人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞核(课件)
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人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞的能量的供应和利用说课课件(课件)
细胞作为一个基本的生命系统，只有不断输入能量才能维持生命活动的有序性。
qweg
第5章 细胞的能量的供应和利用
第3节 ATP的主要来源－细胞呼吸
（一）教材的地位与作用
（二）学生情况
提出问题要求分析并讨论:
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶 段？ ②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的 生成物H2O中的O从何而来？
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有〔H〕产生？其去向？
④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶 段？
⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？
酶 少量 能量
点击“C6H12O6”、“C3H4O3”、 “[H]”、“能量”按钮播放下一步 酶 点击一次“无O2”则隐藏有氧呼吸 有O2 的二三阶段，再点击一次则播放 无氧呼吸的第二阶段过程、点击2O H 无O2 ”则隐藏无氧呼吸过程、 “有O2 点击“第一阶段”、“第二阶段”、 “第三阶段”则是强调提示有 氧呼吸的三个阶段。 退出
有氧呼吸 场 所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是 葡萄糖 丙酮酸 H 2O [H]、O2 产 物 丙酮酸 [H] 释 能 少量 少量 大量
第一阶段 第二阶段
第三阶段
CO2、[H]
H 2O
2、有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
⑥C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸怎样进行?
细胞呼吸场所：线粒体（结构与功能）
基粒 外膜
嵴放大
内膜 含有与 线粒体 基质 有氧呼吸 有关的酶 嵴
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所， 是细胞的“动力车间”。细胞生命活动 所需的能量，大约95％来自线粒体。
qweg
第5章 细胞的能量的供应和利用
第3节 ATP的主要来源－细胞呼吸
（一）教材的地位与作用
（二）学生情况
提出问题要求分析并讨论:
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶 段？ ②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的 生成物H2O中的O从何而来？
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有〔H〕产生？其去向？
④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶 段？
⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？
酶 少量 能量
点击“C6H12O6”、“C3H4O3”、 “[H]”、“能量”按钮播放下一步 酶 点击一次“无O2”则隐藏有氧呼吸 有O2 的二三阶段，再点击一次则播放 无氧呼吸的第二阶段过程、点击2O H 无O2 ”则隐藏无氧呼吸过程、 “有O2 点击“第一阶段”、“第二阶段”、 “第三阶段”则是强调提示有 氧呼吸的三个阶段。 退出
有氧呼吸 场 所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是 葡萄糖 丙酮酸 H 2O [H]、O2 产 物 丙酮酸 [H] 释 能 少量 少量 大量
第一阶段 第二阶段
第三阶段
CO2、[H]
H 2O
2、有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
⑥C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸怎样进行?
细胞呼吸场所：线粒体（结构与功能）
基粒 外膜
嵴放大
内膜 含有与 线粒体 基质 有氧呼吸 有关的酶 嵴
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所， 是细胞的“动力车间”。细胞生命活动 所需的能量，大约95％来自线粒体。
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞核—系统的控制中心(课件)
黑色美西螈
资料2: 蝾螈受精卵横缢实验
问题:蝾螈的细胞分裂、个体发育主要是由那一部分 细胞结构决定？
提示：细胞核
资料3：变形虫切割实验
问题1：变形虫的生命活
问题2：细胞核和细胞质之
动主要有什么细胞结构控制？ 间的关系？
提示1：细胞核
提示2：细胞核与细胞质 不能单独存在。
资料4：伞藻的嫁接试验 提示：细胞核与生物体形态结构的构建有关
人教版教学课件云
南省弥勒县庆来中 学2011-2012学年高 一生物 细胞核—系 统的控制中心(课件)
➢资料1:美西螈核移植实验
黑色美西螈 胚胎细胞
问题2:美西螈控 制体色的遗传物 质来自那一条 美西螈?
提示2:提供细胞 核的黑色美西螈
融合细胞
细胞核的功能
白色美西螈 卵细胞
问题1:由融合细胞 发育的美西螈个体 的体色?
细胞核的模式图
染 色 质
核 孔
核 膜 核 仁 核 质
返回
细胞核的结构
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
核孔
双层膜，把核内物 质与细胞质分开
核膜
与某种RNA的合成以 及核糖体的形成有关
核仁
由DNA和蛋白质组成， 染色质
DNA是遗传信息的载体
染色质转变成染色体
细 胞 核
染色质
染色体
染色质、染色体的比较
提示2：细胞依据遗传信息进行各种生命活动 问题3：同一生物体内所有细胞的遗传信息都是一样吗？ 提示3：一样。细胞形态功能不一样，是因为细胞分化的结果。
3、细胞的完整性
细胞作为一个统一的整体，才能正常地完成 各种生命活动
四、细胞壁 1、化学成分：纤维素、果胶
2、特点：全透性
资料2: 蝾螈受精卵横缢实验
问题:蝾螈的细胞分裂、个体发育主要是由那一部分 细胞结构决定？
提示：细胞核
资料3：变形虫切割实验
问题1：变形虫的生命活
问题2：细胞核和细胞质之
动主要有什么细胞结构控制？ 间的关系？
提示1：细胞核
提示2：细胞核与细胞质 不能单独存在。
资料4：伞藻的嫁接试验 提示：细胞核与生物体形态结构的构建有关
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南省弥勒县庆来中 学2011-2012学年高 一生物 细胞核—系 统的控制中心(课件)
➢资料1:美西螈核移植实验
黑色美西螈 胚胎细胞
问题2:美西螈控 制体色的遗传物 质来自那一条 美西螈?
提示2:提供细胞 核的黑色美西螈
融合细胞
细胞核的功能
白色美西螈 卵细胞
问题1:由融合细胞 发育的美西螈个体 的体色?
细胞核的模式图
染 色 质
核 孔
核 膜 核 仁 核 质
返回
细胞核的结构
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
核孔
双层膜，把核内物 质与细胞质分开
核膜
与某种RNA的合成以 及核糖体的形成有关
核仁
由DNA和蛋白质组成， 染色质
DNA是遗传信息的载体
染色质转变成染色体
细 胞 核
染色质
染色体
染色质、染色体的比较
提示2：细胞依据遗传信息进行各种生命活动 问题3：同一生物体内所有细胞的遗传信息都是一样吗？ 提示3：一样。细胞形态功能不一样，是因为细胞分化的结果。
3、细胞的完整性
细胞作为一个统一的整体，才能正常地完成 各种生命活动
四、细胞壁 1、化学成分：纤维素、果胶
2、特点：全透性
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞核(课件)
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高 一生物 细胞核(课件)
资料1、科学家用黑白两种美西螈（一 种两栖动物做实验），将黑色美西螈胚 胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美 西螈的去核卵细胞中。移植后长大的美 西螈，全部是黑色的。
通过这个例子说明美西螈的肤色是由细 胞核还是细胞质控制？
3、如果去核后三天，再植入一个细胞核，这个变 形虫又能正常生活，说明
4、通过这个例子我们能得出什么结论？
参考答案：
1、没有营养物质和能量供应
2、已合成的蛋白质仍可短时间内发挥作用
3、细胞核是细胞的控制中心
4、细胞质和细胞核是相互依存的统一整体， 细胞应该保持完整性
人的成熟的红细胞，哺乳动物的精子 细胞寿命都是比较短的，知道原因吗？
细胞的完整性:
细胞是一个有机的统一整体,只 有真核细胞的比较
细胞大小 细胞壁 细胞质 细胞核 染色体
原核细胞
真核细胞
较小
较大
肽聚糖 纤维素、果胶
有各种复杂的
细胞器
只有核糖体
无成形细胞核 只有拟核（核区）
有成形细胞核
无，只有丝状 有，由蛋白质和
细胞核的功能：
遗传物质储存和复制的场所 细胞的控制中心 细胞中最大的细胞器
细胞核的结构模式图
立体结构
平面结构
细胞核的结构
1．核膜 （1）结构： 双层膜 （2）成分： 磷脂分子和蛋白质分子 （3）核孔： 大分子物质的通道
2、核仁 功能：核糖体RNA合成、加工 核糖体亚单位的装配场所
核仁的大小、形状、数目随生物的种类、 细胞类型和细胞代谢状态而变化.蛋白质代 谢合成旺盛、活跃生长的细胞，如分泌细 胞、卵母细胞的核仁大，肌肉细胞、休眠 的细胞，其核仁很小。
资料1、科学家用黑白两种美西螈（一 种两栖动物做实验），将黑色美西螈胚 胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美 西螈的去核卵细胞中。移植后长大的美 西螈，全部是黑色的。
通过这个例子说明美西螈的肤色是由细 胞核还是细胞质控制？
3、如果去核后三天，再植入一个细胞核，这个变 形虫又能正常生活，说明
4、通过这个例子我们能得出什么结论？
参考答案：
1、没有营养物质和能量供应
2、已合成的蛋白质仍可短时间内发挥作用
3、细胞核是细胞的控制中心
4、细胞质和细胞核是相互依存的统一整体， 细胞应该保持完整性
人的成熟的红细胞，哺乳动物的精子 细胞寿命都是比较短的，知道原因吗？
细胞的完整性:
细胞是一个有机的统一整体,只 有真核细胞的比较
细胞大小 细胞壁 细胞质 细胞核 染色体
原核细胞
真核细胞
较小
较大
肽聚糖 纤维素、果胶
有各种复杂的
细胞器
只有核糖体
无成形细胞核 只有拟核（核区）
有成形细胞核
无，只有丝状 有，由蛋白质和
细胞核的功能：
遗传物质储存和复制的场所 细胞的控制中心 细胞中最大的细胞器
细胞核的结构模式图
立体结构
平面结构
细胞核的结构
1．核膜 （1）结构： 双层膜 （2）成分： 磷脂分子和蛋白质分子 （3）核孔： 大分子物质的通道
2、核仁 功能：核糖体RNA合成、加工 核糖体亚单位的装配场所
核仁的大小、形状、数目随生物的种类、 细胞类型和细胞代谢状态而变化.蛋白质代 谢合成旺盛、活跃生长的细胞，如分泌细 胞、卵母细胞的核仁大，肌肉细胞、休眠 的细胞，其核仁很小。
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞的呼吸(课件)
有氧呼吸 第一阶段 第二阶段
场所
反应物 产物
葡萄糖 丙酮酸 丙酮酸 [Ｈ］少量 CO2 [H]大量
释放能 量
少量 少量
细胞质 基质 线粒体
H2O
第三阶段
线粒体
[H] 、
H2O
大量
O2
场所:主要是线粒体,(或先在细胞质基质后在线粒体)
分析：
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的
第几阶段？
器官在不同O2浓度 下,CO2释放量和O2 吸收量的变化曲线 思考：虚线代表 什么含义？ 0
O2浓度
有氧：C6H12O6＋6O2＋6H2O→ 6CO2＋12H2O
无氧：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2
细胞呼吸的意义
1、为生命活动提供能量
C6H12O6
细 胞 呼 吸 能 量 热能 散失 能量 转移
②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有
氧呼吸的生成物H2O中的O 从何而来？
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？
④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪 一个阶段？ ⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？
⑥ 有氧呼吸过程中那些物质是由细胞质基质转 运到线粒体的？那些物质又是相反？
ATP
细胞分裂 能 矿质元素吸收 量 肌肉收缩 神经冲动的传导
生长发育
ADP Pi
CO2＋H2O
2、为体内其他化合物合成提供原料
丙酮酸
O NH2 ‖ ▕ CH3—C—COOH→CH3—CH—COOH
丙氨酸
光合作用与呼吸作用的比较：
项目 场所 区 条件
物质 变化
光合作用
呼吸作用
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 光合作用课件(课件)
一、回顾光合作用发现的历程
普里斯特利的实验
萨克斯的实验 恩格尔曼的实验 鲁宾和卡门的实验
金榜46(93)页
恩格尔曼的实验
实验目的： 植物光合作用的场所是什么。 实验原理： 光照是光合作用的条件，叶绿体是光合作用 的场所，O2是光合作用的产物，好氧菌的呼 吸作用需要O2 。 实验步骤： 1、选取生长良好的水绵二片。 2、取二张载玻片，分别滴加清水，将水绵和 好氧菌放入清水中，盖上盖玻片，标号A、B。 3、将A置于黑暗且密闭的环境下，用极细的 光束照射水绵，将B置于适宜的光照下。 4、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。 实验现象： A中的好氧菌向叶绿体被光照到的部位较集 中，B中的好氧菌均匀地分布于叶绿体周围。 实验结论： 光合作用的场所是叶绿体，叶绿体能产生O 。 2
光 照
光照强度 (勒克斯)
有关曲线图
h) 单位：mgco2/(dm2·
CO2吸收
教学案例3
C
E 阳生植物 F
阴生植物
CO2放出
D A B
光照强度 (温度适宜、CO2供应正常)
A、B表示 阴生植物和阳生植物呼吸作用强度 C、D表示 阴生植物和阳生植物在该光照强
度时，真正光合速率=呼吸速率 CF、DE表示 阴生植物和阳生植物在较强光照时， 真正光合速率>呼吸速率，有利于有 机物的积累
光合作用的场所
1
2
3 4
光合作用的色素 光合作用的酶
书55页 金榜46(93)页
1、有关图解
O2
H2O
光能
叶绿体 中的色 素
水在光下分解
基 供氢 [H] 粒 还
供能
2c3
多种酶
固 定
co2
C5
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞呼吸6(课件)
6+6H2O+6O2
酶
6CO2+ 12H2O +能量 38个ATP
④有氧呼吸概念：
多种酶 细胞在____的参与下，通过_______的催化作用，把 氧 CO2 彻底氧化分解 葡萄糖 _______等有机物_______________，产生_____和 能量 H 2O 许多ATP _____，释放______,生成_________的过程。
196.65KJ/mol=60.08KJ/mol(2个ATP)+136.57KJ/mol(热 能)
无氧呼吸总反应式
酶 C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸) + 少量能量 细胞质基质
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯 块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等）
酶 C6H12O6 2 C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量 细胞质基质
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 第一阶段 场所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是 葡萄糖 丙酮酸 [H]、O2 产物 丙酮酸 [H] 释能
少量
第二阶段 第三阶段
CO2、[H] 少量 H 2O 大量
有氧呼吸小结 ①主要场所： 线粒体
②能量去向：
一部分以热能形式散失 (1709kJ/mol,约60%) 另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)
例：大多数植物、酵母菌
发酵
微生物的无氧呼吸 （酒精发酵、乳酸发酵）
同样是分解葡萄糖，为何无氧呼吸只能释放少量能量？
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
无氧呼吸的意义
高等植物在水淹的情况下，可以进 行短暂的无氧呼吸，将葡萄糖分解为 乙醇和二氧化碳，释放出能量以适应 缺氧环境条件。 人在剧烈运动时，需要在相对较 短的时间内消耗大量的能量，肌肉细 胞则以无氧呼吸的方式供给能量，满 足人体的需要。
酶
6CO2+ 12H2O +能量 38个ATP
④有氧呼吸概念：
多种酶 细胞在____的参与下，通过_______的催化作用，把 氧 CO2 彻底氧化分解 葡萄糖 _______等有机物_______________，产生_____和 能量 H 2O 许多ATP _____，释放______,生成_________的过程。
196.65KJ/mol=60.08KJ/mol(2个ATP)+136.57KJ/mol(热 能)
无氧呼吸总反应式
酶 C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸) + 少量能量 细胞质基质
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯 块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等）
酶 C6H12O6 2 C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量 细胞质基质
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 第一阶段 场所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是 葡萄糖 丙酮酸 [H]、O2 产物 丙酮酸 [H] 释能
少量
第二阶段 第三阶段
CO2、[H] 少量 H 2O 大量
有氧呼吸小结 ①主要场所： 线粒体
②能量去向：
一部分以热能形式散失 (1709kJ/mol,约60%) 另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)
例：大多数植物、酵母菌
发酵
微生物的无氧呼吸 （酒精发酵、乳酸发酵）
同样是分解葡萄糖，为何无氧呼吸只能释放少量能量？
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
无氧呼吸的意义
高等植物在水淹的情况下，可以进 行短暂的无氧呼吸，将葡萄糖分解为 乙醇和二氧化碳，释放出能量以适应 缺氧环境条件。 人在剧烈运动时，需要在相对较 短的时间内消耗大量的能量，肌肉细 胞则以无氧呼吸的方式供给能量，满 足人体的需要。
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞的基本结构4(课件)
三 特别提示
4.如何区别叶绿体和线粒体？
(2)不同点有： ①所含酶的种类不同(叶绿体含有光合作用所需要的酶
和色素，线粒体含有与有氧呼吸有关的酶)，叶绿体是 绿色植物细胞进行光合作用的场所，线粒体是细胞进行 有氧呼吸的主要场所。
②线粒体内膜折叠成嵴，叶绿体内有囊状结构重叠而 成的绿色基粒(依此可识别叶绿体和线粒体)。 ③叶绿体大，光学显微镜下即可看到；线粒体小得多， 一般光学显微镜下看不到。
三 特别提示
5.如何正确区分病毒、原核生物、真核生物？
①病毒(如噬菌体)是没有细胞结构，由蛋白质和核酸(每 பைடு நூலகம்病毒只含一种核酸，DNA或RNA)等物质组成的简单 生命体。
②原核生物种类较少，由原核细胞构成，主要有蓝藻、 细菌、放线菌、衣原体等。
③真核生物种类最多，由真核细胞构成，包括动物界、 植物界、真菌界、原生生物界。
三 特别提示
2.线粒体与新陈代谢的关系
第一: 线粒体在细胞质基质中一般是均匀地分布，但是 它可以根据活细胞进行新陈代谢的需要，在细胞质基质 中自由地移动，往往在代谢旺盛的、需要能量的部位比 较集中。
第二: 不同细胞所含的线粒体的数量不同，有很大差别。 一般地说，能量代谢水平高的细胞中，线粒体数目较多， 而在衰老或特化的细胞中，线粒体数目极少或无.
7. 液泡主要存在于____中,内有___,含有糖类、无机盐、 色素和蛋白质等物质,可以调节___的环境,充盈的液泡 还可以使植物细胞_____.
8. 中心体见于___和___的细胞，由两个互相垂直排列的 _____和______组成，与细胞的_____ 有关.
二 知识梳理
(四)细胞质基质
在细胞质中,除了细胞器外,还有呈胶质状态的__,由__、 ___、___、___、____、____和___组成.在细胞质基 质中也进行着多种化学反应.
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 2.2 细胞中的化学元素和无机化合物(课件)
甲状腺激素中的I都是生物体组成的代表实例；
血钙含量、Zn2+等主要考查维持生命活动； Na+、Cl-考查维持渗透压；HCO 3 、H2PO 等则考查维 4 持酸碱平衡。
4.探究某种元素是否是必需矿质元素的实验设计必须用无 土栽培方法实验，注意完全培养液和缺素培养液的对照及 二次对照的使用。
拓展提升
性加强。 4.水的存在形式与温度的关系
在活细胞内，受温度的影响，自由水和结合水
可相互转化，具体转化如下： 降低温度 自由水 结合水 升高温度
即升高温度时,自由水增多,反之,结合水增多。
5.种子与水的关系
（1）种子晒干时减少的为自由水，但仍能保持生命活 性，仍能萌发；试管加热或炒熟则丧失结合水，种子死 亡不萌发；种子萌发吸水主要是增加自由水，代谢加强， 呼吸作用加快。 （2）不同种子亲水能力不同，大豆（主要含蛋白质）> 小麦、玉米、大米（主要含淀粉）>花生（主要含脂肪）。
下列有关水对生命活动影响的叙述，不正确的是 ( C ) ①越冬的植物体内自由水和结合水的比值下降,有利于抵 抗不利的环境条件 ②细胞内自由水含量降低是细胞衰老的特征之一
③癌细胞中自由水含量较正常的细胞低
④当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉 A.①④ B.①③ C.③④ D.②④ ( D) D.NO
（2）功能 谢废物 ③参与许多 生物化学反应 ④为细胞提供 液体环境 2.细胞中的无机盐 （1）存在形式：绝大多数以 离子的形式存在，少 数是细胞内复杂化合物的组成成分。 （2）功能：维持细胞和生物体的生命活动 ，维持 细胞的 酸碱平衡等。
构建知识网络
高频考点突破
考点一 组成细胞的化学元素 1.细胞中元素的种类
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3．染色质 （l）染色质： 细胞中或粗或细的长丝 （2）组成成分： 主要是蛋白质和DNA
（3）染色质与染色体的关系:
同一种物质在不同时期的两种形态
染色质
Hale Waihona Puke 高度螺旋化，缩短变粗染色体
解螺旋，变细变长
变形虫实验
死亡
死亡
死亡
正常生活
1、单独的细胞核不能生存的原因 2、去核后的变形虫仍能生存一定的时间，是因为 3、如果去核后三天，再植入一个细胞核，这个变 形虫又能正常生活，说明 4、通过这个例子我们能得出什么结论？
资料3、将变形虫切成两半，一半有核， 一半无核。无核的一半仍能消化已经吞噬的 食物，但不能摄取食物；对外界刺激不再发 生反应；电镜下可以观察到退化的高尔基体、 内质网等。有核的一半情况则大不相同，照 样摄食，对刺激有反应，失去的伸缩泡可以 再生，还能生长和分裂。如果用显微钩针将 有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就会 像上述无核的一半一样。如果及时植入同种 变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。
原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞
细胞大小 细胞壁
较小 肽聚糖
真核细胞
较大 纤维素、果胶
细胞质 细胞核 染色体
有各种复杂的 只有核糖体 细胞器 无成形细胞核 只有拟核（核区） 有成形细胞核 无，只有丝状 DNA分子 有，由蛋白质和 DNA分子组成
原核生物的种类： 细菌（杆、球、螺旋菌）、蓝藻、放线菌、 衣原体、支原体、立克次氏体等 注意：
细胞核的功能：
遗传物质储存和复制的场所 细胞的控制中心 细胞中最大的细胞器
细胞核的结构模式图
立体结构 平面结构
细胞核的结构 1．核膜 （1）结构： 双层膜 （2）成分： 磷脂分子和蛋白质分子 （3）核孔： 大分子物质的通道
2、核仁
功能：核糖体RNA合成、加工 核糖体亚单位的装配场所
核仁的大小、形状、数目随生物的种类、 细胞类型和细胞代谢状态而变化.蛋白质 代谢合成旺盛、活跃生长的细胞，如分泌 细胞、卵母细胞的核仁大，肌肉细胞、休 眠的细胞，其核仁很小。
1、原核生物与单细胞的原生动物的区别；
2、蓝藻（念珠藻、颤藻、鱼腥藻等）与单 细胞绿藻（如衣藻）的区别 3、细菌与单细胞真菌（如酵母菌）的区别
参考答案：
1、没有营养物质和能量供应
2、已合成的蛋白质仍可短时间内发挥作用 3、细胞核是细胞的控制中心
4、细胞质和细胞核是相互依存的统一整体， 细胞应该保持完整性
人的成熟的红细胞，哺乳动物的精子 细胞寿命都是比较短的，知道原因吗？
细胞的完整性:
细胞是一个有机的统一整体,只 有保持完整性,才能正常的行使各 种生命活动.
第四节
细胞核
细胞核的功能 细胞核的结构
资料1、科学家用黑白两种美西螈 （一种两栖动物做实验），将黑色美西 螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白 色美西螈的去核卵细胞中。移植后长大 的美西螈，全部是黑色的。
通过这个例子说明美西螈的肤色是由细 胞核还是细胞质控制？
资料2、科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢 为有核和无核两半，中间只有很少的细胞质相 连。结果，有核的一半能分裂，无核的一半则 停止分裂。当有核的一半分裂到16-32个细胞时， 如果这时一个细胞核挤到无核的一半，这一半 也会开始分裂。最后两半都能发育成正常的胚 胎，只是原来无核的一半发育的慢一些。