重庆科创职业学院一讲文档编辑与格式化
职业学校评优课一等奖文档格式化说课稿
难点：学生自主式学习能力的培养
二、说教法、学法
教法：
由于职高学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。我认为当教学内容和目标确定后，教法就起关键作用了，职业教学是选择适合学生的教育，因此从职业学生和计算机教学的特点出发，我选择了既符合学生实际又体现课程的教法。
Ø
3．情感目标：通过学生亲历动手实践操作，培养和提高以下情感
Ø 使其具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，激发创新欲望和创新意识。
Ø 自主学习能力。 培养学生触类旁通、举一反三，逐步形成自主学习、不断获取新知识和技能的能力。
一、说教材（对教材的分析和认识）
教材的地位及作用
《计算机应用基础》是中信息技术知识，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理和信息获取的能力。培养学生的计算机文化素质，为学生利用计算机学习其他课程打下基础。
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职业学校评优课一等奖文档格式化说课稿
作者：王春峰 转贴自：本站原创 点击数：5605
文档格式化说课稿
1. 认知目标：
教程上册项目二文档的编辑与格式化课件
教程上册项目二文档的编辑与格式化
3
课堂任务一 制作“滨江第三粮库”文件
操作一 选取文本
1、选取文本
操作二 格式化文档
1、字符格式化 2、段落格式化
教程上册项目二文档的编辑与格式化
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1、选取文本
1 光标置于段落内
1. 双击选择词语
2. 三击选择本段落
2 将光标置于行的左侧
1. 单击选择一行
2. 双击选择一段
教程上册项目二文档的编辑与格式化
6
1、字符格式化
方法二：执行快捷键【Ctrl+D】，打开【字体】对 话框进行设置，如下图所示。
教程上册项目二文档的编辑与格式化
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l 如何设置上标与下标？快捷键是什么？
设置方法：通过开始选项卡中字体里的上标及下
标按钮
快捷键：ctrl+shift++,ctrl+=
l 如何将文字隐藏？
设置方法：字体对话框中选择“隐藏”
教程上册项目二文档的编辑与格式化
8
2、段落格式化
段落格式包括：各种左对齐、居中对齐等各种对齐方 式，缩进、段前、段后、行间距等。 方法一、通过【开始】选项卡，点击段落按钮，如下 图所示：
教程上册项目二文档的编辑与格式化
9
3. 三击选择全篇
4. Ctrl+单击也可以全选
3 辅助键的使用
1. 连续选择 ——【Shift】键
2. 不连续选择——【Ctrl】键
3. 矩形选择 ——【Alt】键
教程化
字符格式包括：字体、字号、颜色、加粗、倾斜、 下划线、字符间距、字符缩放等； 方法一：通过【开始】选项卡，点击字体按钮，如 下图所示：
如何使用Word进行文档编辑和格式设置
如何使用Word进行文档编辑和格式设置在当今数字化办公的时代，Word 已经成为我们日常工作和学习中不可或缺的工具。
无论是撰写报告、论文、简历，还是制作合同、通知等各类文档，熟练掌握 Word 的文档编辑和格式设置功能都能大大提高我们的工作效率和文档质量。
下面，我将为您详细介绍如何使用Word 进行文档编辑和格式设置。
一、文档编辑1、文字输入打开 Word 软件后，您可以在空白页面中直接输入文字。
在输入过程中，如果出现错误，您可以使用退格键（Backspace）删除光标前的字符，或者使用删除键（Delete）删除光标后的字符。
2、文本选择如果您需要对部分文本进行操作，比如复制、粘贴、删除、修改格式等，首先要选中这些文本。
您可以通过拖动鼠标来选择连续的文本，也可以按住 Ctrl 键并单击来选择不连续的文本。
3、复制、粘贴和剪切复制（Ctrl ＋ C）可以将选中的文本复制一份到剪贴板，粘贴（Ctrl ＋ V）则可以将剪贴板中的内容粘贴到指定位置。
剪切（Ctrl ＋ X）与复制类似，但会删除原位置的文本。
4、查找与替换当您需要在文档中查找特定的词语或段落，并进行替换时，可以使用查找与替换功能（Ctrl ＋ F）。
在弹出的对话框中输入要查找和替换的内容，然后点击“替换”或“全部替换”按钮。
5、撤销与恢复如果您在编辑过程中出现了错误操作，可以使用撤销（Ctrl ＋ Z）功能来撤销上一步操作。
如果您撤销过多，还可以使用恢复（Ctrl ＋ Y）功能来恢复被撤销的操作。
二、格式设置1、字体格式（1）字体在“开始”选项卡中，您可以选择不同的字体，如宋体、黑体、楷体等。
（2）字号通过选择不同的字号来调整文字的大小，如五号、小四、三号等。
（3）加粗、倾斜和下划线选中文字后，点击相应的按钮可以为文字添加加粗（Ctrl ＋ B）、倾斜（Ctrl ＋ I）或下划线（Ctrl ＋ U）效果。
（4）颜色您可以为文字选择不同的颜色，使文档更加醒目和美观。
对文档进行修改教案
对文档进行编辑修改教案第一章：文档编辑基础知识1.1 教学目标让学生了解文档编辑的基本概念和常用编辑工具。
让学生掌握文档的基本编辑操作，如字体设置、段落设置等。
1.2 教学内容文档编辑概述：文档编辑的概念、意义和作用。
常用编辑工具：Microsoft Word、Google Docs、WPS Office等。
基本编辑操作：字体设置、段落设置、插入图片、插入等。
1.3 教学活动讲解文档编辑的基本概念和常用编辑工具。
演示文档的基本编辑操作，并让学生跟随操作。
练习：学生自行编辑一份文档，尝试设置字体、段落等。
第二章：编辑修改文档内容2.1 教学目标让学生掌握编辑修改文档内容的方法和技巧。
让学生能够准确、规范地进行文档编辑。
2.2 教学内容修改文档内容：删除、插入、移动、复制文本等。
查找和替换：使用编辑工具进行查找和替换操作。
语法和标点：正确使用语法和标点符号。
2.3 教学活动讲解编辑修改文档内容的方法和技巧。
演示查找和替换操作，并让学生跟随操作。
练习：学生自行编辑一份文档，进行内容修改和语法标点的调整。
第三章：文档格式设置3.1 教学目标让学生掌握文档格式设置的方法和技巧。
让学生能够根据需求进行文档格式的调整。
3.2 教学内容字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
段落设置：对齐方式、间距、缩进、行间距等。
页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚等。
3.3 教学活动讲解文档格式设置的方法和技巧。
演示字体、段落和页面设置的操作，并让学生跟随操作。
练习：学生自行编辑一份文档，进行格式设置。
第四章：文档审阅和校对4.1 教学目标让学生掌握文档审阅和校对的方法和技巧。
4.2 教学内容拼写和语法检查：使用编辑工具进行拼写和语法检查。
查找和替换：使用编辑工具进行查找和替换操作。
版本控制：使用编辑工具的版本控制功能。
4.3 教学活动讲解文档审阅和校对的方法和技巧。
演示拼写和语法检查、查找和替换、版本控制操作，并让学生跟随操作。
中小学教师信息技术 项目三word基础操作
Word文档的格式化
教学难点：格式化操作
教学步骤及内容：
依据下面海报的效果图，制作海报，并按以下要求进行设置。
任务一：新建文档
新建一个word文档，并插入你的素材文件“海报素材.doc”，将其以“座位号+姓名+海报.doc”为文件名保存在E盘个人文件夹中；
任务二：页面设置
将其纸张大小设置为B5纸，上下左右页边距都为2cm；
重庆科创职业学院授课方案（教案）
课名：中小学教师信息技术上机教师：张天明
班级：学前教育ZB421301-02、工商管理ZK1307编写时间：2015-3-1
课题：
项目三：Word基础操作
授课时数
2
教学目的及要求：
知识目标：掌握word文档的基本操作、掌握word文档的格式化操作
能力目标：运用所学知识独立完成对word文档的基本编辑与美化操作
将最后一段字体添加如样张所示的边框与底纹；
将“活动主题”设置如样张所示的格式，利用格式刷将其余标题设置为相同效果；
任务六：项目符号与编号的设置
将“活动内容”中的相关文字添加如样张所示的项目符号；
任务七：首字下沉与分栏的设置
将正文第一段设置首字下沉效果，下沉3行，首字颜色为红色，将正文第二段分为三栏，显示分隔线；
任务八：查找与替换
将正文中的所有“五四”一词设置为红色，带着重号；
任务九：页面背景的设置
设置页面边框为艺术型，如样张所示；
为页面设置背景如样张所示，并添加文字水印效果；
任务十：保存并上传
以“海报”为文件保存到E盘自己的文件夹下。Байду номын сангаас
旁批栏：
任务三：字体格式设置
重庆科创职业学院--机械零件的数字化技能实训课程标准
机械零件的数字化技能实训课程标准1.1课程的性质《产品的数字化技能实训》是数控技术专业核心课程之一。
通过本课程的学习，使学生掌握数控铣床、加工中心机床的操作、加工工艺和加工程序的编制、刀具和工装的使用等基本常识；熟悉常用G代码及其格式，特殊编程指令的编程方法以及加工工艺循环等。
掌握常用数控切削加工的一般操作技能，达到中级工以上操作水平。
1.2课程设计理念(1)以学生为主体设计教学系统课程的教学系统设计要以学生为主体，以学生的学习为中心；要面向高职学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现；要以建构主义等学习理论指导教学系统的元素设计，如：教学资讯的设计、媒体的选择、师资的配置要紧紧围绕学生的学习活动进行。
同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。
(2)以任务为载体组织课程内容《产品的数字化技能实训》课程内容按照设备操作的难易程度，分为三个学习阶段。
每一个学习阶段，按照零件的加工难度安排10个典型零件的加工任务，每一个加工任务，必须包括完整的工作过程，即：资讯、计划、决策、实施、检查与评价。
其中，数控铣削与加工中心应该安排CAM加工项目；铣削应该包括6个加工项目；数控加工中心至少应该包括1个异型曲面加工项目。
(3)以行动为导向优化教学过程《产品的数字化技能实训》的教学中，应遵循行动为导向、学作合一的教学原则，按照零件加工的过程，设计教育学的过程。
教学过程应该包括：确定工艺方案、编制加工程序、虚拟加工验证、实际加工和零件检测五个主要过程。
本课程配有数控仿真软件，CAM软件教学中应注重引导学生完成相应任务，提高学生能力。
《产品的数字化技能实训》是一门理实一体课程，教学实施中，要注重引进企业作业与生产管理制度，培养学生的职业素质。
1.3课程开发思路本课程标准是以专业人才培养计划为依据，按照“行动导向、学作合一”的。
原则编制的。
重庆科创学院-Flash动画设计第1课(2学时)动画文档创建及属性调整
课题:
基本动画的制作——文档创建及属性调整
授课时数
2
教学目的及要求:
使学生掌握Flash动画文档的创建方式，及相关文档属性的调整方法。
教学重点
Flash动画文档的创建方式，动画文档属性的调整方法。
教学难点在动画制作中相关文档属性的调整方法。
3）关闭文件
在关闭文件之前需要对所编辑的文件进行保存。
若要关闭多个文件中的一个，首先需要将其切换为当前文件，然后选择“文件”菜单下的“关闭”命令或单击关闭按钮；
若要关闭多个文件，可以选择“文件”菜单中的“全部关闭”
旁批栏：
教学步骤及内容：
基本原理讲解
1.Flash动画文档的操作。
1）新建文件
启动Flash后，系统默认第一个文件是新文件。
如果需要重新创建一个文件，可以选择“文件”菜单下“新建”命令，在弹出的“新建文档”对话框中选择合适的类型后确定即可。
2）保存文件
选择“文件”菜单中“保存”命令，可以保存文件。如果是首次保存，系统会弹出“另存为”对话框，设置保存路径及文件名后，单击“保存”按钮即可。
重庆科创职业学院 毕业设计(论文)撰写规范
毕业设计（论文）撰写规范根据毕业设计（论文）管理办法，为保障毕业设计（论文）的质量,各专业实现毕业设计（论文）在内容和格式上的规范与统一, 特制订本规范。
一、毕业设计（论文）撰写目的毕业设计（论文）是学生在实训、实做、实习过程的基础上培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力以及科技写作或设计能力。
（包括调查研究、查阅文献和收集资料，分析、制定实验方案，设计、计算和绘图，实验研究及数据处理，技术、经济分析和组织管理等）。
二、毕业设计（论文）内容要求毕业设计（论文）应包括以下几方面内容：1.封面毕业设计（论文）必须使用学院统一印制的封面，并按要求填写。
2.题目题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。
如有特殊要求，可加注副标题。
3.摘要（中文/英文）摘要以浓缩的形式概括全文的内容，中文摘要在200汉字左右。
4.关键词（中文/英文）关键词是表述毕业设计（论文）主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。
5.正文正文一般包括序言、正文主体两部分。
序言应说明毕业设计（论文）的意义、目的、主要内容、范围及应解决的问题。
正文主体是对毕业设计（论文）内容的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。
正文一般不少于3000字。
6.结论对毕业设计（论文）的主要内容、解决的问题做出结论。
7.参考文献毕业设计（论文）如有参考文献，应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
8.附录（可选）附录为不宜放在正文中，但有参考价值的内容、电路整机图、程序代码等。
三、毕业设计（论文）注意事项1.态度严肃。
毕业设计（论文）引用别人的数据、图表、论点、结论时,必须指明文献（或资料）的出处,即在文中引用处的句末右上角以方括号角注形式注明所引用的文献（或资料）的序号,而该文献（或资料）按序号列入参考文献（或资料）中。
2.思维严谨。
结构层次应清晰合理，文字论述应讲究逻辑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三讲 文档编辑与格式化
1、Word 文档的建立
l文件—新建
l单击“新建”图标
l开始—新建 office 文档—“常用”标签—空白文档—确定
l在需创建处右键单击—新建—word 文档
l Ctrl+N
2、Word 文档的保存
l菜单方式：文件→保存
l按钮方式： “常用”工具栏中的“保存”按钮
l组合键方式：Ctrl+S
l如果是保存为副本，则选择“文件”菜单下的“另存为”输入路径和文件名即可。
3、Word 文档的输入
注意：自动换行，不需回车；一个段落完后才回车（Enter 键）；用缩进的方式对齐，不使用空格对齐； Del 删除光标后一字符；Backspace 删除光标前一字符；Insert:插入与改写的切换；特殊符号的输入 （软键盘、插入菜单）。
4、字符格式
，可以设置字体、字形、字号、颜色、下划线、着重号、修饰效果、缩 选择“格式”菜单下的“字体”
放、字间距。
5、段落格式
，可以设置对齐方式（左对齐、右对齐、居中对齐、分散对齐、两端对 选择“格式”菜单下的“段落”
齐）、缩进、行间距等。
6、首字下沉。
可以设置下沉的字体与行数。
注意如果段首有空字符则无法设置 选择“格式”菜单下的“首字下沉”
首字下沉；先分栏后首字下沉；如果要取消首字下沉，则在“首字下沉”对话框中选择位置为“无” 即可。
7、边框与底纹
选择“格式”菜单下的“边框与底纹” ，可以设置字符、段落、页面边框与底纹。
8、插入图片
选择“插入”菜单下的“图片”
9、带圈字符
选择“格式”菜单下的“中文版式”。
选择带圈字符，分别选择不同的圈。
10、脚注与尾注
脚注和尾注是对于文档的补充说明。
一般脚注多用于文档中难于理解部分的详细说明，而尾注多用于 说明引用文献的出处等。
脚注一般出现在每一页的末尾，而尾注一般出现在整篇文章的结尾处。
方法：选择“插入”菜单下的“引用”—“脚注与尾注”。
11、分栏
段落默认的栏数为一栏，可利用“格式”菜单“分栏”菜单项将段落分为多栏。
栏数的多少受行宽及 行字符数限制，多栏时若取消“栏宽相等”复选框，可设置不同的栏宽度及栏间距。
12、水印。
选择“格式”菜单下“背景”—“水印”。