研课题项目申报书复印件（内含申请者姓名和排第几名 ）； ②要求提供科研课题项目的结题证明材料复印件； ③需要该科研课题项目的科研成果的正规证明（有正规部门的公章鉴 定）。
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基本原则
1、根据《华南农业大学本科生综合测评及评优实施办 法》（华农党发[2011]32号）《华南农业大学工程学院 本科生综合测评及评优实施细则》，我们今年的综合 测评按照学校和学院最新的文件来进行执行。 2、班主任必须参加班级综合测评，并在学生综合评价 表上签署意见。 3、2011-2012学年度测评时间范围界定为2011年9月1日 -2012年8月31日。 4、学业成绩以教务处公布的本学年度学生的学分平均 绩点为准。
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（4）在见义勇为、拾金不昧、帮弱助残、抢险救灾、抢救伤残等 方面有突出事迹，受到全国、省（部）、市、学校、学院表彰和通报 表扬的，每次分别加3分、2分、1分、0.8分、0.5分。同一事迹多次受 表彰或表扬的，只取最高级别加分，不累计加分。 （5）本学年度参加无偿献血者，加0.5分/次，累计加分不超过1.5 分。 （6）参加学院及院级以上单位举办的各类活动，加0.2分/次，累计 不超过1.5分。 需提供盖章、网页公示名单等各类活动证明。 （7）积极参加校内外单位组织的义务劳动和其他志愿服务等群众 性活动，并较好地完成所承担的任务的，加0.2分/次，累计不超过1.5 分。 以上各项加分不得重复，累加总分不得超过10分。 对于本实施细则关于德育奖励分部分未明确规定的各类级别加分项 目，由各年级根据本年级实际情况制定相应加分细则并实施，学院综 合测评小组负责监督和审核。
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相关测评表格
2011年-2012年综合测评的相 关表格.rar
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华南农业大学工程学院综合测评 学生附加评分表.doc
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华南农业大学工程学院班内互评登记 表.doc
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综合测评的项目及评 分标准
综合测评采取量化方式，对学生在校期间综合 表现进行全面评价。综合表现包括德、智、体三 个方面，满分为100分。其中德育测评20分，智育 测评70分，体育测评10分。
（ 18
智育测评，满分为70分。智育测评由智育基础分和智育奖励 分两部分组成，其中智育基础分满分为60分，智育奖励满分为 10分。 1．智育基础分 学业成绩以教务处公布的本学年度学生的学 分平均绩点为准。学业成绩与学分绩点的折算方法以《华南农 业大学学分制实施细则》为依据。攻读双学位、修读第二专业 的以第一学位专业成绩为准。各年级综合测评小组在审核的过 程中要严格把关，杜绝以第二专业或双学位的成绩绩点作为智 育基础分的情况出现。 智育基础分的计算公式是： 该学生本学年度平均绩点 智育基础分＝ ------------------------------- × 60 本年级本专业学生的最高平均绩点
11
3．德育奖励分 如下具体项目，学生可以申请德育奖励加分： （1）荣誉称号加分 ①本学年度获得“优秀共产党员”、“优秀团干”、“优秀学生 干部”、“优秀团员”等。标准为：国家级加8分，省部级加4分，市 级、校级加2分，院级加1分； ② 本学年度获得“三好学生”者：国家级加8分，省部级加4分， 市级加2分； ③本学年度获得“先进党支部”、“先进团支部”、“先进班集 体”、 “文明宿舍”等先进集体，所属该集体的学生均可奖励加分 。标准为：国家级加2分/人，省部级加1分/人，市、校级加0.5分/人 ，院级加0.25分/人； ④本学年在 “三下乡”、军训、志愿服务、慈善公益活动等各类 活动中获得积极分子或先进个人称号，标准为：国家级加3分，省部 级加2分，市、校级加1分，院级加0.5分。
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4．德育扣分 凡有下列情形之一者，在综合测评中给予扣分。 （1）本学年度，学生违反校规校纪，受到留校察看处分的，扣5 分；受到记过处分的，扣4分；收到严重警告、警告等处分的，均扣 3分/次。 （2）本学年度在学院文明宿舍评比中，宿舍卫生被评为不合格 者，宿舍成员扣1分/次·人；在学校文明宿舍评比中，宿舍卫生被 评为不合格者，宿舍成员扣2分/次·人。 （3）违反学校宿舍管理及其它规章制度，尚不够纪律处分的， 视情节轻重，扣0.5分-4分/次。 （4）凡不遵守学习纪律，旷课扣0.5分/节，迟到、早退扣0.1分/ 次，迟到、早退三次按旷课一节计，多次者累计扣分。 （5）无故缺席学校、学院组织的活动，扣0.5分/次。
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（2）社会工作加分 在学校、学院、班级担任学生干部，任期满一届，且尽职尽责 ，能够较好地完成本职工作，经群众评议，可以申请加分。标准 如下： ①学校及学院学生会、团委正副职学生干部，可申请加2分； ②学校及学院学生会、团委正、副部长级学生干部，可申请加 1.5分； ③班长、团支书可申请加1.5分；班委、团支委可申请加1分； ④助理班主任，可申请加1.5分； 兼任数项工作者，按最高得分项加分，不重复计分。 对于学生综合信息员、教学信息员等在学校各级各部门指导下 参加社会工作的学生，由各学院自行制定加分细则并实施。
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2．智育奖励分 满分为10分。奖励项目及标准如下： （1）在国家正式刊物上发表专业学术论文者，按如下标准加分： （2）参加正规学术性专业比赛，加分标准如下： 以上为个人加分标准，获奖等级按名次设定，即第1、2名以一等奖计； 第3至5名按二等奖计；第6至8名按三等奖计。其他设定由各年级综合测评 小组参照此规定。参加同一活动不同级别的活动获奖者，以最高分计，不 重复计分。 正规学术性专业比赛大多强调团队协作，比赛形式多为组队参赛，即团 体参赛,因此，团体加分标准按照个人标准执行。
9
德育测评，满分为20分，由德育基础分 、班内互评分、德育奖励分、德育扣分构 成。其中德育基础分满分为5分，班内互评 分为5分，德育奖励分满分为10分，德育扣 分不超过前三者得分之和。
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1．德育基础分 学生能以邓小平理论以及“三个代表”重要思想 为指导，树立科学发展观，自觉遵守国家法律和校规校纪，学习目的 明确，学习态度端正，积极参加社会实践和社会公益活动，有良好的 道德修养和卫生习惯。 符合上述标准的，德育基础分可得5分。 2．班内互评分 针对学生的思想道德状况，如文明有礼、诚实守 信、关心同学、与人为善、富有团队精神及合作意识、关心班集体等 表现，学生班内成员开展互评，结合学生本人自我评价，计算出学生 班内互评得分。计算公式如下： 个人自我评价得分 ＋ 其他所有参评人员评分总和 班内互评分 ＝ -----------------------------------------------班内所有参评人员人数 班内互评分最高分为5分。要求班级测评小组规范组织引导全班同 学以客观公正的评分标准进行班内互评。
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体育测评，满分为10分。体育测评由体育基础分和体育奖励分构成。其 中体育基础分，满分为5分；体育奖励分，满分为5分。本学年度没有体育 课程的，体育基础分均按5分计。 1．体育基础分 积极参加体育锻炼，体育课成绩60分以上（含60分）， 学生即可获得体育基础分满分；体育课成绩不及格者，体育基础分以2分计 。体育课成绩同时在智育基础分中计算。 2．体育奖励分 满分为5分，加分标准如下： 本学年度多次参加比赛的，或在一次比赛中参与多个项目的，可累计加 分，但累计总加分不得高于5分。
4
2、年级初审后在上报学院前，需将初审结果公示3天以上。 3、年级范围内各等级获奖人数计算四舍五入至整数。 4、“创优”呈批表必须由辅导员填写、签名，以学院整合按一等奖 、二等奖、三等奖依次归类汇总，并注明各等级获奖人数，学院党 委盖章。 5、综合测评所有报表(见附件)均由各年级到学院网页上下载打印、 复印。
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工作要求及注意事项
1、工作时间：2010年9月5日---2011年9月28日，各年级在如下规定时间内完成审 核和公示，上报学院综合测评小组。 具体的各时间段结点为： （1）、9月5日，成立年级综合测评小组、班级测评小组；上报各班级测评小组名 单到年级测评小组； （2）、9月6日—9月10日，完成班级测评审核工作并将结果公示后，将所有班级 测评审核结果等相关表格材料上交各年级测评小组审查； （3）、9月11日—9月16日，各年级测评小组进行审核汇总工作； （4）、9月17日—9月19日，各年级公示测评结果； （5）、9月20日—9月23日，年级审核复议，公布结果，整理创优名单，交学院测 评小组审核汇总； （6）、9月24日—9月26日，学院汇总并公示测评结果及创优名单。
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（3）文化艺术、思想道德建设等竞赛活动获奖加分 参加教育部、团中央、省教育厅、团省委、学校等部 门主办的征文、演讲、摄影、舞蹈、动漫等文化艺术比 赛活动，且通过选拔入围者，按如下标准加分： 除以上比赛活动，社会其他部门组织活动获奖加分， 视具体情况由学院制定加分细则并实施。以上加分为个 人加分标准，团体加分标准由学院制定。
等级 一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖
国家级
省部级 市、校 级 院级
5
4 3
4
3 2
3
2 1
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获奖等级按名次设定，即第1、2名以一 等奖计；第3至5名按二等奖计；第6至8名 按三等奖计。其他设定由各学院参照此规 定。参加同一活动不同级别的活动获奖者 ，以最高分计，不重复计分。体育活动不 在此加分。
工程学院2011—2012学年度 学生德智体综合测评及评优工 作
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根据中共中央、国务院《关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定》 以及中共中央关于加强和改进大学生 思想政治工作的精神、教育部《普通 高等学校学生管理规定》的精神和《 华南农业大学本科生综合测评及评优 实施办法》（华农党发„2011‟32号 ）文件的规定，结合我院实际，制定 本实施细则。