小学四年级下学期语文第16课和我们一样享受春天PPT课件
语文人教版四年级下册16课
本课以春天为引子，通过生动的描绘带领同学们感受春天的美丽，列出了诸多描写春天的词语，如阳春三月、春暖花开等，进一步加深同学们对春天的感知。接着，通过寻访春天的故事，让同学们以欢快的心情去发现春天的脚步，体会春天带来的欢乐。课文后半部分转向和平的主题，引导同学们对比战火中的孩子与自己的生活，感受和平的珍贵，并发出强烈的祈盼，希望战火中的孩子也能有一张平稳的课桌，在鲜花中读书，享受春天。最后，课文以《儿童和平公约》收尾，表达了世界儿童对和平的渴望、天空、河水的责任，为和平发出呼声。
四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音
16 hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān16 和我们一样享受春天wâi lán sâde dàhǎi ，蔚蓝色的大海，běn lái shìhǎi ōu de lâyuán ，本来是海鸥的乐园，kěshìxún yìde zhàn jiàn hãshuǐlãi可是巡弋的战舰和水雷chãnɡle búsùzhīkâ，成了不速之客，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？jīn huánɡsâde shāmî，金黄色的沙漠，běn lái shìxīyìhãjiǎchïnɡde tiān xià，本来是蜥蜴和甲虫的天下，kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kâhãdàpào可是轰隆隆的坦克和大炮dǎpîle tāmen de mânɡhuàn ，打破了它们的梦幻，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lán de fāhēi de yâkōnɡ，蓝得发黑的夜空，běn lái shǔyúxīnɡxinɡhãyuâliɑnɡ，本来属于星星和月亮，kěshìrújīn pín pín fāshâde dǎo dàn可是如今频频发射的导弹bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ，把星星的家园搅得很不安宁，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lǜyīn yīn de cǎo dì，绿茵茵的草地，běn ɡāi ɡǔn dînɡzhe huān lâde zúqiú，本该滚动着欢乐的足球，kěshìrújīn sǎn luîzhe de dìlãi suìpiàn可是如今散落着的地雷碎片zúdǎnɡzhe hái zi men bēn pǎo de jiǎo bù，阻挡着孩子们奔跑的脚步，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？wǒmen xīwànɡ，wǒmen qípàn ——我们希望，我们祈盼——rànɡzhàn huǒzhōnɡde hái zi让战火中的孩子yǒu yìzhānɡkâzhuō，pínɡwěn de kâzhuō，有一张课桌，平稳的课桌，búbâi dǎo dàn de qìlànɡxiān fān ！不被导弹的气浪掀翻！yǒu yìjiān jiào shì，jiãbái de jiào shì，有一间教室，洁白的教室，miǎn zāo zhàdàn de dàn piàn jīchuān ！免遭炸弹的弹片击穿！hãwǒmen yíyànɡzài xiān huāzhōnɡdúshū，和我们一样在鲜花中读书，hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān ……和我们一样享受春天……。
四年级语文下册第四单元,16.和我们一样享受春天。阅读文导学案
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
16、和我们一样享受春天
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）
2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
质疑问难
交流探讨
二、检查自学情况
1、出示导读提示：
（1想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
学生对诗歌的结构掌握不好。多读诗歌、
教
师
本课亮点
初步懂得诗歌的表现手法。
需改进措施
多做课件，让学生学习更能直观
附课件：
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
新知检测
精设预习
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？
16、和我们一样享受春天
16、和我们一样享受春天班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第73至75页 课型：新授 审核时间：2012年4月24日学习目标：（目标走过来，轻松万里行）1、认识4个生字。
有感情地朗读课文。
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
题目我会解题目是眼睛，一定要弄清！“春天”象征没有硝烟和战争的和平环境，这是儿童对和平的呼唤。
课文以“和我们一样享受春天”为题，以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
学习重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发热爱和平的情感。
学习过程： 一、课前热身1、给下列词语注音：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）频 频 巡 弋 绿茵茵 蜥 蜴 祈 盼2、这是一首以（ ）为主题的诗。
3、理解词语：巡弋：不速之客：二、研讨学习活动1：1、作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（ ？）这是对战争的（ ）和（ ）。
2、作者希望（ ）和我们一样享受春天。
三、自我检测1、在括号里填上恰当的词语（ ）的沙滩 （ ）的大海（ ）的草地 （ ）的春天2、仿写一小节诗：（ ）的（ ），本来（ ）。
可是如今（ ），( ）。
这究竟是为什么？四、课后我必练轻松一刻钟！认真点哦！动动脑筋就知道了。
1、词语巧搭配。
（ ）的沙漠 （ ）的大海 （ ）的课桌（ ）的草地 （ ）的春天 （ ）的教室2、照样子写词语。
例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）3、写上对应的成语。
知己知彼 ____________________ 运筹帷幄____________________神出鬼没 ____________________ 四面楚歌__________________________________________攻其不备 _____________________声东击西4、快乐阅读。
16.和我们一样享受春天
3．想一想诗歌主要讲了什么意思？
细诗歌。
有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。受到热爱和平的教育。．
1．学习一至四小节
a、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
b、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
c、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
丰士小学教学任务单
年级四（3）学科语文设计者顾新峰
课题
16．和我们一样享受春天
学情分析
1．学习材料分析：本单元的主题是“战争与和平”。学习本组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。学习重点是让学生在理解诗句的含义的基础上体会诗歌表达的感情。
3．拓展延伸，深化主题
a、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
b、学习读选读课文《黄继光》和配套读物中的文章。
附：板书设计
16﹡和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
……
2．自学诗歌，完成以下要求
3．检查自学情况
a.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。
b.检查对部分词语的理解情况。
c.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。
我会学：
1．自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
d、默读三、四小节，学生根据提示交流：
e、指导朗读一至四小节。
2．学习第五小节
四年级下册语文书第16课课堂笔记
四年级下册语文书第16课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “巡”（xún）：巡逻，例如“巡警在街道上巡逻。
”- “弋”（yì）：游弋，指在水中游动。
如“军舰在大海上游弋。
”- “频”（pín）：频繁，“他频繁地出入图书馆。
”- “绿茵茵”（lǜ yīn yīn）：形容草地等一片碧绿。
2. 会写的字。
- “蔚”：蔚蓝，注意下面的“尉”字的写法。
- “弋”：独体字，笔画较少，书写时要注意横斜钩的写法。
- “频”：左右结构，左边是“步”，右边是“页”，要写得紧凑。
- “茵”：上下结构，“艹”字头，下面是“因”。
二、文章结构。
1. 诗歌结构。
- 本诗共有五个小节。
- 前四个小节分别描述了大海、沙漠、夜空、草地原本美丽的景象被战争破坏后的样子。
- 最后一个小节表达了人们对和平的渴望，希望战争中的孩子也能和我们一样享受春天。
2. 段落大意。
- 第一小节：描绘了大海本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不和谐的音符，破坏了大海的宁静。
- 第二小节：写沙漠本应是蜥蜴和甲虫的天下，然而轰隆隆的坦克和大炮打破了沙漠的寂静。
- 第三小节：夜空原本属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把夜空搅得很不安宁。
- 第四小节：草地本是孩子们嬉戏的地方，可是如今散落着的地雷碎片使草地不再安全。
- 第五小节：表达了对战争的厌恶和对和平的向往，希望战争中的孩子能享受春天的美好。
三、主题思想。
1. 主题概括。
- 这首诗以孩子的视角，通过对大海、沙漠、夜空、草地等场景在战争前后的对比描写，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，表达了对战争的谴责和对和平的渴望，希望全世界的儿童都能享受和平的春天。
2. 思想内涵。
- 体现了对儿童的关爱。
强调战争中的孩子不能像正常孩子一样享受美好的事物，呼吁人们为了孩子也要维护和平。
四、写作特点。
1. 对比手法的运用。
- 在每个小节中，都先描写了和平环境下的美好景象，如“大海是海鸥的乐园”“沙漠是蜥蜴和甲虫的天下”等，然后再描述战争带来的破坏，如“可是巡弋的战舰和水雷成了不和谐的音符”“轰隆隆的坦克和大炮打破了沙漠的寂静”。
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相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看； 厌：满足。
（“我”和敬亭山对看总不感到满足。） 古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，
直到看不见影子；天上的那片云也悠闲 地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和 我互相看着，怎么看也不觉得满足。
后两句“相看两不厌，只有敬亭山” 用 浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。 尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回 去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉 得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己。他 们之间不必说什么话，已达到了感情上的交 流。“两不厌”，表现了诗人与敬亭山感情 上的投契。“只有”，并不意味着太少，而 是一种“人生得一知已足矣”的骄傲与满足。
独坐敬亭山
——世间万物似乎都在讨厌我， 不愿意和我待在一起。四周静悄悄的， 只有我和敬亭山两两相望了。我凝视 着秀丽的敬亭山，而它也一动也不动， 含情脉脉地注视着我。只有它不厌烦 我，在我失意的时候愿意陪伴着 我……
刘禹锡，（772--
842），字梦得，今河 南洛阳人。他善于从民 歌中汲取营养，语言生 动，风格清新，在唐诗 中别开生面，对后世影 响很大。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国 家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
首联 洞庭湖的水光与秋月和谐融合 颔联 水面波平浪静就好像铜镜未磨 颈联 远远望去洞庭湖山水一片碧绿 尾联 恰似白银盘子托着轻轻的田螺
诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水 面风平浪静，如一面没经过打磨的 铜镜。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
16、和我们一样享受春天
我会读
wèi i yì y pín n
ห้องสมุดไป่ตู้
yīn
绿 茵 茵
蔚 蓝
巡 弋
qí
频 频
yī yì
蜥 蜴 掀翻
祈盼
战舰
梦幻
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
无 情 的 战 火
逃难的人群
失去家园的小女孩
战火夺去了双臂
惊慌失措的人群
倒 塌 的 房 屋
学习目标： 学习目标：
●认识4个生字。 认识4个生字。 ●有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 ●了解诗歌的内容，体会诗歌表达 了解诗歌的内容， 的思想感情。受到热爱和平的教育。 的思想感情。受到热爱和平的教育。
我会做： 我会做：
我能仿照第1至第 小节的写法， 至第4小节的写法 ●我能仿照第 至第 小节的写法，写一 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 的 本来 可是如今 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ ， ， ， ，
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我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这 一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改 善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓 住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
这究竟是为什么？
蓝的发黑的夜空，
本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁，
这究竟是为什么？
编诗小能手
续写诗歌：
————的————
本来是———Hale Waihona Puke ——可是————的————
———————— 这究竟是为什么？