苏教版一年级数学上册《认识0》课件
0是比1小的数，从小到大排应该排第1个。
易错提醒 数一数，写一写。
课件PPT
易错提醒 数一数，写一写。
课件PPT
211
易错提醒
错解分析：
课件PPT
每次都数同一种物体。第1个盘子里有2个桃，用2表示；第2个盘子里有 1个桃，用1表示；第3个盘里没有桃，桃的个数是0，虽然小猴的个数是 1，但这里只能数桃的个数。
课件PPT
5 4 3 210
所学过的数中5最大，0最小。
课堂小结
课件PPT
“0”表示什么？
“0”可以表示什么 都没有，也可以表 示起点、开始。
在温度计上“0” 还表示分界线。
0表示起点
探究新知
课件PPT
0 1 23 4 5
直尺上从“0”开始越往后数越大，反 过来，数越大，离“0”就越远。
探究新知
生活中，你在哪儿见到过0?
课件PPT
典题精讲 看图写数。
课件PPT
5 02
数出是几个珠子就写几，没有珠子用0表示。
典题精讲
将所学过的数从小到大排一排。
课件PPT
012 345
探究新知
课件PPT
数一数，地里原来有几个萝 小兔把萝卜都拔走了，地里的萝
卜？写几表示？
卜就怎样啦？写哪个数表示呢？
4
0
探究新知
课件PPT
为什么要写0？
原来有4个萝卜，就写4表示；拔完以后地上没有萝卜了， 就可以写0表示。
探究新知
课件PPT
尺子上有哪些数？读一读。0在哪儿？
0 1 23 4 5
在我们的生活中“0”可以表示没有,它还 可以表示什么呢？
3 21
探究新知
课件PPT
小白兔一个也没有采到，该用什么数表示？
3 21
探究新知
课件PPT
在一个都没有的时候，我们就应该写0来表示。 0和1、2、3……一样也是一个数。
3 210
探究新知
写0时要注意什么？
课件PPT
从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑， 写成椭圆形，不能有棱角.
0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。多练就可以 把0写得美观、正确.
第五单元 认识10以内的数
课件PPT
3. 0的认识
复习导入
0的认识
课件PPT
我们在数学课上已经认识了哪几个数？
先按从小到大的顺序数一数这5个数，再从大到小数一数。
1、2、3、4、5
5、4、3、2、1
这5个数里谁最大，谁最小？还有比1小的数吗？
课件PPT
情境导入
从图上你知道了什么？
哪几只小兔采到的蘑茹个数你能用一个数表示？
易错提醒
课件PPT
2 1 12 1 0
学以致用
填一填。
课件PPT
（5）
（2 ）
（0 ）
逐一数出每个缸里鱼的条数，数出是几就写几，没有用0表示。
学以致用
填一填。
课件PPT
（ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4） （5 ）
用尺子量物体的时候，要从0开始，它比1小。
学以致用
将所学过的数从大到小排一排。
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2024年新苏教版一年级上册数学课件 第一单元 0~5的认识和加减法 第7课时 0~5的减法
…
… … …
被减减
差
减号数
数
读作：5减2等于3。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
用1个 表示1人摆一摆。
原来有5人
原来有5人
走了2人
走了2人
5 － 2 ＝3
5人去掉2人，可以用减法表示。
பைடு நூலகம் － 2 ＝3
…
… … …
被减减
差
减号数
数
读作：5减2等于3。
想一想，说一说，你是如何计算5－2的？
012 34 5
从5接着倒数， 4，3。5－2＝3。
你能再讲一个5－2＝3的故事吗？
5－5该如何计算？5－0呢？ 01234 5
0 1234 5 5 － 4 ＝1
4.
5－1＝ 4
4－1＝ 3
3－1＝ 2
5.看图讲减法故事。
红红折了4个千纸鹤，送给 亮亮有4个草莓，送给了 了奶奶2个，还剩2个。用 爷爷2个，还剩2个。用 减法算式表示为4－2＝2。 减法算式表示为4－2＝2。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
5 － 2 ＝3
义务教育苏教版一年级上册
一 0~5的认识和加减法
第7课时 0~5的减法
情境导入
走了2人
原来有5人 说一说，从图中你获取了哪些数学信息？
探究新知 8
原来有5人 说说还剩几人。
走了2人
走了2人
原来有5人 5人去掉1人是4人， 原来有5人，走了 再 去 掉 1 人 是 3 人 。 2人，还剩3人。
走了2人 原来有5人
5－5＝ 0 5－0＝ 5
一年级【上】数学- “0”的认识_苏教版-优秀课件 (13张)
4.你在哪儿见过0？
（精品示范）一年级【上】数学- “0”的认识_苏教版-优秀课件 (13张)实用课件
住205室。
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谢谢！
2.
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（精品示范）一年级【上】数学- “0”的认识_苏教版-优秀课件 (13张)实用课件
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0的认识
小朋友们，我的 名字叫零，我神通广 大，无处不在，想想 你还在哪儿看到过我 呢？
那么，你 们知道我可以 表示哪些意思 吗？
唉！一个蘑菇 也没有采到。
唉！一个蘑菇பைடு நூலகம்也没有采到。
从0开始。
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小结：
通过刚才的学习，你能说说0都 能表示什么意思吗？
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住205室。
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0的认识
小朋友们，我的 名字叫零，我神通广 大，无处不在，想想 你还在哪儿看到过我 呢？
那么，你 们知道我可以 表示哪些意思 吗？
唉！一个蘑菇 也没有采到。
唉！一个蘑菇பைடு நூலகம்也没有采到。
从0开始。
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小结：
通过刚才的学习，你能说说0都 能表示什么意思吗？
2024秋新苏教版数学一年级上册课件 第一单元 0~5的认识和加减法 练习一
义务教育苏教版一年级上册
一 0 ~ 5的认识和加减法
练习一
1.你能用学过的数说一句话吗？ 1只手有5根手指。
2.画 ，使每个圈中都有5个 。
3.你能像下面这样摆一摆、说一说吗？
和 一样多。
和 一样多。
和 一样多吗？
4.填一填，说一说。
01234 5
（1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？ 最小的是0，最大的是5。
（2）在上面的数中，比5小的有哪些？比3大的呢？ 比5小的有4、3、2、1、0，比3大的有4、5。
5. 4＞ 0 1 2 3
2＜ 3 4 5
5＝ 5
1＜ 2 3 4 5
6.一共有几辆车？4号车前面有几辆？分别是哪几辆？ 后面呢？
后
前
一共有5辆车。4号车前面有3辆，分别是 2号、1号、5号。后面有1辆，是3号。
7.比一比，说一说。
2 ＝2
鹅和鸭同样多， 2＝2。
7.比一比，说一说。
3＜ 5
母鸡比小鸡少， 3＜5。
7.比一比，说一说。
3＜ 4
比 少， 3＜4。
你能用学过的数表示小红洗碗的先后顺序吗？
2
1
4
3
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心ห้องสมุดไป่ตู้让家长放心.孩子安心。
一 0 ~ 5的认识和加减法
练习一
1.你能用学过的数说一句话吗？ 1只手有5根手指。
2.画 ，使每个圈中都有5个 。
3.你能像下面这样摆一摆、说一说吗？
和 一样多。
和 一样多。
和 一样多吗？
4.填一填，说一说。
01234 5
（1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？ 最小的是0，最大的是5。
（2）在上面的数中，比5小的有哪些？比3大的呢？ 比5小的有4、3、2、1、0，比3大的有4、5。
5. 4＞ 0 1 2 3
2＜ 3 4 5
5＝ 5
1＜ 2 3 4 5
6.一共有几辆车？4号车前面有几辆？分别是哪几辆？ 后面呢？
后
前
一共有5辆车。4号车前面有3辆，分别是 2号、1号、5号。后面有1辆，是3号。
7.比一比，说一说。
2 ＝2
鹅和鸭同样多， 2＝2。
7.比一比，说一说。
3＜ 5
母鸡比小鸡少， 3＜5。
7.比一比，说一说。
3＜ 4
比 少， 3＜4。
你能用学过的数表示小红洗碗的先后顺序吗？
2
1
4
3
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心ห้องสมุดไป่ตู้让家长放心.孩子安心。
苏教版一年级数学上册《认识0》PPT课件
新课导入
随堂演练
0℃
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
“零上温度与零下温度”的分界线的作用。
4.你在哪儿见过0？
你还在哪里见过0？ 公交车车牌 电梯按键 ……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了0。
我们知道0不仅可以表示什么也没有， 也可以表示其它的意思。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 一年级上册
认识0
我们一起来学写0吧！
课堂练习
1.
2.
3.
从小到大
这些数都是按什么规律排列的？哪儿见过0？ 电话号码84205103。
电话号码中的0仅仅是占位。
4.你在哪儿见过0？ 我住205室。
门牌号中的0也仅仅是占位。
4.你在哪儿见过0？
计算器中0就是 表示一个数。
4.你在哪儿见过0？ 温度计表示0度。
苏教版 数学 一年级 上册
认识10以内的数
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小兔们正在采蘑菇。
探究新知
唉！一个蘑菇 也没有采到。
0 表示一个蘑菇也没有，还可表示什么？ 表示一个人也没有。 表示一只动物也没有。 …… 表示任何东西都没有。
从0开始。 从0开始，从小到大数一数。
2024年秋新苏教版一年级数学上册 第一单元 0~5的认识和加减法第3课时 几和第几(课件)
数量
位置和顺序ຫໍສະໝຸດ 想想做做1. 涂4只
涂第4只
2.
住在第 5 层。
有 5 只猴， 是第 2 只。 是第 4 只。
3.
游在最前面，排第 1 。 排第 4 。
4.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？ 下山的动物呢？
上山的动物有5只， 排第1，
第2 第1
排第2。
第2 第1
下山的动物有4只， 排第1， 排第2。
义务教育苏教版一年级上册
一 0~5的认识和加减法
第3课时 几和第几
情境导入
说一说，你从图中知道了什么？
3 数一数，填一填。 一共有 5 人。
第1 第2 第3 第4 第5
排第 4 ，他前面有 3 人，后面有 1 人。
“5人”和“第5” 有什么不同？
第1 第2 第3 第4 第5
一共有 5 人。 排第 5 。
5.
排第几？他前面有几人？
走后， 前面有几人？排第几？
排第5，他前面有4人。 走后， 前面有3人，排第4。
6. 和小伙伴一起，一个说，另一个摆。
课堂小结
认识几和第几
数字数字真奇妙， 一数竟有两含义。 表示数量是多少， 还能表示是第几。
一共有 5 人。 排第 5 。
2024年新苏教版数学一年级上册全册教学课件 第一单元 0~5的认识和加减法第7课时 5以内的减法
课堂练习 1.画一画，算一算。
3-1= 2
4- 2 = 2
2.先照样子画一画，再写出差。
2－1 = 1
4－3 = 1
5－3 = 2
3. 3－ 2 = 1
5－4 = 1
4. 5－1= 4
4－1= 3
3－1= 2
5.
我折了4个千纸鹤，送给了奶奶2个，还剩2个 。
我有4个草莓，送给了爷爷2个，还剩2个 。
一 0～5的认识和加减法
第7课时 5以内的减法
苏教版数学一年级（上 ）
学习目标 1.经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认
识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口 算被减数在5以内的减法。 2.通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思， 发展观察、判断、推理等初步的能力。 3.体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意 识，以及认真书写、细致思考等习惯。
学习目标 【重点】 理解减法的含义，会读、写减法算式。
【难点】 掌握5以内的减法的计算方法。
课堂导入
看图，你知道了哪些数学信息 ？
探究新知
8
走了2人
说说还剩几人。 原来有5人
5人去掉1人是4人， 原来有5人，走了
再去掉1人是3人。
2人，还剩3人。
你能用图表示出题意吗？
8
走了2人
说说还剩几人。 原来有5人
5人去掉2人是3人，可以用减法表示。
减号
5 ┇– 2 = 3
┇┇┇ 被减数 减数 差
读作：5减2等于3 。
怎样计算 5 – 2 呢？
想一想，说一说。
接着倒数
一个数减几，就从这个数接着倒数几个数 ，最后数到几，结果就是几。
012345
2024年新苏教版一年级上册数学课件 第一单元 0~5的认识和加减法 第6课时 0~5的加法
义务教育苏教版一年级上册
一 0~5的认识和加减法
第6课时 0~5的加法
情境导入
又来了2人
原来有3人 说一说，从图中你获取了哪些数学信息？
探究新知 7
又来了2人
原来有3人 说说一共有几人。
7
又来了2人
2 1
3
45
原来有3人
一共有5人。
原来有3人，又来 2人，一共有5人。
7
又来了2人
原来有3人 用1个 表示1人摆一摆。
…
… … …
加 加加
和
数 号数
读作：3加2等于5。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
3.
0 1234 5 1＋1＝ 2
0 1234 5 2＋3＝ 5
4.
2＋1＝ 3
3 ＋1＝ 4
4 ＋1＝ 5
5.看图讲加法故事。
原来有4位小朋友坐在椅子上看书，又 来了1位小朋友，现在一共有5位小朋友。 用加法算式表示为4＋1＝5。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
3 ＋ 2 ＝5
两个花瓶里一共有几朵花？ 4＋0＝ 4
4和0相加，就是4什么也没 加，还是4，所以4＋0＝4。
算一算。 1＋0＝1 0＋2＝ 2 3＋0＝3 0＋5＝ 5
任何数 加 0，还 得这个数。
想想做做
1.画一画，算一算。
2＋1＝ 3
2＋ 2 ＝ 4
2.先摆一摆，再写出和。
1＋2＝ 3
1＋3＝ 4
1＋4＝ 5
又来了2人
原来有3人 又来2人
3 ＋ 2 ＝5
3人添上2人是5人，可以用加法表示。
一 0~5的认识和加减法
第6课时 0~5的加法
情境导入
又来了2人
原来有3人 说一说，从图中你获取了哪些数学信息？
探究新知 7
又来了2人
原来有3人 说说一共有几人。
7
又来了2人
2 1
3
45
原来有3人
一共有5人。
原来有3人，又来 2人，一共有5人。
7
又来了2人
原来有3人 用1个 表示1人摆一摆。
…
… … …
加 加加
和
数 号数
读作：3加2等于5。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
3.
0 1234 5 1＋1＝ 2
0 1234 5 2＋3＝ 5
4.
2＋1＝ 3
3 ＋1＝ 4
4 ＋1＝ 5
5.看图讲加法故事。
原来有4位小朋友坐在椅子上看书，又 来了1位小朋友，现在一共有5位小朋友。 用加法算式表示为4＋1＝5。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
3 ＋ 2 ＝5
两个花瓶里一共有几朵花？ 4＋0＝ 4
4和0相加，就是4什么也没 加，还是4，所以4＋0＝4。
算一算。 1＋0＝1 0＋2＝ 2 3＋0＝3 0＋5＝ 5
任何数 加 0，还 得这个数。
想想做做
1.画一画，算一算。
2＋1＝ 3
2＋ 2 ＝ 4
2.先摆一摆，再写出和。
1＋2＝ 3
1＋3＝ 4
1＋4＝ 5
又来了2人
原来有3人 又来2人
3 ＋ 2 ＝5
3人添上2人是5人，可以用加法表示。
苏教版一级上册数学《0的认识》 (共22张PPT)
。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 3:31:54 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
二、按从小到大的顺序排一排。
1 43 0 5 2 0 12 3 4 5
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
2 1 我采了我两采我个了一蘑一个菇个蘑。蘑菇菇也。没 有采到。
3 我采了3个蘑菇。
一个也没有了， 我们该怎么表示呢？
我一个蘑菇也没
有采到。
0
小学数学第一册
认识０
地上没有萝卜了！
0
2
1
0
0表示什么也没有。
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/252021/8/25August 25, 2021
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
二、按从小到大的顺序排一排。
1 43 0 5 2 0 12 3 4 5
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
2 1 我采了我两采我个了一蘑一个菇个蘑。蘑菇菇也。没 有采到。
3 我采了3个蘑菇。
一个也没有了， 我们该怎么表示呢？
我一个蘑菇也没
有采到。
0
小学数学第一册
认识０
地上没有萝卜了！
0
2
1
0
0表示什么也没有。
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/252021/8/25August 25, 2021
苏教版一年级数学上册第五单元第4课《0的认识》说课稿
苏教版一年级数学上册第五单元第4课《0的认识》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元第4课《0的认识》是本单元的第二课时，是在学生已经认识了10以内的数字和了解了数的大小比较的基础上进行的一节课。
本节课主要让学生了解0的意义，认识0，知道0在数的大小比较中的作用，能正确的读写0。
通过本节课的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于10以内的数字已经有了一定的了解，他们在生活中也已经接触过0，但对于0在数学中的意义和作用还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识经验为基础，通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受和理解0的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识0，理解0在数的大小比较中的作用，能正确的读写0。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识0，理解0在数的大小比较中的作用。
2.教学难点：让学生理解0的意义，能正确的读写0。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，直观展示0的意义和作用，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生观察生活中的一些0，如温度计、计数器等，引出0的概念。
2.新课导入：讲解0的意义，让学生了解0在数的大小比较中的作用。
3.课堂活动：让学生进行实际操作，如数数、比较大小等，巩固对0的理解。
4.知识拓展：引导学生发现生活中的0，如电话号码、身份证号码等，感受0的存在。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述0的意义和作用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.0的意义2.0在数的大小比较中的作用八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
一 0~5的认识和加减法(课件)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024)
2024苏教版义务教育教科书 数学 一年级上册
一 0~5的认识和加减法
认识1~3
课前准备
请认真聆听、积极思考！
活动一 ： 说一说 摆一摆
先说一说你从图中发现了 哪些数？再用圆片摆一摆。
小宇
小茜
小亮
…… ……
小茜
小亮
活动二 ： 数一数 认一认
3
1
2
生活中还有哪些物品的数量可以用这些数来表示呢？
√
想想做做
4.在合适□的画“√”。 （2）.每人一盒 。
√
今天你有什么收获？
课后活动
请你找一找生活中数量是1、2、3的物品。
3 12
活动三 ： 排一排 拨一拨
3 21
1 2 1添上1是2 3 2添上1是3
123
1
2
3
田字格
写一写
小茜
彤彤
写一写
想想做做
1. 按数量连一连。
1
2
3
想想做做
2. 先画 ，再写数。
2
3
想想做做
3.看在合适□的画“√”。 （1）.哪幅图的数量不同？
一 0~5的认识和加减法
认识1~3
课前准备
请认真聆听、积极思考！
活动一 ： 说一说 摆一摆
先说一说你从图中发现了 哪些数？再用圆片摆一摆。
小宇
小茜
小亮
…… ……
小茜
小亮
活动二 ： 数一数 认一认
3
1
2
生活中还有哪些物品的数量可以用这些数来表示呢？
√
想想做做
4.在合适□的画“√”。 （2）.每人一盒 。
√
今天你有什么收获？
课后活动
请你找一找生活中数量是1、2、3的物品。
3 12
活动三 ： 排一排 拨一拨
3 21
1 2 1添上1是2 3 2添上1是3
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1
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田字格
写一写
小茜
彤彤
写一写
想想做做
1. 按数量连一连。
1
2
3
想想做做
2. 先画 ，再写数。
2
3
想想做做
3.看在合适□的画“√”。 （1）.哪幅图的数量不同？