27斑羚飞渡(huang)

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2.根据下列解释抢答出相应的成语。 （1）无论是进还是退，都是处在困境之中。 ( 进退维谷 ) （2）比较起来，略微好一些。( 略胜一筹 ) （3）借指环境非常清洁。( 一尘不染 ) （4）形容差别很大，一点也不同。( 迥然不同 ) （5）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ( 眼花缭乱 ) （6）心里完全愿意，没有一点儿勉强。( 心甘情愿) （7）形容因吃惊或害怕而发愣、发傻的样子。 (目瞪口呆)
走近斑羚
斑羚，羚羊的 一种，形状和山 羊相似，雌雄都 有角，四肢细长， 跑得快，耐干渴， 角可以入药，有 清热、解毒等作 用，所以常被人 捕杀。
1.给加点字注音 对峙（ zhì ） 逞能（ chěng 湛蓝（ zhà ） 斑斓（ lá n n 悲怆（ chuà 娴熟（ xiá ng ） n 苍穹（qióng ） 衔接（ xiá n
如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的 斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑 羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的 情节发生了。
镰刀头羊是这 场飞渡的组织 者，文中重点 写了它的哪些 表现？谈谈你 对镰刀头羊的 印象？
文中重点写了镰刀头羊的三次 叫声：第一次，这是无能为力 的表示；第二次，招回母斑羚， 同时告诉斑羚群，它已想出自 救办法，并指挥迅速实施；第 三次，这叫声既是一声忧伤的 叹息，也是召唤补充注定死亡 队伍的命令。 镰刀头羊：富于智慧，有决断 力，遇事镇定，临难从容，勇 于献身的领袖形象。它最后的 悲壮献身，产生了震撼人心的 力量。
近些年来，“劣质奶粉”、“泔水油”、“病死 肉”、“毒火腿”等假冒伪劣食品却是你方唱罢我 登场，频频危及人们的生活甚至生命。其中包 括“南和毒油”、“阜城废皮革食品胶”“昌黎鸡肠 子油”、“埠阳劣质奶粉”、“全国苏丹红一号事件” 等等。去年4月，劣质奶粉在安徽阜阳造成13名 婴儿死亡、171人终身残疾的恶果。在湖南则发 现许多大头娃娃,都是劣质奶粉惹的大祸!
• 镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里， 眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲 怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走 到老年斑羚那一拨去了。
段11：“但让我震惊的是……” 段14：我没想到……，我更没想 到…… （心理） 段15：我看得目瞪口呆，所有的猎人 都看得目瞪口呆…… （神态） 通过自己的心理及其他猎人神态来突 出斑羚的精神，来反衬斑羚自救举动 的令人震撼。
• 一名高中生，他学习非常好，可却 突然间失明了，什么也看不见了。 他万分痛苦，因为大学不能要一个 残疾的孩子。这时他的妈妈把眼睛 的角膜移植给他，他又重新获得了 光明，坐在大学的课堂上。可是他 的妈妈却永远地失明了。
• 一个老猎人，他打了60年的猎。一天 早晨，猎人刚起床就发现了一只中年 母袋鼠。猎人从身后刚举起了枪，本 以为这只袋鼠要跑。可这只袋鼠却没 有跑，而是跪在了这个猎人的面前， 眼里含着泪，用乞求的眼光看着老猎 人。可这个猎人还是打死了这只袋鼠。 事后，他越想越不明白。于是，他剖 开了袋鼠的肚子，看见里面有一个尚 未成形的小袋鼠的胚胎。老猎人很受 感动，从此以后不再打猎了。
——细节描写
“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自 动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在 半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔 直坠落下去”
两处比喻你更喜欢哪一句？为什么？
——运用修辞
作者采用详写一对，略写 其他的方法，清楚而重点 突出地写出这群斑羚飞渡 的情景。
——详略得当/点面结合
如：
请还给动物们一个安全的家。 地球是我们的家，动物是我们的朋友。 热爱生命，善待生命。
真正罪恶的是制造“毁灭生命，损害生命， 阻碍生命”事件的人！如文中的猎手，劣质住 房的建造者，有毒大米的生产者，劣制奶粉的 销售者，战争的发起者……
愿有良知的人们， 珍视、善待每一个生命！
关 爱 生 命
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人与自然如何和谐相处？ 我将如何去做？
保 护 自 然
请拟两则有关爱护动物、 保护环境的公益口号。
文章在刻画这群斑羚形象的 时候，特别注意环境的渲染 ，尤其是关于彩虹的描写。 请你找出有关描写彩虹的句 子，并思考这些句子的作用 。
课文中几次写彩虹，有什么作用？
1、斑羚身陷绝境时彩虹出现。
渲染神秘色彩，似乎镰刀头羊想到挽救种 群生存的方法，就是受到彩虹的启示。
2、斑羚飞渡时彩虹相映。
渲染神秘色彩，烘托斑羚飞渡壮烈、凄美的 气氛，与残酷现实形成鲜明对比。
3、头羊走向那道绚丽的彩虹。
渲染一种神秘色彩，渲染头羊自我牺牲的精 神美。
沈石溪： 动物小说折射的是人类社会。 动物所拥有的独特的生存方式和 生存哲学，应该引起同样具有生 物属性的人类思考和借鉴。
1、在整个事件中，人充当什么角 色？
2、在地球上人类和动物将如何相 处？人类应当怎样做，才能使我 们共同的家园更加美丽和谐？
——侧面烘托
面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚 为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高 精神，它们的智慧、才能，胆识，特别 是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的 整体精神，为自己、也为人类唱响了一 曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人 生光彩。
人类的反思： 人类不应该藐视动物。 人类在灾难来临时，又有多少人能 做到像斑羚那样，不害人，不苟活， 视死如归，勇于牺牲呢？
课文讲了一件什么事？你能 用一句话概括吗？提示：抓文题
课文写了一群被逼至绝境的羚羊， 用牺牲一半挽救另一半的方法飞渡悬 崖，摆脱困境，赢得了种群生存机会 的故事。
第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的 绝境？对伤心崖的描写在文章结构上 起什么作用？ ★后有追兵，前有悬崖。 ★对伤心崖的描写，为下文的情节 发展作了铺垫。
运用动词（细节面写） 运用修辞 点面结合
• 斑羚飞渡成功的关键因素是什么呢？ • 老斑羚们那么从容，那么奋力，为了帮助 小斑羚抵达生的彼岸，死得那么惨烈，它 们有对生的渴望吗？你从哪些词句能够感 受到？ • 那只公斑羚独自跳越山崖，最后葬身崖底； 现在，有一半的斑羚也葬身崖底，同样是 死，你觉得它们的死有什么不同吗？
从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程 中，你觉得我们人类应该借鉴什么？ 又该反思什么？你能否在自然界和人 类社会中再找出类似的例子？
相关资料补充
• 在热带雨林里，一群猴子为了 补充蛋白质而下树吃湿泥土。 有一次，一条蟒蛇出现了，所 有的猴子来不及上树了。可那 些老猴子宁愿自己被蟒蛇咬死， 也让年轻的猴子先上树。
快速浏览课文，找到描写“斑羚飞渡” 的那一段。自由地、大声地诵读，看看 斑羚究竟是怎么飞渡过去的？
勾画动词
半大斑羚朝前(飞奔),同时,老斑羚也快速 ( 起跑 ),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一(跃 ),朝 山涧对面( 跳 )去,老斑羚( 紧跟 )在后面,头一 ( 钩 ),也从悬崖上( 蹿跃 )出去,一老一少,一 前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上 ( 猛蹬 )一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也 再度( 升高),轻巧地( 落 )在对面山峰上,而老斑 羚则笔直( 坠落)山崖。
沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙 江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南 西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活 体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动 物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体， 充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小 说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕 的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残 狼灰满》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、 《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、 《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国 作协会员，云南作协理事。
• 有一群马在平原上玩耍，突然遇到 了一群红狼，大家骚动起来，狼群 一步一步地逼进了。突然，有几只 马冲着狼群飞奔而去，吸引了狼的 注意力。狼都向那几匹马冲去了。 其它的马便得以生存了。
• 一个猎人在打猎的时候，遇到了三只 狐狸：狐狸爸爸、狐狸妈妈和它们的 孩子。狐狸爸爸为了救妻子和幼子， 竟不惜以头撞树，撞得面皮开裂，以 嘴撕咬，将胸脯扯得皮开肉绽。但仍 然没有奏效时，竟硬生生地咬断了自 己的一条脚。猎人虽然能识破这种骗 术，却无力抗拒这种伟大的爱，最终 他放过了这家狐狸。