儿童少年卫生学.ppt
合集下载
第四章 儿童少年心理卫生_PPT幻灯片
思考题：
➢ 作为法医学的本科生我们为什么要学 习《社会医学》？ ➢ 社会医学与生物医学之间有什么差异 和联系？
KMU
2021/3/8
维生素（Vitamin）
➢ Vitamin：生命活动必须的低分子有机化合物 ✓ 脂溶性维生素：Vit A、D、E、K ✓ 水溶性维生素：Vit B1 、B2、B6、 B12、C、 叶酸等 ✓ 蔬菜、水果、谷皮等
矿物质（Mineral）
➢ Mineral ：生命活动必需，人体重要组成 ✓ Trace Element：铁、碘、锌、硒、铜等 ✓ Macro-elemet：钙、钾、钠、磷、镁等 ✓ 维持水电解质平衡、生理功能、肌肉收缩、 提高神经细胞兴奋性、酶活性 ✓ 牛奶、瘦肉、海产品等等
心理矛盾或心理冲突： 社会工作者＋谈心、咨询
儿童少年常见心理行为问题
➢ 学业相关问题：学习困难、注意力障碍、 自控能力差、厌学等 ➢ 情绪问题：不稳定、紧张焦虑、任性冲动、 退缩恐惧等 ➢ 品行问题：说谎、偷窃、攻击行为等 ➢ 不良习惯：吮指、偏食、遗尿、口吃等
儿童心理卫生问题的影响因素
➢ 脑损伤 ➢ 气质特点 ➢ 家庭因素 ➢ 学校因素 ➢ 社会文化因素
学业相关问题
➢ 注意缺陷多动障碍（AttentionDeficit/Hyperactivity Disorder，ADHD）：由 非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、 冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应 力低下的一组儿童行为异常症候群。
学业相关问题
➢ 学习障碍（Learning Disability，LD）：一 组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能 力等特殊性学习技能获得困难为主要特征的症 候群。 ➢ 包括：阅读障碍、数学运算障碍、书写障碍、 非特定性学习障碍等
儿少卫生学_绪言 PPT课件
常见病：营养性不良、肥胖、龋齿、蛔虫病、视力 低下、沙眼、贫血、成年期疾病早期预 防、意外伤害
（三）、童年期和青春期心理卫生 ⑴、儿童行为指导、青少年心理咨询 ⑵、心理问题治疗 ⑶、心理教育
（四）、教育过程卫生 研究青少年在接受课程、体育和劳动教 育过程中可能出现的各种问题，并提出具体 的卫生措施。
生长发育 影响因素 调查和评价 心理卫生
儿童少年 卫生学
教育卫生
建筑和设备卫生 健康教育和促进
健康监测
卫生监督
理论学时40学时，见习学时 14学时，共54学时。
课程学习结束，采用闭卷 式考试，按卷面成绩70%，平 时考勤和实验30%，计该课程 成绩。
绪
言
（Ｐ1-4）
一、定义及研究对象
（一）、定义 儿少卫生学是指研究处在生长发育时期 的儿童少年身心发育规律及其影响因素，并 提出相应卫要求和卫生措施，达到预防疾病， 保护和促进儿童少年身心健康的目的。
（四）儿少卫生学特点 ⑴、人群对象：正在生长发育的儿童少年。 ⑵、特殊环境：学校（学习环境）。
⑶、中小学覆盖整个青春期发育过程，有鲜 明的过度性和特殊问题。
（五）与学科比较
儿少卫生学与临床儿科学的区别与联系
儿少卫生学与儿童保健学的区别与联系
二、研究内容
（一）、生长发育规律和影响因素
六、
儿少卫生工作展望
（1）生长发育 （2）营养 （3）心理卫生 （4）学生健康监测和常见病防治 （5）学校健康教育与健康促进学校 （6）教育过程卫生、学校卫生标准和学校卫 生管理 （7）基础理论的研究 （8）残疾儿童卫生
第6章 儿童少年卫生学 《预防医学导论》课件
第六章儿童少年卫生学Child and Adolescent Health第一节儿童少年卫生学的定义与学科任务一、儿童少年卫生学的定义与任务定义：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
研究对象：儿童青少年年龄范围：0~25岁,以中小学群体为重点研究对象主要任务：1.研究儿童少年机体（健康和发育状况）与教育及生活环境间的相互关系。
2.找出影响儿童少年健康的各种因素，充分利用各种积极的有利因素，以增强体质控制各种消极的不利因素以减少疾病。
3.根据科研成果和实践经验，提出相应的卫生要求，并采取适当的卫生措施。
二、儿童少年卫生学的特点（一）研究的对象为生长发育期间的儿童少年。
（二）生活环境特殊（受教育期间），制定干预措施时要考虑到身心发育特点和实际需要。
（三）儿童少年各方面均未定型，具有很大可塑性，生理和心理状况易受外界的影响而改变。
第二节儿童少年卫生学的形成与发展一、解放前我国的学校卫生工作我国最早的学校卫生工作始于20世纪初，主要是以健康检查、缺陷矫治、预防接种和环境整洁为主要内容。
多数学校卫生设备简陋，沙眼患病率为60%，农村高达75%，沙眼成为致盲的主要原因。
30年代，部分小学增设了卫生课。
在全国从事卫生工作的人员很少。
二、儿童少年卫生学起步和发展阶段1951-1959年:学科初建、学习苏联、深入实际、调查研究。
中国医科大学、北京医学院、上海医学院、武汉医学院、山西医学院等相继于1951年设立了由高年教师主持的学校卫生教研组。
1952年后，全国各地陆续建立省、市、地、县级卫生防疫站，下设学校卫生科（组）。
1955年以后，各校学校卫生学授课多在50学时左右，理论与实习各半，并安排2周生产实习。
所用教材最初是翻译苏联医学院采用的学校卫生学。
1957年后多使用4院校编写的联合教材。
自1953年起，如中国医科大学组织了大规模的中小学生和幼儿园儿童生长发育调查。
儿童少年卫生学ppt课件
1，年龄别死亡率： 2，死亡原因：
天津市伤害预防控制中心获悉，近１０年伤害死亡 状况分析表明，天津市5岁至24岁人群死亡原因的60% 为各类意外伤害，40%为疾病致死。意外死亡危害最严 重者依次为机动车交通事故伤害、自杀和溺水死亡。天 津市1岁至14岁儿童少年以溺水死亡为首位死因，15岁 以上人群均以机动车伤害为首位死因。
关注问题行为会导致亲子双方的敏感 过度关注易导致逆反行为 孩子从家长的认可中获得自我激励
儿童心理卫生
一般原则 —— 轰击“后门” 发展孩子的长处比改正缺点容易
发挥身心代偿作用 形成迁移作用
儿童心理卫生
一般原则 批评的原则
对事不对人的原则
立即的原则
减少主观成分的原则
邻近国家的儿童死亡率
國家
1960
五岁以下死亡率
1980
11 9
嬰儿死亡率
1990
6 7
1960
31 16
1990
5 6
日本 瑞典
39 20
丹麥
香港 加拿大
28
64 33
9
15 13
7
7 9
22
44 28
6
7 7
英國
新加坡 澳洲 美國 馬來亞 南韓 泰國 北韓 中國 越南 菲律賓 印尼
27
49 24 29 105 120 149 120 203 232 134 225
随着年龄的增长，男女中学生逐渐理解了两性关
系，产生了较清晰的性意识，表现出强烈的性情绪，开
始爱慕异性，但尚未专一化。男女生都比较注意修饰、 打扮，喜欢在异性面前表现自己，并经常对异性评头品 足。在某些场合，会对自己的行为加以掩饰，以博得对 方的喜欢。
天津市伤害预防控制中心获悉，近１０年伤害死亡 状况分析表明，天津市5岁至24岁人群死亡原因的60% 为各类意外伤害，40%为疾病致死。意外死亡危害最严 重者依次为机动车交通事故伤害、自杀和溺水死亡。天 津市1岁至14岁儿童少年以溺水死亡为首位死因，15岁 以上人群均以机动车伤害为首位死因。
关注问题行为会导致亲子双方的敏感 过度关注易导致逆反行为 孩子从家长的认可中获得自我激励
儿童心理卫生
一般原则 —— 轰击“后门” 发展孩子的长处比改正缺点容易
发挥身心代偿作用 形成迁移作用
儿童心理卫生
一般原则 批评的原则
对事不对人的原则
立即的原则
减少主观成分的原则
邻近国家的儿童死亡率
國家
1960
五岁以下死亡率
1980
11 9
嬰儿死亡率
1990
6 7
1960
31 16
1990
5 6
日本 瑞典
39 20
丹麥
香港 加拿大
28
64 33
9
15 13
7
7 9
22
44 28
6
7 7
英國
新加坡 澳洲 美國 馬來亞 南韓 泰國 北韓 中國 越南 菲律賓 印尼
27
49 24 29 105 120 149 120 203 232 134 225
随着年龄的增长，男女中学生逐渐理解了两性关
系，产生了较清晰的性意识，表现出强烈的性情绪，开
始爱慕异性，但尚未专一化。男女生都比较注意修饰、 打扮，喜欢在异性面前表现自己，并经常对异性评头品 足。在某些场合，会对自己的行为加以掩饰，以博得对 方的喜欢。
儿童少年卫生学-培训课件(课件稿)
（6）预防意外避免大出血 （7）预防传染病，因为防御能力强的白细胞较少。
第三节 呼吸系统
一、呼吸系统组成： 上呼吸道：鼻咽、喉
下呼吸道：气管、支气管和肺 二、呼吸系统功能：吸入O2呼出CO2，气体交换、
气体输送
三、幼儿呼吸系统特点
1,鼻是呼吸系统的第一道门户，作用：清洁、湿 润、加温，既是呼吸器官又是嗅觉器官。
二、幼儿血管的特点
（1）幼儿动脉血管的内径相对地比成人粗，动脉、静脉的 口径相差较小。动脉内径与静脉内径之比：新生儿为1：1， 成人为1：2。
（2）婴幼儿毛细血管网较密，管径也较成人粗大。 （3）幼儿的血管较成人短，血液在体内循环一周所需要的
时间短，5岁时为15秒（成人需22秒）。 （4）幼儿的年龄较小，血管壁越薄，也越柔软，但由于管
运动系统的卫生保健
1,开展适合年龄的体育活动： ①注意年龄特点：小小班 小班 中班 大班 ②活动的内容、形式、时间、要求的差异 a、基本动作 b、基本技能：灵敏性、协调、反差、耐受力、队列、
方向、精细动作的训练与发展等 c、注意幼儿的个体差异 d、充分重视户外活动：相对自由、自主、随意，也是
（3）幼儿年龄越小，心率越快. 婴幼儿因为心肌薄弱，心 腔小，新陈代谢旺盛，心跳要比成人快。新生儿可达140次/ 分钟；一岁时约120次/分；两岁时约110次/分；三四岁时约 105次/分；六七岁时约95次/分；成人则一般为60-75次/分。 心脏在胚胎初期就成型了，因此要特别注意孕早期对心脏的 保护。脉搏测量：挠动脉 （4）幼儿年龄越小，心脏活动的节律性越不强。因为幼儿 神经系统发育得不健全，能使心跳加快的神经兴奋占优势， 兴奋性强。
潮气量的大小与平时的锻炼有关，有人为500mt， 有人为250mt，肺泡每分钟通气量为（500—150） ×呼吸频率
第三节 呼吸系统
一、呼吸系统组成： 上呼吸道：鼻咽、喉
下呼吸道：气管、支气管和肺 二、呼吸系统功能：吸入O2呼出CO2，气体交换、
气体输送
三、幼儿呼吸系统特点
1,鼻是呼吸系统的第一道门户，作用：清洁、湿 润、加温，既是呼吸器官又是嗅觉器官。
二、幼儿血管的特点
（1）幼儿动脉血管的内径相对地比成人粗，动脉、静脉的 口径相差较小。动脉内径与静脉内径之比：新生儿为1：1， 成人为1：2。
（2）婴幼儿毛细血管网较密，管径也较成人粗大。 （3）幼儿的血管较成人短，血液在体内循环一周所需要的
时间短，5岁时为15秒（成人需22秒）。 （4）幼儿的年龄较小，血管壁越薄，也越柔软，但由于管
运动系统的卫生保健
1,开展适合年龄的体育活动： ①注意年龄特点：小小班 小班 中班 大班 ②活动的内容、形式、时间、要求的差异 a、基本动作 b、基本技能：灵敏性、协调、反差、耐受力、队列、
方向、精细动作的训练与发展等 c、注意幼儿的个体差异 d、充分重视户外活动：相对自由、自主、随意，也是
（3）幼儿年龄越小，心率越快. 婴幼儿因为心肌薄弱，心 腔小，新陈代谢旺盛，心跳要比成人快。新生儿可达140次/ 分钟；一岁时约120次/分；两岁时约110次/分；三四岁时约 105次/分；六七岁时约95次/分；成人则一般为60-75次/分。 心脏在胚胎初期就成型了，因此要特别注意孕早期对心脏的 保护。脉搏测量：挠动脉 （4）幼儿年龄越小，心脏活动的节律性越不强。因为幼儿 神经系统发育得不健全，能使心跳加快的神经兴奋占优势， 兴奋性强。
潮气量的大小与平时的锻炼有关，有人为500mt， 有人为250mt，肺泡每分钟通气量为（500—150） ×呼吸频率
儿童少卫生学绪论PPT课件
儿童少卫生学绪论
二、儿童少年卫生学的研究目的
通过研究儿少在不同年龄段的身心发育规律和 特点，分析影响生长发育的遗传、环境以及社会 因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施； 充分利用各种有利因素，减少和控制消极因素， 预防疾病、增强体质，促进个人潜能的发挥。
最终目标：提高儿少体质健康水平和生命质量。
儿童少卫生学绪论
1990年国务院颁布的《学校卫生工作条例》规定， 学校应当做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、 营养不良、贫血、脊柱弯曲异常、神经衰弱等学生 常见病的群体预防和矫治工作。
1992年卫生部和教育部联合颁布《学生常见病综合 防治规划》重点确定六类常见病和多发病：沙眼、 肠道蠕虫感染、视力不良和近视、龋齿和牙周疾病、 缺铁性贫血、营养不良和肥胖。
2.1959-1966年： 批判脱离实际、推行现场教学、教材建设成果
丰硕，科研论著谱新篇
强调教学的生产性，注重农村的基层工作，参加社教 工作队，课时减少。1960年5院校联合教材出版，1965年， 第1版教材出版，总结发表了大批论文。
儿童少卫生学绪论
3.1966-1978年： “文化大革命”停止业务活动
学生重大疾病防控技术和相关标准 研制及应用
（1147计划）
由北京大学牵头，安徽医科大学、苏州大学、哈尔滨医科大学、中山大学、 华中科技大学、中南大学、重庆医科大学、天津医科大学、宁夏医科大学、 上海市疾病预防控制中心、中国医学科学院北京协和医学院、北京市疾病 预防控制中心、辽宁省卫生监督所、湖南省人民医院等14家单位参加。 2012年1月实施至2014年12月结束，总经费为1867万元。
儿童少卫生学绪论
学生重大疾病防控技术和相关标准研制及应用
1147计划
1个信息平台 近视、肥胖、学校传染病、
二、儿童少年卫生学的研究目的
通过研究儿少在不同年龄段的身心发育规律和 特点，分析影响生长发育的遗传、环境以及社会 因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施； 充分利用各种有利因素，减少和控制消极因素， 预防疾病、增强体质，促进个人潜能的发挥。
最终目标：提高儿少体质健康水平和生命质量。
儿童少卫生学绪论
1990年国务院颁布的《学校卫生工作条例》规定， 学校应当做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、 营养不良、贫血、脊柱弯曲异常、神经衰弱等学生 常见病的群体预防和矫治工作。
1992年卫生部和教育部联合颁布《学生常见病综合 防治规划》重点确定六类常见病和多发病：沙眼、 肠道蠕虫感染、视力不良和近视、龋齿和牙周疾病、 缺铁性贫血、营养不良和肥胖。
2.1959-1966年： 批判脱离实际、推行现场教学、教材建设成果
丰硕，科研论著谱新篇
强调教学的生产性，注重农村的基层工作，参加社教 工作队，课时减少。1960年5院校联合教材出版，1965年， 第1版教材出版，总结发表了大批论文。
儿童少卫生学绪论
3.1966-1978年： “文化大革命”停止业务活动
学生重大疾病防控技术和相关标准 研制及应用
（1147计划）
由北京大学牵头，安徽医科大学、苏州大学、哈尔滨医科大学、中山大学、 华中科技大学、中南大学、重庆医科大学、天津医科大学、宁夏医科大学、 上海市疾病预防控制中心、中国医学科学院北京协和医学院、北京市疾病 预防控制中心、辽宁省卫生监督所、湖南省人民医院等14家单位参加。 2012年1月实施至2014年12月结束，总经费为1867万元。
儿童少卫生学绪论
学生重大疾病防控技术和相关标准研制及应用
1147计划
1个信息平台 近视、肥胖、学校传染病、
儿童少年卫生学第7版配套光盘ppt课件
慢性病（chronic diseases） 随着经济发展、生活水平提高，都市化加快、生活方式 转变，慢性病新发病率快速上升、患病率迅猛增长，发病年 龄有年轻化趋势。 研究显示，慢性病发生多始于儿童少年阶段，危险因素 自幼形成，血压、肥胖、血脂水平存在轨迹现象。 儿童期开始进行血压、肥胖、血脂水平及其影响因素的 监测与干预，是慢性病早期预防的重要手段之一。
一、高血压概述 高血压分类： 1. 原发性高血压（约占患者总数的95％以上 ） 2. 继发性高血压
近年研究证实，高血压的发生始于儿童期，主要依据是： （1）儿童期和成年期的血压水平存在一定相关，许多原发性高 血压在儿童期即开始有表现； （2）高血压的主要危险因素，如膳食钠盐摄入过多、缺乏锻炼 和精神紧张等，常自幼形成。
17.4 18.1 18.9 19.6 20.3 21.0 21.9 22.6 23.1 23.5 23.8 24.0
19.2 20.3 21.4 22.5 23.6 24.7 25.7 26.4 26.9 27.4 27.8 28.0
17.2 18.1 19.0 20.0 21.1 21.9 22.6 23.0 23.4 23.7 23.8 24.0
儿童肥胖饮食行为的形成---家长所致
食物奖励和诱导
过度喂养和控制
误解孩子对饥饿和饱足的表示 对肥胖的认识和态度
六、肥胖预防与控制
2. 普遍性预防 （针对一般人群）
制定政策、创建支持环境是普遍性预防的核心 培养健康的行为和生活方式等是普遍性预防的重 要措施
六、肥胖预防与控制
2. 普遍性预防 （针对一般人群） （1）建立良好的膳食制度 （2）动员社区成员积极参与 （3）培养健康知识和技能 （4）提供健康服务 （5）防治肥胖提到婴幼儿阶段
儿童少年心理卫生ppt课件
2019/8/13
7
4.改变不良的教养态度与方式。 5.建立跨学科防治网 对儿童进行心理卫生普
查，早期发现心理卫生问题的倾向,分析原 因和影响因素，采取有针对性的干预措施。 6.建立基层心理卫生服务队伍 开展群防群 治工作。
2019/8/13
8
三、儿童青少年心理健康“标准”
心理健康是个相对的概念，不像身高、体 重，通过测量可以得到一个量化的数值与 标准值进行比较。心理健康与不健康之间 没有明确的界限。 儿童少年正处于心理发展阶段，对他们心 理健康状态的评定应从发展的、整体的观 点出发，不能凭一时一事的表现下结论。
５.社会文化因素：城市户外活动少的儿童少 年情绪问题明显增多，不良的社会风气、不 健康的传媒作用、激烈的社会竞争、急速的 工业化城市化进程、各种新旧文化观念的冲 突等均可影响儿童青少年的心理健康。
2019/8/13
26
世界卫生组织（WHO）报道，发达国家3岁以 上儿童少年中发生持久、影响社会适应的心 理卫生问题约是5%-15%。2000年美国未成年 人中，约20%存在不同程度的心理社会问题。
防治措施，早期预防和干预，对家长开展心 理咨询与指导是防治重点。采用教育性治疗、 心理辅导、游戏性行为治疗和社会技能训练 等综合矫治手段，能取得良好效果。
2019/8/13
36
3.拒绝上学（school refusal） 也称“学校逃避”（school avoidance）， 是指因不同的身体主诉而不能规律性的坚 持上学，属较严重的情感障碍。约占学龄 儿童的1%～5%，年龄偏大。
2019/8/13
28
儿童少年心理-行为问题的危害： 1.导致学习能力、学习成绩下降； 2.导致父母出现焦虑和其他身心问题； 3.与青春期出现的各种反社会行为和成年期 精神疾病密切相关；严重危害社会安定； 4.心理卫生服务资源有限，问题儿童得不到 及时的诊断、治疗和康复； 5.增加家庭和社会的负担。
儿童少年卫生学-培训课件课件稿
四、淋巴系统
淋巴系统是循环系统的一部分 淋巴系统的组成：淋巴管、淋巴结。淋巴管里有淋
巴细胞；淋巴管是输送淋巴液的。 淋巴结呈圆形，有 消灭病菌的作用，几个淋巴结在一起成为淋巴结群。 人体表面容易摸到的淋巴结群有：颈部、枕部、腋窝、 腹股沟淋巴结群等。
淋巴结正常与异常的区别：如果淋巴结像黄豆大小，可 略微活动，摸上去软软的，压上去不疼，不粘连在一块， 就是正常的淋巴结。 如果淋巴结比较大，摸上去比较 硬，一嘟噜粘连在一起，就不是正常的淋巴结。如果全 身的淋巴结肿大，那就是严重的疾病了。
是用双手对婴儿进行有顺序、有手法技巧的 抚触，来达到保健的目的。
6.喂养是新生儿时期的重要护理内容,我们倡 导母乳喂养.
母乳喂养的优越性
1、出生头4—6个月，母乳是最好的食物和饮料 2、母乳喂养可使婴儿少得病 3、母乳的成分更有利于脑的发育 4、母乳喂养可给予婴儿更多的母爱 5、哺婴，对母亲也有益
遗传对身高影响占75% 锻炼 营养：Pr Ca VitA、C、D 激素：生长激素 睡眠 晒太阳 姿势
四、骨连接
直接连接：颅骨、脊柱。特点：牢固，活动性小， 保护作用 间接连接：关节。 特点：稳定性和灵活性，主要是 运动作用、杠杆作用。
关节： 1、组成:关节面 关节囊 关节腔 2、关节运动：屈伸、内收外展、旋内外 3、关节的发育：相对而言：灵活性好牢固性差，
保育员培训课程
第一章 保育员的基本概念
第一节 保育员简介
一、保育员的定义：
在托幼园所、社会福利机构以及其他保育机构中，负 责班级清洁卫生及物品的保管工作；辅助教师和保健人员做 好婴幼儿生活管理、卫生保健、教育工作的人员。
二、保育员的主要工作内容： （1）按保育工作程序管理婴幼儿一日生活，根据婴幼儿生 长发育和个体差异，采取措施，促进婴幼儿正常生长发育； （2）进行室内外清洁，配制消毒液进行日常消毒，在保健 人员指导下对传染区进行消毒； （3）进行晨、午、晚检，根据婴幼儿情绪、身体异常变化， 发现、鉴别一般婴幼儿疾病并简单处理常见意外伤害； （4）配合教师组织教育、游戏、体育活动； （5）培养婴幼儿良好的品德行为习惯和独立生活能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不同点
儿童少年卫生学
学校卫生学
研究对象相同：中小学生 研究内容一致：涉及生长发育、影响因素、心理行为发展和
卫生、儿童少年常见病与伤害、营造良好的 学校环境、健康教育等领域
共同的核心任务：向青少年提供教育、保健、医疗服务
有鲜明的医学背景
预防医学、心理学、教育学的有 机结合
主要任务：是研究和教学， 指导基层学校卫生工作，包括各 为学校卫生学提供科学依据 种保健服务、进行检测监督
校卫生工作
绪论
六、我国儿童少年卫生学发展概况
1951-1959年: 学科初建、学习苏联。
学校卫生学
1959-1966年: 学科更名,教材、科研结硕果 。
1960年,将“学校卫生学”更名为“儿童少年卫生学”
1966-1978年: 因“文化大革命”停止业务活动。 1978以后：
儿少卫生工作机构相继恢复,人才培养落实处,科学研究 百花争艳。
在目的、内容上尽量符合学 “拿来主义” 校实际需要；
绪论
四、儿少卫生学的主要研究内容
1.生长发育 2.疾病防治 3.心理卫生 4.教育过程卫生 5.学校健康教育 6.学校建筑设备卫生 7.学校卫生监督
五、儿少卫生学的学习技能和方法
掌握坚实的学科基础知识 熟悉自身领域需求特点，灵活运用各
种知识技能 熟悉法律、法规，依法从事儿少/ 学
儿童少年卫生学
Child and Adolescent Health
绪论
绪论 （Introduction ）
绪论
一、儿童少年卫生学概念
儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿 童少年身心健康的科学，是预防医学的重 要组成部分。
绪论
二、儿少卫生学研究目的
研究内容
着重于个体儿童临床 疾病的诊断和治疗
绪论
儿少卫生学与儿童保健学的异同
异同点
儿童少年卫生学
儿童保健学
共同点 促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量
不同点
研究对象：0-25 岁
重点人群：7-18岁
研究对象:0-14岁的儿童 重点人群：7岁以下
绪论
儿少卫生学与学校卫生学的异同
异同点 共同点
绪论
参考资料
参考书：
杂志
《现代儿童少年卫生学》
《中华预防医学杂志》
《中国学生体质与健康研究》 《中国公共卫生》
《学校卫生学》
《中国学校卫生》
《儿童保健学》
《中国妇幼保健》
《发展心理学》
《中国校医》
《健康教育学》
《中国儿童保健杂志》
《妇幼保健学》
《中国健康教育》等
《儿童少年卫生学》等
研究对象：儿童青少年 年龄范围：0~25岁,
以中小学群体为重点研究对象
绪论
儿少卫生学与临床儿科的异同 Nhomakorabea异同点
儿童少年卫生学
临床儿科
共同点 促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量
不同点 研究对象
研究对象
0-25 岁,重点人群7-18岁 出生-14岁以前
研究内容
着重于儿童青少年群体 的疾病预防、健康促进与 儿童身心发育潜能的发挥
研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点， 分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生 要求和适宜的卫生措施；
利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强 体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化， 提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠 定坚实的基础。
绪论
三、儿少卫生学研究对象
儿童少年卫生学
学校卫生学
研究对象相同：中小学生 研究内容一致：涉及生长发育、影响因素、心理行为发展和
卫生、儿童少年常见病与伤害、营造良好的 学校环境、健康教育等领域
共同的核心任务：向青少年提供教育、保健、医疗服务
有鲜明的医学背景
预防医学、心理学、教育学的有 机结合
主要任务：是研究和教学， 指导基层学校卫生工作，包括各 为学校卫生学提供科学依据 种保健服务、进行检测监督
校卫生工作
绪论
六、我国儿童少年卫生学发展概况
1951-1959年: 学科初建、学习苏联。
学校卫生学
1959-1966年: 学科更名,教材、科研结硕果 。
1960年,将“学校卫生学”更名为“儿童少年卫生学”
1966-1978年: 因“文化大革命”停止业务活动。 1978以后：
儿少卫生工作机构相继恢复,人才培养落实处,科学研究 百花争艳。
在目的、内容上尽量符合学 “拿来主义” 校实际需要；
绪论
四、儿少卫生学的主要研究内容
1.生长发育 2.疾病防治 3.心理卫生 4.教育过程卫生 5.学校健康教育 6.学校建筑设备卫生 7.学校卫生监督
五、儿少卫生学的学习技能和方法
掌握坚实的学科基础知识 熟悉自身领域需求特点，灵活运用各
种知识技能 熟悉法律、法规，依法从事儿少/ 学
儿童少年卫生学
Child and Adolescent Health
绪论
绪论 （Introduction ）
绪论
一、儿童少年卫生学概念
儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿 童少年身心健康的科学，是预防医学的重 要组成部分。
绪论
二、儿少卫生学研究目的
研究内容
着重于个体儿童临床 疾病的诊断和治疗
绪论
儿少卫生学与儿童保健学的异同
异同点
儿童少年卫生学
儿童保健学
共同点 促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量
不同点
研究对象：0-25 岁
重点人群：7-18岁
研究对象:0-14岁的儿童 重点人群：7岁以下
绪论
儿少卫生学与学校卫生学的异同
异同点 共同点
绪论
参考资料
参考书：
杂志
《现代儿童少年卫生学》
《中华预防医学杂志》
《中国学生体质与健康研究》 《中国公共卫生》
《学校卫生学》
《中国学校卫生》
《儿童保健学》
《中国妇幼保健》
《发展心理学》
《中国校医》
《健康教育学》
《中国儿童保健杂志》
《妇幼保健学》
《中国健康教育》等
《儿童少年卫生学》等
研究对象：儿童青少年 年龄范围：0~25岁,
以中小学群体为重点研究对象
绪论
儿少卫生学与临床儿科的异同 Nhomakorabea异同点
儿童少年卫生学
临床儿科
共同点 促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量
不同点 研究对象
研究对象
0-25 岁,重点人群7-18岁 出生-14岁以前
研究内容
着重于儿童青少年群体 的疾病预防、健康促进与 儿童身心发育潜能的发挥
研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点， 分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生 要求和适宜的卫生措施；
利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强 体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化， 提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠 定坚实的基础。
绪论
三、儿少卫生学研究对象